Thông tư 12/2026/TT-BGDĐT Quy chế tổ chức và hoạt động trường phổ thông nội trú mới nhất

• Số hiệu: 12/2026/TT-BGDĐT
• Loại văn bản: Thông tư
• Nơi ban hành: Bộ Giáo dục và Đào tạo
• Người ký: Phạm Ngọc Thưởng
• Ngày ban hành: 04/03/2026

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ------	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------
Số: 12/2026/TT-BGDĐT	Hà Nội, ngày 04 tháng 03 năm 2026

THÔNG TƯ

BAN HÀNH QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG PHỔ THÔNG NỘI TRÚ

Căn cứ Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục số 123/2025/QH15;

Căn cứ Nghị định số 37/2025/NĐ-CP ngày 26 tháng 02 năm 2025 của Chính phủ ban hành quy định chức năng nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông;

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú.

Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú.

Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 04 tháng 3 năm 2026. Trường hợp các văn bản được dẫn chiếu trong Thông tư này được sửa đổi, bổ sung hoặc thay thế thì thực hiện theo văn bản sửa đổi, bổ sung hoặc thay thế.

Điều 3. Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./.

Nơi nhận: - Văn phòng Quốc hội; - Văn phòng Chính phủ; - Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội; - Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực; - Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương; - Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan trực thuộc CP; - UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; - Cục KTVB & TCTHPL (Bộ Tư pháp); - Bộ trưởng (để b/c); - Các Thứ trưởng Bộ GDĐT; - Như Điều 3; - Công báo; - Cổng TTĐT Chính phủ; - Cổng PLQG; Cơ sở Dữ liệu quốc gia về VBQPPL; - Cổng TTĐT Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDPT.

KT. BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Phạm Ngọc Thưởng

QUY CHẾ

TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG PHỔ THÔNG NỘI TRÚ
(Kèm theo Thông tư số 12/2026/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 3 năm 2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng

1. Quy chế này quy định về tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú (sau đây viết tắt là trường PTNT) bao gồm: nhiệm vụ, quyền hạn; cơ cấu tổ chức; quản lý hoạt động giáo dục; cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, nhân sự hỗ trợ giáo dục và học sinh; cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục; tài sản và tài chính; quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

2. Quy chế này áp dụng đối với trường PTNT và cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan.

3. Trường PTNT được tổ chức và hoạt động theo quy định của Điều lệ trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi chung là Điều lệ trường phổ thông) và các quy định tại Quy chế này.

Điều 2. Giải thích từ ngữ

1. Trường PTNT là trường chuyên biệt, được Nhà nước thành lập tại các xã/phường (sau đây gọi chung là xã) biên giới đất liền, nhằm thúc đẩy công bằng trong tiếp cận giáo dục đối với học sinh các xã biên giới, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, góp phần củng cố quốc phòng, an ninh.

2. Học sinh nội trú là học sinh trường PTNT tại các xã biên giới đất liền, ăn, ở tại trường để học tập trong tuần, được cấp có thẩm quyền phê duyệt theo quy định.

3. Học sinh bán trú buổi trưa là học sinh trường PTNT tại các xã biên giới đất liền, ăn và nghỉ trưa tại trường, đi về nhà trong ngày.

4. Hoạt động giáo dục đặc thù trong trường PTNT là các hoạt động giáo dục bổ sung ngoài hoạt động giáo dục theo Điều lệ trường phổ thông, gắn với điều kiện địa lý, kinh tế - xã hội, văn hóa, quốc phòng, an ninh khu vực biên giới và phù hợp với đặc điểm tổ chức nội trú, bán trú của học sinh.

Điều 3. Nhiệm vụ và quyền hạn của trường phổ thông nội trú

Trường PTNT thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường phổ thông và các nhiệm vụ sau:

1. Tổ chức quản lý, giáo dục, nuôi dưỡng và chăm sóc học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa phù hợp với điều kiện thực tiễn về địa hình và khoảng cách địa lý bảo đảm các điều kiện để học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa được học tập, ăn, ở và sinh hoạt an toàn tại trường.

2. Tổ chức các hoạt động giáo dục đặc thù theo quy định tại Điều 10 của Quy chế này, phù hợp với đặc điểm của học sinh khu vực biên giới.

3. Thực hiện nhiệm vụ giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của khu vực biên giới.

4. Theo dõi, thống kê số lượng học sinh, đánh giá hiệu quả giáo dục hàng năm và theo từng giai đoạn làm cơ sở xây dựng kế hoạch phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của trường PTNT.

5. Thực hiện chế độ, chính sách đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, nhân sự hỗ trợ giáo dục và học sinh theo quy định của Nhà nước.

6. Phối hợp với gia đình và các cơ quan, tổ chức liên quan trên địa bàn trong công tác quản lý, giáo dục, nuôi dưỡng, chăm sóc học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa.

7. Thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh các nước láng giềng khi được cấp có thẩm quyền giao nhiệm vụ và theo quy định của pháp luật.

Điều 4. Hệ thống trường phổ thông nội trú

1. Trường PTNT tiểu học và trung học cơ sở.

2. Trường PTNT trung học cơ sở và trung học phổ thông.

3. Trường PTNT tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Điều 5. Tên trường, biển tên trường

1. Tên trường PTNT được quy định như sau:

a) Đối với trường PTNT tiểu học và trung học cơ sở: Trường PTNT tiểu học và trung học cơ sở + tên riêng của trường;

b) Đối với trường PTNT trung học cơ sở và trung học phổ thông: Trường PTNT trung học cơ sở và trung học phổ thông + tên riêng của trường;

c) Đối với trường PTNT tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông: Trường PTNT tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông + tên riêng của trường,

2. Tên trường được ghi trên quyết định thành lập, con dấu, biển tên và giấy tờ giao dịch của trường.

3. Biển tên trường ghi những nội dung sau:

a) Đối với trường PTNT tiểu học và trung học cơ sở:

- Góc phía trên bên trái ghi: Ủy ban nhân dân xã/phường (sau đây gọi chung là Ủy ban nhân dân cấp xã) và tên xã;

- Ở giữa ghi tên trường theo quy định tại khoản 1 của Điều này;

- Dưới cùng ghi địa chỉ, số điện thoại, email, website (nếu có) của trường.

b) Đối với trường PTNT trung học cơ sở và trung học phổ thông và trường PTNT tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông:

- Góc phía trên bên trái ghi: Sở Giáo dục và Đào tạo và tên tỉnh/thành phố trực thuộc trung ương;

- Ở giữa ghi tên trường theo quy định tại khoản 1 của Điều này;

- Dưới cùng ghi địa chỉ, số điện thoại, email, website (nếu có) của trường.

Điều 6. Phân cấp quản lý trường phổ thông nội trú

1. Trường PTNT tiểu học và trung học cơ sở do Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã quyết định thành lập, Ủy ban nhân dân cấp xã quản lý.

2. Trường PTNT có cấp học cao nhất là trung học phổ thông do Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quyết định thành lập, Sở Giáo dục và Đào tạo quản lý. Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với Ủy ban nhân dân cấp xã xây dựng nội dung phối hợp trong công tác quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục đối với trường PTNT.

Chương II

TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Điều 7. Cơ cấu tổ chức của trường phổ thông nội trú

1. Cơ cấu tổ chức của trường PTNT thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường phổ thông. Ngoài ra, trường PTNT được thành lập thêm không quá 03 tổ giáo dục đặc thù trên cơ sở đội ngũ giáo viên, nhân sự hỗ trợ giáo dục hiện có, thực hiện nhiệm vụ kiêm nhiệm để giúp hiệu trưởng thực hiện các nhiệm vụ giáo dục, chăm sóc, nuôi dưỡng và quản lý học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa. Việc thành lập các tổ này do hiệu trưởng nhà trường quyết định. Mỗi tổ có tổ trưởng, trường hợp tổ có từ 07 thành viên trở lên thì được bố trí thêm tổ phó. Tổ trưởng, tổ phó do hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu sự quản lý và chỉ đạo của hiệu trưởng.

2. Nhiệm vụ và quyền của các tổ giáo dục đặc thù như sau:

a) Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch các hoạt động giáo dục đặc thù theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; phối hợp với các tổ chuyên môn trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường;

b) Thực hiện nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công;

c) Tổ chức sinh hoạt ít nhất 01 lần trong 02 tuần để rà soát, triển khai nhiệm vụ, tổ chức họp đột xuất theo yêu cầu công việc hoặc theo chỉ đạo của hiệu trưởng. Các tổ giáo dục đặc thù hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, các thành viên phối hợp, hỗ trợ nhau trong thực hiện các nhiệm vụ giáo dục đặc thù;

d) Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định.

Điều 8. Tuyển sinh

1. Đối tượng tuyển sinh

Học sinh trong độ tuổi theo quy định đối với từng cấp học; thường trú tại xã biên giới nơi trường đặt trụ sở hoặc tại các xã biên giới liền kề hoặc là con cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang đang công tác tại xã biên giới.

2. Kế hoạch tuyển sinh

Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với Ủy ban nhân dân cấp xã lập kế hoạch tuyển sinh đối với trường PTNT trên địa bàn tỉnh, trình Ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt và ban hành. Kế hoạch tuyển sinh gồm các nội dung chính sau: đối tượng, chỉ tiêu, địa bàn, phương thức, tiêu chí tuyển sinh, thời gian tuyển sinh và công bố kết quả. Trong kế hoạch tuyển sinh xác định rõ chỉ tiêu học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa đối với từng trường PTNT. Đối với cấp tiểu học, việc tuyển sinh học sinh nội trú từ lớp 1 đến lớp 3 do Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quyết định căn cứ điều kiện thực tiễn tại địa phương.

3. Tổ chức tuyển sinh

a) Phương thức tuyển sinh, quy trình tuyển sinh trường PTNT thực hiện theo quy định tại Quy chế tuyển sinh do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, phù hợp với từng cấp học.

b) Hội đồng tuyển sinh trường PTNT được thành lập theo quy định tại Quy chế tuyển sinh do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, phù hợp với cấp học. Thành phần Hội đồng tuyển sinh trường PTNT có đại diện một số cơ quan liên quan do cấp có thẩm quyền thành lập quyết định.

c) Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn tổ chức tuyển sinh, đăng ký tuyển sinh, tiêu chí tuyển sinh đối với học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa, phê duyệt kết quả tuyển sinh học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa đảm bảo công bằng, khách quan, minh bạch phù hợp với tình hình thực tế địa phương và quy định tại khoản 4 Điều 8 Quy chế này.

d) Hồ sơ dự tuyển

- Phiếu đăng ký dự tuyển gồm các thông tin: Họ và tên; ngày, tháng, năm sinh; dân tộc; số định danh cá nhân/ số căn cước công dân; địa chỉ thường trú của học sinh; nguyện vọng đăng ký dự tuyển học sinh nội trú/ học sinh bán trú buổi trưa; đối tượng ưu tiên;

- Học bạ cấp tiểu học hoặc hồ sơ khác có giá trị thay thế học bạ đối với tuyển sinh cấp trung học cơ sở; học bạ cấp trung học cơ sở hoặc hồ sơ khác có giá trị thay thế học bạ đối với tuyển sinh cấp trung học phổ thông;

- Giấy xác nhận chế độ ưu tiên do cơ quan có thẩm quyền cấp (nếu có).

4. Nguyên tắc tuyển sinh học sinh nội trú thực hiện theo thứ tự ưu tiên sau:

a) Học sinh thuộc đối tượng không có nguồn nuôi dưỡng quy định tại Nghị định số 20/2021/NĐ-CP ngày 15 tháng 3 năm 2021 của Chính phủ quy định chính sách trợ giúp xã hội đối với đối tượng bảo trợ xã hội; học sinh là người khuyết tật; học sinh dân tộc thiểu số rất ít người được hưởng chính sách ưu tiên tuyển sinh quy định tại Nghị định số 57/2017/NĐ-CP ngày 09 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chính sách ưu tiên tuyển sinh và hỗ trợ học tập đối với trẻ mẫu giáo, học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số rất ít người;

b) Học sinh là con liệt sĩ, con Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân, con thương binh, con người hưởng chính sách như thương binh, con bệnh binh, con đối tượng chính sách khác theo quy định tại Pháp lệnh Ưu đãi người có công với cách mạng;

c) Học sinh thuộc hộ nghèo, cận nghèo theo quy định của Chính phủ;

d) Học sinh thường trú tại thôn đặc biệt khó khăn; học sinh ở các địa bàn nhà cách xa trường không thể đi đến trường và trở về nhà trong ngày do Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quy định;

đ) Học sinh thuộc đối tượng tuyển sinh, địa bàn tuyển sinh được cấp có thẩm quyền quy định trong kế hoạch tuyển sinh của nhà trường.

Trường hợp xét đến thứ tự ưu tiên nào mà số học sinh đăng ký học sinh nội trú nhiều hơn chỉ tiêu còn lại thì trường PTNT thực hiện tuyển sinh theo tiêu chí do Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn.

5. Trường PTNT tuyển sinh học sinh nước láng giềng khi được cấp có thẩm quyền giao nhiệm vụ và theo quy định của pháp luật.

Điều 9. Chương trình giáo dục và kế hoạch giáo dục

1. Trường PTNT thực hiện chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; thực hiện khung kế hoạch thời gian năm học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và nhà trường.

2. Trường PTNT xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Điều 10. Các hoạt động giáo dục

Trường PTNT thực hiện các hoạt động giáo dục theo quy định tại Điều lệ trường phổ thông và các hoạt động giáo dục đặc thù sau:

1. Giáo dục học sinh về chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước trong xây dựng, bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia; tuyên truyền, nâng cao ý thức giữ gìn an ninh, trật tự khu vực biên giới.

2. Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, giáo dục lao động phù hợp với điều kiện học tập, sinh hoạt của học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa tại khu vực biên giới.

3. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, câu lạc bộ cho học sinh gắn với nội dung giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc; tăng cường đoàn kết dân tộc, tôn trọng sự đa dạng văn hóa trong nhà trường.

4. Tổ chức các hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh gắn với điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội và nhu cầu phát triển nguồn nhân lực tại khu vực biên giới.

5. Tổ chức dạy học ngôn ngữ của nước láng giềng cho học sinh; tổ chức các hoạt động giao lưu học sinh giữa các nước láng giềng theo chủ trương của cấp có thẩm quyền.

6. Dạy tiếng Việt cho học sinh nước láng giềng được tuyển vào trường PTNT theo quy định tại khoản 5 Điều 8 Quy chế này, bảo đảm học sinh có đủ năng lực tiếng Việt để theo học Chương trình giáo dục phổ thông của Việt Nam.

7. Tổ chức bếp ăn tập thể cho học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa, bảo đảm vệ sinh, an toàn thực phẩm; thực hiện chăm sóc sức khỏe cho học sinh theo quy định.

8. Thực hiện quản lý việc học tập, ăn, ở, đi lại của học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa trong thời gian học tại trường; tổ chức công tác nội trú, bán trú buổi trưa theo quy định; hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc việc tự học và thực hiện các nền nếp sinh hoạt của học sinh tại khu nội trú; giáo dục học sinh tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, xây dựng nếp sống văn minh, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

Chương III

CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC, GIÁO VIÊN, NHÂN SỰ HỖ TRỢ GIÁO DỤC VÀ HỌC SINH

Điều 11. Hiệu trưởng

1. Tiêu chuẩn, điều kiện, nhiệm kỳ, thẩm quyền bổ nhiệm, quy trình bổ nhiệm hiệu trưởng trường PTNT áp dụng thực hiện theo quy định đối với hiệu trưởng trường phổ thông quy định tại Điều lệ trường phổ thông và các quy định của pháp luật hiện hành.

2. Hiệu trưởng trường PTNT thực hiện các quyền, nghĩa vụ của nhà giáo quy định tại Luật Nhà giáo, quyền và nghĩa vụ của hiệu trưởng quy định tại Điều lệ trường phổ thông và có các quyền, nghĩa vụ sau đây:

a) Nắm vững quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về xây dựng và bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia; hiểu biết văn hóa, phong tục, tập quán, dân cư và đặc điểm tâm lý học sinh trên địa bàn.

b) Tổ chức thực hiện nhiệm vụ của trường PTNT quy định tại Điều 3 của Quy chế này;

c) Bổ nhiệm tổ trưởng và tổ phó (nếu có) các tổ giáo dục đặc thù theo quy định tại khoản 1 Điều 7 của Quy chế này;

d) Phối hợp với chính quyền, cơ quan đoàn thể, tổ chức xã hội ở địa phương trong công tác quản lý, giáo dục, nuôi dưỡng và chăm sóc học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa;

đ) Được tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và được hưởng chế độ phụ cấp ưu đãi nghề và các chế độ khác theo quy định của Chính phủ.

Điều 12. Phó hiệu trưởng

1. Định mức số lượng, tiêu chuẩn, điều kiện, nhiệm kỳ, thẩm quyền bổ nhiệm, quy trình bổ nhiệm phó hiệu trưởng trường PTNT áp dụng thực hiện theo quy định đối với phó hiệu trưởng trường phổ thông quy định tại Điều lệ trường phổ thông và các quy định của pháp luật hiện hành.

2. Phó hiệu trưởng trường PTNT thực hiện các quyền, nghĩa vụ của nhà giáo quy định tại Luật Nhà giáo, quyền và nghĩa vụ của phó hiệu trưởng quy định tại Điều lệ trường phổ thông và có các quyền, nghĩa vụ sau đây:

a) Nắm vững quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về xây dựng và bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia; hiểu biết văn hóa, phong tục, tập quán, dân cư và đặc điểm tâm lý học sinh trên địa bàn;

b) Chỉ đạo, điều hành công tác quản lý, giáo dục, nuôi dưỡng và chăm sóc học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa theo sự phân công của hiệu trưởng;

c) Được tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và được hưởng chế độ phụ cấp ưu đãi nghề và các chế độ khác theo quy định của Chính phủ.

Điều 13. Giáo viên

1. Danh mục vị trí việc làm, định mức số lượng giáo viên trường PTNT áp dụng thực hiện theo danh mục vị trí việc làm, định mức số lượng người làm việc quy định tại Thông tư số 20/2023/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông và các trường chuyên biệt công lập. Trong đó:

a) Danh mục vị trí việc làm và định mức số lượng giáo viên tiểu học thực hiện theo danh mục vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc của vị trí việc làm giáo viên trong trường tiểu học;

b) Danh mục vị trí việc làm và định mức số lượng giáo viên trung học cơ sở/trung học phổ thông thực hiện theo danh mục vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc của vị trí việc làm giáo viên trong trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học cơ sở/cấp trung học phổ thông.

2. Giáo viên trường PTNT thực hiện các quyền, nghĩa vụ của nhà giáo quy định tại Luật Nhà giáo, quyền và nghĩa vụ của giáo viên quy định tại Điều lệ trường phổ thông và có các quyền, nghĩa vụ sau đây:

a) Tìm hiểu, nắm vững quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về xây dựng và bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia; hiểu biết văn hóa, phong tục, tập quán, dân cư và đặc điểm tâm lý học sinh trên địa bàn;

b) Vận dụng phương pháp dạy học phù hợp đối tượng học sinh khu vực biên giới; tham gia quản lý, giáo dục, nuôi dưỡng và chăm sóc học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa; tổ chức thực hiện các nội dung giáo dục đặc thù trong nhà trường;

c) Được tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và được hưởng chế độ phụ cấp ưu đãi nghề và các chế độ khác theo quy định của Chính phủ.

3. Chế độ làm việc của giáo viên trường PTNT áp dụng thực hiện chế độ làm việc đối với giáo viên giảng dạy ở trường phổ thông có nhiều cấp học quy định tại Thông tư số 05/2025/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 3 năm 2025 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông, dự bị đại học. Trong đó:

a) Chế độ làm việc đối với giáo viên cấp tiểu học thực hiện định mức tiết dạy theo quy định đối với giáo viên dạy ở trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học;

b) Chế độ làm việc đối với giáo viên cấp trung học cơ sở/trung học phổ thông thực hiện định mức tiết dạy theo quy định đối với giáo viên dạy ở trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học cơ sở/cấp trung học phổ thông.

Điều 14. Nhân sự hỗ trợ giáo dục

1. Việc xác định danh mục vị trí việc làm và định mức số lượng nhân sự hỗ trợ giáo dục trong trường PTNT thực hiện theo nguyên tắc xác định vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc đối với trường phổ thông có nhiều cấp học quy định tại Thông tư số 20/2023/TT-BGDĐT. Danh mục vị trí việc làm và định mức số lượng nhân sự hỗ trợ giáo dục trong trường PTNT thực hiện theo quy định về danh mục vị trí việc làm và định mức số lượng nhân sự hỗ trợ giáo dục đối với trường phổ thông dân tộc nội trú cùng cấp với cấp học cao nhất trong trường PTNT. Số lớp hoặc số học sinh làm căn cứ xác định số lượng người làm việc là tổng số lớp hoặc tổng số học sinh của tất cả các cấp học trong trường PTNT.

2. Nhân sự hỗ trợ giáo dục trong trường PTNT thực hiện các quyền, nghĩa vụ theo quy định của Điều lệ trường phổ thông và có các quyền, nghĩa vụ sau đây:

a) Tìm hiểu quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về xây dựng và bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia; hiểu biết văn hóa, phong tục, tập quán, dân cư và đặc điểm tâm lý học sinh trên địa bàn;

b) Phối hợp với giáo viên và các nhân sự hỗ trợ giáo dục khác trong công tác quản lý, nuôi dưỡng, chăm sóc học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa, hướng dẫn sinh hoạt cá nhân cho học sinh nhỏ tuổi sống xa gia đình và tổ chức thực hiện các nội dung giáo dục đặc thù của nhà trường;

c) Được tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và được hưởng phụ cấp ưu đãi nghề và các chế độ khác theo quy định của Chính phủ.

Điều 15. Học sinh trường phổ thông nội trú

Học sinh trường PTNT thực hiện các nhiệm vụ và quyền theo quy định tại Điều lệ trường phổ thông, ngoài ra có các nhiệm vụ và quyền sau:

1. Thực hiện nội quy đối với học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa do nhà trường quy định.

2. Được học tập ngôn ngữ của nước láng giềng để giao lưu văn hóa, xây dựng tình đoàn kết, hữu nghị.

3. Được bố trí ăn, ở và sinh hoạt trong khu nội trú đối với học sinh nội trú; được ăn nghỉ trưa tại trường đối với học sinh bán trú buổi trưa; được hưởng các chế độ, chính sách theo quy định của Chính phủ đối với học sinh trường PTNT.

Chương IV

TÀI SẢN VÀ TÀI CHÍNH, CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ CỦA NHÀ TRƯỜNG

Điều 16. Địa điểm, quy mô, diện tích

1. Địa điểm xây dựng trường PTNT phải bảo đảm khai thác tối đa điều kiện tự nhiên; có khả năng ứng phó thiên tai (sạt lở đất, bão, lũ) và tác động của biến đổi khí hậu (nắng, gió, nhiệt độ); đồng thời bảo đảm hạ tầng kỹ thuật có liên quan như điện, nước sạch, nước thải, giao thông, viễn thông.

2. Quy mô, diện tích xây dựng trường PTNT như sau:

a) Tổng diện tích đất xây dựng mỗi trường từ 5 ha đến 10 ha, quy mô khoảng 30 lớp/trường, tương ứng với khoảng 1.000 học sinh/trường;

b) Đối với những địa bàn xã biên giới đất liền có đặc thù địa hình chia cắt, hiểm trở, thiếu mặt bằng, dân cư thưa thớt, mật độ thấp, tổng diện tích đất xây dựng mỗi trường có thể nhỏ hơn 5 ha, nhưng phải bảo đảm không thấp hơn diện tích đất tối thiểu đã quy định trong tiêu chuẩn cơ sở vật chất trường phổ thông và quy mô học sinh có thể ít hơn 30 lớp, tương ứng dưới 1.000 học sinh/trường;

c) Đối với những địa bàn xã biên giới đất liền có dân cư tập trung đông, mật độ dân số cao, quy mô có thể lớn hơn 30 lớp/trường, tương ứng trên 1.000 học sinh/trường, nhưng phải bảo đảm phù hợp với điều kiện thực tế và khả năng đáp ứng của cơ sở vật chất.

Điều 17. Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục

1. Cơ sở vật chất

a) Trường PTNT bảo đảm tiêu chuẩn chung về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đối với trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, được Nhà nước ưu tiên đầu tư.

b) Hệ thống cơ sở vật chất của trường PTNT được đầu tư tập trung, đồng bộ, hiện đại, đạt tiêu chuẩn cơ sở vật chất mức độ 2 theo quy định về tiêu chuẩn cơ sở vật chất trường phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; bảo đảm đầy đủ công năng với các khu chức năng chính, gồm:

- Khu học tập và hỗ trợ học tập;

- Khu hành chính quản trị và phụ trợ (điều hành);

- Khu nội trú, nhà ở công vụ, có đầy đủ nhà tắm, nhà vệ sinh bảo đảm rộng rãi, sạch sẽ, đủ nước sinh hoạt;

- Khu rèn luyện thể chất (sân chơi, thể dục thể thao);

- Khu hoạt động văn hóa, nghệ thuật (nhà văn hóa, nhà đa năng);

- Khu phục vụ sinh hoạt (nhà ăn, nhà bếp, kho bếp);

- Khu hoạt động trải nghiệm, tăng gia sản xuất.

c) Trường PTNT có hệ thống hạ tầng kỹ thuật đồng bộ, gồm sân, đường, cổng, hàng rào; hệ thống cấp nước sạch sinh hoạt, thoát nước thải; hệ thống phòng cháy, chữa cháy; hạ tầng công nghệ thông tin và các hạ tầng kỹ thuật khác, bảo đảm yêu cầu an toàn cho học sinh và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, nhân sự hỗ trợ giáo dục.

d) Trường PTNT được xây dựng phòng ở cho học sinh nội trú, học sinh bán trú buổi trưa để bảo đảm điều kiện học tập, sinh hoạt cho học sinh theo quy mô được giao.

2. Thiết bị giáo dục

Trường PTNT được trang bị thiết bị giáo dục theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; tổ chức quản lý và sử dụng thiết bị giáo dục hiệu quả trong dạy học và các hoạt động giáo dục.

Giáo viên, học sinh có trách nhiệm sử dụng hiệu quả thiết bị giáo dục của nhà trường trong hoạt động dạy học và giáo dục; khuyến khích giáo viên, học sinh tự làm đồ dùng dạy học đáp ứng yêu cầu về nội dung và phương pháp dạy học, giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông.

Điều 18. Thư viện

1. Trường PTNT có thư viện. Thư viện được tổ chức và hoạt động theo quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

2. Thư viện nhà trường phục vụ hoạt động học tập, dạy học, nghiên cứu khoa học cho học sinh và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, nhân sự hỗ trợ giáo dục.

3. Thư viện nhà trường được sắp xếp, bố trí an toàn, khoa học, thân thiện, sinh động, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh; khuyến khích xây dựng thư viện mở, tạo không gian đọc dành cho học sinh và phát triển thư viện điện tử ở nơi có điều kiện.

4. Khuyến khích xã hội hóa trong phát triển thư viện theo quy định hiện hành.

Điều 19. Tài chính của nhà trường

1. Tài sản, tài chính của trường PTNT được đầu tư, cung cấp, quản lý và sử dụng theo quy định của pháp luật và các quy định hiện hành của Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Bộ ngành khác có liên quan và các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương.

2. Trường PTNT được tổ chức huy động các nguồn lực, đóng góp tự nguyện của xã hội để phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo các quy định của pháp luật hiện hành; bảo đảm nguyên tắc tự nguyện, công khai, minh bạch, đúng mục đích, tiết kiệm, hiệu quả.

Chương V

QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI

Điều 20. Nguyên tắc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong hoạt động giáo dục của trường PTNT thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường phổ thông và các quy định của pháp luật có liên quan.

Điều 21. Phối hợp với chính quyền, đoàn thể địa phương, các tổ chức chính trị - xã hội và lực lượng liên quan

a) Trường PTNT phối hợp với chính quyền, đoàn thể địa phương, các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội và các cơ quan, đơn vị liên quan trên địa bàn trong công tác quản lý, giáo dục, nuôi dưỡng, chăm sóc học sinh và tổ chức các hoạt động giáo dục đặc thù phù hợp với điều kiện khu vực biên giới.

b) Trường PTNT phối hợp với các lực lượng vũ trang đóng trên địa bàn, trong đó có Bộ đội Biên phòng, trong công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật, giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia, giữ gìn an ninh, trật tự khu vực biên giới cho học sinh, theo chức năng, nhiệm vụ và thẩm quyền của các lực lượng.

c) Nội dung, hình thức phối hợp được thực hiện theo quy định của pháp luật và phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.

Điều 22. Phối hợp trong công tác tiếp nhận và quản lý học sinh nước láng giềng

Trường PTNT phối hợp với các cơ quan liên quan trong công tác tiếp nhận học sinh nước láng giềng. Quản lý học sinh nước láng giềng theo Quy chế quản lý người nước ngoài học tập tại Việt Nam do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và các quy định của pháp luật./.

Tiếng Anh (English)

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING OF VIETNAM --------	THE SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM Independence - Freedom – Happiness ---------------
No. 12/2026/TT-BGDDT	Hanoi, March 04, 2026

CIRCULAR

ON PROMULGATION OF THE REGULATION ON ORGANIZATION AND OPERATION OF BOARDING GENERAL SCHOOLS

Pursuant to the Law on Education No. 43/2019/QH14; Law on amendments to some articles of the Law on Education No. 123/2025/QH15;

Pursuant to Decree No. 37/2025/ND-CP dated February 26, 2025 of the Government on functions, tasks, powers and organizational structure of the Ministry of Education and Training of Vietnam;

At the request of the Director General of the Department of General Education;

The Minister of Education and Training promulgates the Circular on promulgation of the regulation on organization and operation of boarding general schools.

Article 1. The Regulation on organization and operation of boarding general schools is attached to this Circular.

Article 2. This Circular is effective from March 04, 2026. In cases where legislative documents prescribed in this Circular are amended, supplemented or replaced, the newer documents shall prevail.

...

...

...

PP. MINISTER
DEPUTY MINISTER




Pham Ngoc Thuong

REGULATION

ORGANIZATION AND OPERATION OF BOARDING GENERAL SCHOOLS
(Attached to Circular No. 12/2026/TT-BGDDT dated March 04, 2026 of the Minister of Education and Training)

Chapter I

GENERAL REGULATIONS

Article 1. Scope and regulated entities

...

...

...

2. The Regulation applies to boarding general schools, relevant authorities, organizations and individuals.

3. Boarding schools are organized and operate in accordance with the Regulation on primary schools, lower secondary schools, upper secondary schools and multi-level general schools (hereinafter referred to as “Regulation on general schools) and this Regulation.

Article 2. Definitions

1. Boarding general schools are specialized schools established by the State in inland border communes/wards (hereinafter referred to as “communes”) to promote equal access to education for students in border communes, improve the quality of human resources, and contribute to strengthening national defense and security.

2. Boarding students are students of boarding general schools in inland border communes who eat and stay at school during the week for study as approved by competent authorities in accordance with the laws.

3. Semi-boarding students are students of boarding general schools in inland border communes who eat and rest at school during the midday break and return home within the same day.

4. Specialized educational activities in boarding general schools are additional educational activities beyond those prescribed in the Charter of general schools which are associated with the geographical, socio-economic, cultural, defense and security conditions of border areas, and suitable for the boarding and semi-boarding organization for students.

Article 3. Responsibilities and powers of boarding general schools

Boarding general schools have tasks and powers as prescribed in the applicable Regulation on general schools and the following tasks:

...

...

...

2. Organize specialized educational activities as prescribed in Article 10 of this Regulation in conformity with characteristics of students in border areas.

3. Carry out vocational education tasks for students in accordance with socio-economic development requirements of border areas.

4. Supervise and compile statistics on the number of students, evaluate educational effectiveness annually and in stages as a basis to develop appropriate plans for improvement of the education quality of boarding general schools.

5. Provide benefits and policies for educators, teachers, educational assistance personnel and students as prescribed by laws.

6. Cooperate with families, relevant local authorities and organizations in managing, educating, nursing, and caring for boarding and half-boarding students.

7. Provide education for students of neighboring countries when assigned by competent authorities in accordance with the laws.

Article 4. System of boarding general schools

1. Boarding primary and lower secondary schools.

2. Boarding lower and upper secondary schools.

...

...

...

Article 5. School name and school signboard

1. Name of boarding general schools shall include in the following information:

a) For boarding primary and lower secondary schools: The phrase “Boarding primary and lower secondary school” + specific school name;

b) For boarding lower and upper secondary schools: The phrase “Boarding lower and upper secondary school” + specific school name;

c) For boarding primary, lower secondary and upper secondary schools: The phrase “Boarding primary, lower secondary and upper secondary school” + specific school name.

2. The school name shall be stated on the establishment decision, the school seal, the school signboard and school documents.

3. Signboard of boarding general schools shall include the following information:

a) Boarding primary and lower secondary schools:

- Upper left corner: The phrase “People’s Committee of the commune/ward” (hereinafter referred to as “commune-level People’s Committee”) + name of the commune;

...

...

...

- Bottom: address, telephone number, email and website (if any) of the school.

b) For boarding lower and upper secondary schools, and boarding primary, lower secondary and upper secondary schools:

- Upper left corner: The phrase “Department of Education and Training” + name of the province/city;

- Center: the school name as prescribed in clause 1 of this Article;

- Bottom: address, telephone number, email and website (if any) of the school.

Article 6. Delegation of power to manage boarding general schools

1. Boarding primary and lower secondary schools are established in accordance with decisions issued by Presidents of commune-level People's Committees and managed by commune-level People's Committees.

2. Boarding general schools that provide upper secondary education as the highest level are established in accordance with decisions issued by Presidents of province-level People's Committees and managed by Departments of Education and Training. Departments of Education and Training shall take charge and cooperate with commune-level People's Committees in developing cooperation content in management and organization of educational activities of boarding general schools.

Chapter II

...

...

...

Article 7. Organizational structure of boarding general schools

1. The organizational structure of boarding general schools shall comply with the Regulation on general schools. In addition, boarding general schools shall not establish more than 03 specialized teams based on existing teachers and educational assistance personnel to perform concurrent tasks to assist the Principal in educating, taking care and managing boarding and semi-boarding students. The establishment of such teams shall be decided by the Principal. Each team shall have a team leader. If a team comprises 07 or more members, a deputy team leader may be appointed. The team leader and deputy team leader are appointed by the Principal and managed by the Principal.

2. Tasks and rights or specialized teams:

a) Develop and implement plans for specialized educational activities on a weekly, monthly, semester and annual basis; cooperate with subject departments in developing and implementing the school’s educational plans;

b) Perform other tasks as assigned by the Principal;

c) Hold meetings at least once every two weeks to review and deploy tasks; hold extraordinary meetings in accordance with work requirements or instructions of the Principal. Specialized teams shall operate based on democratic principles. Members cooperating and supporting each other in performing specialized educational tasks;

d) Participate in professional training as prescribed by laws.

Article 8. Admission

1. Admission subjects

...

...

...

2. Admission plan

Departments of Education and Training shall take charge and cooperate with commune-level People's Committees in developing admission plans for boarding general schools in provinces, and proposing province-level People’s Committees for approval and promulgation. An admission plan includes the following basic information: subjects, quotas, location, method, criteria, time for admission and result announcement. The admission plan shall specify quotas on boarding and semi-boarding students of each school. For primary level, the admission of boarding students from grade 1 to grade 3 is decided by province-level People's Committees in conformity with local actual conditions.

3. Admission organization

a) Methods and procedures for admission to boarding general schools shall comply with the Regulation on admission of the Ministry of Education and Training in conformity with each education level.

b) The Councils for admission of boarding general schools are established as prescribed in the Regulation on admission of the Ministry of Education and Training in conformity with each education level. A Council for admission of a boarding general school includes representatives of relevant authorities decided by competent authorities.

c) Departments of Education and Training shall provide guidelines for admission, registration and admission criteria for boarding and semi-boarding students; approve admission results for these students ensuring fairness, objectivity and transparency in conformity with local actual conditions and regulations in clause 4, Article 8 of this Regulation.

d) Admission dossier

- Application form including the following information: full name; date of birth; ethnicity; personal identification number/citizen identification number; permanent residence address; registration for boarding students/semi-boarding students; priority subjects;

- Primary school academic transcript or other valid equivalent documents for admission to lower secondary school; lower secondary school academic transcript or other valid equivalent documents for admission to upper secondary school;

...

...

...

4. The admission of boarding students shall comply the following orders:

a) Students who receive no nurture as prescribed in Decree No. 20/2021/ND-CP dated March 15, 2021 on social support policies for social protection beneficiaries; students with disabilities; students from very small ethnic minority groups who benefit from priority admission policies as prescribed in Decree No. 57/2017/ND-CP dated May 09, 2017 on priority admission and study support for preschool children and students from very small ethnic minority groups;

b) Children of martyrs, Heroes of the Armed Forces, war invalids, beneficiaries of policies equivalent to war invalids, children of sick soldiers, and other beneficiaries as prescribed in the Ordinance on preferential treatment for people with meritorious services to the Revolution;

c) Students from poor or near-poverty households as prescribed by the Government;

d) Students permanently residing in extremely disadvantaged hamlets; students from places where home-to-school distance prevents daily commute as prescribed by province-level People’s Committees;

dd) Students belonging to admission subjects and admission areas prescribed by competent authorities in the school's admission plan.

If the number of students registering for boarding at any priority level exceeds the remaining quota, boarding general schools shall comply with the criteria issued by Departments of Education and Training.

5. Boarding general schools shall admit students from neighboring countries as assigned by competent authorities and in accordance with the laws.

Article 9. Educational programs and educational plans

...

...

...

2. Boarding general schools shall develop and implement educational plans of schools, and plans for teaching two sessions per day as prescribed by the Ministry of Education and Training.

Article 10. Educational activities

Boarding general schools shall carry out educational activities as prescribed in the Regulation on general schools and the following specialized educational activities:

1. Educate students about guidelines and policies of the Vietnam Communist Party and the State on developing and protecting the sovereignty of the national border; disseminate and raise awareness of maintaining security and order in border areas.

2. Organize life skill education and labor education activities in conformity with learning and living conditions of boarding and semi-boarding students in border areas.

3. Organize cultural, artistic, sports activities, and clubs for students incorporating education on the awareness of preserving and promoting cultural identities of ethnic groups; enhance national solidarity and respect for cultural diversity.<

4. Organize vocational education activities incorporating natural conditions, socio-economic situation and human resource development needs of border areas.

5. Teach languages of neighboring countries to students; organize student exchanges with neighboring countries in accordance with the direction of competent authorities.

6. Teach Vietnamese language to students from neighboring countries that are admitted to boarding general schools as prescribed in clause 5, Article 8 of this Regulation to ensure that students have sufficient Vietnamese proficiency to follow the Vietnamese general education curriculum.

...

...

...

8. Manage the study, meals, accommodation and commuting of boarding and semi-boarding students during their time at school; organize boarding and half-boarding activities as prescribed by laws; provide guidelines, supervise and urge students to self-study and comply with routines in boarding areas; educate students to support and help each other in learning, develop civilized lifestyle habits, maintain hygiene, and protect the environment.

Chapter III

EDUCATORS, TEACHERS, EDUCATIONAL ASSISTANCE PERSONNEL AND STUDENTS AS PRESCRIBED BY LAWS.

Article 11. Principal

1. Standards, requirements, term of office, authority for appointment, procedures for appointment of principals of boarding general schools shall comply with regulations on those for principals of general schools in the Regulation on general schools and relevant laws.

2. Principals of boarding general schools shall exercise rights and obligations prescribed in the Law on Educators, rights and obligations of principals prescribed in the Regulation on general schools, and the following rights and obligations:

a) Understand viewpoints, guidelines and policies of the Vietnam Communist Party and the State on developing and protecting the sovereignty of the national border; understand the culture, customs, population and the psychological characteristics of students in local areas.

b) Perform tasks of boarding general schools as prescribed in Article 3 of this Regulation;

c) Appoint heads and deputy heads of specialized teams (if any) as prescribed in clause 1, Article 7 of this Regulation;

...

...

...

dd) Participate in training for improvement of professional skills and enjoy preferential allowances and other regimes as prescribed by the Government.

Article 12. Vice principal

1. Norms on quantity, standards, requirements, term of office, authority for appointment, and procedures for appointment of vice principals of boarding general schools shall comply with regulations on those for vice principals of general schools in the Regulation on general schools and relevant laws.

2. Vice principals of boarding general schools shall exercise rights and obligations prescribed in the Law on Educators, rights and obligations of vice principals prescribed in the Regulation on general schools, and the following rights and obligations:

a) Understand viewpoints, guidelines and policies of the Vietnam Communist Party and the State on developing and protecting the sovereignty of the national border; understand the culture, customs, population and the psychological characteristics of students in local areas;

b) Direct and manage the education and taking care of boarding and semi-boarding students as assigned by principals;

c) Participate in training for improvement of professional skills and enjoy preferential allowances and other regimes as prescribed by the Government.

Article 13. Teacher

1. The list of positions and norms for teachers of boarding general schools shall comply with the list of positions and norms prescribed in Circular No. 20/2023/TT-BGDDT dated October 30, 2023 of the Minister of Education and Training on guidelines for job positions, staff composition by professional titles and staffing norms in public general education institutions and specialized schools. To be specific:

...

...

...

b) The list of positions and norms for lower and upper secondary teachers shall follow the list of positions and norms for teachers in boarding ethnic lower secondary/upper secondary schools.

2. Teachers of boarding general schools shall exercise rights and obligations prescribed in the Law on Educators, rights and obligations of teachers prescribed in the Regulation on general schools, and the following rights and obligations:

a) Learn and understand viewpoints, guidelines and policies of the Vietnam Communist Party and the State on developing and protecting the sovereignty of the national border; understand the culture, customs, population and the psychological characteristics of students in local areas;

b) Apply appropriate teaching methods for students in border areas; participate in management, education and taking care of boarding and semi-boarding students; organize the implementation of specialized educational activities in schools;

c) Participate in training for improvement of professional skills and enjoy preferential allowances and other regimes as prescribed by the Government.

3. The working policies for teachers of boarding general schools shall comply with working policies for teachers teaching in multi-level general schools as prescribed in Circular No. 05/2025/TT-BGDDT dated March 07, 2025 of the Minister of Education and Training on working policies for teachers of general schools and pre-university schools. To be specific:

a) Working policies for primary school teachers shall comply with regulations on workload norms for teachers in boarding ethnic primary schools as prescribed by laws;

b) Working policies for lower secondary/upper secondary school teachers shall comply with regulations on workload norms for teachers in boarding ethnic lower secondary/upper secondary schools as prescribed by laws.

Article 14. Educational assistance personnel

...

...

...

2. Educational assistance personnel of boarding general schools shall exercise rights and obligations of teachers prescribed in the Regulation on general schools, and the following rights and obligations:

a) Learn viewpoints, guidelines and policies of the Vietnam Communist Party and the State on developing and protecting the sovereignty of the national border; understand the culture, customs, population and the psychological characteristics of students in local areas;

b) Cooperate with teachers and other educational assistance personnel in managing and taking care of boarding and semi-boarding students; provide guidelines on personal activities for young students living far from their families; implement specialized educational activities of the school;

c) Participate in training for improvement of professional skills and enjoy preferential allowances and other regimes as prescribed by the Government.

Article 15. Students of boarding general schools

Students of boarding general schools shall exercise rights and obligations prescribed in the Regulation on general schools, and the following rights and obligations:

1. Comply with regulations applicable to boarding and semi-boarding students as prescribed in the school.

2. Have the right to learn the language of neighboring countries to promote cultural exchange, and build solidarity and friendship.

3. Be provided with meals, accommodation and activities within boarding areas for boarding students; have lunch and rest facilities at school in cases of semi-boarding students; enjoy regimes and policies for students of boarding general schools as prescribed by the Government.

...

...

...

ASSETS AND FINANCE; INFRASTRUCTURE AND EQUIPMENT OF SCHOOLS

Article 16. Location, scale and area

1. The location for establishment of boarding general schools shall maximize natural conditions; have the capacity to respond to natural disasters (landslides, storms, floods) and the impacts of climate change (sunlight, wind, temperature); and ensure the availability of related technical infrastructure such as electricity, clean water, wastewater treatment, transportation and telecommunications.

2. The scale and area for construction of boarding general schools are as follows:

a) The total land area for each school shall be from 05 hectares to 10 hectares with a scale of approximately 30 classes per school corresponding to about 1.000 students per school;

b) For inland border communes with special terrain features such as fragmentation, ruggedness, lack of available land, sparse population and low density, the total land area for each school may be less than 05 hectares but must ensure that it is not below the minimum land area prescribed in standards for facilities for general schools. The school scale may be smaller than 30 classes corresponding to fewer than 1.000 students per school;

c) For inland border communes with concentrated population and high density, the scale may be larger than 30 classes per school corresponding to more than 1.000 students per school, but it must comply with actual conditions and the capacity of facilities.

Article 17. Facilities and teaching equipment

1. Facilities

...

...

...

b) The facilities of boarding general schools shall be invested in a concentrated, synchronized and modern manner in accordance with level 2 of standards for facilities of general schools issued by the Minister of Education and Training; ensure full functionality of the following main areas:

- Learning and learning support area;

- Administrative management and auxiliary (operation) area;

- Boarding area and official housing with adequate bathing and restroom facilities that are spacious, clean and equipped with sufficient domestic water;

- Physical training area (playground, sports area);

- Cultural and artistic activity area (community center, multi-purpose hall);

- Living service area (dining hall, kitchen, kitchen storage);

- Areas for experience and agricultural production.

c) Boarding general schools shall have a synchronized technical infrastructure system including yards, roads, gates, fences; clean domestic water supply and wastewater drainage system; fire prevention and fighting system; information technology infrastructure and other technical infrastructure; ensure safety for students, educators, teachers and educational assistance personnel.

...

...

...

2. Teaching equipment

Boarding general schools shall be equipped with teaching equipment as prescribed by the Minister of Education and Training. They shall manage and effectively use such equipment in teaching and educational activities.

Teachers and students shall use the school’s teaching equipment effectively in teaching and educational activities. Teachers and students are encouraged to create teaching aids that satisfy the lessons and requirements for teaching methods as prescribed by the general education curriculum.

Article 18. Library

1. Boarding general schools shall have a library. The library shall be organized and operated in accordance with standards for libraries of general schools issued by the Ministry of Education and Training.

2. The school libraries shall serve the learning, teaching and scientific research activities of students, educators, teachers and educational assistance personnel.

3. The school libraries shall be arranged and organized in a safe, scientific, friendly and lively manner that are suitable for the psychological and developmental characteristics of students. The development of open libraries that create reading spaces for students and electronic libraries in schools with appropriate conditions are encouraged.

4. Socialization in development of libraries shall comply with applicable regulations.

Article 19. School finance

...

...

...

2. Boarding general schools may mobilize resources and voluntary contributions from the society to serve educational activities in accordance with applicable laws; shall ensure the principles of voluntariness, openness, transparency, proper purpose, thriftiness and efficiency.

Chapter V

THE RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOLS, FAMILITIES AND THE SOCIETY

Article 20. Principle for cooperation between schools, families and the society

The relationship between schools, families and the society in educational activities of boarding general schools shall comply with the Regulation on general schools and relevant laws.

Article 21. Cooperation with local authorities, mass organizations, socio-political organizations and relevant forces

a) Boarding general schools shall cooperate with local authorities, mass organizations, socio-political organizations, social organizations, relevant authorities and units in the area in managing, educating and taking care of students, as well as organizing specialized educational activities in conformity with conditions of border areas.

b) Boarding general schools shall cooperate with armed forces in the area including the Border Guard force in disseminating and educating laws and awareness on protecting national border sovereignty; maintaining security and order in the border area for students in accordance with functions, duties and authority of these forces.

c) The content and forms of cooperation shall comply with laws and the actual conditions local areas.

...

...

...

Boarding general schools shall cooperate with relevant authorities in admitting students from neighboring countries. The management of these students shall comply with the Regulation on management of foreign students studying in Vietnam issued by the Ministry of Education and Training, and applicable laws./.