Bài dự thi Đại sứ văn hóa đọc 2025 THCS đề 1?

Câu 1: Trong các tác phẩm đã đọc, nhân vật nào đã truyền cảm hứng, hướng em tới lối sống tích cực, biết yêu thương, chia sẻ và trở thành người có ích cho xã hội?

Câu 2: Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in? (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được).

Câu 1: Gợi ý

Trong bức tranh ảm đạm của nạn đói năm 1945, nhà văn Kim Lân đã vẽ nên một nhân vật Tràng đầy ám ảnh, một gã trai nghèo khổ, xấu xí, nhưng lại mang trong mình những phẩm chất cao đẹp, đáng quý. Tràng không chỉ là một nhân vật điển hình cho số phận của người nông dân Việt Nam trong giai đoạn lịch sử đầy đau thương đó, mà còn là một nguồn cảm hứng bất tận về lối sống tích cực, lòng yêu thương, sự sẻ chia và khát vọng trở thành người có ích cho xã hội.

Tràng - biểu tượng của lòng nhân ái và khát vọng sống mãnh liệt. Giữa cái đói quay quắt, cái chết cận kề, Tràng đã làm một việc "tày trời": nhặt vợ. Hành động ấy không xuất phát từ sự tính toán, vụ lợi, mà từ lòng thương cảm, sự đồng cảm sâu sắc với những người cùng cảnh ngộ. Tràng đã dang rộng vòng tay cưu mang một người phụ nữ xa lạ, cho cô một bữa ăn, một mái nhà, một danh phận và một niềm hy vọng vào tương lai. Đó là một hành động cao đẹp, thể hiện lòng nhân ái bao la của một con người nghèo khổ, nhưng giàu tình thương.

Không chỉ có lòng nhân ái, Tràng còn là một người có khát vọng sống mãnh liệt. Dù cuộc sống nghèo khổ, thiếu thốn, anh vẫn luôn ấp ủ ước mơ về một mái ấm gia đình. Anh khao khát hạnh phúc, mong muốn có một người vợ, một đứa con. Trong hoàn cảnh tưởng chừng như tuyệt vọng, Tràng vẫn giữ vững niềm tin vào tương lai. Anh tin rằng, dù khó khăn đến đâu, con người vẫn có thể tìm thấy hạnh phúc.

Tràng - sự thay đổi tích cực và sức mạnh của tình yêu thương. Khi có gia đình, Tràng đã thay đổi một cách kỳ diệu. Từ một gã trai thô kệch, cộc cằn, anh trở nên điềm đạm, chín chắn hơn. Anh biết lo lắng, quan tâm đến vợ con, biết vun vén cho tổ ấm của mình. Sự thay đổi này cho thấy sức mạnh của tình yêu thương, khả năng cảm hóa con người của hạnh phúc gia đình. Tràng đã truyền cảm hứng cho chúng ta về lòng nhân ái, sự sẻ chia và tinh thần lạc quan. Anh cho thấy rằng, ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn nhất, con người vẫn có thể tìm thấy những giá trị tốt đẹp của cuộc sống. Anh là một minh chứng cho sức mạnh của tình yêu thương, khả năng vượt qua nghịch cảnh của con người.

Tràng - nguồn cảm hứng về lối sống tích cực và khát vọng cống hiến. Nhân vật Tràng không chỉ dừng lại ở việc thể hiện lòng nhân ái và khát vọng sống, mà còn gợi lên trong chúng ta những suy nghĩ về lối sống tích cực và khát vọng cống hiến cho xã hội. Trong hoàn cảnh đói nghèo, Tràng vẫn giữ được sự lạc quan, yêu đời. Anh không gục ngã trước khó khăn, mà luôn tìm cách để vươn lên. Tràng cũng là một người có tinh thần trách nhiệm với gia đình và cộng đồng. Anh biết lo lắng cho vợ con, biết giúp đỡ những người xung quanh. Dù không có điều kiện để cống hiến nhiều cho xã hội, nhưng Tràng vẫn luôn cố gắng để trở thành một người có ích.

Nhân vật Tràng trong "Vợ nhặt" là một hình tượng đầy tính nhân văn. Anh là một con người bình thường, với những ưu điểm và khuyết điểm. Nhưng chính những phẩm chất tốt đẹp, những khát vọng sống mãnh liệt của anh đã tạo nên sức hấp dẫn đặc biệt cho nhân vật này.

Tràng đã để lại trong lòng người đọc những ấn tượng sâu sắc về lòng nhân ái, sự sẻ chia, tinh thần lạc quan và khát vọng cống hiến. Anh là một nguồn cảm hứng bất tận về lối sống tích cực, biết yêu thương, chia sẻ và trở thành người có ích cho xã hội.

Câu 2: Gợi ý

1. Mục tiêu:

- Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của văn hóa đọc trong việc phát triển tri thức, kỹ năng và nhân cách cho bản thân và cộng đồng.

- Tạo dựng môi trường đọc sách thân thiện, khuyến khích tình yêu đọc sách, đặc biệt là đối với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.

- Góp phần thu hẹp khoảng cách văn hóa, tri thức giữa các vùng miền, đối tượng trong xã hội.

2. Đối tượng hưởng lợi:

- Bản thân.

- Trẻ em tại địa phương nơi em sinh sống và học tập.

- Trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

- Cộng đồng nơi em sinh sống.

3. Nội dung công việc thực hiện:

- Đối với bản thân:

+ Xây dựng thói quen đọc sách hàng ngày, dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để đọc sách.

+ Lựa chọn đa dạng các thể loại sách, từ văn học, lịch sử, khoa học đến kỹ năng sống, nhằm mở rộng kiến thức và tư duy.

+ Tham gia các câu lạc bộ đọc sách, diễn đàn văn học để trao đổi, chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm.

+ Sử dụng các phương tiện truyền thông hiện đại như sách nói, sách điện tử để tăng cường khả năng tiếp cận sách.

- Đối với cộng đồng:

+ Tổ chức các buổi đọc sách cộng đồng, kể chuyện, diễn kịch dựa trên các tác phẩm văn học, đặc biệt là dành cho trẻ em.

+ Thành lập các câu lạc bộ đọc sách tại trường học, thư viện, nhà văn hóa, tạo sân chơi bổ ích cho trẻ em.

+ Vận động quyên góp sách, xây dựng tủ sách cộng đồng tại các địa điểm công cộng, trường học, đặc biệt là tại các vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số.

+ Phối hợp với các tổ chức, cá nhân có chuyên môn để tổ chức các buổi tập huấn, hướng dẫn kỹ năng đọc sách cho trẻ em và người dân.

- Đối với trẻ em khuyết tật chữ in:

+ Tìm hiểu và tiếp cận các nguồn sách chữ nổi, sách nói, phần mềm đọc sách dành cho người khuyết tật.

+ Tổ chức các buổi đọc sách, kể chuyện bằng hình thức nghe, chạm, giúp trẻ em khuyết tật chữ in có cơ hội tiếp cận với tri thức.

+ Vận động quyên góp, hỗ trợ các thiết bị, công cụ hỗ trợ đọc sách cho trẻ em khuyết tật chữ in.

4. Dự kiến kết quả đạt được:

- Bản thân hình thành thói quen đọc sách, nâng cao kiến thức, kỹ năng và tư duy.

- Trẻ em và người dân tại địa phương có cơ hội tiếp cận với sách, hình thành tình yêu đọc sách.

- Văn hóa đọc trong cộng đồng được nâng cao, góp phần xây dựng xã hội học tập.

- Trẻ em vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in được tiếp cận với nguồn tri thức, góp phần thu hẹp khoảng cách văn hóa, tri thức.

5. Cam kết thực hiện:

- Tôi cam kết thực hiện kế hoạch hành động này một cách nghiêm túc, trách nhiệm và hiệu quả.

- Tôi sẽ không ngừng học hỏi, sáng tạo để tìm ra những phương pháp, hình thức phù hợp nhất để phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng.

- Tôi mong muốn nhận được sự ủng hộ, giúp đỡ của gia đình, bạn bè, thầy cô và cộng đồng để kế hoạch hành động này được thực hiện thành công.