|
ỦY BAN NHÂN DÂN
TỈNH VĨNH PHÚC
-------
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI
CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
|
|
Số: 339/QĐ-UBND
|
Vĩnh Phúc, ngày
22 tháng 02 năm 2024
|
QUYẾT ĐỊNH
VỀ VIỆC PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN VĨNH
PHÚC ĐẾN NĂM 2030
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH VĨNH PHÚC
Căn cứ Luật Tổ chức chính
quyền địa phương ngày 19 tháng 6 năm 2015;
Căn cứ Luật sửa đổi, bổ sung
một số điều của Luật Tổ chức Chính phủ và Luật Tổ chức chính quyền địa phương số
47/2019/QH14 ngày 22/11/2019
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14
tháng 6 năm 2019;
Căn cứ Thông tư số
32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều
cấp học;
Căn cứ Thông tư số
05/2023/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 2 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban
hành Qui chế tổ chức và hoạt động của trường trung học phổ thông chuyên;
Căn cứ Nghị quyết 01-NQ/ĐH
XVII ngày 16/11/2020 của Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XVII;
Nghị quyết số 10-NQ/TU ngày 10/12/2021 của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh khóa XVII
về phát triển Giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2021- 2025, định hướng đến năm
2030;
Theo đề nghị của Sở Giáo dục
và Đào tạo Vĩnh Phúc tại Tờ trình số 12/TTr-SGDĐT ngày 24/1/2024.
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1.
Phê duyệt Đề án phát triển Trường THPT Chuyên Vĩnh
Phúc đến năm 2030 (có Đề án kèm theo).
Điều 2.
Quyết định này có hiệu lực từ ngày ký.
Chánh Văn phòng UBND tỉnh, Giám
đốc các sở, ngành: Giáo dục và Đào tạo, Tài chính, Kế hoạch và Đầu tư, Xây dựng,
Nội vụ, Tư pháp, Khoa học và Công nghệ, Thông tin và Truyền thông; Chủ tịch
UBND các huyện, thành phố; Thủ trưởng các cơ quan, đơn vị liên quan căn cứ quyết
định thi hành./.
|
Nơi nhận:
- Như Điều 2;
- Bộ GD&ĐT;
- Chủ tịch;
- Các PCT;
- CPVP;
- Lưu: VT, VX2
|
TM. ỦY BAN NHÂN
DÂN
KT. CHỦ TỊCH
PHÓ CHỦ TỊCH
Nguyễn Văn Khước
|
ĐỀ ÁN
PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC ĐẾN NĂM 2030
(Ban hành kèm theo Quyết định số: 339QĐ-UBND ngày 22/02/2024 của UBND tỉnh
Vĩnh Phúc)
PHẦN THỨ NHẤT
SỰ CẦN THIẾT VÀ CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN
I. SỰ CẦN
THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN
Trường Trung học Phổ thông
Chuyên Vĩnh Phúc được thành lập theo Quyết định số 382/QĐ-UB ngày 23 tháng 4
năm 1997. Nằm ở thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc, đây là trường trung học phổ
thông chuyên duy nhất của tỉnh, thu hút học sinh giỏi từ khắp các huyện, thành
phố trong tỉnh.
Năm 2017, Ủy ban nhân dân tỉnh
Vĩnh Phúc ban hành Quyết định số 958/QĐ-UBND ngày 29 tháng 03 năm 2017 phê duyệt
Đề án “Xây dựng và phát triển Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc giai đoạn
2017-2020”. Sau thời gian thực hiện Đề án, đến nay cơ sở vật chất nhà trường
đã được đầu tư khang trang, hiện đại; đội ngũ giáo viên được quan tâm lựa chọn
và bồi dưỡng thường xuyên, đáp ứng yêu cầu của công tác giáo dục trong trường
chuyên; chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực
giỏi, học sinh thi đỗ các trường đại học luôn duy trì ở mức cao; số học sinh đoạt
giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia hằng năm xếp ở vị trí tốp đầu cả
nước; có nhiều học sinh đoạt giải Olympic khu vực và quốc tế.
Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
phục vụ sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, của đất nước trong thời
kỳ mới, nhà trường còn bộc lộ một số hạn chế, bất cập cần sớm khắc phục: Tình
trạng thiếu giáo viên ở các môn học, công tác phát triển đội ngũ chưa đáp ứng
được yêu cầu nhiệm vụ; cơ sở vật chất đã được đầu tư khang trang hiện đại, cơ bản
đảm bảo cho công tác dạy và học, tuy nhiên còn thiếu một số hạng mục quan trọng
để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và hợp tác quốc tế.
Ngày 10/12/2021, Ban chấp hành
Đảng bộ tỉnh Vĩnh Phúc ban hành Nghị quyết số 10-NQ/TU về phát triển Giáo dục tỉnh
Vĩnh Phúc giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030. Trong đó, nhấn mạnh mục
tiêu đến năm 2030, giáo dục Vĩnh Phúc đạt trình độ tiên tiến của khu vực và tiếp
cận trình độ tiên tiến của thế giới; xây dựng Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc là
“trường học thông minh” theo chuẩn quốc tế, trung tâm nghiên cứu khoa học, bồi
dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu. Để triển khai thực hiện mục tiêu Nghị
quyết Đảng bộ tỉnh; phát huy hiệu quả năng lực đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất
của Trường Trung học phổ thông Chuyên Vĩnh Phúc; phấn đấu xây dựng nhà trường
trở thành trường chất lượng cao trong hệ thống các trường trung học phổ thông
chuyên của cả nước, tiếp cận với khu vực và thế giới thì việc xây dựng Đề án
Phát triển Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc đến năm 2030 là cần thiết.
II. CƠ SỞ
PHÁP LÝ, CƠ SỞ THỰC TIỄN
1. Căn cứ
pháp lý
Luật Giáo dục số 43/2019/QH14
ngày 14/6/2019;
Luật Tổ chức chính quyền địa
phương số 77/2015/QH13 ngày 19/6/2015; Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013
của Ban Chấp hành trung ương Đảng về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào
tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;
Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT
ngày 15/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường
trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;
Thông tư số 05/2023/TT-BGDĐT
ngày 28/2/2023 của Bộ GDĐT về Ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường
trung học phổ thông chuyên;
Nghị quyết số 10-NQ/TU, ngày
20/11/ 2019 của Ban chấp hành đảng bộ tỉnh về xây dựng đội ngũ trí thức và trọng
dụng nhân tài tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2020-2025;
Nghị quyết 01-NQ/ĐH XVII ngày
16/11/2020 của Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XVII;
Nghị quyết số 12-NQ/TU ngày
12/3/2020 của BCH Đảng bộ tỉnh Khóa XVI về nâng cao thu nhập và phúc lợi của
người dân Vĩnh Phúc đến năm 2025, định hướng đến năm 2030;
Nghị quyết 06/2021/NQ-HĐND ngày
03/8/2021 về một số chính sách đặc thù xây dựng đội ngũ tri thức và thu hút trọng
dụng người có tài năng tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2021-2025;
Nghị quyết số 10-NQ/TU ngày
10/12/2021 của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh khóa XVII về phát triển Giáo dục tỉnh
Vĩnh Phúc giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030;
Chương trình hành động số
10-CTr/TU ngày 25/6/2021 của BCH Đảng bộ tỉnh về thực hiện Nghị quyết Đại hội đại
biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng và Chương trình hành động số 01-CTr/TU
ngày 19/11/2020 của BCH Đảng bộ tỉnh về thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu
toàn quốc lần thứ XIII của Đảng và Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ lần thứ
XVII, nhiệm kỳ 2020 - 2025;
Quyết định số 449/QĐ-UBND ngày
07/3/2022 của UBND tỉnh về UBND tỉnh về việc Phê duyệt Đề án phát triển giáo dục
tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030;
Quyết định số 841/QĐ-UBND ngày
04/5/2022 của UBND tỉnh về phê duyệt Đề án “phát triển đội ngũ nhà giáo và cán
bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục
phổ thông 2018 giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030”;
Kế hoạch 190/KH-UBND ngày
25/7/2022 của UBND tỉnh về việc thực hiện Nghị quyết số 10-NQ/TU ngày
10/12/2021 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về phát triển giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc
giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030;
Quyết định số 625/QĐ-UBND ngày
12/3/2021 của Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc về việc phê duyệt Đề án "Dạy
và học ngoại ngữ trong hệ thống Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2021-2025";
Đề án số 06–ĐA/TU ngày
5/11/2021 về đột phá trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ tỉnh Vĩnh Phúc
giai đoạn 2021 – 2025.
2. Căn cứ
thực tiễn
Trong những năm qua, Vĩnh Phúc
là một trong những tỉnh có sự phát triển mạnh về kinh tế, ổn định về chính trị,
xã hội; đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và những nhân tố xuất sắc ngay từ
ghế nhà trường để phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa của tỉnh
nói riêng và cả nước nói chung là yếu tố không thể thiếu trong quá trình hội nhập
và phát triển.
Năm học đầu tiên 1997-1998, trường
học nhờ địa điểm tại Trường THPT Trần Phú và Trường Tiểu học Liên Bảo. Từ năm học
1998-1999, Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc có trụ sở tại phố Chu Văn An, phường
Liên Bảo, thành phố Vĩnh Yên. Năm 2019 được sự quan tâm của Tỉnh ủy, HĐND, UBND
tỉnh, Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc được xây dựng mới, khanh trang, hiện đại và
đồng bộ tại Km số 3 quốc lộ 2B, phường Định Trung, thành phố Vĩnh Yên; bàn giao
và đi vào hoạt động từ tháng 8/2020.
Với truyền thống dạy tốt, học tốt,
nhiều năm liên tục Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc luôn là đơn vị xuất sắc của
ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh nhà và được Bộ Giáo dục và Đào tạo đánh giá cao.
Trường nằm trong tốp các đơn vị dẫn đầu toàn quốc về chất lượng giáo dục đại
trà cũng như chất lượng thi học sinh giỏi, chất lượng thi tốt nghiệp THPT. Trong
sự phát triển của giáo dục Vĩnh Phúc, Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc có những
đóng góp quan trọng. Trường là trung tâm bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia, quốc
tế của tỉnh, góp phần đưa Vĩnh Phúc trở thành một trong những tỉnh dẫn đầu về
chất lượng giáo dục mũi nhọn của cả nước. Trường đã đào tạo ra nhiều thế hệ học
sinh trưởng thành, phát triển toàn diện, thành công trên các lĩnh vực của đời sống
xã hội.
Tuy nhiên, so với sự phát triển
kinh tế xã hội của tỉnh, Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc chưa thực sự là môi trường
thu hút giáo viên và học sinh có trình độ về công tác và học tập; nhà trường
thiếu đội ngũ giáo viên có thể tham gia các hội nghị khu vực và quốc tế; việc dạy
và học ngoại ngữ, tin học đã có sự chuyển biến tích cực, song vẫn chưa đáp ứng
được yêu cầu phát triển của xã hội và thị trường lao động hiện nay; chất lượng
giáo dục mũi nhọn ở tốp đầu toàn quốc về số lượng giải, nhưng chất lượng giải
chưa thật cao; quan hệ, hợp tác quốc tế đã có sự khởi sắc, nhưng hiệu quả hợp
tác chưa được như mong muốn...Tất cả những điều đó đã ảnh hưởng đến sự phát triển
của nhà trường và chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong quá
trình hội nhập và phát triển.
Vì vậy, cần thiết xây dựng Đề
án Phát triển Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc đến năm 2030 nhằm khắc phục những hạn
chế, bất cập, tạo bước đột phá để phát triển giáo dục tỉnh nhà, góp phần đào tạo
nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa và
hội nhập quốc tế của tỉnh.
PHẦN THỨ HAI
KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ ÁN “XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG
THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC GIAI ĐOẠN 2017-2020” VÀ THỰC TRẠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN
VĨNH PHÚC ĐẾN NĂM HỌC 2022-2023
I. KẾT QUẢ
ĐẠT ĐƯỢC
1. Quy mô
số lớp, học sinh
Năm học 2017-2018, trường có 30
lớp, 1050 học sinh; năm học 2020-2021, trường có 39 lớp, 1258 học sinh; năm học
2022-2023, trường có 44 lớp với 1555 học sinh, khối 10 có 15 lớp (13 lớp chuyên
và 02 lớp phổ thông), khối 11 có 15 lớp (13 lớp chuyên và 02 lớp phổ thông) và
khối 12 mỗi khối có 14 (12 lớp chuyên và 02 lớp phổ thông). (Phụ lục 1)
So với mục tiêu của đề án: đạt
chỉ tiêu về quy mô học sinh và sĩ số học sinh/lớp; thiếu 01 lớp để đạt mục tiêu
đề án.
2. Cơ sở
vật chất, thiết bị
Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc đã
được xây dựng mới (hoàn thành mục tiêu của đề án) với cơ sở vật chất, thiết bị
đồng bộ, hiện đại, đáp ứng đầy đủ các yêu cầu của trường trọng điểm quốc gia và
có giá trị sử dụng lâu dài.
Diện tích đất 65.600 m2;
diện tích xây dựng các công trình 34.560 m2; diện tích trồng hoa, trồng
cỏ 10.400 m2; diện tích sân chơi, bãi tập, đường nội bộ, vỉa hè
26.665 m2.
Các hạng mục cơ bản: 45 phòng học;
13 phòng học đội tuyển; 10 phòng tổ chuyên môn; 25 phòng học chức năng; Thư viện;
Hội trường 150 chỗ, Hội trường 500 chỗ; Nhà Rèn luyện thể chất; Bể bơi; Sân vận
động; Khu ký túc xá s438 chỗ ở cho học sinh, … được hoàn thiện, phục vụ công
tác dạy và học.
Các trang thiết bị dạy học đã
được trang bị theo đúng quy định về danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đối với
các trường THPT.
3. Đội ngũ
cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
100% có trình độ đạt chuẩn trở
lên, trong đó 72,6% có trình độ trên chuẩn, có năng lực ứng dụng công nghệ
thông tin và năng lực ngoại ngữ trong hội nhập, hợp tác quốc tế.
Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên có trình độ cao về chuyên môn, nghiệp vụ, có năng lực ứng dụng
thành thạo công nghệ thông tin trong công tác quản lý và dạy học, có trình độ
tiếng Anh trong giao tiếp; có 9 giáo viên các bộ môn khoa học tự nhiên (Toán, Vật
lý, Hóa học, Sinh học, Tin học) được đào tạo bồi dưỡng ngoại ngữ và chuyên môn
theo chương trình của Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Phúc đạt trình độ tiếng Anh để
giảng dạy, nghiên cứu khoa học tiếp cận với chương trình quốc tế; có 09 giáo
viên tiếng Anh có chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế Ielts; có 06 giáo viên có chứng
chỉ dạy học quốc tế môn ngoại ngữ TKT; có 02 giáo viên tham gia các hội thảo
khu vực, quốc tế và biên tập, cộng tác viên cho các tạp chí khoa học chuyên
ngành.
So với mục tiêu của đề án, các
chỉ tiêu về trình độ của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đều đạt và vượt
chỉ tiêu.
4. Chất lượng
giáo dục
Kết quả xếp loại học lực, hạnh
kiểm và thi TN THPT: hằng năm có trên 95% học sinh xếp loại học lực giỏi; 100%
học sinh được xếp loại hạnh kiểm tốt, khá. Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT và
thi đỗ vào các trường đại học đạt 100%. Trong đó năm 2018 có 10%, năm 2022 có
11,8% học sinh được đào tạo tại các lớp cử nhân tài năng, kỹ sư chất lượng cao
của các trường đại học trong nước.
Chất lượng ngoại ngữ và tin học:
năm 2018 có 6,59%; năm 2022 có 68% học sinh lớp 12 có khả năng học đại học bằng
tiếng nước ngoài (có chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế); gần 100% học sinh lớp 12 đạt
5 điểm trở lên trong Kỳ thi TN THPT, năm 2018 có 10 học sinh đạt chứng chỉ Tin
học quốc tế MOS, năm 2022 đã có 73,4% học sinh đạt chứng chỉ Tin học quốc tế
MOS. (Phụ lục 2)
Kết quả thi học sinh giỏi quốc
gia, quốc tế: từ năm 2017 đến nay, Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc có 07 học sinh
đoạt Huy chương trong các kì thi của khu vực và quốc tế; có 453 giải quốc gia
trên tổng số giải 454 quốc gia của cả tỉnh, chiếm tỉ lệ 99,78%. Trong những năm
gần đây, chất lượng giáo dục mũi nhọn luôn xếp tốp đầu cả nước. Năm 2018 có 71
giải quốc gia, đạt 78,89%; năm 2020 có 81 giải quốc gia, đạt 90%; năm 2023 có
79 giải quốc gia, đạt 85,87%.
Chất lượng học sinh giỏi trong
các kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh, khu vực, quốc gia và quốc tế liên tục tăng
trưởng, trở thành một trong những tỉnh dẫn đầu về chất lượng và số lượng. (Phụ
lục 3)
So với mục tiêu của đề án: cơ bản
đã hoàn thành các chỉ tiêu của đề án, trong đó chất lượng mũi nhọn được duy trì
trong vị trí tốp đầu cả nước, chất lượng giáo dục đại trà được giữ vững và ổn định.
Nhiệm vụ nâng cao năng lực ngoại ngữ và tin học cho học sinh Trường THPT Chuyên
Vĩnh Phúc được chú trọng. Đến năm học 2022-2023, tất cả các khối lớp đều được
tăng cường giáo viên người nước ngoài dạy tiếng Anh với thời lượng 1 tiết/ tuần.
100% học sinh ra trường sẽ đạt chuẩn đầu ra là cấp độ B1 theo khung tham chiếu
châu Âu. Trường đã thí điểm dạy các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh bằng tiếng Anh với
thời lượng 8 tiết/ học kì.
Các kì thi khác như Toán Hà Nội
mở rộng, Olympic Khoa học tự nhiên, hội thi Duyên Hải Bắc Bộ, Trại hè Hùng
Vương, thi Hùng biện tiếng Anh, thi Robotis khối THPT toàn quốc, … thu hút đông
đảo học sinh Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc tham gia và đạt kết quả cao, tạo tiền
đề nâng cao chất lượng học sinh giỏi quốc gia, khu vực, quốc tế.
5. Về hợp
tác quốc tế
Trong những năm qua, tổ chức hợp
tác với hơn 40 đối tác trong và ngoài nước làm công tác tuyển sinh, du học và cấp
học bổng cho học sinh. Số học sinh của trường đi du học diện được học bổng của
đại học nước ngoài tăng nhanh. (Phụ lục 2) Tổ chức nhiều hoạt động hợp
tác với các cơ sở giáo dục nước ngoài, mời giáo viên nước ngoài về dạy học tiếng
Anh. Trong 4 năm trở lại đây đã đón được 07 giáo viên nước ngoài về giảng dạy
tiếng Anh tại trường; có 02 giáo viên được tham gia khoá học 6 tuần của
Fulbright tại Mỹ theo chương trình đào tạo giáo viên toàn cầu; đưa nhiều học
sinh tham dự hội thảo du học do các Đại sứ quán Hoa Kỳ, Italia, Nhật Bản tổ chức,
số lượng học sinh đi du học ngày một tăng; năm 2019 đã kí hợp tác với Trường
Jean-Baptiste de Baudre à Agen ở Pháp và kết nối với Học viện quản lý
Singgapore để trao đổi kinh nghiệm về đào tạo, bồi dưỡng năng khiếu, đổi mới
phương pháp giáo dục; bồi dưỡng ngoại ngữ cho giáo viên; trao đổi giáo viên, học
sinh đến trải nghiệm thực tế. (Phụ lục 4)
6. Về việc
tham mưu xây dựng cơ chế chính sách đặc thù
Tỉnh đã tham mưu HĐND tỉnh xây
dựng các cơ chế chính sách đặc thù cho Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc với những
cơ chế, chính sách thưởng cho học sinh, giáo viên có học sinh đoạt giải HSG. Những
chính sách ấy góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của Trường THPT Chuyên Vĩnh
Phúc. Cụ thể:
+ Nghị quyết số 53/2017/NQ –
HĐND quy định chính sách thưởng cho học sinh, sinh viên đạt giải, đỗ thủ khoa
và giáo viên có học sinh, sinh viên đạt giải trong các Kỳ thi, cuộc thi học
sinh giỏi.
+ Nghị quyết số 40/2019/NQ-HĐND
ngày 15/7/2019 sửa đổi một số nội dung khoản 2 Điều 1 Nghị quyết số
53/2017/NQ-HĐND ngày 18/12/2017 quy định chính sách thưởng cho học sinh, sinh
viên đạt giải, đỗ thủ khoa và giáo viên có học sinh, sinh viên đạt giải trong
các kỳ thi, cuộc thi học sinh giỏi, sinh viên giỏi.
+ Nghị quyết số 70/2019/NQ –
HĐND quy định một số chính sách đặc thù với Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc, chế độ
đối với chuyên gia, giáo viên và học sinh tham gia bồi dưỡng, tập huấn đội tuyển
của tỉnh tham dự kì thi chọn học sinh giỏi quốc gia, khu vực và quốc tế.
+ Nghị quyết số 17/2021/NQ –
HĐND quy định một số chính sách đặc thù với Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc, chế độ
đối với học sinh tham gia đội tuyển, chuyên gia, giáo viên tham gia bồi dưỡng đội
dự tuyển làm nguồn, đội tuyển chính thức của tỉnh tham dự kì thi chọn học sinh
giỏi thi khoa học kĩ thuật cấp quốc gia, khu vực và quốc tế giai đoạn 2022 -
2025.
II. TỒN TẠI,
HẠN CHẾ VÀ NGUYÊN NHÂN
1. Tồn tại,
hạn chế
Đội ngũ giáo viên, nhân viên
còn thiếu (Phụ lục 5); năng lực chuyên môn, ngoại ngữ của một bộ phận
chưa đáp ứng yêu cầu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia, quốc tế và giảng
dạy các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh. Chưa có giáo viên có trình độ tiến
sỹ (hiện mới chỉ có 3 giáo viên đang đi học nghiên cứu sinh). Số giáo viên tham
gia các hội thảo khu vực quốc tế còn rất ít, chưa tương xứng với vị thế của nhà
trường. Năng lực ngoại ngữ của một số giáo viên còn hạn chế, chưa sử dụng được
thành thạo ngoại ngữ trong giao tiếp. (Phụ lục 4).
Chất lượng tuyển sinh đầu vào
còn thấp so với yêu cầu, chưa đẩy mạnh công tác phối hợp với các Phòng GDĐT,
các trường THCS chất lượng cao và hệ trống trường THCS trên địa bàn toàn tỉnh
trong việc phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu cấp THCS, tạo nguồn tuyển
sinh đảm bảo chất lượng cho trường chuyên.
Kết quả thi học sinh giỏi quốc
gia chưa ổn định ở các môn: Tin học, tiếng Pháp, Ngữ văn. Số học sinh tham gia
thi chứng chỉ tiếng Anh quốc tế còn ít. Chưa thực hiện được việc trao đổi hợp
tác với các cơ sở giáo dục có uy tín ở nước ngoài trong đào tạo, bồi dưỡng tài
năng trẻ, trao đổi kinh nghiệm, xây dựng chương trình và tài liệu dạy học cho
trường chuyên. Chất lượng dạy học ngoại ngữ, tin học theo chuẩn quốc gia, quốc
tế chưa cao, chưa tạo được môi trường để giao tiếp ngoại ngữ thường xuyên trong
nhà trường.
Một số học sinh còn học lệch,
chưa đồng đều ở các môn học, đặc biệt là các môn học trái ban.
Chưa có các sân chơi trí tuệ
dành cho học sinh nhằm phát triển các kỹ năng mềm, đặc biệt là kỹ năng lãnh đạo;
chưa có đủ điều kiện cơ sở vật chất để học sinh trải nghiệm sáng tạo khoa học,
nghiên cứu và áp dụng vào thực tế cuộc sống.
Khu nội trú nhà trường hiện đã
quá tải, nhu cầu ở nội trú của học sinh hiện đang gấp đôi công suất thiết kế
ban đầu.
Thiết bị dạy học chưa được nâng
cấp, các phòng Lý-Hóa-Sinh vẫn dùng thiết bị cũ, đã hết khấu hao hoặc hư hỏng,
không đảm bảo chất lượng hoạt động học tập. Các phòng công nghệ, phòng âm nhạc,
phòng điện ảnh, phòng hội hoạ hiện chưa có thiết bị.
Nhiều phòng học chưa có bàn ghế,
chưa có trang thiết bị cần thiết phục vụ giảng dạy.
Chính sách tuyển đặc cách giáo
viên về Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc chưa thực hiện được. Chưa có cơ chế đặc
thù cho việc quản lý, khai thác và vận hành trường; cơ chế đặc thù về việc tuyển
thẳng học sinh đạt giải Nhất cấp tỉnh kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9 vào Trường
THPT Chuyên Vĩnh Phúc.
2. Nguyên
nhân của tồn tại, hạn chế
Tình trạng thiếu giáo viên ở một
số bộ môn ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy. Việc huy động xã hội hóa cho hoạt
động bồi dưỡng học sinh giỏi, nghiên cứu khoa học còn gặp khó khăn.
Chưa đổi mới hình thức tổ chức
tuyển sinh, chính vì vậy chưa thu hút được những học sinh phát triển toàn diện.
Công tác lãnh đạo, chỉ đạo của
nhà trường chưa đạt hiệu quả cao; chậm đổi mới; chưa chủ động liên kết, hợp tác
với các cơ sở giáo dục trong và ngoài nước.
Cơ sở vật chất mới, khang trang
nhưng chưa có những trang thiết bị hiện đại phục vụ đổi mới giáo dục.
PHẦN THỨ BA
NỘI DUNG ĐỀ ÁN
I. MỤC
TIÊU
1. Mục
tiêu chung
Xây dựng và phát triển Trường
THPT Chuyên Vĩnh Phúc thành trường THPT có cơ sở vật chất hiện đại; đội ngũ cán
bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng và đạt trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
cao; chất lượng giáo dục tốt nhất của tỉnh; là “trường học thông minh” theo chuẩn
quốc tế, trung tâm nghiên cứu khoa học, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng
khiếu của tỉnh. Đến năm 2030, phấn đấu trở thành một trong những trường trọng
điểm quốc gia và ngang tầm với các trường THPT chất lượng cao trong khu vực, quốc
tế.
2. Mục
tiêu cụ thể
2.1. Đến năm 2025
a) Qui mô lớp học, học sinh
Trường có 3 khối lớp (lớp 10, lớp
11, lớp 12), từ 1500 đến 1620 học sinh. Mỗi khối có 15 lớp (15 lớp chuyên,
trong đó Toán học, Tin học, Ngữ văn, Tiếng Anh mỗi môn chuyên có 02 lớp; các lớp
chuyên khác mỗi môn chuyên có 01 lớp (Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa
lí, tiếng Pháp); mở mới 01 lớp chuyên ngoại ngữ phù hợp nhu cầu thực tiễn.
b) Cơ sở vật chất, trang thiết
bị dạy học
- Có trang thiết bị đồng bộ, hiện
đại, đáp ứng đầy đủ các yêu cầu của trường trọng điểm quốc gia, tiếp cận các
trang thiết bị hiện đại ngang tầm khu vực và quốc tế và có giá trị sử dụng lâu
dài.
- Nghiên cứu, đề xuất việc đầu
tư xây dựng mới hoặc cải tạo nâng cấp quy mô khu ký túc xá hiện tại để đáp ứng
nhu cầu của nhà trường.
c) Đội ngũ cán bộ, giáo
viên, nhân viên
- Đảm bảo đủ về số lượng giáo
viên, nhân viên theo quy định.
- Chất lượng chuyên môn nghiệp
vụ của cán bộ quản lý, giáo viên được nâng cao. 100% giáo viên có trình độ đào
tạo đạt chuẩn trở lên, trong đó 80% có trình độ đào tạo trên chuẩn; có năng lực
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học; 30-40%
giáo viên đạt trình độ năng lực ngoại ngữ theo chuẩn quốc tế từ B2 trở lên,
trong đó, 90-100% giáo viên dạy ngoại ngữ đạt trình độ năng lực ngoại ngữ theo
chuẩn quốc tế từ C1 trở lên; 30% cán bộ quản lý tham gia đào tạo nâng cao trình
độ tại các cơ sở giáo dục nước ngoài hoặc liên kết với các cơ sở giáo dục nước
ngoài tại Việt Nam; có từ 3 đến 5 cán bộ, giáo viên đi học nghiên cứu sinh.
d) Cơ chế chính sách đặc thù
Ban hành các cơ chế, chính sách
ưu đãi đặc thù: Cơ chế đặc thù để tuyển dụng giáo viên; cơ chế ưu đãi đặc thù đối
với giáo viên giảng dạy học sinh giỏi, học sinh năng khiếu, đội tuyển cấp quốc
gia, quốc tế; cơ chế đặc thù để quản lý, khai thác, vận hành nhà trường.
e) Chất lượng giáo dục
- Trên 90% học sinh có kết quả
học tập đạt mức Tốt; 100% học sinh có kết quả rèn luyện đạt mức Tốt.
- Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp
THPT và thi đỗ vào các trường đại học hàng năm là 100%. Trong đó có 30% trở lên
được đào tạo tại các lớp cử nhân tài năng, kỹ sư chất lượng cao của các trường
đại học trong nước, từ 45% học sinh trở lên có khả năng học đại học bằng tiếng
nước ngoài. 100% học sinh học xong lớp 12 đạt trình độ năng lực ngoại ngữ (tiếng
Anh, tiếng Pháp, tiếng Trung Quốc hoặc tiếng Hàn Quốc) từ bậc 3 (B1) theo khung
năng lực ngoại ngữ Việt Nam; 50% học sinh đạt trình độ năng lực ngoại ngữ theo
chuẩn quốc tế từ B1 trở lên; 60% học sinh có chứng chỉ tin học quốc tế.
- Hằng năm có từ 80% trở lên học
sinh dự thi học sinh giỏi quốc gia đoạt giải; có học sinh dự thi Olympic quốc tế
và khu vực đoạt huy chương.
- Tham gia đầy đủ và đạt giải
các cuộc khác: Thi KHKT, thi Robocon, thi sáng tạo thanh thiếu niên, viết thư
quốc tế UPU, văn nghệ, TDTT, …
- Học sinh có nhân cách được
phát triển toàn diện và được trang bị những kĩ năng mềm cơ bản như: kĩ năng
giao tiếp, kĩ năng thuyết trình, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng lãnh đạo, kĩ
năng tự học, kĩ năng tìm tòi, suy xét và có hiểu biết xã hội.
2.2. Đến năm 2030
a) Qui mô lớp học, học sinh
Ổn định với 45 lớp chuyên, từ 1550
đến 1575 học sinh. Mỗi khối có 15 lớp chuyên, trong đó Toán học, Tin học, Ngữ
văn, Tiếng Anh mỗi môn chuyên có 02 lớp; các lớp chuyên khác mỗi môn chuyên có
01 lớp (Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Pháp và 01 lớp chuyên
ngoại ngữ khác ngoài Tiếng Anh và Tiếng Pháp).
b) Cơ sở vật chất, trang thiết
bị dạy học
Đảm bảo đáp ứng đủ chỗ ở cho học
sinh có nguyện vọng ở nội trú, bán trú và học sinh các đội tuyển học sinh giỏi
của tỉnh dự thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia.
c) Đội ngũ cán bộ, giáo
viên, nhân viên
Có 85% giáo viên đạt trình độ
đào tạo trên chuẩn; có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và
nghiên cứu khoa học; 40-50% giáo viên đạt trình độ năng lực ngoại ngữ theo chuẩn
quốc tế từ B2 trở lên, trong đó, 100% giáo viên dạy ngoại ngữ đạt trình độ năng
lực ngoại ngữ theo chuẩn quốc tế từ C1 trở lên; có từ 03 đến 05 cán bộ, giáo
viên có trình độ tiến sĩ; 50% cán bộ quản lý tham gia đào tạo nâng cao trình độ
tại các cơ sở giáo5 dục nước ngoài hoặc liên kết với các cơ sở giáo dục nước
ngoài tại Việt Nam.
d) Chất lượng giáo dục
- Trên 95% học sinh có kết quả
học tập đạt mức Tốt; 100% học sinh có kết quả rèn luyện đạt mức Tốt.
- Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp
THPT và thi đỗ vào các trường đại học hàng năm là 100%. Trong đó có 40% trở lên
được đào tạo tại các lớp cử nhân tài năng, kỹ sư chất lượng cao của các trường
đại học trong nước, từ 50% học sinh trở lên có khả năng học đại học bằng tiếng
nước ngoài. 100% học sinh học xong lớp 12 đạt trình độ năng lực ngoại ngữ (tiếng
Anh, tiếng Pháp, tiếng Trung Quốc hoặc tiếng Hàn Quốc) từ bậc 3 theo khung năng
lực ngoại ngữ Việt Nam; 60% học sinh đạt trình độ năng lực ngoại ngữ theo chuẩn
quốc tế từ B1 trở lên; 75% học sinh có chứng chỉ tin học quốc tế.
- Hằng năm có từ 80% trở lên học
sinh dự thi học sinh giỏi quốc gia đoạt giải; có học sinh dự thi Olympic quốc tế
và khu vực đoạt huy chương.
- Tham gia một số cuộc thi khác
mà quốc tế tổ chức: Thi KHKT, thi Robocon, viết thư quốc tế UPU, thiên văn học,
…
- Học sinh có tri thức tốt,
nhân cách tốt, phát huy được các năng khiếu của bản thân về văn hóa, nghệ thuật,
thể thao và các kỹ năng khác; có năng lực ngoại ngữ, khả năng hội nhập và kỹ
năng tổ chức, lãnh đạo; đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng
cao, đào tạo nhân tài cho đất nước.
II. NHIỆM
VỤ VÀ GIẢI PHÁP
1. Phát
triển quy mô và nâng cao chất lượng đầu vào của học sinh Trường THPT Chuyên
Vĩnh Phúc
- Ban hành Kế hoạch tuyển sinh
vào lớp 10 Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc với hình thức phù hợp, sáng tạo, đổi mới
theo hướng đánh giá đúng năng lực học sinh, lựa chọn được những học sinh có tố
chất tốt, có năng khiếu về môn chuyên tham gia học tập tại Trường THPT Chuyên
Vĩnh Phúc. Từng bước áp dụng phương pháp phát hiện năng khiếu, xác định chỉ số
thông minh, chỉ số sáng tạo, chỉ số cảm xúc của thí sinh để lựa chọn tốt nhất
những học sinh năng khiếu vào học tại trường.
- Mở thêm lớp chuyên phù hợp với
điều kiện thực tế về đội ngũ, cơ sở vật chất của nhà trường và nhu cầu học tập
của người dân.
2. Phát
triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
2.1. Đảm bảo đủ số lượng
giáo viên, nhân viên theo quy định
- Thực hiện việc tuyển dụng
giáo viên, nhân viên đảm bảo đủ giáo viên, nhân viên theo định mức quy định. Sử
dụng, bố trí có hiệu quả nguồn nhân lực theo quy định về quản lý và sử dụng
viên chức.
- Tuyển bổ sung, đặc cách các
sinh viên tốt nghiệp đại học hệ chính qui loại xuất sắc, loại giỏi đã đạt từ giải
Ba cấp quốc gia trở lên các môn văn hóa, khoa học kỹ thuật, ưu tiên sinh viên học
song ngữ hoặc có các chứng chỉ năng lực ngoại ngữ quốc tế đạt trình độ từ B2 trở
lên.
- Hằng năm, thực hiện sàng lọc,
luân chuyển các giáo viên không đáp ứng yêu cầu dạy các lớp chuyên.
2.2. Nâng cao chất lượng
giáo viên, đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia, quốc tế và hội nhập
- Cử cán bộ, giáo viên tham gia
các khóa đào tạo về chuyên môn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường đại học,
các viện nghiên cứu trong và ngoài nước dành cho khối các trường THPT chuyên,
các trường trọng điểm quốc gia; cử từ 2 đến 3 giáo viên có trình độ đạt chuẩn
đi đào tạo trình độ thạc sỹ; lựa chọn giáo viên có trình độ thạc sỹ đi đào tạo
trình độ tiến sỹ. Cử cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia một số dự án về giáo
dục quốc tế, tiếp cận các chương trình giáo dục tiên tiến và hiện đại.
- Đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ,
tin học cho cán bộ quản lý, giáo viên. Cử giáo viên đi bồi dưỡng tiếng Anh tại
nước ngoài hoặc cơ sở đào tạo tiếng Anh quốc tế có uy tín ở trong nước; giáo
viên tham gia biên tập, cộng tác viên, viết bài cho các tạp chí khoa học chuyên
ngành trong nước và quốc tế; nghiên cứu, viết chuyên đề tham luận và tham gia
các hội thảo khoa học khu vực, quốc tế. Tăng cường trao đổi kinh nghiệm giảng dạy
và học tập; tổ chức các hội thảo trao đổi kinh nghiệm giữa Trường THPT Chuyên
Vĩnh Phúc với các cơ sở giáo dục trong, ngoài nước có đào tạo, bồi dưỡng học
sinh giỏi, học sinh năng khiếu.
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn
cho đội ngũ giáo viên cốt cán cấp THCS, tạo nguồn cho công tác bồi dưỡng học
sinh giỏi quốc gia, quốc tế sau này.
3. Đầu tư
xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Đầu tư mua sắm trang thiết bị
đồng bộ, tiên tiến, hiện đại theo mô hình trường học thông minh, phục vụ cho việc
giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh.
- Trang bị thiết bị dạy học cho
phòng học STEM, các phòng học nghệ thuật; thiết bị hiện đại cho các phòng tin học
và ngoại ngữ đảm bảo đáp ứng được yêu cầu về đào tạo và thi theo chuẩn quốc tế.
- Trang bị hạ tầng công nghệ
thông tin, truyền thông và Internet, các phần mềm chuyên dụng quản trị hiệu quả
trường học, hệ thống thông tin điện tử liên kết giữa Trường THPT Chuyên Vĩnh
Phúc với các trường THPT trọng điểm quốc gia, trường đại học và các cơ sở giáo
dục có uy tín nước ngoài.
- Trang bị thiết bị thư viện đầy
đủ sách, tài liệu tham khảo, tài liệu điện tử, cập nhật thông tin về giáo dục
trong và ngoài nước; hệ thống bài giảng của chuyên gia, câu hỏi, bài tập, đề kiểm
tra, đề thi quốc gia, quốc tế; sử dụng thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin
trong tra cứu, khai thác tài liệu.
- Xây dựng thêm khu ký túc xá
cho học sinh đảm bảo đủ nhu cầu chỗ ở cho học sinh nội trú, bán trú, học sinh
các đội tuyển của tỉnh tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia.
- Đầu tư mua sắm các thiết bị
thể dục thể thao trong nhà thể chất và khu vực sân ký túc xá.
4. Nâng
cao chất lượng giáo dục
4.1. Giữ vững chất lượng
giáo dục mũi nhọn
- Thực hiện chương trình giáo dục
THPT chuyên theo phương pháp giáo dục tích cực, hiện đại, tiếp cận với trình độ
tiên tiến của khu vực và thế giới, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú
trọng giáo dục thể chất và bồi dưỡng nhân cách người học.
- Phối hợp với các chuyên gia của
Bộ Giáo dục và Đào tạo, các viện nghiên cứu, trường đại học biên soạn tài liệu
chuyên sâu giảng dạy các môn chuyên; tài liệu hướng dẫn phát triển chương trình
các môn chuyên; tài liệu phục vụ cho việc thực hiện giảng dạy bằng tiếng Anh
các môn khoa học tự nhiên; tài liệu về tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm bồi
dưỡng năng khiếu theo lĩnh vực chuyên như: khoa học tự nhiên, khoa học xã hội,
quản lý...
- Đẩy mạnh công tác nghiên cứu
khoa học kỹ thuật cho học sinh. Phát động, khuyến khích phong trào viết và giải
bài trên các báo, tạp chí chuyên ngành trong nước và quốc tế.
- Thực hiện đổi mới phương pháp
dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học
sinh; đẩy mạnh giáo dục STEM và nghiên cứu khoa học trong nhà trường. Từng bước
xây dựng trường học thông minh theo mục tiêu đề ra.
4.2. Phát huy và giữ vững chất
lượng giáo dục đại trà
- Sử dụng phương pháp giáo dục
tích cực, hiện đại, tiếp cận với trình độ tiên tiến của khu vực và thế giới.
- Tổ chức có hiệu quả công tác
nghiên cứu khoa học, trải nghiệm sáng tạo trong đội ngũ giáo viên và học sinh
trong tỉnh.
- Tích cực hợp tác với các trường
THPT chất lượng cao, trọng điểm quốc gia, các trường đại học, các trường quốc tế
trong giảng dạy, nghiên cứu, giao lưu quốc tế học sinh và giáo viên.
- Tổ chức tốt các hoạt động ngoại
khóa, hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp góp phần hình
thành các phẩm chất chủ yếu theo mức độ phù hợp với cấp học THPT.
4.3. Tăng cường giáo dục đạo
đức, lí tưởng cách mạng, chú trọng giáo dục nhân cách, lối sống, hình thành bản
sắc con người Vĩnh Phúc riêng biệt cho học sinh.
Tăng cường công tác giáo dục đạo
đức, lí tưởng cách mạng, thẩm mỹ, thể chất, hoạt động ngoài giờ lên lớp. Chú trọng
nề nếp trong học tập, sinh hoạt trong Kí túc xá và mở rộng hoạt động giáo dục
ngoài nhà trường.
4.4. Đẩy mạnh giáo dục ngoại
ngữ, tin học, nâng cao khả năng hội nhập quốc tế cho học sinh
- Liên kết, hợp tác với các
trung tâm giảng dạy tiếng Anh, tin học có uy tín để tổ chức dạy học bổ trợ tăng
cường tiếng Anh theo hình thức xã hội hóa cho học sinh có nhu cầu. Đẩy mạnh hoạt
động cuả các câu lạc bộ tiếng Anh, tin học trong nhà trường.
- Khuyến khích đội ngũ giáo
viên và học sinh Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc tìm hiểu chương trình giáo dục,
trao đổi về chuyên môn với giáo viên, học sinh ở các nước có nền giáo dục tiên
tiến, phát triển.
- Có cơ chế khuyến khích Trường
THPT Chuyên Vĩnh Phúc tiếp cận các chương trình giáo dục tiên tiến, xây dựng kế
hoạch trang bị đầy đủ các kiến thức và kỹ năng cần và đủ để học sinh sau khi tốt
nghiệp THPT được nhận học bổng của các trường phổ thông, trường cao đẳng, đại học
quốc tế hàng đầu trên thế giới.
5. Xây dựng
cơ chế, chính sách với giáo viên, học sinh Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc
- Tiếp tục thực hiện các cơ chế,
chính sách của Nghị quyết 17-NQ/HĐND ngày 21/12/2021 Quy định một số chính sách
đặc thù đối với Trường Trung học phổ thông Chuyên Vĩnh Phúc; chính sách đối với
học sinh tham gia đội tuyển; chuyên gia, giáo viên tham gia bồi dưỡng đội tuyển
nguồn, đội tuyển chính thức của tỉnh tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi, thi
khoa học kỹ thuật cấp quốc gia, khu vực, quốc tế giai đoạn 2022-2025.
- Xây dựng chính sách bổ sung với
cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, cơ chế vận hành hoạt động của trường THPT
Chuyên Vĩnh Phúc để phù hợp với tình hình thực tiễn.
6. Tăng
cường xã hội hóa giáo dục, đẩy mạnh hợp tác giáo dục trong nước và quốc tế
- Thực hiện tốt chủ trương xã hội
hóa giáo dục: Tuyên truyền rộng rãi, kiện toàn ban liên lạc hội cha mẹ học
sinh, hoạt động có hiệu quả, hỗ trợ duy trì CSVC các lớp học, phòng ở KTX (với
CSVC giao cụ thể cho học sinh, tập thể lớp, ...). Tranh thủ sự ủng hộ và đồng
thuận của mọi lực lượng xã hội, cộng đồng dân cư.
- Khuyến khích, tạo điều kiện để
các cá nhân, doanh nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp tham gia
hỗ trợ cho các giáo viên giỏi, học sinh giỏi của Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc;
có cơ chế xã hội hóa trong đầu tư, khai thác sử dụng các công trình phục vụ hoạt
động tập thể trong nhà trường.
- Chú trọng xây dựng giải pháp
thu hút huy động nguồn lực (cả trí lực và vật lực) từ đội ngũ các cựu học sinh,
cựu giáo viên của nhà trường.
- Xây dựng quỹ khuyến tài phục
vụ khen thưởng học sinh từ nguồn phí nhà nước; nguồn hỗ trợ của các cựu học
sinh, các cá nhân, doanh nghiệp và các nguồn xã hội hóa hợp pháp khác.
- Xây dựng quỹ bồi dưỡng học
sinh thi học sinh giỏi quốc gia, Olimpic quốc tế, khu vực.
- Tăng cường hợp tác quốc tế.
Xây dựng cơ chế liên kết, phối hợp với các cơ sở giáo dục trung học chất lượng
cao, một số trường đại học, học viện, viện trong khu vực và quốc tế.
- Tăng cường liên kết đào tạo
chương trình tiên tiến với các cơ sở giáo dục nước ngoài đã được kiểm định chất
lượng; đẩy mạnh hợp tác chuyên gia, giáo viên, học sinh với nước ngoài để nâng
cao chất lượng quản trị trường học, chất lượng dạy và học góp phần đào tạo nguồn
nhân lực chất lượng cao cho tỉnh Vĩnh Phúc.
- Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp
chặt chẽ với Sở Ngoại vụ tỉnh Vĩnh Phúc, các Đại sứ quán Việt Nam ở nước ngoài,
đại diện Cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, tổ chức phi chính phủ nước
ngoài tại Việt Nam kết nối chương trình hợp tác, giao lưu văn hóa, trao đổi
kinh nghiệm giáo dục, trao đổi giáo viên, tổ chức các diễn đàn giao lưu trực tiếp
hoặc trực tuyến giữa Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc với các trường phổ thông uy
tín, chất lượng trên thế giới; tổ chức các hội nghị tư vấn tuyển sinh tạo điều
kiện, môi trường để học sinh Vĩnh Phúc thi và tham gia học tập tại các trường học
danh tiếng trong khu vực và quốc tế.
7. Kết nối
mạng lưới các trường THPT và THCS trên địa bàn tỉnh nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục toàn tỉnh và tạo nguồn học sinh năng khiếu
- Trong mỗi năm học, Trường
THPT Chuyên Vĩnh Phúc chủ trì tổ chức ít nhất 01 hội thảo chuyên đề về tổ chức
và quản lý các hoạt động giáo dục trong nhà trường với sự tham gia của các trường
trung học cơ sở, trung học phổ thông khác nhằm chia sẻ những giải pháp và kết
quả thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn của trường chuyên theo quy định.
- Trong mỗi năm học, Tổ chuyên
môn chủ trì tổ chức ít nhất 01 lần sinh hoạt chuyên môn có mời giáo viên của
các trường trung học cơ sở, trung học phổ thông khác tham dự nhằm chia sẻ những
giải pháp, kết quả thực hiện của tổ chuyên môn trong việc nghiên cứu vận dụng
hiệu quả chương trình giáo dục và các phương pháp dạy học, phương pháp kiểm
tra, đánh giá tiên tiến trong nước và quốc tế.
- Hàng năm tổ chức các hội nghị
tư vấn tuyển sinh vào trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc cho các em học sinh học các
trường THCS trên địa bàn tỉnh.
III. KINH
PHÍ THỰC HIỆN
1. Kinh phí
a) Tổng mức đầu tư là 117.009
triệu đồng, trong đó:
|
TT
|
Nội dung
|
Thành tiền
(triệu đồng)
|
|
1
|
Kinh phí đảm bảo các phòng học
lý thuyết
|
5.025
|
|
2
|
Kinh phí đảm bảo phòng Tin học
|
2.128
|
|
3
|
Xây dựng Khu Kí túc xá mới
|
48.450
|
|
4
|
Trang thiết bị cho Kí túc xá
mới
|
8.036
|
|
5
|
Kinh phí đào tạo, bồi dưỡng
GV; cơ chế chính sách đặc thù cho trường THPT Chuyên
|
53.370
|
|
Tổng
|
117.009
|
(Chi tiết tại Phụ lục 8)
b) Kinh phí mua sắm trang thiết
bị dạy học theo chương trình GDPT 2018 theo danh mục TBDH dành cho các trường
THPT chuyên. Kinh phí mua sắm trang thiết bị cho các phòng chức năng (các phòng
học Stem, các phòng nghệ thuật, các phòng NCKH, …). Thực hiện theo kế hoạch
hàng năm được UBND tỉnh giao trong nguồn kinh phí giao cho ngành Giáo dục và
Đào tạo thực hiện chương trình GDPT 2018.
c) Kinh phí phục vụ đào tạo, bồi
dưỡng: Thực hiện theo kế hoạch hàng năm được UBND tỉnh giao trong nguồn kinh
phí thực hiện theo Quyết định số 449/QĐ-UBND ngày 07/3/2022 của UBND tỉnh về
UBND tỉnh về việc Phê duyệt Đề án phát triển giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn
2021-2025, định hướng đến năm 2030, Quyết định số 841/QĐ-UBND ngày 04/5/2022 của
UBND tỉnh về phê duyệt Đề án “Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý
giáo dục đáp ứng yêu cầu triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông
2018 giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030”, Quyết định số 625/QĐ-UBND
ngày 12/3/2021 của Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc về việc phê duyệt Đề án
"Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc
giai đoạn 2021-2025";
d) Kinh phí thực hiện các cơ chế,
chính sách đặc thù đối với trường THPT Chuyên: Sau khi UBND tỉnh báo cáo HĐND tỉnh
thông qua Nghị quyết, hàng năm Sở Tài chính bố trí kinh phí thực hiện theo quy
định
2. Nguồn vốn thực hiện:
Từ ngân sách nhà nước tỉnh và các nguồn hợp pháp khác. Trong đó:
2.1. Dự kiến nguồn vốn đầu tư
- Ngân sách nhà nước tỉnh: 117.009
triệu đồng.
2.2. Phân kỳ đầu tư
- Giai đoạn đến năm 2026: 42.660
triệu đồng;
- Giai đoạn 2026-2030: 74.349
triệu đồng.
PHẦN THỨ TƯ
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Sở
Giáo dục và Đào tạo
- Chủ trì, phối hợp với các sở,
ngành liên quan cụ thể hóa nội dung Đề án và xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện
Đề án theo từng năm.
- Chủ trì, phối hợp với các sở:
Kế hoạch và Đầu tư, Tài chính, Khoa học và Công nghệ, Thông tin và Truyền thông
và các Sở, Ngành liên quan trong việc mua sắm thiết bị cho Trường THPT Chuyên
Vĩnh Phúc.
- Phối hợp với Sở Xây dựng trong
việc vận hành, bảo trì Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc.
- Chủ trì, phối hợp với các cơ
quan liên quan triển khai thực hiện các nội dung về phát triển đội ngũ nhà
giáo, phát triển quy mô học sinh, các cơ chế chính sách và chất lượng giáo dục
của nhà trường.
- Kiểm tra, đánh giá, tổng hợp
kết quả triển khai thực hiện Đề án theo từng năm, từng giai đoạn, báo cáo UBND
tỉnh theo định kỳ.
2. Sở Xây
dựng
Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào
tạo, các sở, ngành liên quan trong vận hành, bảo trì công trình Trường THPT Chuyên
Vĩnh Phúc theo Đề án được UBND tỉnh phê duyệt; hướng dẫn, thẩm định các công
trình đầu tư mới theo quy định; thực hiện chức năng quản lý nhà nước đối với việc
xây dựng các công trình trường học.
3. Sở Kế
hoạch và Đầu tư
Tổng hợp kế hoạch đầu tư công trung
hạn và hằng năm; Tổng hợp các dự án có sử dụng vốn đầu tư công ngân sách tỉnh để
thực hiện Đề án đảm bảo phù hợp với các quy hoạch, kế hoạch được cấp có thẩm
quyền phê duyệt.
4. Sở Tài
chính
Tham mưu với Ủy ban nhân dân tỉnh
cân đối, bố trí kinh phí thực hiện Đề án theo quy định của Luật Ngân sách Nhà
nước và các quy định hiện hành.
5. Sở Nội
vụ
Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào
tạo và các sở, ngành liên quan sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện việc ban hành các
chính sách và tuyển dụng đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Trường
THPT Chuyên Vĩnh Phúc.
6. Sở Tư
pháp
Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục
và Đào tạo thẩm định các nội dung sửa đổi, bổ sung ban hành các chính sách đối
với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc.
7. Các Sở:
Khoa học và Công nghệ, Thông tin và Truyền thông: phối hợp với Sở Giáo dục và
Đào tạo, các sở, ngành liên quan tham mưu trong việc đầu tư các trang thiết bị
về công nghệ thông tin - truyền thông, trường học thông minh cho nhà trường bảo
đảm đúng quy định của pháp luật.
8. Quy
trình và thời gian thực hiện Đề án
UBND tỉnh giao Sở GDĐT chủ trì,
phối hợp với các Sở, Ngành liên quan, các địa phương tổ chức, kiểm tra, đánh
giá, tổng hợp kết quả thực hiện Đề án, định kỳ hàng năm báo cáo UBND tỉnh và Bộ
GDĐT; kịp thời điều chỉnh, bổ sung hàng năm các nhiệm vụ và giải pháp đảm bảo
hoàn thành các mục tiêu Đề án vào năm 2030./.
PHỤ LỤC 1
QUI MÔ SỐ LỚP, SỐ HỌC SINH
|
Năm
|
2017
|
2018
|
2019
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
|
Số lớp
|
30
|
31
|
32
|
36
|
40
|
44
|
45
|
|
Số HS
|
1050
|
1090
|
1107
|
1294
|
1416
|
1555
|
1596
|
PHỤ LỤC 2
SỐ LƯỢNG HỌC SINH DỰ THI CHỨNG CHỈ QUỐC TẾ VỀ TIN HỌC,
NGOẠI NGỮ VÀ HỌC SINH ĐI DU HỌC
|
Stt
|
Năm học
|
Chứng chỉ Mos
|
Chứng chỉ NN (Ielts, Del, HSK,…)
|
Số học sinh du học
|
|
1
|
2017-2018
|
10
|
18
|
5
|
|
2
|
2018-2019
|
16
|
24
|
5
|
|
3
|
2019-2020
|
192
|
46
|
7
|
|
4
|
2020-2021
|
202
|
108
|
12
|
|
5
|
2021-2022
|
1141
|
266
|
34
|
|
6
|
2022-2023
|
1354
|
268
|
10
|
PHỤ LỤC 3
SỐ LƯỢNG HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA, QUỐC TẾ
|
Stt
|
Năm học
|
Số dự thi
|
Nhất
|
Nhì
|
Ba
|
KK
|
Tổng số giải
|
Số giải quốc tế, khu vực
|
|
1
|
2017-2018
|
90
|
4
|
32
|
25
|
10
|
71
|
0
|
|
2
|
2018-2019
|
90
|
2
|
31
|
28
|
18
|
79
|
1
|
|
3
|
2019-2020
|
90
|
4
|
34
|
25
|
18
|
81
|
1
|
|
4
|
2020 -2021
|
92
|
11
|
27
|
23
|
21
|
82
|
2
|
|
5
|
2021-2022
|
92
|
8
|
18
|
15
|
21
|
62
|
3
|
|
6
|
2022-2023
|
92
|
5
|
20
|
23
|
30
|
78
|
1
|
PHỤ LỤC 4
DANH SÁCH CÁC ĐỐI TÁC VỚI NHÀ TRƯỜNG
|
Stt
|
Các đơn vị hợp tác
|
Nội dung hợp tác
|
|
1
|
Hội đồng Anh British council
|
Tổ chức thi Ielts
|
|
2
|
Đại sứ quán Hoa Kỳ
|
Giao lưu văn hóa, văn nghệ
|
|
3
|
Chương trình Fulbright
|
Trao đổi giáo viên, tình nguyện
viên tiếng Anh
|
|
4
|
IIG Việt Nam
|
Tổ chức thi chứng chỉ tin học
MOS
|
|
5
|
Đại sứ quán Đức
|
Giao lưu văn hóa
|
|
6
|
Đại sứ quán Ấn độ
|
Giao lưu văn hóa
|
|
7
|
Đại sứ quán Italia
|
Giao lưu văn hóa; Du học
Italia
|
|
8
|
Đại học SIM- Singapore
Du học Canada
Du học Nhật Bản- Kake,
Đại học Tokyo
Du học Úc- IDP
Du học New Zealand
Du học Mỹ- Đại sứ quán Mỹ
Du học Hàn Quốc Du học Trung
Quốc Du học Đức
Du học Anh
Hội đồng Anh
Trường ĐH Fulbright
Trường ĐH Anh Quốc Việt Nam
(BUV)
Trường ĐH Rmit VN Du học Pháp
Trường APU
|
Các trường đại học, các đơn vị hợp tác về du học có cấp học bổng cho học
sinh Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc
|
|
9
|
Đại học NN- ĐHQG
Đại học NN – Hà Nội
Đại học Ngoại Thương
Học viện Ngoại giao
Đại học KTQD
Đại học Bách khoa
Đại học Sư phạm Hà Nội
Đại học FPT Đại học GTVT
Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh
Đại học sư phạm kĩ thuật HCM
Học viên bưu chính viễn thông
Đại học Vinschool
|
Các trường ĐH trong nước hợp tác về tuyển sinh và cấp học bổng cho học
sinh nhà trường
|
|
10
|
TTTA Summit
TTTA Havina
TTTA ICA
TTTA Language Link
Future Catch
Hệ thống du học và luyện thi
ISTAR
Trung tâm Nova.edu.vn
|
Các trung tâm giáo dục
|
|
11
|
Trường Le Lycée Jean-Baptiste
de
Baudre à Agen – Cộng hòa Pháp
|
Giao lưu giáo viên và học sinh
|
Tổng
48 đơn vị
PHỤ LỤC 5
THỐNG KÊ CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN THEO MÔN
(Tính đến 31/12/2022)
|
Stt
|
Môn
|
Định biên
|
Hiện có
|
Thừa
|
Thiếu
|
Ghi chú
|
|
1
|
Toán
|
19.9
|
9
|
0
|
10.9
|
|
|
2
|
Ngữ Văn
|
17.2
|
10
|
0
|
7.2
|
|
|
3
|
Tiếng Anh
|
16.5
|
10
|
0
|
6.5
|
|
|
4
|
Tiếng Pháp
|
3.4
|
3
|
0
|
0.4
|
|
|
5
|
GDTC
|
7.0
|
5
|
0
|
2.0
|
|
|
6
|
GDQP AN
|
3.5
|
2
|
0
|
1.5
|
|
|
7
|
Lịch sử
|
7.3
|
6
|
0
|
1.3
|
|
|
8
|
Hoạt động trải nghiệm hướng
nghiệp
|
5.0
|
0
|
0
|
5.0
|
|
|
9
|
Giáo dục địa phương
|
1.2
|
0
|
0
|
1.2
|
|
|
10
|
Địa lí
|
7.4
|
5
|
0
|
2.4
|
|
|
11
|
Giáo dục kinh tế và pháp luật
|
3.6
|
2
|
0
|
1.6
|
|
|
12
|
Vật lý
|
9.4
|
5
|
0
|
4.4
|
|
|
13
|
Hóa học
|
9.3
|
7
|
0
|
2.3
|
|
|
14
|
Sinh học
|
7.1
|
7
|
0
|
0.1
|
|
|
15
|
Công nghệ
|
3.5
|
2
|
0
|
1.5
|
|
|
16
|
Tin học
|
9.9
|
7
|
0
|
2.9
|
|
|
17
|
Âm nhạc
|
0.0
|
0
|
0
|
0.0
|
|
|
18
|
Mĩ thuật
|
0.0
|
0
|
0
|
0.0
|
|
|
|
Tổng
|
131.3
|
80.0
|
0.0
|
51.3
|
|
PHỤ LỤC 6
BIỂU MỤC THỐNG KÊ THỰC TRẠNG, NHU CẦU TRANG THIẾT BỊ PHỤC
VỤ CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG ĐẾN NĂM 2030
A. PHÒNG BỘ MÔN
|
STT
|
Tên phòng
|
Phòng bộ môn
|
|
Tỉ lệ số TBDH còn sử dụng được
|
Tỉ lệ số TBDH phục vụ CT GDPT 2018
|
Nhu cầu đầu tư TBDH đến năm 2030
|
|
1
|
Phòng Thí nghiệm Vật lý
|
90%
(mua trước năm 2017)
|
30%
|
Toàn bộ danh mục thiết bị theo CT GDPT 2018
|
|
2
|
Phòng Thí nghiệm Hoá học
|
90%
(mua trước năm 2017)
|
30%
|
Toàn bộ danh mục thiết bị theo CT GDPT 2018
|
|
3
|
Phòng Thí nghiệm Sinh học
|
90%
(mua trước năm 2017)
|
30%
|
Toàn bộ danh mục thiết bị theo CT GDPT 2018
|
|
4
|
Phòng Thí nghiệm Công nghệ
|
Chưa có thiết bị
|
0%
|
Toàn bộ danh mục thiết bị theo CT GDPT 2018
|
|
5
|
Phòng Tin học
|
100%
(mua năm 2020)
|
100%
|
Thay thế, bổ sung các máy tính đã quá hạn sử dụng
|
|
6
|
Phòng Ngoại ngữ
|
100%
(mua năm 2020)
|
50%
|
Thay thế, bổ sung các máy tính, thiết bị nghe nhìn đã quá hạn sử dụng
|
|
7
|
Phòng STEM
|
Chưa có thiết bị
|
0%
|
Toàn bộ danh mục thiết bị theo CT GDPT 2018
|
|
8
|
Phòng Âm nhạc
|
Chưa có thiết bị
|
0%
|
Toàn bộ danh mục thiết bị theo CT GDPT 2018
|
|
9
|
Phòng Hội hoạ
|
Chưa có thiết bị
|
0%
|
Toàn bộ danh mục thiết bị theo CT GDPT 2018
|
|
10
|
Phòng Điện ảnh
|
Chưa có thiết bị
|
0%
|
Toàn bộ danh mục thiết bị theo CT GDPT 2018
|
B. PHÒNG HỌC VÀ CÁC CÔNG
TRÌNH PHỤ TRỢ
|
Phòng học
|
Nhà thể chất
|
Kí túc xá
|
Nhà điều hành
|
|
TS
|
Đáp ứng
|
Chưa đáp ứng
|
Diện tích
|
Đáp ứng nhu cầu
|
Chưa đáp ứng nhu cầu
|
TS phòng
|
Tỉ lệ đáp ứng nhu cầu HS
|
Nhu cầu đến năm 2030
|
TS phòng
|
Đáp ứng nhu cầu vận hành
|
TS phòng thiếu
|
|
45
|
36
|
9
|
2656m2
|
Đáp ứng nhu cầu tổ chức các hoạt động TDTT
|
Hệ thống tiêu âm chưa tốt, chưa đáp ứng yêu cầu tổ chức giờ sinh hoạt
dưới cờ
|
77
|
70%
|
Đầu tư xây dựng thêm 50 phòng KTX
|
12
|
Đáp ứng nhu cầu vận hành
|
Không
|
PHỤ LỤC 7
HOẠT ĐỘNG THU CHI TÀI CHÍNH, NGUỒN TÀI CHÍNH CỦA TRƯỜNG
THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC THỰC HIỆN QUA 03 NĂM 2020, 2021, 2022
ĐVT:
triệu đồng
|
TT
|
Nội Dung
|
Nguồn Tài chính năm 2020
|
Nguồn Tài chính năm 2021
|
Nguồn Tài chính năm 2022
|
|
Thu
|
Chi
|
Các quỹ được trích lập
|
Thu
|
Chi
|
Các quỹ được trích lập
|
Thu
|
Chi
|
Các quỹ được trích lập
|
|
CCTL
|
PTrH ĐSN
|
Phúc lợi
|
TN TT
|
|
|
CCTL
|
PTrHĐSN
|
Phúc lợi
|
Khen thưởng
|
TN TT
|
|
|
CCT L
|
PTrH ĐSN
|
Phúc lợi
|
Khen thưởng
|
TNTT
|
|
1
|
Ngân sách tỉnh tự chủ
|
16,324
|
16,324
|
0
|
0
|
0
|
0
|
18,045
|
17,906
|
0
|
139
|
0
|
0
|
0
|
22,217
|
22,217
|
0
|
118
|
480
|
50
|
139
|
|
2
|
Ngân sách tỉnh không chủ
|
16,348
|
16,348
|
0
|
0
|
0
|
0
|
12,414
|
12,414
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
27,441
|
18,338
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
3
|
Nguồn Học phí
|
1,762
|
1,174
|
410
|
0
|
178
|
0
|
2,031
|
756
|
812
|
156
|
169
|
0
|
138
|
3,485
|
3,485
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
4
|
Phí trông giữ xe đạp
|
160
|
156
|
2
|
0
|
2
|
0
|
180
|
127
|
21
|
0
|
32
|
0
|
0
|
181
|
158
|
75
|
0
|
23
|
0
|
0
|
|
5
|
Học thêm
|
4,074
|
3,905
|
67
|
0
|
102
|
0
|
3,779
|
3,480
|
74
|
54
|
171
|
0
|
0
|
4,939
|
4,666
|
109
|
0
|
164
|
0
|
0
|
|
Cộng
|
38,668
|
37,907
|
479
|
0
|
282
|
0
|
36,449
|
34,683
|
907
|
349
|
372
|
0
|
138
|
58,263
|
48,864
|
184
|
118
|
667
|
50
|
139
|
PHỤ LỤC 8
KHÁI TOÁN KINH PHÍ THỰC HIỆN ĐỀ ÁN
I. KHÁI TOÁN XÂY DỰNG NHÀ KÝ
TÚC XÁ CHO 480 CHỖ Ở (đơn vị: triệu đồng)
|
STT
|
NỘI DUNG
|
ĐVT
|
Số lượng
|
Nguyên giá
|
Thành tiền
|
|
1
|
Khối nhà ký túc xá kết hợp
nhà ăn (04 dãy nhà 3 tầng); Áp nguyên giá khối nhà KTX được bàn giao năm 2020
|
Khối
|
1
|
48,450
|
48,450
|
|
|
Cộng
|
|
|
|
48,450
|
II. KHÁI TOÁN TRANG THIẾT BỊ
CÁC PHÒNG Ở KÍ TÚC (Đơn vị: đồng)
|
STT
|
NỘI DUNG
|
ĐVT
|
Số lượng
|
Đơn giá
|
Thành tiền
|
|
1
|
Giường tầng nội trú
|
Chiếc
|
240
|
5,200,000
|
1,248,000,000
|
|
2
|
Bàn học
|
Chiếc
|
480
|
1,620,000
|
777,600,000
|
|
3
|
Ghế chân quỳ
|
Chiếc
|
480
|
897,000
|
430,560,000
|
|
4
|
Tủ quần áo gỗ công nghiệp
|
Chiếc
|
80
|
50,424,000
|
4,033,920,000
|
|
5
|
Điều hòa 12000BTU
|
Chiếc
|
80
|
15,125,000
|
1,210,000,000
|
|
6
|
Quạt thông gió
|
Chiếc
|
80
|
300,000
|
24,000,000
|
|
7
|
Quạt đảo trần
|
Chiếc
|
160
|
450,000
|
72,000,000
|
|
8
|
Bình nóng lạnh
|
Chiếc
|
80
|
3,000,000
|
240,000,000
|
|
|
Cộng
|
|
|
|
8,036,080,000
|
III. ĐẦU TƯ TRANG BỊ 09
PHÒNG HỌC LÝ THUYẾT (đơn vị: triệu đồng)
|
STT
|
NỘI DUNG
|
ĐVT
|
Số lượng
|
Thành tiền
|
|
1
|
Màn hình tương tác thông minh
|
Chiếc
|
9
|
3,123
|
|
2
|
Bảng từ trượt chống lóa viết
phấn
|
Chiếc
|
9
|
93
|
|
3
|
Bộ máy tính đề bàn
|
Bộ
|
9
|
121
|
|
4
|
Điều hòa
|
Chiếc
|
18
|
420
|
|
5
|
Ghế học sinh
|
Chiếc
|
324
|
154
|
|
6
|
Bàn học sinh
|
Chiếc
|
162
|
474
|
|
7
|
Ghế giáo viên
|
Chiếc
|
9
|
5
|
|
8
|
Tủ để đồ học sinh 36 ngăn
|
Chiếc
|
9
|
612
|
|
9
|
Rèm cửa sổ
|
M2
|
36
|
23
|
|
Tổng
|
5.025
|
IV. KHÁI TOÁN KINH PHÍ TRANG
BỊ 05 PHÒNG TIN HỌC (đơn vị: triệu đồng)
|
STT
|
NỘI DUNG
|
ĐVT
|
Số lượng
|
Thành tiền
|
|
1
|
Máy tính học sinh
|
Máy tính đồng bộ FPT-ELEAD
|
Bộ
|
180
|
88
|
|
2
|
Máy tính giáo viên
|
Máy tính đồng bộ CMS
|
Bộ
|
5
|
69
|
|
4
|
Máy in chuyên dụng cho phòng
thi
|
Máy in đề thi trắc nghiệm đa
chức năng Brother: In, Scan, Fax và photo
|
Chiếc
|
5
|
215
|
|
5
|
Máy chấm thi trắc nghiệm
|
Máy quét 2 mặt tốc cao
Brother
|
Chiếc
|
10
|
723
|
|
6
|
Thiết bị lưu trữ đề thi và
bài thi
|
Thiết bị lưu trữ NAS Asustor
|
Chiếc
|
5
|
188
|
|
7
|
Máy chiếu đa năng
|
Máy chiếu Maxell
|
Chiếc
|
5
|
16
|
|
8
|
Màn chiếu điện
|
Màn chiếu điện Dalite
|
Chiếc
|
5
|
324
|
|
9
|
Bàn học sinh
|
Bàn máy tính Bảo Lâm
|
Chiếc
|
180
|
172
|
|
10
|
Cabin học sinh
|
Cabin cho bàn máy tính Bảo
Lâm
|
Chiếc
|
180
|
75
|
|
11
|
Ghế học sinh
|
Ghế gập Xuân hòa
|
Chiếc
|
180
|
8
|
|
12
|
Bàn giáo viên
|
Bàn vi tính Hòa phát
|
Chiếc
|
5
|
6
|
|
13
|
Ghế giáo viện
|
Ghế xoay Hòa phát
|
Chiếc
|
5
|
17
|
|
14
|
Lưu điện cho thiết bị lư trữ
|
Bộ lưu điện APC Smart
|
Chiếc
|
5
|
42
|
|
15
|
Giá treo
|
Giá treo máy chiếu Dalite
|
Chiếc
|
5
|
7
|
|
16
|
Cáp HDMI
|
Cáp HDMI Unitek
|
M
|
100
|
54
|
|
17
|
Dây cáp mạng
|
Cáp mạng COMMSCOPE CAT-6 UTP
|
M
|
3.000
|
11
|
|
18
|
Dây cáp nguồn
|
Dây dẫn điện Trần Phú
|
M
|
500
|
28
|
|
19
|
Ổ cắm điện
|
Ổ cắm Omitsu
|
Chiếc
|
185
|
8
|
|
20
|
Máng luôn dây mạng
|
Máng điện Tiền Phong
|
M
|
250
|
25
|
|
21
|
Switch chia mạng
|
Switch TP-Link
|
Chiếc
|
10
|
3
|
|
22
|
Đầu nối mạng
|
Đầu RJ45 Commscope
|
Chiếc
|
500
|
17
|
|
23
|
Lắp đặt mạng LAN
|
Lắp đặt hệ thống mạng nội bộ
cho phòng học
|
Phòng
|
5
|
32
|
|
|
Tổng
|
|
|
2.128
|
IV. KINH PHÍ HỖ TRỢ CÁN BỘ,
GIÁO VIÊN ĐI HỌC TẬP, ĐÀO TẠO NƯỚC NGOÀI VÀ KINH PHÍ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐẶC
THÙ DÀNH CHO TRƯỜNG THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC (đơn vị: triệu đồng)
|
Stt
|
Nội dung
|
Số lượng/năm
|
Đơn giá
|
Kinh phí/năm
|
Số năm thực hiện
|
Tổng tiền
|
|
1
|
Hỗ trợ kinh phí cho cán bộ,
giáo viên học tập, đào tạo tại nước ngoài
|
2
|
125
|
250
|
6
|
1.500
|
|
2
|
Trao đổi kinh nghiệm trong nước
|
40
|
10
|
400
|
6
|
2.400
|
|
3
|
Đào tạo tiến sĩ
|
1
|
145
|
145
|
6
|
870
|
|
4
|
Cơ chế chính sách đặc thù cho
Trường Chuyên
|
|
|
8.100
|
6
|
48.600
|
|
Tổng
|
53.370
|