Mẫu bản cam kết học sinh chấp hành an toàn giao thông mới nhất năm 2024?

Nội dung chính

• Mẫu bản cam kết học sinh chấp hành an toàn giao thông mới nhất năm 2024?
• Chương trình giáo dục phổ thông gồm những cấp học nào?
• Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông các cấp học như thế nào?

Mẫu bản cam kết học sinh chấp hành an toàn giao thông mới nhất năm 2024?

Bản cam kết học sinh chấp hành an toàn giao thông có ý nghĩa quan trọng nhằm giúp học sinh nhận thức rõ về tầm quan trọng của việc chấp hành luật giao thông, sống có trách nhiệm đối với việc đảm bảo an toàn cho bản thân và cộng đồng. Từ đó, góp phần xây dựng một môi trường học đường an toàn, lành mạnh, có kỷ luật.

Hiện nay, pháp luật không quy định mẫu bản cam kết học sinh chấp hành an toàn giao thông. Do đó, có thể tham khảo mẫu bản cam kết học sinh chấp hành an toàn giao thông mới nhất năm 2024 dưới đây:

Tại đây Mẫu bản cam kết học sinh chấp hành an toàn giao thông mới nhất năm 2024

Mẫu bản cam kết học sinh chấp hành an toàn giao thông mới nhất năm 2024? (Hình từ Internet)

Chương trình giáo dục phổ thông gồm những cấp học nào?

Căn cứ theo điểm b khoản 2 Điều 6 Luật Giáo dục 2019 quy định như sau:

Điều 6. Hệ thống giáo dục quốc dân

1. Hệ thống giáo dục quốc dân là hệ thống giáo dục mở, liên thông gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên.

2. Cấp học, trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm:

a) Giáo dục mầm non gồm giáo dục nhà trẻ và giáo dục mẫu giáo;

b) Giáo dục phổ thông gồm giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và giáo dục trung học phổ thông;

c) Giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng và các chương trình đào tạo nghề nghiệp khác;

d) Giáo dục đại học đào tạo trình độ đại học, trình độ thạc sĩ và trình độ tiến sĩ.

3. Thủ tướng Chính phủ quyết định phê duyệt Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân và Khung trình độ quốc gia Việt Nam; quy định thời gian đào tạo, tiêu chuẩn cho từng trình độ đào tạo, khối lượng học tập tối thiểu đối với trình độ của giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học.

4. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn của mình, quy định ngưỡng đầu vào trình độ cao đẳng, trình độ đại học thuộc ngành đào tạo giáo viên và ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe.

Như vậy, hiện nay chương trình giáo dục phổ thông gồm 03 cấp học đó là:

- Giáo dục tiểu học.

- Giáo dục trung học cơ sở.

- Giáo dục trung học phổ thông.

Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông các cấp học như thế nào?

Căn cứ theo Điều 30 Luật Giáo dục 2019, yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông các cấp học đó là:

- Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thông, cơ bản, toàn diện, hướng nghiệp và có hệ thống; gắn với thực tiễn cuộc sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục ở mỗi cấp học.

- Yêu cầu về nội dung giáo dục phổ thông ở các cấp học được quy định như sau:

+ Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nền tảng phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội; có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người; có nhận thức đạo đức xã hội; có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật.

+ Giáo dục trung học cơ sở củng cố, phát triển nội dung đã học ở tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thông cơ bản về tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp.

+ Giáo dục trung học phổ thông củng cố, phát triển nội dung đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thông cơ bản, toàn diện và hướng nghiệp cho học sinh, có nội dung nâng cao ở một số môn học để phát triển năng lực, đáp ứng nguyện vọng của học sinh.

- Phương pháp giáo dục phổ thông phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục.