Đề thi môn Toán học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2024 2025 (ngày thi 25/12/2024)?

Nội dung chính

• Đề thi môn Toán học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2024 2025 (ngày thi 25/12/2024)?
• Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông do ai thành lập?
• Chương trình giáo dục phổ thông thực hiện mục tiêu gì?

Đề thi môn Toán học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2024 2025 (ngày thi 25/12/2024)?

Căn cứ theo Công văn 5974/BGDĐT-QLCL năm 2024, lịch thi học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2024 2025 diễn ra trong hai ngày, cụ thể như sau:

- Ngày 25/12/2024: Thi viết các môn Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh, Tiếng Nga, Tiếng Pháp, Tiếng Trung Quốc, Tiếng Nhật và thi lập trình trên máy vi tính đối với môn Tin học.

- Ngày 26/12/2024: Thi viết các môn Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học; Thi nói các môn Tiếng Anh, Tiếng Nga, Tiếng Pháp, Tiếng Trung Quốc, Tiếng Nhật và thi lập trình trên máy vi tính đối với môn Tin học.

Sáng ngày 25/12/2024, thí sinh đã hoàn thành ngày thi thứ nhất bài thi môn Toán trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2024 2025 với thời gian 180 phút.

Dưới đây là đề thi môn Toán học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2024 2025 (ngày thi 25/12/2024):

Lưu ý: Bộ Giáo dục và Đào tạo chưa công bố đáp án chính thức đề thi môn Toán học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2024 2025 (ngày thi 25/12/2024).

Đề thi môn Toán học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2024 2025 (ngày thi 25/12/2024)? (Hình từ Internet)

Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông do ai thành lập?

Căn cứ theo khoản 2 Điều 31 Luật Giáo dục 2019 quy định như sau:

Điều 31. Chương trình giáo dục phổ thông

1. Chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm các yêu cầu sau đây:

a) Thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông;

b) Quy định yêu cầu về phẩm chất và năng lực của học sinh cần đạt được sau mỗi cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trong cả nước;

c) Quy định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp, mỗi cấp học của giáo dục phổ thông;

d) Thống nhất trong cả nước và được tổ chức thực hiện linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục phổ thông;

đ) Được lấy ý kiến rộng rãi các tổ chức, cá nhân và thực nghiệm trước khi ban hành; được công bố công khai sau khi ban hành.

2. Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thành lập để thẩm định chương trình giáo dục phổ thông. Hội đồng gồm nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, nhà khoa học có kinh nghiệm, uy tín về giáo dục và đại diện cơ quan, tổ chức có liên quan. Hội đồng phải có ít nhất một phần ba tổng số thành viên là nhà giáo đang giảng dạy ở cấp học tương ứng. Hội đồng và thành viên Hội đồng phải chịu trách nhiệm về nội dung và chất lượng thẩm định.

[...]

Theo đó, Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông sẽ do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập nhằm để thẩm định chương trình giáo dục phổ thông.

Chương trình giáo dục phổ thông thực hiện mục tiêu gì?

Căn cứ theo Điều 29 Luật Giáo dục 2019, chương trình giáo dục phổ thông thực hiện các mục tiêu dưới đây:

- Giáo dục phổ thông nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.

- Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.

- Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có hiểu biết thông thường về kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.