|
ỦY
BAN NHÂN DÂN
TỈNH TÂY NINH
-------
|
CỘNG
HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
|
|
Số: 1476/KH-UBND
|
Tây Ninh, ngày 11 tháng 7 năm 2019
|
KẾ HOẠCH
ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON
GIAI ĐOẠN 2019-2025 TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH TÂY NINH
Thực hiện Quyết định số 33/QĐ-TTg
ngày 08/01/2019 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý (CBQL)
cơ sở giáo dục mầm non giai đoạn 2018-2025, Ủy ban nhân dân tỉnh ban hành kế hoạch
đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và CBQL cơ sở giáo dục mầm non giai đoạn 2019-2025
trên địa bàn tỉnh Tây Ninh, cụ thể như sau:
I. MỤC TIÊU
1. Mục tiêu chung
Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
và CBQL cơ sở giáo dục mầm non bảo đảm chuẩn hóa về chuyên môn, nghiệp vụ, phẩm chất nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục mầm non; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực
đội ngũ giảng viên và CBQL ở các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và CBQL
giáo dục mầm non góp phần thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào
tạo.
2. Mục tiêu cụ thể
a. Giai đoạn 2019 - 2020
- Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo
viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non:
+ Đào tạo nâng cao trình độ, bảo đảm
ít nhất 75% giáo viên mầm non đạt trình độ từ cao đẳng sư phạm mầm non trở lên,
80% giáo viên mầm non đạt chuẩn nghề nghiệp mức độ khá trở lên; đào tạo bổ
sung, thay thế số giáo viên nghỉ hưu, số giáo viên tăng thêm theo tỷ lệ huy động trẻ và số giáo viên còn thiếu hiện nay (phụ lục 3, phụ lục 4 và phụ lục 7 đính kèm);
+ Phấn đấu 100% giáo viên và CBQL cơ
sở giáo dục mầm non cốt cán được bồi dưỡng năng lực hỗ trợ đồng nghiệp tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thường xuyên,
liên tục, ngay tại trường, năng lực tổ chức thực hiện Chương trình giáo dục mầm
non; 100% giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non được bồi dưỡng nâng cao năng
lực tương ứng theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, chuẩn hiệu trưởng (phụ
lục 5 và phụ lục 8 đính kèm).
- Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng
viên và CBQL giáo dục ở các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và CBQL (bao gồm
các trường, khoa, tổ bộ môn ngành sư phạm mầm non):
+ Phấn đấu 100% giảng viên và CBQL
giáo dục được đào tạo đạt chuẩn về trình độ theo quy định (phụ lục 6 đính
kèm).
+ Phấn đấu 100% giảng viên và CBQL
giáo dục được bồi dưỡng nâng cao năng lực giảng dạy, giáo dục, quản lý, năng lực
ngoại ngữ và công nghệ thông tin (phụ lục 4 đính kèm).
- Phấn đấu 100% nhà giáo và CBQL giáo
dục mầm non được bồi dưỡng, cấp chứng chỉ theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
trước khi được bổ nhiệm vào hạng chức danh nghề nghiệp tương ứng (phụ lục 4
đính kèm).
- Phấn đấu 100% nhà giáo và CBQL giáo
dục mầm non được bồi dưỡng cấp chứng chỉ nghiệp vụ quản lý giáo dục trước khi
được bổ nhiệm làm CBQL giáo dục (phụ lục 5 đính kèm).
b. Giai đoạn 2021 - 2025
- Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo
viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non:
+ Đào tạo nâng cao trình độ, bảo đảm
ít nhất 90% giáo viên mầm non đạt trình độ từ cao đẳng sư phạm mầm non trở lên,
85% giáo viên mầm non đạt chuẩn nghề nghiệp mức độ khá trở lên; đào tạo bổ
sung, thay thế đủ số giáo viên mầm non nghỉ hưu, số giáo viên tăng thêm theo tỷ
lệ huy động trẻ (phụ lục 4, phụ lục 5 và phụ lục 7 đính kèm);
+ Phấn đấu 100% giáo viên và CBQL cơ
sở giáo dục mầm non cốt cán được bồi dưỡng năng lực hỗ trợ đồng nghiệp tự học,
tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thường xuyên, liên tục, ngay tại trường (phụ
lục 8 đính kèm); từng bước tiếp cận với trình độ của giáo viên các nước tiên tiến
trong khu vực ASEAN; 100% giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non được bồi dưỡng
nâng cao năng lực theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non mới, chuẩn hiệu trưởng
mới.
- Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng
viên và CBQL giáo dục ở các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và CBQL:
+ Phấn đấu 100% giảng viên và CBQL
giáo dục được đào tạo đạt chuẩn về trình độ, trong đó 40% giảng viên và CBQL đạt
chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ chuyên ngành, 8% giảng viên cao đẳng đạt trình độ
tiến sĩ (phụ lục 7 đính kèm);
+ Bảo đảm 100% giảng viên và CBQL
giáo dục được bồi dưỡng nâng cao năng lực giảng dạy, giáo dục, quản lý, năng lực
ngoại ngữ và công nghệ thông tin (phụ lục 4 đính kèm).
II. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI
PHÁP CHỦ YẾU
1. Đổi mới công tác truyền thông,
công tác quản lý hoạt động đào tạo,
bồi dưỡng giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non
- Đẩy mạnh công tác truyền thông về
các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về công tác đào tạo, bồi dưỡng
nhà giáo và CBQL cơ sở giáo dục mầm non để tạo sự đồng thuận, ủng hộ trong
ngành và xã hội;
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông
tin trong công tác quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và
CBQL cơ sở giáo dục mầm non theo chuẩn nghề nghiệp; sử dụng phần mềm quản lý cơ
sở dữ liệu về đào tạo, bồi dưỡng phục vụ việc tự học, tự bồi dưỡng của nhà giáo
và CBQL cơ sở giáo dục mầm non;
- Thực hiện các chuẩn, tiêu chuẩn nghề
nghiệp nhà giáo trong hệ thống giáo dục mầm non; cập nhật hệ thống văn bản quy
phạm pháp luật liên quan công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non;
- Rà soát, đánh giá, phân loại đội
ngũ nhà giáo và CBQL cơ sở giáo dục mầm non để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi
dưỡng hàng năm.
2. Nâng cao năng lực các trường,
khoa sư phạm đào tạo giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực nghiệp
vụ sư phạm cho các giảng viên, CBQL các khoa, tổ bộ môn giáo dục mầm non.
- Lựa chọn và cử những giảng viên sư
phạm có đủ năng lực, trình độ tham gia trao đổi khoa học, học tập và giảng dạy ở
các cơ sở đào tạo giáo viên mầm non trong khu vực và thế giới.
- Đào tạo chuẩn hóa trình độ cho giảng
viên sư phạm theo quy định, theo quy hoạch phù hợp với nguồn đào tạo, chuyên
ngành đào tạo.
- Hỗ trợ tổ chức, xây dựng mạng lưới
liên kết các trường mầm non thực hành của cơ sở đào tạo.
3. Đổi mới công tác đào tạo giáo
viên mầm non, nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm
non
- Đổi mới chương trình và giáo trình
đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non và CBQL cơ sở giáo dục mầm non (trong đó
chú trọng nội dung đào tạo, bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, ý thức chấp hành các
quy định đạo đức nhà giáo, phương pháp rèn luyện và xây dựng phong cách nhà
giáo) phù hợp với khung trình độ quốc gia Việt Nam, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới
giáo dục mầm non và xu thế hội nhập quốc tế. Tham khảo chương trình, giáo trình
đào tạo giáo viên trong khu vực và quốc tế để xây dựng chương trình và giáo
trình đào tạo giáo viên mầm non.
- Đổi mới phương pháp dạy học, phương
pháp bồi dưỡng theo hướng phát huy tính tích cực, tăng cường tự học, tự nghiên
cứu, tự bồi dưỡng và phát triển nâng cao năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ nhà
giáo và CBQL cơ sở giáo dục mầm non. Trong đó, chú trọng đổi mới phương pháp,
hình thức bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp đội ngũ giáo viên và CBQL cơ
sở giáo dục mầm non để phù hợp với
thực tiễn tại các địa phương trên địa bàn tỉnh.
- Đa dạng hóa hình thức học tập như:
trực tiếp, trực tuyến (e-learning)
trong đào tạo, bồi dưỡng giáo viên
và CBQL cơ sở giáo dục mầm non; đồng thời khuyến khích giáo viên và CBQL cơ sở
giáo dục mầm non tăng cường thực hành trải nghiệm tại trường mầm non trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng.
- Đổi mới đánh giá và kiểm định chất
lượng chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non
phù hợp với chuẩn đầu ra và yêu cầu về phẩm chất, năng lực của giáo viên mầm
non và CBQL cơ sở giáo dục mầm non theo chuẩn, tiêu chuẩn tương ứng.
- Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa
học trong trường, khoa sư phạm,
tăng cường liên kết trong đào tạo
và nghiên cứu khoa học; chú trọng các đề tài nghiên cứu về kỹ năng, nghiệp vụ
sư phạm, phương pháp giáo dục mầm non; phát triển, phổ biến, chia sẻ tri thức mới và các kinh nghiệm tiên tiến từ kết quả tổng kết, nhân rộng
các điển hình trong đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non.
- Xây dựng đội ngũ giáo viên và CBQL
cơ sở giáo dục mầm non cốt cán và chuyên gia đầu ngành dựa trên tiếp cận mới về
chức năng, nhiệm vụ và nâng cao năng lực của đội ngũ này về khả năng sử dụng
ngoại ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác, sử dụng thiết bị công nghệ
trong tổ chức và quản lý các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em và bồi dưỡng đồng
nghiệp.
4. Đẩy mạnh xã hội hóa và hội nhập
quốc tế công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non
- Huy động các cá nhân, tổ chức trong
và ngoài nước đầu tư, hỗ trợ cho công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và CBQL
cơ sở giáo dục mầm non;
- Đẩy mạnh thực hiện cơ chế tự chủ,
nhất là tự chủ về tài chính trong phát triển hệ thống trường mầm non thực hành;
hình thành mạng lưới liên kết trường mầm non thực hành sư phạm để sinh viên thực
tập rèn luyện nghiệp vụ sư phạm;
- Xây dựng và phát triển các chương
trình hợp tác quốc tế về đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm
non:
+ Tham gia các chương trình trao đổi, giao lưu sinh viên, giảng viên
sư phạm, giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non với các nước trong khu vực và
thế giới;
+ Tổ chức các chương trình bồi dưỡng
ngắn hạn, tham quan học tập, trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm cho giảng viên sư phạm, giáo viên và CBQL cốt
cán cơ sở giáo dục mầm non;
+ Hợp tác xây dựng các dự án, chương trình hỗ trợ bồi dưỡng nhà giáo và
CBQL cơ sở giáo dục mầm non, nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ về quản trị
trường mầm non và phát triển chương trình giáo dục trường mầm non.
- Kết nối, tranh thủ sự hỗ trợ của
các tổ chức quốc tế về giáo dục trong khu vực và thế giới trong công tác đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu
về khoa học giáo dục và giáo dục mầm non; tham gia các hội thảo về đào tạo, bồi
dưỡng đội ngũ giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non do Bộ GDĐT tổ chức; tham
gia hội thảo, hội nghị quốc tế về đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và CBQL
cơ sở giáo dục mầm non.
III. KINH PHÍ THỰC
HIỆN
- Nguồn ngân sách nhà nước được bố
trí hàng năm cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức, viên chức theo
quy định của Luật Ngân sách nhà nước để chi cho công tác đổi mới đào tạo, bồi
dưỡng nâng chuẩn trình độ đào tạo, chuẩn nghề nghiệp giáo viên và CBQL cơ sở
giáo dục mầm non.
- Nguồn kinh phí hỗ trợ của các cơ
quan, tổ chức, cá nhân khác ngoài ngân sách nhà nước và các nguồn huy động hợp pháp khác.
IV. TỔ CHỨC THỰC
HIỆN
1. Sở Giáo dục và Đào tạo
- Chủ trì, phối hợp với các sở, ban
ngành có liên quan và UBND các huyện,
thành phố tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch này; chịu trách nhiệm quản lý
hoạt động đào tạo, bồi dưỡng giáo
viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm
non trên địa bàn tỉnh; báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân tỉnh
theo quy định.
- Hàng năm xây dựng kế hoạch đào tạo,
bồi dưỡng giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non; chọn cử giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục đi đào tạo; chịu trách nhiệm
tổ chức thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo dục theo kế hoạch được duyệt;
xây dựng đội ngũ cốt cán tại địa phương để hỗ trợ và tổ chức thực hiện đào tạo,
bồi dưỡng giáo viên theo kế hoạch và chỉ đạo của Ủy ban nhân dân tỉnh.
- Hướng dẫn theo dõi, kiểm tra các cơ
sở giáo dục thuộc tỉnh, huyện thực hiện Kế hoạch này, đảm bảo chất lượng, hiệu
quả và yêu cầu, tiến độ quy định.
- Chỉ đạo Trường Cao đẳng Sư phạm Tây
Ninh tổ chức đào tạo giáo viên để bổ sung, thay thế số giáo viên nghỉ hưu, số
giáo viên tăng thêm do tăng quy mô ở cấp mầm non.
2. Sở Nội vụ
Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo
triển khai thực hiện kế hoạch đào tạo đội ngũ giáo viên mầm non; đào tạo sau đại
học theo quy hoạch.
3. Sở Tài chính
Căn cứ vào kế hoạch đã được phê duyệt
và khả năng ngân sách tỉnh, Sở Tài chính phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo
tham mưu UBND tỉnh bố trí kinh phí thực hiện kế hoạch theo quy định.
Hướng dẫn, kiểm tra việc sử dụng kinh
phí thực hiện kế hoạch đảm bảo đúng quy định.
4. Sở Kế hoạch Đầu tư
Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo tham mưu UBND tỉnh phê duyệt kế hoạch chỉ tiêu đào tạo, bồi dưỡng hàng năm.
5. UBND các huyện, thành phố
Ban hành kế hoạch triển khai thực hiện
trên địa bàn các huyện, thành phố; đảm bảo kinh phí để thực hiện công tác đào tạo,
tập huấn, bồi dưỡng CBQL, giáo viên mầm non của địa phương theo phân cấp ngân
sách.
Trên đây là Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng
nhà giáo và CBQL cơ sở giáo dục mầm non giai đoạn 2019-2025 trên địa bàn tỉnh
Tây Ninh. Đề nghị lãnh đạo các sở, ban, ngành có liên quan, Chủ tịch UBND các
huyện, thành phố thực hiện các nội dung được quy định tại kế hoạch này. Giao Sở
Giáo dục và Đào tạo làm đầu mối phối hợp chặt chẽ với các sở, ngành có liên
quan và UBND huyện, thành phố theo dõi, đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch
và tổng hợp báo cáo kết quả thực
hiện kế hoạch hàng năm cho Ủy ban nhân dân tỉnh./.
|
Nơi nhận:
- Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- TT Tỉnh ủy;
- TT HĐND tỉnh;
- CT; các PCTUBND tỉnh;
- Các sở, ngành liên quan;
- UBND các huyện, TP;
- PCVP Nhung;
- VHXH;
- Lưu VT. VP ĐĐBQH, HĐND và UBND tỉnh.
(KH dao tao boi duong nha giao va CBQL giao duc tren dia ban tinh TN(Sang)
|
KT. CHỦ TỊCH
PHÓ CHỦ TỊCH
Nguyễn Thanh Ngọc
|
Phụ lục 1
TỔNG HỢP SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ
QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN GIÁO DỤC MẦM NON VÀ KHOA MẦM NON VÀ KHOA MẦM NON TRƯỜNG CĐSP
TÂY NINH
Tính
đến: tháng 02/2019
(Đính
kèm theo Kế hoạch số 1476/KH-UBND ngày 11 tháng 7 năm
2019 của UBND tỉnh Tây Ninh)
|
|
|
|
|
|
|
|
STT
|
Nội dung
|
Mầm
non
|
Khoa
MN Trường CĐSP
|
|
Cộng
|
CBQL
|
Giáo
viên
|
Cộng
|
CBQL
|
Giảng
viên
|
|
1
|
Trình độ chuyên môn
|
1936
|
252
|
1684
|
6
|
2
|
4
|
|
|
Tiến sĩ
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
Thạc sĩ
|
5
|
5
|
0
|
|
2
|
3
|
|
|
Đại học
|
1022
|
218
|
804
|
|
|
1
|
|
|
Cao đẳng
|
428
|
24
|
404
|
|
|
|
|
|
Trung cấp
|
481
|
5
|
476
|
|
|
|
|
|
Sơ cấp
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
2
|
Trình độ ngoại ngữ
|
|
214
|
1531
|
6
|
2
|
4
|
|
|
Chứng chỉ
A
|
501
|
68
|
433
|
|
|
1
|
|
|
Chứng chỉ B
|
1193
|
137
|
1056
|
|
|
|
|
|
Chứng chỉ C
|
2
|
0
|
2
|
|
|
|
|
|
Chứng chỉ năng lực A1
|
3
|
0
|
3
|
|
|
|
|
|
Chứng chỉ năng
lực A2
|
31
|
0
|
31
|
|
|
|
|
|
Chứng chỉ
năng lực B1
|
15
|
9
|
6
|
|
2
|
3
|
|
|
Chứng chỉ năng lực B2
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
Chứng chỉ năng lực C1
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
3
|
Trình độ tin học
|
1772
|
244
|
1528
|
6
|
2
|
4
|
|
|
Chứng chỉ A
|
1297
|
189
|
1108
|
|
1
|
4
|
|
|
Chứng chỉ B
|
449
|
54
|
395
|
|
1
|
|
|
|
Chứng chỉ C
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
Chứng chỉ tin học cơ bản
|
25
|
1
|
24
|
|
|
|
|
|
Chứng chỉ tin học nâng cao
|
1
|
0
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Chứng chỉ quản lý giáo dục
|
187
|
170
|
17
|
|
|
|
|
5
|
Chứng chỉ bồi dưỡng hạng viên chức
|
65
|
19
|
46
|
|
|
|
|
6
|
Chứng chỉ quản lý nhà nước
|
116
|
88
|
28
|
|
|
|
|
7
|
Trung cấp lí luận chính trị
|
204
|
172
|
32
|
|
2
|
|
|
8
|
Cao cấp lí luận chính trị
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
9
|
Giáo viên đã xếp hạng viên chức
|
1858
|
244
|
1614
|
|
|
|
|
|
Hạng I
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
Hạng II
|
357
|
122
|
235
|
|
|
|
|
|
Hạng III
|
605
|
90
|
515
|
|
|
|
|
|
Hạng IV
|
896
|
32
|
864
|
|
|
|
|
10
|
Giáo viên chưa xếp hạng viên chức
|
20
|
3
|
47
|
|
|
|
|
11
|
Số lượng giáo viên cốt cán
|
193
|
33
|
160
|
|
|
|
Phụ lục 2
TỔNG HỢP NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG
NHÀ GIÁO VÀ CBQL MẦM NON GIAI ĐOẠN 2019-2025
(Đính kèm theo Kế hoạch số
1476/KH-UBND ngày 11
tháng 7 năm 2019 của
UBND tỉnh Tây Ninh)
|
Năm
|
Số viên chức nghỉ
hưu (để bổ sung)
|
Đào tạo lý luận chính trị
|
Quản lý nhà nước
|
Đào tạo chuyên môn để đạt tiêu chuẩn hạng chức danh
nghề nghiệp
|
Chứng chỉ ngoại ngữ theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
|
Chứng chỉ tin học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
|
Chứng chỉ tiếng dân tộc thiểu số
|
Chứng chỉ quản lý giáo dục
|
Chứng chỉ bồi dưỡng hạng viên chức
|
Giáo viên cốt cán
|
|
Trung cấp
|
Cao cấp
|
TS
|
Ths
|
ĐH
|
CĐ
|
TC
|
A1
|
A2
|
B1
|
Cơ bản
|
Nâng cao
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
|
Cấp học Mầm non
|
|
2019
|
27
|
30
|
0
|
32
|
0
|
3
|
66
|
54
|
3
|
33
|
89
|
13
|
91
|
8
|
3
|
69
|
387
|
92
|
|
2020
|
30
|
52
|
0
|
42
|
0
|
6
|
62
|
54
|
0
|
19
|
70
|
7
|
65
|
51
|
2
|
41
|
246
|
77
|
|
Cộng 19-20
|
57
|
82
|
0
|
74
|
0
|
9
|
128
|
108
|
3
|
52
|
159
|
20
|
156
|
59
|
5
|
110
|
633
|
169
|
|
2021
|
29
|
35
|
0
|
30
|
0
|
4
|
54
|
49
|
2
|
18
|
87
|
6
|
43
|
7
|
2
|
21
|
204
|
80
|
|
2022
|
24
|
30
|
0
|
23
|
0
|
3
|
42
|
17
|
2
|
13
|
16
|
3
|
31
|
7
|
2
|
24
|
99
|
77
|
|
2023
|
38
|
25
|
0
|
22
|
0
|
4
|
36
|
16
|
2
|
20
|
21
|
6
|
33
|
7
|
2
|
23
|
72
|
76
|
|
2024
|
36
|
21
|
0
|
16
|
0
|
3
|
36
|
20
|
3
|
11
|
17
|
4
|
28
|
6
|
2
|
19
|
47
|
78
|
|
2025
|
45
|
23
|
1
|
16
|
0
|
3
|
41
|
20
|
4
|
24
|
19
|
4
|
46
|
6
|
3
|
21
|
45
|
76
|
|
Tổng 19-25
|
229
|
216
|
1
|
181
|
0
|
26
|
337
|
230
|
16
|
138
|
319
|
43
|
337
|
92
|
16
|
218
|
1100
|
556
|
|
Trường CĐSP
|
|
2019
|
1
|
|
|
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
1
|
|
|
|
2020
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Cộng 19-20
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
5
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
|
2021
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2022
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2023
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2024
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2025
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tổng 19-25
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
5
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
Phụ lục 3
TUYỂN GIÁO VIÊN THAY THẾ GIÁO VIÊN NGHỈ
HƯU
(Đính
kèm theo Kế hoạch số 1476/KH-UBND ngày 11 tháng 7 năm 2019 của UBND tỉnh Tây Ninh)
|
STT
|
Cấp học
|
|
Tổng số
|
Đơn vị thực hiện
|
Đơn vị phối hợp
|
Nguồn KP
|
Ghi chú
|
|
2019
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
|
1
|
Mầm non
|
27
|
29
|
30
|
25
|
38
|
35
|
45
|
229
|
UBND huyện,
|
Sở GD&ĐT
|
NSNN
|
|
|
2
|
CĐSP
|
|
1
|
|
|
|
|
|
1
|
Sở GD&ĐT
|
Sở Nội vụ
|
NSNN
|
|
|
Tổng số
|
27
|
30
|
30
|
25
|
38
|
35
|
45
|
230
|
|
|
|
|
Phụ lục 4
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THEO CHUẨN NGHỀ
NGHIỆP GIÁO VIÊN
(Đính kèm theo Kế hoạch số 1476/KH-UBND ngày 11 tháng 7 năm
2019 của UBND tỉnh
Tây Ninh)
|
STT
|
Cấp học
|
Nội dung đào tạo, bồi dưỡng
|
Lộ trình
|
Cộng
|
Đơn vị thực hiện
|
Đơn vị phối hợp
|
Nguồn KP
|
Ghi chú
|
|
2019
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
|
1
|
Mầm non
|
Ngoại ngữ A1
|
33
|
19
|
18
|
13
|
20
|
11
|
24
|
138
|
Sở GD&ĐT
|
ĐHSP TPHCM
|
Tự túc
|
|
|
Ngoại ngữ A2
|
89
|
70
|
87
|
16
|
21
|
17
|
19
|
319
|
Sở GD&ĐT
|
ĐHSP TPHCM
|
Tự túc
|
|
|
Tin học (cơ bản)
|
91
|
65
|
43
|
31
|
33
|
28
|
46
|
337
|
Sở GD&ĐT
|
ĐHSP TPHCM
|
Tự túc
|
|
|
Tin học (Nâng cao)
|
8
|
51
|
7
|
7
|
7
|
6
|
6
|
92
|
Sở GD&ĐT
|
ĐHSP TPHCM
|
Tự túc
|
|
|
Chứng chỉ bồi dưỡng hạng GV
|
387
|
246
|
204
|
99
|
72
|
47
|
45
|
1100
|
Sở GD&ĐT
|
ĐHSP TPHCM
|
Tự túc
|
|
|
2
|
CĐSP
|
Tin học (cơ bản)
|
5
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
5
|
Sở GD&ĐT
|
ĐHSP TPHCM
|
Tự túc
|
|
Ghi chú: - Kinh phí do cán bộ, giáo
viên tự túc
Phụ lục 5
BỒI DƯỠNG CẤP CHỨNG CHỈ NGHIỆP VỤ QUẢN
LÝ GIÁO DỤC CHO NHÀ GIÁO, CBQL MẦM NON
(Đính
kèm theo Kế hoạch số 1476/KH-UBND ngày 11 tháng 7 năm
2019 của UBND tỉnh
Tây Ninh)
|
STT
|
Cấp học
|
Lộ trình
|
Tổng số
|
Đơn vị chủ trì
|
Đơn vị phối hợp
|
Kinh phí (đồng)
|
Nguồn KP
|
Ghi chú
|
|
2019
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
|
1
|
Mầm non
|
69
|
41
|
21
|
24
|
23
|
19
|
21
|
218
|
Sở GD&ĐT
|
Học viện CBQL
|
545,000,000
|
NSNN
|
|
|
2
|
CĐSP
|
1
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Sở GD&ĐT
|
Học viện CBQL
|
2,500,000
|
NSNN
|
|
|
Tổng cộng
|
70
|
41
|
21
|
24
|
23
|
19
|
21
|
219
|
|
|
547,500,000
|
|
|
- Dự kiến học tại CĐSP Tây Ninh do Học
viện QLGD TPHCM giảng dạy, học phí bình quân là 2.500.000 đồng/học viên
Phụ lục 6
ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ SAU ĐẠI HỌC THEO QUY
HOẠCH
(Đính
kèm theo Kế hoạch số 1476/KH-UBND ngày 11 tháng 7
năm 2019 của UBND tỉnh Tây Ninh)
|
STT
|
Cấp học
|
Trình độ
|
Lộ trình
|
Tổng số
|
Đơn vị thực hiện
|
Đơn vị chủ trì
|
Đơn vị phối hợp
|
Kinh phí ( đồng)
|
Nguồn KP
|
Ghi chú
|
|
2019
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
|
1
|
Mầm non
|
Thạc sỹ
|
3
|
6
|
4
|
3
|
4
|
3
|
3
|
26
|
Sở GD&ĐT
|
Sở GD&ĐT
|
Sở Nội vụ
|
1,560,000,000
|
NSNN
|
|
|
Tiến sỹ
|
|
|
|
|
|
|
|
0
|
Sở GD&ĐT
|
Sở GD&ĐT
|
Sở Nội vụ
|
0
|
NSNN
|
|
|
2
|
CĐSP
|
Thạc sỹ
|
1
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Sở
GD&ĐT
|
Sở
GD&ĐT
|
Sở Nội vụ
|
60,000,000
|
NSNN
|
|
|
Tiến sỹ
|
1
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Sở GD&ĐT
|
Sở GD&ĐT
|
Sở Nội vụ
|
100,000,000
|
NSNN
|
|
|
|
Tổng số
|
|
5
|
6
|
4
|
3
|
4
|
3
|
3
|
28
|
|
|
|
1,720,000,000
|
|
|
- Nguồn kinh phí hàng năm do Sở Nội vụ
thực hiện
- Đối với cấp mầm non chỉ tính những trường hợp do PGDĐT quy hoạch
- Kinh phí theo QĐ 27 của UBND tỉnh, thạc sỹ 60 triệu/trường hợp, tiến sỹ 100 triệu/trường hợp
Phụ lục 7
ĐÀO TẠO NĂNG LỰC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
GIÁO VIÊN
(Đính
kèm theo Kế hoạch số 1476/KH-UBND ngày 11 tháng 7 năm 2019 của UBND tỉnh Tây Ninh)
|
STT
|
Cấp học
|
Nội dung đào tạo, bồi dưỡng
|
Lộ trình
|
Cộng
|
Đơn vị thực hiện
|
Đơn vị phối hợp
|
Nguồn KP
|
Ghi chú
|
|
2019
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
|
1
|
Mầm Non
|
Đại học
|
66
|
62
|
54
|
42
|
36
|
36
|
41
|
337
|
Sở GD&ĐT
|
ĐHSP TPHCM
|
Tự túc
|
|
|
Cao đẳng
|
54
|
54
|
49
|
17
|
16
|
20
|
20
|
230
|
Sở GD&ĐT
|
CĐSPTN
|
Tự túc
|
|
|
2
|
CĐSP
|
Thạc sỹ
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
Sở GD&ĐT
|
ĐHSP TPHCM
|
NSNN
|
Thực hiện đào tạo theo quy hoạch tại Phụ lục 6
|
|
Tiến sỹ
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
Sở GD&ĐT
|
ĐHSP TPHCM
|
NSNN
|
Phụ lục 8
BỒI DƯỠNG CHO GIÁO VIÊN VÀ CBQL CƠ SỞ
GIÁO DỤC MẦM NON CỐT CÁN
(Đính
kèm theo Kế hoạch số 1176/KH-UBND ngày 11 tháng 7 năm
2019 của UBND tỉnh Tây Ninh)
|
STT
|
|
Lộ trình
|
Tổng
số
|
Đơn
vị chủ trì
|
Đơn
vị phối hợp
|
Nguồn
KP
|
Ghi
chú
|
|
2019
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
|
1
|
Số
lượng
|
92
|
77
|
80
|
77
|
76
|
78
|
76
|
556
|
Bộ
GD&ĐT
|
Học
viện CBQL
|
NSNN
|
|
|
Số lớp
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
|
|
|
|