Kính
gửi: Ủy ban nhân dân tỉnh………………
Thực hiện Chương trình công tác năm
2021, Ủy ban Dân tộc thực hiện khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng tiếng nói,
chữ viết các dân tộc thiểu số (đối với các dân tộc thiểu số: Tày, Thái, Dao) hiện
nay. Mục đính nhằm đánh giá thực hiện chính sách sử dụng tiếng nói, chữ viết
các dân tộc thiểu số; xác định những khó khăn, vướng mắc, nguyên nhân; các giải
pháp và đề xuất kiến nghị thực hiện chính sách sử dụng tiếng nói, chữ viết các
dân tộc thiểu số.
Báo cáo đánh giá thực trạng sử dụng
tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số của địa phương (đề cương báo cáo
kèm theo) gửi về Ủy ban Dân tộc trước ngày 30 tháng 7 năm 2021 (bản
email: vudiaphuong1@cema.gov.vn;
vytoanluan@cema.gov.vn).
Trân trọng./.
|
Nơi nhận:
- Như trên;
- BT, CN Hầu A Lềnh (để b/c);
- Cổng TTĐT UBDT;
- Lưu: VT, ĐPI (03b).
|
KT. BỘ TRƯỞNG,
CHỦ NHIỆM
THỨ TRƯỞNG, PHÓ CHỦ NHIỆM
Y Thông
|
ĐỀ CƯƠNG BÁO CÁO
KHẢO
SÁT, ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TIẾNG NÓI, CHỮ VIẾT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ (ĐỐI
VỚI CÁC DÂN TỘC: TÀY, THÁI, DAO)
(Kèm theo công văn số: 942/UBDT-ĐPI
ngày 13 tháng 7 năm 2021 Ủy ban Dân tộc)
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH
HÌNH
II. ĐÁNH GIÁ THỰC
HIỆN CHÍNH SÁCH TIẾNG NÓI, CHỮ VIẾT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ CỦA ĐỊA PHƯƠNG
II. THỰC TRẠNG SỬ
DỤNG TIẾNG NÓI, CHỮ VIẾT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ: TÀY, THÁI, DAO CỦA ĐỊA PHƯƠNG (đối với địa phương có các dân tộc thiểu
số nêu trên)
1. Công
tác chỉ đạo dạy và học tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số của địa phương.
2. Thực
trạng dạy và học tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số: Tày, Thái, Dao trong
hệ thống trường giáo dục phổ thông của địa phương.
- Quy định dạy và học tiếng nói, chữ viết của các dân tộc thiểu số tại địa phương.
- Về dạy và học tiếng nói, chữ viết các
dân tộc thiểu số trong các trường lớp phổ thông thích hợp.
- Về chương trình học, giáo trình và
sách giáo khoa cần thiết bằng chữ dân tộc.
- Về đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, hướng
dẫn giảng dạy xen kẽ chữ dân tộc với chữ phổ thông.
- Về chế độ thu hút và tạo điều kiện
cho giáo viên dạy chữ dân tộc thiểu số.
- Trách nhiệm của các đơn vị, cơ sở
giáo dục thực hiện các chức năng, nhiệm vụ về sử dụng tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số của địa
phương.
3. Các
hình thức dạy và học tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số trong cộng đồng (ngoài
hệ thống trường giáo dục phổ thông).
4. Thực
trạng sử dụng tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số:
Tày, Thái, Dao trong các hoạt động văn hóa, thông tin tuyên truyền
- Tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu
số đã được sử dụng trong các hoạt động văn hóa, trong sưu tầm các tác phẩm
văn học dân gian, trong sáng tác văn học nghệ thuật.
- Về đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ đáp ứng
yêu cầu nghiên cứu, khai thác, giới thiệu văn hóa, văn học nghệ
thuật bằng tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số.
- Ngành văn hóa thông tin trong phong
trào văn hóa, văn nghệ quần chúng, phát huy tác dụng bằng tiếng
nói, chữ viết các dân tộc thiểu số.
- Đài phát thanh, đài truyền hình địa
phương phát sóng các chương trình bằng tiếng dân tộc thiểu
số, thời lượng giới thiệu các loại hình sinh hoạt văn hóa, văn nghệ bằng tiếng
dân tộc thiểu số để phục vụ đồng
bào,..
- Việc sử dụng đồng thời tiếng, chữ
viết dân tộc thiểu số và tiếng, chữ viết phổ thông trong thông tin, giáo dục,
truyền thông, triển lãm, thuyết minh phim,... vùng đồng
bào dân tộc thiểu số.
- Việc in và phát hành các loại văn
hóa phẩm bằng chữ dân tộc thiểu số và bằng hai thứ chữ phổ
thông và dân tộc thiểu số.
5. Thực
trạng việc nghiên cứu, sưu tầm, khai thác kho tàng tư liệu chữ viết cổ các dân
tộc thiểu số: Tày, Thái, Dao của địa phương.
6. Thực
trạng đội ngũ, nghệ nhân, trí thức các dân tộc thiểu số trong nghiên cứu, sưu tầm,
bảo tồn và phát huy tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số của địa phương hiện nay (đề
nghị thống kê danh sách nghệ nhân, tri thức nghiên cứu, sưu tầm, bảo tồn và phát huy tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số của địa
phương).
7. Về chủ
trương cụ thể của địa phương chỉ đạo các ngành, các cấp thực hiện việc bảo tồn,
phát huy tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số
- Về phối hợp với các ngành có
liên quan tiến hành việc nghiên cứu các chữ dân tộc thiểu số cổ, khai thác kho tàng tư liệu chữ cổ của các
dân tộc thiểu số tại địa phương.
- Về nghiên cứu, cải tiến hoặc xây dựng
bộ chữ mới của các dân tộc thiểu số tại địa phương.
- Chính sách khuyến khích của địa
phương trong công tác bảo tồn, phát huy tiếng nói, chữ viết các dân tộc thiểu số.
- …
8. Tâm
tư, nguyện vọng của đồng bào các dân tộc thiểu số đối với tiếng nói, chữ viết
các dân tộc thiểu số.
- …
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
TRONG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH TIẾNG NÓI, CHỮ VIẾT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ.
V. TỒN TẠI, HẠN CHẾ
VÀ NHỮNG NGUYÊN NHÂN.
VI. CÁC GIẢI PHÁP
THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH SỬ DỤNG TIẾNG NÓI, CHỮ VIẾT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ.
VII. ĐỀ XUẤT, KIẾN
NGHỊ./.
ỦY
BAN DÂN TỘC./.
DANH SÁCH GỬI CÔNG VĂN CÁC BỘ, NGÀNH VÀ ĐỊA PHƯƠNG:
I. CÁC BỘ, NGÀNH
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo
2. Bộ Văn hóa - Thể thao và Du lịch
3. Viện Khoa học - xã hội Việt Nam
4. Đài Truyền hình Việt Nam
5. Đài Tiếng nói Việt Nam
6. Hội Văn học - Nghệ thuật các dân tộc
thiểu số Việt Nam.
7. Hội Nhà Văn Việt Nam.
II. CÁC ĐỊA PHƯƠNG
1. Cao Bằng
2. Lạng Sơn
3. Bắc Kạn
4. Thái Nguyên
5. Tuyên Quang
6. Hà Giang
7. Lào Cai
8. Yên Bái
9. Lai Châu
10. Điện Biên
11. Sơn La
12. Hòa Bình
13. Thanh Hóa
14. Nghệ An./.