Quy định yêu cầu cần đạt về năng lực giao tiếp toán học trong Chương trình xóa mù chữ?

Nội dung chính

• Yêu cầu cần đạt về năng lực giao tiếp toán học trong Chương trình xóa mù chữ?
• Yêu cầu cần đạt về năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán trong Chương trình xóa mù chữ?
•  Quy định về nội dung cốt lõi trong giáo dục môn toán Chương trình xóa mù chữ?

Yêu cầu cần đạt về năng lực giao tiếp toán học trong Chương trình xóa mù chữ?

Tiểu mục 2 Mục II Phần thứ hai Chương trình xóa mù chữ ban hành kèm theo Thông tư 33/2021/TT-BGDĐT quy định yêu cầu cần đạt về năng lực giao tiếp toán học trong Chương trình xóa mù chữ như sau:

Yêu cầu cần đạt về năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán trong Chương trình xóa mù chữ?

Tiểu mục 2 Mục II Phần thứ hai Chương trình xóa mù chữ ban hành kèm theo Thông tư 33/2021/TT-BGDĐT quy định yêu cầu cần đạt về năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán trong Chương trình xóa mù chữ như sau:

Quy định về nội dung cốt lõi trong giáo dục môn toán Chương trình xóa mù chữ?

Tiết 1.1 Tiểu mục 1 Mục III Phần thứ hai Chương trình xóa mù chữ ban hành kèm theo Thông tư 33/2021/TT-BGDĐT quy định về nội dung cốt lõi trong giáo dục môn toán Chương trình xóa mù chữ như sau:

Nội dung môn Toán được tích hợp xoay quanh ba mạch kiến thức: số và phép tính; Hình học và Đo lường; Thống kê và Xác suất.

Số và phép tính là cơ sở cho tất cả các nghiên cứu sâu hơn về toán học, nhằm hình thành những công cụ toán học để giải quyết các vấn đề của toán học và các lĩnh vực khoa học khác có liên quan; tạo cho học viên khả năng suy luận suy diễn, góp phần phát triển tư duy logic, khả năng sáng tạo toán học và hình thành khả năng sử dụng các thuật toán.

Hình học và Đo lường là một trong những thành phần quan trọng của giáo dục toán học, rất cần thiết cho học viên trong việc tiếp thu các kiến thức về không gian và phát triển các kỹ năng thực tế thiết yếu. Hình học và Đo lường hình thành những công cụ nhằm mô tả các đối tượng, thực thể của thế giới xung quanh; cung cấp cho học viên kiến thức, kỹ năng toán học cơ bản về Hình học, Đo lường (với các đại lượng đo thông dụng) và tạo cho học viên khả năng suy luận góp phần vào phát triển tư duy logic, khả năng sáng tạo toán học, trí tưởng tượng không gian và tính trực giác. Đồng thời, Hình học còn góp phần giáo dục thẩm mĩ và nâng cao văn hóa toán học cho học viên. Việc gắn kết Đo lường và Hình học sẽ tăng cường tính trực quan, thực tiễn của việc dạy học môn Toán.

Thống kê và Xác suất là một thành phần bắt buộc của giáo dục toán học phổ thông, góp phần tăng cường tính ứng dụng và giá trị thiết thực của giáo dục toán học. Thống kê và Xác suất tạo cho học viên khả năng nhận thức và phân tích các thông tin được thể hiện dưới nhiều hình thức khác nhau, hiểu bản chất xác suất của nhiều sự phụ thuộc trong thực tế, hình thành sự hiểu biết về vai trò của thống kê như là một nguồn thông tin quan họng về mặt xã hội, biết áp dụng tư duy thống kê để phân tích dữ liệu. Từ đó, nâng cao sự hiểu biết và phương pháp nghiên cứu thế giới hiện đại cho học viên.

Trân trọng!