|
Kính gửi:
|
- Ủy ban nhân dân 168 phường,
xã, đặc khu;
- Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục phổ thông (bậc
trung học) trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.
|
Căn cứ công văn số
3089/BGDĐT-GDTrH ngày 14 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về triển
khai thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục trung học;
Căn cứ công văn số
4635/BGDĐT-GDPT ngày 07 tháng 8 năm 2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tập huấn
giáo viên về phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi cho học sinh thông
qua giáo dục STEM;
Căn cứ công văn 1557/SGDĐT-GDPT
ngày 19 tháng 8 năm 2025 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2025-2026;
Thực hiện công văn số
2174/SGDĐT-GDPT ngày 10 tháng 9 năm 2025 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng
dẫn tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với giáo dục phổ thông năm học 2025-2026.
Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT)
hướng dẫn triển khai thực hiện hoạt động giáo dục STEM trong các trường trung học
trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh từ năm học 2025-2026 như sau:
I. MỤC ĐÍCH
Đa dạng hóa hình thức tổ chức
các hoạt động giáo dục tích hợp phát triển các kỹ năng cho học sinh. Tích hợp
giáo dục STEM/STEAM vào các môn học và hoạt động giáo dục, khuyến khích hoạt động
nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo trong nhà trường nhằm góp phần thực hiện
mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nâng cao nhận thức cho cán bộ
quản lí và giáo viên về vị trí, vai trò và ý nghĩa của giáo dục STEM/STEAM
trong trường trung học; thống nhất nội dung, phương pháp và các hình thức tổ chức
thực hiện trong nhà trường.
Phát triển năng lực số và kỹ
năng chuyển đổi cho học sinh thông qua giáo dục STEM trong các môn học Toán,
Tin học, Công nghệ.
Xây dựng kế hoạch, giải pháp tổ
chức, quản lý, đánh giá, phân bổ nguồn lực thích hợp để nâng cao chất lượng dạy
học STEM trong trường trung học.
II. YÊU CẦU
Các cơ sở giáo dục phổ thông
triển khai hoạt động giáo dục STEM phù hợp với mục tiêu chương trình giáo dục
hiện hành, tạo hứng thú và động lực học tập cho học sinh. Đảm bảo thực hiện
theo qui định tại công văn số 2174/SGDĐT-GDPT ngày 10 tháng 9 năm 2025 của Sở
Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với giáo
dục phổ thông năm học 2025-2026.
Các chủ đề dạy học được thiết kế
theo định hướng giáo dục STEM chú trọng sự tích hợp kiến thức giữa các môn học
để giải quyết các vấn đề thực tế. Tập trung vào các hoạt động cho phép học sinh
vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề, đề xuất giải pháp, thiết kế, thử nghiệm
và chỉnh sửa, thay vì học thuộc lòng.
Tổ chức các hoạt động đa dạng,
lôi cuốn học sinh tham gia như các câu lạc bộ STEM và các hoạt động ngoài lớp học.
Có kế hoạch kết nối chặt chẽ với phụ huynh và cộng đồng để tạo sự đồng thuận và
hỗ trợ hiệu quả cho hoạt động STEM.
Tăng cường xã hội hóa đầu tư cơ
sở vật chất và trang thiết bị phù hợp, từ vật liệu đơn giản đến các thiết bị hiện
đại để triển khai hiệu quả các dự án STEM và tiếp cận công nghệ mới.
III. CÁC
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC STEM
1. Dạy học
các môn theo bài học STEM
Thực hiện dạy học theo định hướng
STEM ở tất cả các môn học trong đó bám sát nội dung theo khung chương trình của
các môn học nhằm thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo thời lượng quy
định của các môn học trong chương trình.
Hướng dẫn học sinh thực hiện
bài học STEM chủ động nghiên cứu các nguồn học liệu để tiếp nhận và vận dụng kiến
thức thông qua các hoạt động: lựa chọn giải pháp giải quyết vấn đề; thực hành
thiết kế, chế tạo, thử nghiệm mẫu thiết kế; chia sẻ, thảo luận, hoàn thiện hoặc
điều chỉnh mẫu thiết kế dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
2. Tổ chức
hoạt động trải nghiệm STEM
Tổ chức thông qua hình thức câu
lạc bộ hoặc các hoạt động trải nghiệm thực tế; được tổ chức thực hiện theo sở
thích, năng khiếu và lựa chọn của học sinh một cách tự nguyện. Nhà trường có thể
tổ chức các không gian trải nghiệm STEM trong nhà trường; Phòng học STEM, Trung
tâm thực hành thí nghiệm hiện đại, thí nghiệm ảo, mô phỏng, phần mềm học tập để
học sinh tìm hiểu, khám phá các thí nghiệm, ứng dụng khoa học, kĩ thuật trong
thực tiễn đời sống.
Tổ chức theo kế hoạch giáo dục
hàng năm của nhà trường; nội dung trải nghiệm được thiết kế thành bài học cụ thể,
mô tả rõ mục đích, yêu cầu, tiến trình trải nghiệm và dự kiến kết quả. Ưu tiên
những hoạt động liên quan, hoạt động tiếp nối ở mức vận dụng (thiết kế, thử
nghiệm, thảo luận và chỉnh sửa) của các hoạt động trong bài học STEM theo kế hoạch
dạy học của nhà trường.
Tăng cường xã hội hóa giáo dục
để tổ chức có hiệu quả các hoạt động trải nghiệm STEM phù hợp với các quy định
hiện hành.
3. Tổ chức
hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật
Nhà trường tổ chức cho giáo
viên hướng dẫn học sinh thực hiện các đề tài hoặc dự án nghiên cứu khoa học kỹ
thuật: thông qua quá trình tổ chức dạy học các bài học STEM và hoạt động trải
nghiệm STEM phát hiện các học sinh có năng khiếu để bồi dưỡng, tạo điều kiện
thuận lợi học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, kĩ thuật.
Hoạt động nghiên cứu khoa học,
kĩ thuật được thực hiện dưới dạng một đề tài/dự án nghiên cứu bởi một cá nhân
hoặc nhóm hai thành viên, dưới sự hướng dẫn của giáo viên hoặc nhà khoa học có
chuyên môn phù hợp.
Xây dựng kế hoạch tổ chức ngày
hội STEM, ngày hội trải nghiệm STEM, Ngày hội khoa học sáng tạo, tổ chức cuộc
thi khoa học, kỹ thuật tại đơn vị để đánh giá, biểu dương nỗ lực của giáo viên
và học sinh trong việc tổ chức dạy và học, đồng thời lựa chọn các đề tài, dự án
tham gia các cuộc thi, hội thi cấp Thành phố.
4. Hướng
nghiệp STEM
Tổ chức các hoạt động giáo dục
theo định hướng STEM giáo viên định hướng cho học sinh các thông tin và tìm hiểu
về các nghề nghiệp trong tương lai: Thông qua các bài học, hoạt động giáo dục
được thiết kế theo định hướng giáo dục STEM trong các lĩnh vực khác nhau, giáo
viên giúp người học nhận diện và tìm ra điểm đồng nhất giữa mong muốn của bản
thân, kỹ năng sẵn có và nhu cầu của xã hội, trở thành nền tảng định hướng nghề
nghiệp trong tương lai của học sinh.
IV. TỔ CHỨC
THỰC HIỆN
1. Phòng Giáo dục Phổ thông
Xây dựng kế hoạch và tổ chức tập
huấn cho giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục về việc triển khai thực hiện giáo dục
STEM trong các trường trung học trên địa bàn Thành phố.
Chỉ đạo các cơ sở giáo dục phổ
thông xây dựng kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục STEM; kiểm tra, giám sát
việc tổ chức thực hiện của các cơ sở giáo dục phổ thông thuộc phạm vi quản lí.
Tổ chức đánh giá chất lượng tài
liệu, học liệu, chương trình, xuất bản phẩm tham khảo dùng trong các cơ sở giáo
dục để rà soát tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục STEM ở các cơ sở giáo
dục phổ thông phù hợp với các quy định hiện hành.
Xây dựng kế hoạch tổ chức Ngày
hội trải nghiệm STEM, Ngày hội Khoa học sáng tạo và Hội thi thiết kế chủ đề dạy
học tích hợp STEM hàng năm (có kế hoạch và thông báo về tổ chức chi tiết), và
các cuộc thi khác (nếu có).
2. Cơ sở giáo dục phổ thông
Xây dựng kế hoạch và triển khai
hoạt động giáo dục STEM trong nhà trường.
Căn cứ vào tình hình thực tế
xây dựng kế hoạch tổ chức ngày Hội giáo dục STEM phù hợp với điều kiện của nhà
trường và địa phương.
Tạo điều kiện để giáo viên phát
huy tính sáng tạo, chủ động trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục STEM. Tổ
chức các buổi tập huấn cho giáo viên về phương pháp giảng dạy STEM, kỹ năng
biên soạn bài học, quy trình thiết kế kỹ thuật (EDP), công cụ đánh giá và năng
lực hướng dẫn hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật.
Tăng cường xã hội hóa giáo dục
để tổ chức có hiệu quả các hoạt động trải nghiệm STEM phù hợp với các quy định
hiện hành. Trên cơ sở rà soát các tài liệu, nội dung chương trình, ấn phẩm của
các đơn vị đã được được Sở GDĐT thông qua quy trình đánh giá chất lượng theo
Quyết định số 814/QĐ-SGDĐT ngày 24 tháng 7 năm 2025 của Sở Giáo dục và Đào tạo
về ban hành quy trình đánh giá chất lượng tài liệu, học liệu, phần mềm và xuất
bản phẩm tham khảo dùng trong các cơ sở giáo dục.
Xây dựng kế hoạch triển khai
các hoạt động giáo dục của tổ, nhóm chuyên môn tăng cường thực hiện các chủ đề,
dự án học tập, nghiên cứu khoa học kỹ thuật. Tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên
môn, xây dựng các chủ đề dạy học STEM, tổ chức dự giờ theo hướng phân tích các
hoạt động học tập của học sinh, tham gia góp ý và đánh giá sản phẩm.
Kết nối các hoạt động giáo dục
STEM với các hoạt động dạy học, giáo dục đang triển khai tại đơn vị đảm bảo
tính đồng bộ, hiệu quả khi giảng dạy.
Nhận được công văn này, đề nghị
các cơ sở giáo dục phổ thông (bậc trung học) xây dựng kế hoạch triển khai thực
hiện. Trong quá trình triển khai, nếu có vướng mắc cần kịp thời báo cáo về Sở
GDĐT (qua phòng Giáo dục Phổ thông, Ông Trần Thanh Phong, số điện thoại
0902635622) để được hướng dẫn giải quyết./.
|
Nơi nhận:
- Như trên;
- Giám đốc (để báo cáo);
- Lưu: VT, GDPT(Phong).
|
KT.GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC
Nguyễn Bảo Quốc
|