02 cách viết Bản kiểm điểm cá nhân học sinh là đảng viên hay nhất?

A. NỘI DUNG KIỂM ĐIỂM

I. Ưu điểm, kết quả đạt được

1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; tinh thần đoàn kết, thống nhất trong nội bộ; ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm nêu gương, việc thực hiện những điều đảng viên không được làm; tác phong, lề lối làm việc. Liên hệ các biểu hiện về suy thoái, "tự diễn biến", "tự chuyển hoá".

Gợi ý viết:

Khẳng định bản thân luôn chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.

Nêu việc thực hiện Điều lệ Đảng, quy định những điều đảng viên không được làm.

Đề cập tinh thần đoàn kết, thái độ với tập thể lớp, chi đoàn, chi bộ.

Thể hiện tác phong học sinh – sinh viên gương mẫu: đúng giờ, lễ phép, tránh lối sống tiêu cực.

Liên hệ các biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” - khẳng định không có hoặc chỉ ra những biểu hiện nhỏ đã tự khắc phục.

Cách viết mẫu:

Tôi luôn giữ vững lập trường tư tưởng của người đảng viên, tuyệt đối tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và Nhà nước. Tôi thực hiện nghiêm túc Điều lệ Đảng, các nghị quyết của chi bộ và nội quy của nhà trường. Trong năm học 2025, tôi không vi phạm các quy định của Đảng, đặc biệt là các điều đảng viên không được làm.

Tôi có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị; cư xử đúng mực với thầy cô, đoàn kết và giúp đỡ bạn bè. Trong học tập và sinh hoạt, tôi luôn giữ thái độ cầu thị, đúng giờ và có trách nhiệm với công việc chung.

Tôi không có biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”. Khi tiếp xúc với thông tin trên mạng xã hội, tôi luôn có chọn lọc, không chia sẻ thông tin sai lệch hoặc thiếu kiểm chứng.

2. Việc thực hiện quyền và nghĩa vụ của đảng viên theo các nhiệm vụ chính trị được cấp uỷ, chi bộ phân công.

Gợi ý viết:

Nêu rõ những nhiệm vụ được giao trong chi bộ hoặc lớp (lớp phó, bí thư chi đoàn, tổ trưởng học tập…).

Mô tả kết quả thực hiện: hoàn thành, hoàn thành tốt, có đổi mới, có hạn chế gì.

Cách viết mẫu:

Trong năm, tôi được chi bộ phân công tham gia hỗ trợ Chi đoàn 12A3 trong việc tổ chức sinh hoạt chủ điểm “Truyền thống vẻ vang của Đoàn – Đội”. Tôi đã xây dựng nội dung, phối hợp với Bí thư Chi đoàn để hướng dẫn các tổ nhóm chuẩn bị trao đổi, thảo luận. Buổi sinh hoạt được thực hiện nghiêm túc, đầy đủ và được giáo viên chủ nhiệm ghi nhận.

Ngoài ra, tôi tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chi bộ định kỳ, có phát biểu ý kiến xây dựng ít nhất 4 buổi trong năm. Tôi thực hiện đầy đủ nghĩa vụ đóng đảng phí.

3. Việc thực hiện cam kết tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu của cá nhân theo quy định.

Gợi ý viết:

Nhắc lại các chỉ tiêu cá nhân đã đăng ký đầu năm.

Báo cáo việc thực hiện từng chỉ tiêu: học tập, đạo đức, kỹ năng, kỷ luật, thái độ.

Đánh giá mức độ hoàn thành.

Cách viết mẫu:

Trong bản cam kết rèn luyện đầu năm 2025, tôi đặt ra 4 mục tiêu:

(1) Nâng điểm trung bình học kỳ từ 8,0 lên 8,3;

(2) Cải thiện kỹ năng thuyết trình trước tập thể;

(3) Giữ tác phong gương mẫu trong mọi hoạt động;

(4) Tích cực hỗ trợ các bạn yếu trong môn Toán.

Đến nay, tôi đã đạt 3/4 mục tiêu: điểm trung bình học kỳ I đạt 8,4; tôi tham gia thuyết trình trong 3 buổi sinh hoạt chuyên đề; tôi luôn giữ gìn tác phong nghiêm túc trong học tập. Riêng việc hỗ trợ các bạn yếu môn Toán, tôi mới giúp đỡ thường xuyên được 2 bạn, hiệu quả cải thiện chưa cao.

II. Hạn chế, khuyết điểm và nguyên nhân

1. Hạn chế, khuyết điểm.

Gợi ý viết:

Trung thực, không né tránh.

Chỉ nêu những hạn chế phù hợp với đối tượng học sinh:

+ Đôi khi chưa mạnh dạn phát biểu trong họp chi bộ.

+ Kỹ năng quản lý thời gian chưa tốt.

+ Chưa chủ động trong một số nhiệm vụ.

+ Chưa tham gia đầy đủ hoạt động tập thể (nêu nguyên nhân khách quan nếu có).

Cách viết mẫu:

Khả năng sắp xếp thời gian đôi lúc chưa hợp lý, dẫn đến có thời điểm hoàn thành nhiệm vụ muộn hơn dự kiến trong học kỳ I.

Một số buổi sinh hoạt chi bộ tôi còn thiếu mạnh dạn phát biểu, nhất là khi thảo luận các chuyên đề khó.

Việc giúp đỡ các bạn học yếu chưa thực sự hiệu quả; chưa kiên trì trong việc hướng dẫn theo kế hoạch đã đề ra.

2. Nguyên nhân của hạn chế, khuyết điểm.

Gợi ý viết: Nêu nguyên nhân chủ quan và nguyên nhân khách quan.

Cách viết mẫu:

Nguyên nhân chủ quan: Tôi còn thiếu tính quyết liệt trong việc tự đặt ra thời hạn công việc cho bản thân; đôi lúc còn tâm lý e dè khi phát biểu trước tập thể lớn.

Nguyên nhân khách quan: Lịch học tăng cường cho kỳ thi tốt nghiệp THPT làm thời gian cá nhân bị thu hẹp.

III. Kết quả khắc phục những hạn chế, khuyết điểm đã được cấp có thẩm quyền kết luận hoặc được chỉ ra ở các kỳ kiểm điểm trước

Kiểm điểm rõ từng hạn chế, khuyết điểm (đã được khắc phục; đang khắc phục, mức độ khắc phục; chưa được khắc phục); những khó khăn, vướng mắc (nếu có); trách nhiệm của cá nhân.

Cách viết mẫu:

Ở kỳ kiểm điểm năm 2024, tôi được nhắc nhở về việc hay đi học muộn vào tiết đầu tuần. Sang năm 2025, tôi đã nghiêm túc khắc phục và không còn xảy ra tình trạng đi muộn.

Tôi cũng được góp ý về việc ít tham gia phát biểu trong sinh hoạt chi bộ. Trong năm 2025, tôi đã cải thiện phần nào, số lần phát biểu tăng lên, tuy vẫn chưa thực sự đều và còn cần cố gắng thêm.

Nhìn chung, các hạn chế cũ đã được khắc phục 70–80%, tôi sẽ tiếp tục rèn luyện.

IV. Giải trình những vấn đề được gợi ý kiểm điểm (nếu có)

Giải trình từng vấn đề được gợi ý kiểm điểm, nêu nguyên nhân, xác định trách nhiệm của cá nhân đối với từng vấn đề được gợi ý kiểm điểm.

Cách viết mẫu:

Chi bộ có gợi ý kiểm điểm liên quan tới việc tôi vắng mặt 1 buổi sinh hoạt chi bộ tháng 4/2025. Tôi xin trình bày:

Nguyên nhân: Hôm đó tôi phải tham gia kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh, trùng thời gian sinh hoạt; tôi đã xin phép Bí thư chi bộ trước nhưng chưa báo cáo bằng văn bản.

Trách nhiệm: Tôi nhận trách nhiệm về việc chưa báo cáo đầy đủ bằng hình thức theo quy định.

Khắc phục: Tôi đã thực hiện báo cáo bổ sung ngay sau buổi sinh hoạt và cam kết không lặp lại thiếu sót trong thời gian tới.

V. Làm rõ trách nhiệm của cá nhân đối với những hạn chế, khuyết điểm của tập thể (nếu có)

Gợi ý viết:

Nếu lớp, chi đoàn hoặc chi bộ có hạn chế chung: hoạt động phong trào chưa mạnh, sinh hoạt chuyên đề chưa sâu…

Xem bản thân có góp phần dẫn đến hạn chế đó không và đánh giá trách nhiệm mức độ nào.

Cách viết mẫu:

Tập thể lớp 12A3 còn hạn chế trong việc duy trì nền nếp vào đầu buổi sáng. Tôi tuy không nằm trong số học sinh đi muộn, nhưng chưa tích cực nhắc nhở bạn bè đúng mức. Tôi xin nhận trách nhiệm một phần và sẽ tích cực hỗ trợ GVCN trong việc giữ nền nếp lớp.

VI. Phương hướng, biện pháp khắc phục hạn chế, khuyết điểm

Cách viết mẫu:

Rèn luyện tác phong khoa học, đặt lịch công việc rõ ràng để tránh chậm trễ.

Tích cực hơn trong sinh hoạt chi bộ, chuẩn bị nội dung phát biểu trước mỗi buổi họp.

Tiếp tục kèm cặp các bạn yếu môn Toán theo lịch cố định 2 buổi/tuần.

Giữ gìn phẩm chất của người đảng viên, phấn đấu là tấm gương tốt trong học tập và sinh hoạt.

B. NỘI DUNG TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI

Cần ghi rõ các thông tin cơ bản về tên Đảng bộ, Chi bộ, ngày tháng năm thực hiện kiểm điểm, họ và tên, ngày tháng năm sinh, đơn vị công tác của người thực hiện kiểm điểm.

A. NỘI DUNG KIỂM ĐIỂM

I. Ưu điểm, kết quả đạt được

1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; tinh thần đoàn kết, thống nhất trong nội bộ; ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm nêu gương, việc thực hiện những điều đảng viên không được làm; tác phong, lề lối làm việc. Liên hệ các biểu hiện về suy thoái, "tự diễn biến", "tự chuyển hoá".

Ở phần này, cần nêu rõ sự kiên định với mục tiêu, lý tưởng của Đảng; thái độ học tập, tu dưỡng; lối sống lành mạnh; tinh thần giúp đỡ bạn bè; chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng và quy định của nhà trường.

Ví dụ:

Tôi luôn giữ vững lập trường tư tưởng, nghiêm túc học tập các nghị quyết của Đảng và tham gia đầy đủ sinh hoạt chi bộ. Trong học tập và sinh hoạt, tôi giữ lối sống giản dị, trung thực, đoàn kết với bạn bè; không vi phạm quy định của nhà trường.

Luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm trong công việc được giao, đảm bảo tác phong gọn gàng, đúng giờ và có thái độ cầu thị trong tiếp thu góp ý.

2. Việc thực hiện quyền và nghĩa vụ của đảng viên theo các nhiệm vụ chính trị được cấp uỷ, chi bộ phân công.

Phần này cần nêu rõ những nhiệm vụ chi bộ giao: tham gia sinh hoạt, hỗ trợ phong trào, đảm nhiệm vai trò lớp trưởng, bí thư chi đoàn, thành viên ban học tập… và kết quả hoàn thành.

Gợi ý ví dụ:

Tôi chấp hành nghiêm túc việc sinh hoạt chi bộ định kỳ, hoàn thành tốt nhiệm vụ tuyên truyền các phong trào học tập trong lớp. Với vai trò lớp phó học tập, tôi chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở các bạn tham gia đầy đủ các hoạt động, tổng hợp tình hình học tập và báo cáo đúng hạn.

3. Việc thực hiện cam kết tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu của cá nhân theo quy định.

Cần nêu:

- Cam kết đầu năm là gì? (Ví dụ: rèn luyện đạo đức, học tập nghị quyết, nâng cao ý thức công dân, phát triển chuyên môn…)

- Mức độ thực hiện: triển khai thế nào, kết quả ra sao.

- Những việc làm cụ thể thể hiện sự rèn luyện.

Cách viết mẫu:

Theo bản cam kết tu dưỡng đầu năm, tôi đề ra mục tiêu rèn luyện thái độ học tập nghiêm túc và nâng cao kết quả các môn chuyên ngành. Trong năm, tôi đã giữ vững ý thức tự học, tham gia đủ các lớp bồi dưỡng lý luận và hoàn thành mục tiêu điểm trung bình học kỳ cao hơn năm trước.

II. Hạn chế, khuyết điểm và nguyên nhân

1. Hạn chế, khuyết điểm.

Khi viết phần này, cá nhân cần trung thực, nhìn nhận đúng mức các thiếu sót trong năm. Tùy từng đối tượng (hưu trí, sinh viên, người lao động, người làm doanh nghiệp…).

Cách viết mẫu:

- Về tư tưởng và rèn luyện cá nhân:

+ Việc tự học tập nghị quyết chưa thường xuyên, đôi lúc chưa chủ động cập nhật thông tin mới.

+ Chưa duy trì đều đặn việc tự soi, tự sửa theo cam kết rèn luyện.

- Về sinh hoạt đảng:

+ Có thời điểm tham gia sinh hoạt chi bộ chưa đầy đủ do điều kiện cá nhân.

+ Đóng góp ý kiến tại các cuộc họp còn hạn chế, chưa mạnh dạn.

- Về thực hiện nhiệm vụ được phân công:

+ Một số việc được giao còn chậm tiến độ hoặc chưa chủ động báo cáo kịp thời.

+ Tính quyết liệt trong thực hiện nhiệm vụ chưa cao.

- Về lối sống, tác phong:

+ Có lúc chưa phân bổ tốt thời gian giữa công việc – gia đình – sinh hoạt chi bộ.

+ Chưa tích cực tham gia một số phong trào tại nơi cư trú.

Lưu ý: Không nên viết chung chung kiểu "còn một số hạn chế nhất định", mà nên nêu rõ, nhưng vừa phải, không gây hiểu nhầm, cũng không bỏ sót.

2. Nguyên nhân của hạn chế, khuyết điểm.

Phần này phải chỉ ra nguyên nhân chủ quan và khách quan.

Cách viết mẫu:

- Nguyên nhân chủ quan

+ Tinh thần tự học, tự nghiên cứu đôi lúc chưa thật sự chủ động.

+ Khả năng sắp xếp công việc, thời gian chưa hợp lý, dẫn đến một số nội dung thực hiện chưa đều.

+ Tâm lý ngại phát biểu, do đó đóng góp ý kiến tại chi bộ còn hạn chế.

+ Chưa quyết liệt trong việc tự khắc phục nhược điểm.

- Nguyên nhân khách quan

+ Điều kiện sức khỏe, công tác, học tập hoặc hoàn cảnh gia đình ảnh hưởng đến việc tham gia đầy đủ sinh hoạt chi bộ.

+ Một số nhiệm vụ phát sinh ngoài kế hoạch hoặc thay đổi lịch sinh hoạt khiến việc tham dự và báo cáo bị gián đoạn.

III. Kết quả khắc phục những hạn chế, khuyết điểm đã được cấp có thẩm quyền kết luận hoặc được chỉ ra ở các kỳ kiểm điểm trước

Kiểm điểm rõ từng hạn chế, khuyết điểm (đã được khắc phục; đang khắc phục, mức độ khắc phục; chưa được khắc phục); những khó khăn, vướng mắc (nếu có); trách nhiệm của cá nhân.

Khi viết mục này, cần đối chiếu với hạn chế của năm trước (hoặc kỳ kiểm điểm gần nhất) và nêu rõ đã khắc phục đến đâu.

Cách viết mẫu:

1. Các hạn chế đã được khắc phục

- Hạn chế trước đây: (Ví dụ) Việc tham gia sinh hoạt chi bộ chưa đầy đủ.

Kết quả khắc phục: Trong năm 2025, cá nhân đã bố trí thời gian hợp lý hơn, tham gia sinh hoạt chi bộ đầy đủ theo quy định; những trường hợp vắng đều có lý do chính đáng và báo cáo kịp thời.

Trách nhiệm cá nhân: Chủ động sắp xếp thời gian và nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật.

- Hạn chế trước đây: Chưa mạnh dạn phát biểu, đóng góp ý kiến trong sinh hoạt.

Kết quả khắc phục: Đã tích cực hơn trong việc nêu ý kiến, thảo luận các nội dung của chi bộ; số lần tham gia ý kiến nhiều hơn so với năm trước.

Trách nhiệm cá nhân: Nâng cao tinh thần xây dựng tập thể và tự tin khi phát biểu.

2. Các hạn chế đang khắc phục, mức độ khắc phục

Hạn chế trước đây: Việc tự nghiên cứu tài liệu, nghị quyết còn chưa thường xuyên.

Tình trạng hiện tại: Đã cải thiện nhưng chưa duy trì được đều đặn hằng tuần; việc cập nhật kiến thức mới đôi lúc còn phụ thuộc vào điều kiện thời gian.

Khó khăn: Khối lượng công việc cá nhân và gia đình chiếm nhiều thời gian.

Trách nhiệm cá nhân: Tiếp tục điều chỉnh lịch làm việc và xây dựng thói quen tự học tập tốt hơn.

3. Các hạn chế chưa được khắc phục triệt để

Hạn chế trước đây: Chưa tham gia đầy đủ các phong trào, hoạt động tại nơi cư trú.

Tình trạng: Đã tham gia một số hoạt động nhưng chưa thường xuyên.

Nguyên nhân: Do đặc thù công việc, lịch trình chưa ổn định.

Hướng khắc phục: Sắp xếp thời gian hợp lý hơn và chủ động đăng ký tham gia từ đầu năm.

Trách nhiệm cá nhân: Nâng cao tinh thần gương mẫu trong cộng đồng.

IV. Giải trình những vấn đề được gợi ý kiểm điểm (nếu có)

Giải trình từng vấn đề được gợi ý kiểm điểm, nêu nguyên nhân, xác định trách nhiệm của cá nhân đối với từng vấn đề được gợi ý kiểm điểm.

Nếu chi bộ có gợi ý kiểm điểm thì phải giải trình rõ ràng; nếu không có thì ghi rõ “Chi bộ không có gợi ý kiểm điểm.”

Cách viết mẫu:

1. Vấn đề được gợi ý kiểm điểm số 1:

(Ví dụ: Việc tham gia sinh hoạt chi bộ chưa đều)

- Giải trình: Trong một số tháng, cá nhân chưa tham gia đầy đủ sinh hoạt chi bộ theo quy định. Các lần vắng đều có lý do cá nhân hoặc công việc đột xuất.

- Nguyên nhân: Chưa sắp xếp thời gian thật sự hợp lý; một số thời điểm xử lý công việc riêng gấp dẫn đến bị động.

- Trách nhiệm cá nhân: Cá nhân nhận trách nhiệm trong việc chưa đảm bảo yêu cầu về tỷ lệ tham gia.

- Biện pháp khắc phục: Chủ động bố trí thời gian, ưu tiên các cuộc họp của chi bộ; báo cáo kịp thời khi có lý do chính đáng.

2. Vấn đề được gợi ý kiểm điểm số 2:

(Ví dụ: Chưa thực hiện tốt việc tự học tập, nghiên cứu nghị quyết)

- Giải trình: Việc nghiên cứu tài liệu, nghị quyết có thời điểm còn chưa liên tục.

- Nguyên nhân: Khối lượng công việc và thời gian dành cho gia đình ảnh hưởng đến việc tự học tập; bản thân chưa xây dựng kế hoạch học tập cụ thể.

- Trách nhiệm cá nhân: Cá nhân nhận trách nhiệm trong việc chưa duy trì thói quen tự nghiên cứu thường xuyên.

- Biện pháp: Xây dựng lịch học tập định kỳ và cam kết duy trì đều đặn; chủ động tìm tài liệu từ chi bộ để cập nhật đầy đủ.

V. Làm rõ trách nhiệm của cá nhân đối với những hạn chế, khuyết điểm của tập thể (nếu có)

Nêu rõ cá nhân có liên quan hay không. Nếu có, trình bày mức độ và trách nhiệm cụ thể.

Cách viết mẫu:

Trong đợt tổng kết phong trào học tập, tập thể lớp bị đánh giá chưa tích cực tham gia thảo luận chuyên đề. Tôi nhận trách nhiệm vì với vai trò lớp phó học tập, tôi chưa chủ động nhắc nhở và khuyến khích các bạn tham gia.

VI. Phương hướng, biện pháp khắc phục hạn chế, khuyết điểm

Phần này thể hiện quyết tâm, định hướng tự rèn luyện trong thời gian tới.

Cách viết mẫu:

1. Nâng cao ý thức tự giác rèn luyện, giữ gìn phẩm chất đảng viên

Tiếp tục học tập, tu dưỡng theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

Chủ động phòng tránh biểu hiện suy thoái, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”.

2. Xây dựng kế hoạch học tập và sinh hoạt nghiêm túc

Tham gia sinh hoạt chi bộ đầy đủ, thực hiện báo cáo khi có lý do chính đáng.

Duy trì thói quen tự học nghị quyết, cập nhật thông tin chính trị – xã hội.

3. Tăng cường trách nhiệm trong công việc và đời sống cộng đồng

Tham gia đầy đủ các phong trào, hoạt động tại nơi cư trú.

Chủ động phối hợp với các thành viên trong chi bộ để góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt chung.

4. Chủ động đề xuất, đóng góp xây dựng chi bộ

Thường xuyên chia sẻ ý kiến, sáng kiến trong sinh hoạt chi bộ.

Tích cực tham gia hỗ trợ công tác tuyên truyền, vận động quần chúng.

5. Cam kết khắc phục các khuyết điểm đã nêu

Xác định rõ thời gian, biện pháp cụ thể trong việc khắc phục từng hạn chế.

Tự kiểm tra, tự giám sát, báo cáo kịp thời với chi bộ kết quả thực hiện.

B. NỘI DUNG TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI