Bài dự thi đề 2 cuộc thi Đại sứ văn hóa đọc 2024 cho học sinh tiểu học và THCS? Lộ trình đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 27 như thế nào?

Câu chuyện Rùa và Thỏ

Kết thúc câu chuyện Thỏ đã phải chịu thua Rùa. Bởi vì khinh thường Rùa nên Thỏ đã không nghiêm túc trong cuộc thi chạy, cuối cùng phải chịu thất bại. Và Rùa đã trở thành người chạy nhanh nhất bởi tính kiên trì, nhẫn nại của mình.

Kể tiếp câu chuyện Rùa và Thỏ

Sau thất bại ê chề trước Rùa, Thỏ không cam tâm và quyết tâm đòi lại danh dự. Nó tìm đến Rùa và đề nghị thi đấu lại, hứa hẹn sẽ không lơ là như lần trước. Rùa vốn hiền lành và đồng ý ngay.

Vào ngày thi đấu, Thỏ dậy sớm tập trung cao độ, không còn ham chơi hay ngủ quên. Khi tiếng còi vang lên, Thỏ phóng đi như một mũi tên, bỏ xa Rùa ngay từ những bước đầu tiên. Lần này, Thỏ không kiêu ngạo mà dồn hết sức lực để về đích.

Rùa vẫn chậm rãi bò từng bước, nhưng không hề nản lòng. Nó biết rằng mình không thể chạy nhanh bằng Thỏ, nhưng sẽ chiến thắng bằng sự kiên trì và nhẫn nại.

Cuối cùng, Thỏ đã về đích trước Rùa, nhưng nó không hề vui mừng như lần trước. Nó nhìn Rùa bò từng bước về đích và cảm thấy hối hận vì đã khinh thường Rùa.

Rùa đến nơi, thở hổn hển và mỉm cười với Thỏ. Nó nói: "Chúc mừng bạn Thỏ đã chiến thắng. Lần này bạn đã thi đấu rất tốt."

Thỏ cúi đầu xấu hổ và nói: "Tôi xin lỗi Rùa. Lần trước tôi đã quá kiêu ngạo và khinh thường bạn. Tôi đã học được bài học về sự kiên trì và nhẫn nại. Cảm ơn bạn đã tha thứ cho tôi."

Rùa mỉm cười và nói: "Tôi không giận bạn. Mỗi người đều có điểm mạnh và điểm yếu của mình. Chúng ta hãy là bạn tốt và giúp đỡ lẫn nhau."

Từ đó, Thỏ và Rùa trở thành đôi bạn thân thiết. Chúng không còn tranh đua với nhau nữa mà luôn giúp đỡ nhau trong mọi việc. Thỏ học được bài học về sự khiêm tốn và kiên trì, còn Rùa thì học được cách dũng cảm và quyết tâm.

Câu chuyện này cho chúng ta thấy rằng mỗi người đều có điểm mạnh và điểm yếu riêng. Chúng ta không nên khinh thường người khác, mà hãy học hỏi từ họ và giúp đỡ lẫn nhau để cùng nhau tiến bộ.

Câu chuyện Rùa và Thỏ đã trở thành một bài học kinh điển về sự kiên trì, nhẫn nại và tinh thần không bỏ cuộc. Câu chuyện cũng là lời nhắc nhở chúng ta về tầm quan trọng của việc đọc sách.

Sách chính là kho tàng tri thức vô giá, là chìa khóa mở ra cánh cửa khám phá thế giới và bản thân. Đọc sách giúp chúng ta hiểu biết thêm về lịch sử, văn hóa, khoa học, đời sống con người. Sách còn giúp chúng ta rèn luyện tư duy, bồi dưỡng tâm hồn, hoàn thiện nhân cách.

Câu chuyện Rùa và Thỏ là một minh chứng cho sức mạnh của tri thức. Rùa tuy chậm chạp nhưng nhờ sự kiên trì, nhẫn nại và không ngừng học hỏi đã chiến thắng Thỏ - kẻ kiêu ngạo và chủ quan.

Đọc sách cũng như vậy. Để đạt được thành công, chúng ta cần phải kiên trì, không ngừng học hỏi và trau dồi kiến thức. Sách sẽ là người bạn đồng hành đắc lực trên con đường chinh phục ước mơ của mỗi người.

Đọc sách không chỉ giúp bản thân mà còn góp phần xây dựng gia đình và xã hội tốt đẹp hơn. Khi mỗi người có tri thức, có hiểu biết thì gia đình sẽ hạnh phúc, xã hội sẽ văn minh và tiến bộ.

Sách còn giúp khơi dậy niềm tự hào dân tộc, tình yêu với Tổ quốc. Đọc sách về lịch sử, văn hóa dân tộc, chúng ta sẽ hiểu rõ hơn về truyền thống tốt đẹp của cha ông, từ đó thêm yêu quê hương đất nước và ý thức được trách nhiệm bảo vệ và xây dựng đất nước.

Vì vậy, hãy lan tỏa tình yêu đọc sách đến mọi người, đặc biệt là trẻ em. Hãy biến việc đọc sách trở thành thói quen hàng ngày để cuộc sống thêm phong phú và ý nghĩa.

I. Mục tiêu:

Nâng cao ý thức và thói quen đọc sách cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt là trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in.

Góp phần xây dựng một xã hội học tập, nơi mọi người đều có cơ hội tiếp cận tri thức thông qua việc đọc sách.

II. Đối tượng hưởng lợi:

Bản thân và các thành viên trong cộng đồng.

Trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in.

III. Nội dung:

1. Hoạt động dành cho bản thân:

- Đặt mục tiêu đọc sách: Xác định số lượng sách cụ thể muốn đọc trong một khoảng thời gian nhất định.

- Lập kế hoạch đọc sách: Lựa chọn sách phù hợp với sở thích và mục tiêu đọc, sắp xếp thời gian đọc sách hợp lý.

- Tham gia các diễn đàn, câu lạc bộ sách: Chia sẻ và thảo luận về sách với những người có cùng sở thích.

- Sử dụng các ứng dụng đọc sách điện tử: Tiếp cận sách dễ dàng hơn, đặc biệt là sách nói dành cho trẻ em khuyết tật chữ in.

- Viết blog, review sách: Chia sẻ cảm nhận về sách với cộng đồng, lan tỏa niềm đam mê đọc sách.

2. Hoạt động dành cho cộng đồng:

- Tổ chức các buổi giao lưu, chia sẻ sách: Mời tác giả, nhà văn, người nổi tiếng chia sẻ về sách, khơi gợi niềm hứng thú đọc sách cho mọi người.

- Phát động phong trào quyên góp sách: Tìm kiếm nguồn sách cũ, mới để trao tặng cho trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in.

- Thành lập thư viện cộng đồng: Tạo dựng không gian đọc sách chung cho mọi người, đặc biệt là trẻ em ở khu vực khó khăn.

- Tổ chức các cuộc thi viết bài cảm nhận sách: Khuyến khích trẻ em đọc sách và chia sẻ suy nghĩ của mình.

- Hợp tác với các tổ chức xã hội: Chung tay thực hiện các chương trình hỗ trợ phát triển văn hóa đọc cho trẻ em em thiệt thòi.

3. Hoạt động dành cho trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in:

- Đưa sách đến với trẻ em: Tổ chức các buổi đọc sách, kể chuyện cho trẻ em, cung cấp sách phù hợp với lứa tuổi và trình độ nhận thức của trẻ.

- Tập huấn cho giáo viên về phương pháp giảng dạy đọc sách: Nâng cao kỹ năng truyền đạt niềm đam mê đọc sách cho trẻ em.

- Hỗ trợ trẻ em khuyết tật chữ in tiếp cận sách: Sử dụng sách nói, sách điện tử có tính năng đọc giọng, tổ chức các lớp học chữ nổi Braille.

- Phối hợp với gia đình: Hướng dẫn phụ huynh cách tạo môi trường đọc sách cho trẻ tại nhà.

IV. Kế hoạch triển khai:

* Giai đoạn 1 (từ 1 đến 3 tháng):Hoàn thiện kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho các thành viên.

- Tìm kiếm nguồn lực, đối tác thực hiện.

- Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc đọc sách.

* Giai đoạn 2 (từ 4 đến 6 tháng):Triển khai các hoạt động theo kế hoạch:

- Tổ chức các buổi giao lưu, chia sẻ sách.

- Phát động phong trào quyên góp sách.

- Thành lập thư viện cộng đồng.

- Tổ chức các cuộc thi viết bài cảm nhận sách.

- Hỗ trợ trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in tiếp cận sách.

- Đánh giá hiệu quả các hoạt động đã thực hiện.

* Giai đoạn 3 (từ 7 tháng trở lên): Duy trì các hoạt động hiệu quả.

- Rút kinh nghiệm, bổ sung, hoàn thiện kế hoạch.

- Mở rộng hoạt động sang các khu vực khác.