|
ỦY BAN NHÂN DÂN
TỈNH ĐẮK NÔNG
-------
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI
CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
|
|
Số: 734/KH-UBND
|
Đắk Nông, ngày 29
tháng 12 năm 2017
|
KẾ HOẠCH
TRIỂN
KHAI ĐỀ ÁN “TỔNG THỂ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC GIAI
ĐOẠN 2016-2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025” TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK NÔNG
Triển khai Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016
của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất
và thể thao trường học giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025; Ủy ban
nhân dân tỉnh Đắk Nông ban hành Kế hoạch thực hiện như sau:
I. MỤC TIÊU
1. Mục tiêu tổng quát
Nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục thể chất và
thể thao trường học nhằm tăng cường sức khỏe, phát triển thể lực toàn diện,
trang bị kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản và hình thành thói quen tập luyện
thể dục, thể thao thường xuyên cho trẻ em, học sinh, sinh viên; gắn giáo dục thể
chất, thể thao trường học với giáo dục ý chí, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống;
đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí lành mạnh cho trẻ em, học sinh, sinh viên, đồng
thời góp phần phát hiện, đào tạo năng khiếu và tài năng thể thao cho địa phương
và cả nước.
2. Mục tiêu cụ thể
2.1. Giai đoạn 2018-2020
a) Về giáo dục thể chất
- Phấn đấu 100% cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục
nghề nghiệp thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá
kết quả môn học giáo dục thể chất, lồng ghép các môn thể thao đặc thù, có tiềm
năng phát triển phù hợp với địa phương (võ cổ truyền, Vovinam, Karatedo,
Taekwondo, Kéo co, Đẩy gậy..) vào chương trình dạy học;
- Phấn đấu 100% trường mầm non, cơ sở giáo dục phổ
thông, giáo dục nghề nghiệp thực hiện đầy đủ nội dung, chương trình môn học
giáo dục thể chất trong chương trình giáo dục của từng cấp học.
b) Về hoạt động thể thao trường học
- 100% cơ sở giáo dục phổ thông duy trì thường
xuyên tập thể dục buổi sáng, tập thể dục giữa giờ; có ít nhất 10% cơ sở giáo dục
tổ chức dạy bơi cho học sinh; 50% cơ sở giáo dục phổ thông, 50% trường trung cấp
tổ chức dạy hoặc phổ biến các môn võ thuật cổ truyền Việt Nam;
- Có ít nhất 85% số học sinh, sinh viên thường
xuyên tham gia hoạt động thể thao ngoại khóa, trong đó 80% đạt tiêu chuẩn đánh
giá, xếp loại thể lực theo độ tuổi;
- Có ít nhất 85% cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục
nghề nghiệp có câu lạc bộ các môn thể thao dành cho học sinh, sinh viên và được
duy trì hoạt động thường xuyên.
c) Về cơ sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ phục
vụ giáo dục thể chất và thể thao trường học
- Có ít nhất 90% trường mầm non có sân chơi, có 35%
trường mầm non có phòng học giáo dục thể chất được trang bị đủ thiết bị, đồ
chơi vận động tối thiểu cho trẻ em theo quy định;
- Có ít nhất 80% trường tiểu học, trường trung học
cơ sở và 85% trường trung học phổ thông có sân tập; có ít nhất 45% trường tiểu
học, 60% trường trung học cơ sở, 85% trường trung học phổ thông, phổ thông có
nhiều cấp học có nhà tập (nhà đa năng) được trang bị đạt tiêu chuẩn quy định;
50% trường trung cấp có nhà tập (nhà đa năng) được trang bị đầy đủ các thiết bị
và dụng cụ phục vụ luyện tập và thi đấu thể dục thể thao đạt tiêu chuẩn quy định;
- 100% cơ sở giáo dục phổ thông bảo đảm dụng cụ dạy
học theo Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu môn học Thể dục được Bộ Giáo dục
và Đào tạo quy định theo từng cấp học;
- Có ít nhất 20% các trường tiểu học, trung học cơ
sở có bể bơi đạt tiêu chuẩn TCVN hiện hành;
- Phấn đấu 100% công trình thể thao trên địa bàn được
ngành giáo dục và ngành thể dục, thể thao phối hợp khai thác sử dụng hiệu quả.
d) Về giáo viên, giảng viên thể dục, thể thao theo
từng cấp học và trình độ đào tạo
- 100% trường (lớp) mầm non có đủ giáo viên theo
quy định và 100% giáo viên được bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ năng về giáo
dục phát triển thể chất cho trẻ em;
- 100% trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học
phổ thông, phổ thông có nhiều cấp học có đủ giáo viên thể dục thể thao đạt tiêu
chuẩn và trình độ đào tạo theo quy định, được bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ
năng về giáo dục thể chất và tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa;
- 100% trường trung cấp có đủ giáo viên thể dục, thể
thao và bảo đảm tiêu chuẩn, trình độ đào tạo theo quy định.
2.2. Định hướng đến năm 2025
a) Về giáo dục thể chất
Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
trong các nhà trường; bảo đảm 100% các trường mầm non, các trường phổ thông,
trường trung cấp thực hiện đầy đủ, có hiệu quả nội dung, chương trình môn học
giáo dục thể chất.
b) Về hoạt động thể thao trường học
- Bảo đảm 100% học sinh, sinh viên thường xuyên
tham gia tập luyện thể dục, thể thao và đạt tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại thể lực
theo độ tuổi;
- Tiếp tục đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động
thể thao trường học, phát triển câu lạc bộ các môn thể thao; tăng nhanh tỷ lệ
cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức dạy bơi trong các trường mầm non, cơ sở giáo dục
phổ thông và cơ sở giáo dục chuyên nghiệp; tổ chức dạy võ thuật cổ truyền Việt
Nam cho học sinh, sinh viên;
- Tiếp tục hoàn thiện hệ thống thi đấu thể thao,
trong đó chú trọng ở cấp cơ sở, thu hút đông đảo học sinh, sinh viên tham gia.
c) Về cơ sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ phục
vụ giáo dục thể chất và thể thao trường học
- Tiếp tục tăng cường và chuẩn hóa cơ sở vật chất,
trang thiết bị, dụng cụ phục vụ giáo dục thể chất và thể thao trường học;
- Tăng cường phối hợp để khai thác, sử dụng có hiệu
quả cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ tập luyện thể dục, thể thao do ngành
thể dục, thể thao và ngành giáo dục quản lý.
d) Về đội ngũ giáo viên thể dục, thể thao
Phát triển đội ngũ giáo viên thể dục, thể thao đạt
tiêu chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo, giữ vững tỷ lệ 100% các cơ sở
giáo dục phổ thông có đủ giáo viên thể dục thể thao theo quy định.
II. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP
1. Đẩy mạnh công tác thông
tin, truyền thông về phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học
a) Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức
và trách nhiệm của các cấp, các ngành, gia đình, nhà trường và xã hội đối với
việc phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học.
b) Xây dựng kế hoạch cụ thể và huy động sự tham gia
có hiệu quả của các phương tiện thông tin, truyền thông ở Trung ương và địa
phương trong việc phát hành các ấn phẩm, tài liệu truyền thông; tổ chức các hội
nghị, hội thảo, chuyên đề, các chiến dịch, sự kiện truyền thông về giáo dục thể
chất và thể thao trường học.
c) Biểu dương kịp thời các cơ quan, địa phương, cơ
sở giáo dục và đào tạo, tổ chức và các cá nhân triển khai có hiệu quả, đóng góp
tích cực cho phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học.
2. Đổi mới mục tiêu, nội
dung, phương pháp dạy và học, kiểm tra và đánh giá chất lượng giáo dục thể chất.
Lồng ghép Kế hoạch thực hiện Đề án này với quá trình triển khai Đề án đổi mới
chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông, chú trọng những nội dung sau
a) Về mục tiêu, nội dung giáo dục phát triển thể chất
và chương trình môn học giáo dục thể chất
- Đổi mới mục tiêu, chương trình môn học giáo dục
thể chất cho trẻ em theo hướng tích hợp với các hoạt động giáo dục khác trong
chương trình giáo dục mầm non; bảo đảm cân đối, thống nhất, linh hoạt, có tính
kế thừa và phát triển giữa các cấp học; cung cấp đầy đủ kiến thức, kỹ năng cho
học sinh; hình thành và duy trì thói quen tập luyện thể dục thể thao thường
xuyên, gắn với giáo dục đạo đức, xây dựng lối sống lành mạnh, rèn luyện ý chí,
phẩm chất phù hợp với đặc điểm thể chất, tâm sinh lý, lứa tuổi và điều kiện cụ
thể của học sinh;
- Hoàn thiện chương trình môn học giáo dục thể chất
trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp, bảo đảm hài hòa giữa kiến thức cơ bản và nội
dung tự chọn, khuyến khích các môn thể thao truyền thống như võ cổ truyền, trò
chơi dân gian, đáp ứng nhu cầu đa dạng và tạo động lực cho học sinh, sinh viên
tự rèn luyện thân thể.
b) Về phương pháp dạy và học, hình thức tổ chức hoạt
động giáo dục thể chất
-Tổ chức giáo dục phát triển thể chất cho trẻ em dưới
nhiều hình thức đa dạng, tích hợp nhiều hoạt động nhằm tạo cho trẻ em nhiều hứng
thú tham gia;
- Tổ chức nhiều hoạt động tập luyện và thi đấu thể
dục, thể thao phù hợp với điều kiện và phát triển của địa phương, phát huy tính
tự giác, khả năng tự học, tự rèn luyện của học sinh, sinh viên;
- Đưa việc tổ chức tập thể dục buổi sáng và thể dục
giữa giờ thành hoạt động bắt buộc trong nội dung giáo dục thể chất, hoạt động
thể thao trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
c) Về công tác kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục
thể chất, chương trình môn học giáo dục thể chất
Thực hiện kiểm tra, đánh giá toàn diện công tác
giáo dục thể chất đối với từng cấp học và trình độ đào tạo, trong đó chú trọng
đánh giá về kỹ năng, năng lực vận động, thái độ, thói quen tập luyện thể dục,
thể thao ở trong và ngoài nhà trường của học sinh, sinh viên.
3. Phát triển hoạt động thể
thao trường học
a) Đổi mới nội dung, hình thức tổ chức hoạt động thể
thao trường học theo hướng đa dạng, phong phú, phù hợp với điều kiện, đặc điểm
cụ thể của từng địa phương, nhà trường, đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi và trình
độ đào tạo của học sinh, sinh viên.
b) Củng cố, phát triển hệ thống thi đấu thể thao
các cấp phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phương, các giải thi đấu thể
thao, các đại hội thể thao, hội thi, ngày hội thể thao kết hợp với sinh hoạt,
giao lưu văn hóa đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí của học sinh, sinh viên, đồng
thời góp phần phát hiện, bồi dưỡng, đào tạo những học sinh, sinh viên có năng
khiếu thể thao bổ sung cho lực lượng vận động viên thể thao thành tích cao.
c) Phát triển các loại hình câu lạc bộ thể dục, thể
thao trong trường học; chú trọng phát triển đa dạng các môn thể thao, khuyến
khích học sinh, sinh viên tham gia các hoạt động thể thao ngoại khóa.
d) Tổ chức việc phổ cập dạy và học bơi trong các cơ
sở giáo dục phổ thông và từng bước triển khai trong các cơ sở giáo dục mầm non,
chú trọng các địa phương có sông, suối, hồ nước...
đ) Từng bước tổ chức việc dạy và học võ Vovinam, võ
Cổ truyền Việt Nam trong các nhà trường, phù hợp với điều kiện cụ thể của từng
địa phương, từng cấp học và trình độ đào tạo.
e) Tăng cường hỗ trợ về cơ sở vật chất và lựa chọn
phương pháp, hình thức triển khai phù hợp với các trường đóng trên địa bàn vùng
sâu, vùng xa, vùng biên giới, vùng có điều kiện kinh tế khó khăn; chú trọng
phát triển các môn thể thao truyền thống tại địa phương trong và ngoài nhà trường.
4. Tăng cường bồi dưỡng nâng
cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên thể dục và thể thao trường học
a) Hằng năm tiến hành đánh giá thực trạng công tác
giáo dục thể chất, khảo sát trình độ năng lực và từ đó xác định được nhu cầu bồi
dưỡng cho giáo viên thể dục, trên cơ sở đó, Sở Giáo dục và Đào tạo chủ động xây
dựng, lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo
viên thể dục các cấp học.
b) Tổ chức thường xuyên, có hiệu quả các hoạt động
bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ về chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương
pháp dạy học và kiểm tra đánh giá cho đội ngũ giáo viên thể dục trong nhà trường.
c) Tăng cường năng lực và trách nhiệm của các cơ sở
giáo dục trên địa bàn tỉnh về công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên
thể dục trong tỉnh.
5. Tăng cường cơ sở vật chất,
trang thiết bị, dụng cụ phục vụ giáo dục thể chất và thể thao trường học
a) Xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất (bao
gồm cả trang thiết bị, dụng cụ) phục vụ giáo dục thể chất và thể thao trường học,
gắn với triển khai quy hoạch hệ thống cơ sở vật chất kỹ thuật thể dục thể thao
của tỉnh.
b) Từng bước đầu tư xây dựng phòng học giáo dục thể
chất, hệ thống sân chơi, trang thiết bị, đồ chơi phát triển vận động cho trẻ em
trong các trường mầm non.
c) Tăng cường đầu tư xây dựng hệ thống sân tập,
trang thiết bị, dụng cụ tập luyện và nhà tập đa năng cho các nhà trường ở những
nơi có điều kiện.
d) Khuyến khích đầu tư xây dựng hệ thống sân tập,
nhà tập đa năng, bể bơi, mua sắm trang thiết bị trong các cơ sở giáo dục. Từng
bước đầu tư xây mới, nâng cấp, hiện đại hóa cơ sở vật chất, trang thiết bị
trong các cơ sở giáo dục.
đ) Tạo điều kiện thuận lợi về quỹ đất và việc đầu
tư xây dựng cơ sở vật chất (các công trình thể thao) phục vụ giáo dục thể chất
và thể thao trường học tại các địa phương.
e) Hỗ trợ kinh phí cho các cơ sở giáo dục tại địa
bàn vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó
khăn và đặc biệt khó khăn trong việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết
bị, dụng cụ phục vụ giáo dục thể chất và thể thao trường học.
g) Tăng cường sự phối hợp, hỗ trợ của các cơ sở tập
luyện, thi đấu thể thao do ngành thể dục, thể thao quản lý trong công tác giáo
dục thể chất và thể thao trường học tại địa phương.
h) Tăng cường tổ chức kiểm tra, giám sát chặt chẽ
việc triển khai thực hiện xây dựng, sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục
vụ giáo dục thể chất và thể thao trường học.
6. Hoàn thiện cơ chế, chính
sách, đẩy mạnh xã hội hóa và hợp tác quốc tế về phát triển giáo dục thể chất và
thể thao trường học
a) Thực hiện đầy đủ các cơ chế, chính sách, tạo môi
trường pháp lý thực sự thuận lợi cho phát triển giáo dục thể chất và thể thao
trường học, trong đó chú trọng chế độ, chính sách đối với giáo viên thể dục, thể
thao; cơ chế tự chủ của các cơ sở giáo dục công lập; chính sách ưu đãi về thuế,
tín dụng, đất đai, khuyến khích thu hút các nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất, cung cấp trang thiết bị, hỗ trợ đào tạo và tổ chức hoạt động thể thao ngoại
khóa.
b) Tiếp tục bổ sung, xây dựng và hoàn thiện cơ chế,
chính sách về phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học trên địa bàn
tỉnh đáp ứng yêu cầu đổi mới và phù hợp với thực tiễn giáo dục của địa phương,
trong đó chú trọng đến chính sách hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho các cơ sở
giáo dục ngoài công lập trong quá trình thực hiện Kế hoạch.
c) Thực hiện lồng ghép một cách phù hợp với các
chương trình, đề án liên quan đến phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường
học đã được triển khai trên địa bàn tỉnh nhằm bảo đảm tính đồng bộ và hiệu quả
trong việc thực hiện Kế hoạch.
d) Phát triển hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục
thể chất và thể thao trường học khi có điều kiện.
III. KINH PHÍ THỰC HIỆN
1. Kinh phí thực hiện được huy động từ ngân
sách nhà nước (trung ương và địa phương); các nguồn tài trợ, hỗ trợ của các tổ
chức, cá nhân trong nước, ngoài nước và các nguồn huy động hợp pháp khác.
Kinh phí từ nguồn ngân sách Nhà nước thực hiện theo
quy định pháp luật ngân sách nhà nước hiện hành.
Các nguồn vốn hợp pháp khác gồm nguồn tự chủ của
các cơ sở giáo dục và nguồn xã hội hóa được sử dụng để góp phần triển khai các
nhiệm vụ của Kế hoạch.
2. Lộ trình và nguyên tắc sử dụng kinh phí
a) Giai đoạn 2016-2020
- Ngân sách Trung ương bao gồm: Nguồn chi thường
xuyên theo dự toán hằng năm được Trung ương phê duyệt theo quy định; Nguồn chi
đầu tư thực hiện theo kế hoạch đầu tư công trung hạn giai đoạn 2018-2020 để đầu
tư cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho các cơ sở giáo dục;
- Ngân sách địa phương và nguồn vốn sử dụng lồng
ghép với các chương trình, đề án liên quan khác gồm: Đề án đổi mới chương trình
và sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Đề án đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán
bộ quản lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
phổ thông giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025; Đề án bảo đảm cơ sở vật
chất cho đổi mới chương trình giáo dục mầm non và phổ thông; Chương trình mục
tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2010-2020.
Nguồn vốn này chủ yếu sử dụng để đầu tư cơ sở vật
chất, mua sắm trang thiết bị, đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên
thể dục, thể thao phục vụ đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học
môn giáo dục thể chất và thể thao trường học.
b) Giai đoạn 2021-2025
Các nguồn ngân sách tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đào
tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên thể dục, thể thao; tiếp
tục thực hiện lồng ghép việc sử dụng nguồn vốn với các chương trình, đề án liên
quan khác để triển khai thực hiện các nhiệm vụ của Kế hoạch.
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Sở Giáo dục và Đào tạo
- Chủ trì, phối hợp với các Sở, Ban, ngành và địa
phương tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch, nhằm nâng cao chất lượng công tác
giáo dục thể chất trong trường học, gắn giáo dục thể chất với giáo dục ý chí,
nhân cách, đạo đức, lối sống, giáo dục quốc phòng, giáo dục sức khỏe và kỹ năng
sống của học sinh sinh viên ở các trường;
- Phối hợp với Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch, các
ngành có liên quan triển khai lồng ghép các mục tiêu, nhiệm vụ của Kế hoạch với
các nhiệm vụ của Đề án tổng thể phát triển thể lực, tầm vóc người Việt Nam giai
đoạn 2011-2030 trên địa bàn tỉnh. Trong đó chú trọng việc thành lập và phát triển
trường, lớp năng khiếu thể dục thể thao trên địa bàn; công tác tổ chức các giải
thi đấu thể dục, thể thao và Hội khỏe Phù Đổng các cấp; việc sử dụng các công
trình, trang thiết bị thể dục, thể thao của tỉnh...;
- Tổ chức kiểm tra, giám sát và định kỳ hàng năm
báo cáo Ủy ban nhân dân tỉnh (lồng ghép báo cáo tổng kết năm học) và đề xuất nội
dung liên quan công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học trong các cơ sở
giáo dục phổ thông giai đoạn tiếp theo;
- Chỉ đạo các cơ sở giáo dục và đào tạo xây dựng kế
hoạch chi tiết, phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội ở từng địa phương để triển
khai thực hiện.
2. Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch
- Chủ trì và phối hợp với các sở, ngành liên quan tổ
chức triển khai thực hiện trong phạm vi chức năng, nhiệm vụ được giao trong Kế
hoạch.
- Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo trong việc thực
hiện đổi mới mục tiêu nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức và kiểm
tra đánh giá dạy và học; tổ chức thi đấu và các hoạt động khác liên quan đến
giáo dục thể chất và thể thao trường học.
- Chỉ đạo các địa phương phối hợp với ngành giáo dục
trong việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị do ngành thể dục, thể thao quản
lý để thực hiện tốt các hoạt động giáo dục thể chất và thể thao trong và ngoài
nhà trường.
3. Sở Lao động - Thương binh và Xã hội
- Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị
có liên quan trình cấp có thẩm quyền ban hành các cơ chế, chính sách cần thiết
liên quan đến phát triển giáo dục thể chất và thể thao trong các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp phù hợp với thực tiễn tại địa phương.
- Chủ trì và phối hợp với các sở, ngành liên quan tổ
chức triển khai thực hiện trong phạm vi chức năng, nhiệm vụ được giao trong Kế
hoạch.
- Phối hợp với các Sở, Ban, ngành trong quá trình
triển khai lồng ghép các mục tiêu, nhiệm vụ của Kế hoạch này với các chương
trình, đề án khác có liên quan.
- Phối hợp, hướng dẫn, kiểm tra và giám sát việc
triển khai thực hiện Kế hoạch.
4. Sở Kế hoạch và Đầu tư
Chủ trì, phối hợp với Sở Tài chính, Sở Giáo dục và
Đào tạo và các đơn vị có liên quan tham mưu cho Ủy ban nhân dân tỉnh cân đối, bố
trí nguồn vốn đầu tư phát triển để xây dựng các công trình phục vụ giáo dục thể
chất và thể thao trường học theo quy định; tham mưu hướng dẫn các chủ trương đầu
tư xã hội hóa theo các quy định hiện hành để phát triển Giáo dục và Đào tạo
trong đó có phát triển thể chất và thể thao trường học.
5. Sở Tài chính
Chủ trì, phối hợp với Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở
Giáo dục và Đào tạo, Sở Lao động - Thương binh và Xã hội và các đơn vị có liên
quan tùy theo khả năng ngân sách của địa phương hàng năm và theo giai đoạn tham
mưu Ủy ban nhân dân tỉnh bố trí kinh phí chi thường xuyên để thực hiện.
6. Sở Thông tin và Truyền thông
Định hướng các cơ quan báo chí địa phương và trung
ương đóng trên địa bàn tỉnh, tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền, góp
phần nâng cao nhận thức toàn xã hội về việc đổi mới giáo dục thể chất và thể
thao trong nhà trường và toàn xã hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện
cho trẻ em, học sinh và sinh viên.
7. Sở Tài nguyên và Môi trường
Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các Sở,
ngành, địa phương xây dựng quỹ đất dành cho hoạt động thể dục, thể thao trong trường
học.
8. Ủy ban nhân dân các huyện, thị xã
- Chỉ đạo các đơn vị thuộc phạm vi trực tiếp quản
lý, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Lao động - Thương binh và Xã hội và
các sở, ngành liên quan trong việc triển khai thực hiện Kế hoạch tại địa phương.
- Bố trí kinh phí, quỹ đất đáp ứng yêu cầu phát triển
giáo dục thể chất và thể thao trường học tại địa phương; huy động mọi nguồn lực
và đẩy mạnh xã hội hóa phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương để triển
khai thực hiện.
- Lồng ghép nội dung quy hoạch, kế hoạch phát triển
giáo dục thể chất và thể thao trường học trên địa bàn trong quy hoạch, kế hoạch
phát triển ngành giáo dục, ngành thể dục, thể thao và nhiệm vụ phát triển kinh
tế - xã hội tại địa phương.
- Sử dụng đúng mục đích, có hiệu quả các nguồn kinh
phí hỗ trợ của ngân sách Trung ương và của tỉnh cho phát triển giáo dục thể chất
và thể thao trường học của địa phương theo đúng quy định pháp luật hiện hành.
- Chỉ đạo ngành giáo dục và đào tạo phối hợp với
ngành văn hóa, thể thao và du lịch khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết
bị, dụng cụ thể dục, thể thao tại địa phương trong phát triển giáo dục thể chất
và thể thao trường học.
- Kiểm tra, giám sát và định kỳ hằng năm báo cáo Ủy
ban nhân dân tỉnh (thông qua Sở Giáo dục và Đào tạo) về tình hình triển khai thực
hiện Kế hoạch tại địa phương theo đúng quy định./.
|
Nơi nhận:
- Bộ
GD&ĐT (để b/c);
- Thường trực Tỉnh ủy;
- Thường trực HĐND tỉnh;
- CT, các PCT.UBND tỉnh;
- Các Sở, ngành có liên quan;
- UBND các huyện, thị xã;
- CVP, các PCVP UBND tỉnh;
- Lưu VT, KGVX (Q).
|
TM. ỦY BAN NHÂN
DÂN
KT. CHỦ TỊCH
PHÓ CHỦ TỊCH
Tôn Thị Ngọc Hạnh
|