Trọn bộ Đề thi cuối kì 1 Tiếng Anh 8 Global Success 2024 - 2025 có đáp án tham khảo?

Nội dung chính

• Trọn bộ Đề thi cuối kì 1 Tiếng Anh 8 Global Success 2024 - 2025 có đáp án tham khảo?
• Sở Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm như thế nào đối với việc đánh giá học sinh THCS?
• Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông hiện nay là gì?

Trọn bộ Đề thi cuối kì 1 Tiếng Anh 8 Global Success 2024 - 2025 có đáp án tham khảo?

Trọn bộ Đề thi cuối kì 1 Tiếng Anh 8 Global Success 2024 - 2025 có đáp án tham khảo như sau:

Đề thi cuối kì 1 Tiếng Anh 8 Global Success 2024 - 2025 có đáp án tham khảo số 1

Tại đây

Đề thi cuối kì 1 Tiếng Anh 8 Global Success 2024 - 2025 có đáp án tham khảo số 2

Tại đây

* Trên đây là Trọn bộ Đề thi cuối kì 1 Tiếng Anh 8 Global Success 2024 - 2025 có đáp án tham khảo dành cho giáo viên, học sinh.

Trọn bộ Đề thi cuối kì 1 Tiếng Anh 8 Global Success 2024 - 2025 có đáp án tham khảo? (Hình từ Internet)

Sở Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm như thế nào đối với việc đánh giá học sinh THCS?

Căn cứ theo Điều 16 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định trách nhiệm của Sở Giáo dục và Đào tạo như sau:

Điều 16. Trách nhiệm của Sở Giáo dục và Đào tạo

1. Chỉ đạo việc tổ chức thực hiện đánh giá học sinh thuộc phạm vi quản lí.

2. Chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục sử dụng sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học), sổ theo dõi và đánh giá học sinh (của giáo viên), Học bạ học sinh theo mẫu quy định tại Phụ lục kèm theo Thông tư này. Trường hợp sử dụng dạng hồ sơ điện tử, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện theo lộ trình phù hợp với điều kiện của địa phương, nhà trường, khả năng thực hiện của giáo viên và bảo đảm tính hợp pháp của hồ sơ điện tử.

3. Chịu trách nhiệm kiểm tra, giải quyết vướng mắc trong quá trình thực hiện Thông tư này tại địa phương.

4. Báo cáo kết quả tổ chức thực hiện đánh giá học sinh về Bộ Giáo dục và Đào tạo theo quy định.

Như vậy, trách nhiệm của Sở Giáo dục và Đào tạo đối với việc đánh giá học sinh THCS như sau:

- Chỉ đạo việc tổ chức thực hiện đánh giá học sinh thuộc phạm vi quản lí.

- Chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục sử dụng sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học), sổ theo dõi và đánh giá học sinh (của giáo viên), Học bạ học sinh theo mẫu quy định tại Phụ lục kèm theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT.

- Trường hợp sử dụng dạng hồ sơ điện tử, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện theo lộ trình phù hợp với điều kiện của địa phương, nhà trường, khả năng thực hiện của giáo viên và bảo đảm tính hợp pháp của hồ sơ điện tử.

- Chịu trách nhiệm kiểm tra, giải quyết vướng mắc trong quá trình thực hiện Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT tại địa phương.

- Báo cáo kết quả tổ chức thực hiện đánh giá học sinh về Bộ Giáo dục và Đào tạo theo quy định.

Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông hiện nay là gì?

Tại Điều 30 Luật Giáo dục 2019 có quy định về yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông hiện nay như sau:

- Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thông, cơ bản, toàn diện, hướng nghiệp và có hệ thống; gắn với thực tiễn cuộc sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục ở mỗi cấp học.

- Yêu cầu về nội dung giáo dục phổ thông ở các cấp học được quy định như sau:

+ Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nền tảng phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội; có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người; có nhận thức đạo đức xã hội; có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật;

+ Giáo dục trung học cơ sở củng cố, phát triển nội dung đã học ở tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thông cơ bản về tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp;

+ Giáo dục trung học phổ thông củng cố, phát triển nội dung đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thông cơ bản, toàn diện và hướng nghiệp cho học sinh, có nội dung nâng cao ở một số môn học để phát triển năng lực, đáp ứng nguyện vọng của học sinh.

- Phương pháp giáo dục phổ thông phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục.