|
BỘ
LAO ĐỘNG-THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
-------
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
|
|
Số: 1042/QĐ-LĐTBXH
|
Hà
Nội, ngày 25 tháng 7 năm 2019
|
QUYẾT ĐỊNH
VỀ VIỆC BAN HÀNH KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI ĐỀ ÁN “XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ
TRONG TRƯỜNG HỌC GIAI ĐOẠN 2018 - 2025”
BỘ TRƯỞNG BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
Căn cứ Nghị định số 14/2017/NĐ-CP ngày 17 tháng 02 năm 2017 của Chính phủ
quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Lao động -
Thương binh và Xã hội;
Căn cứ Quyết định số 1299/QĐ-TTg
ngày 03 tháng 10 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường
học giai đoạn 2018 - 2025”;
Xét đề nghị của Tổng Cục trưởng Tổng
cục Giáo dục nghề nghiệp,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết
định này Kế hoạch triển khai Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học
giai đoạn 2018 - 2025”.
Điều 2. Quyết định này có hiệu
lực thi hành kể từ ngày ký.
Điều 3. Chánh Văn phòng, Tổng Cục
trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Vụ trưởng Vụ Kế hoạch - Tài chính, Giám đốc
Sở Lao động - Thương binh và Xã hội các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương
và Thủ trưởng các đơn vị có liên quan chịu trách nhiệm thi hành quyết định
này./.
|
Nơi nhận:
- Như Điều 3;
- Bộ trưởng (để b/c);
- Ban Tuyên giáo TW (để b/c);
- Ủy ban Văn hóa TNTNNĐ của Quốc hội (để b/c);
- Các Bộ, cơ quan ngang Bộ;
- Cơ quan Trung ương các đoàn thể;
- Trung ương Đoàn TNCSHCM (để p/h);
- UBND tỉnh, thành phố trực thuộc TW;
- Các cơ sở GDNN (để t/h);
- Cổng TTĐT Bộ LĐTBXH;
- Lưu: VT, TCGDNN.
|
KT.
BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
Lê Quân
|
KẾ HOẠCH
TRIỂN KHAI ĐỀ ÁN “XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG TRƯỜNG HỌC GIAI ĐOẠN
2018 - 2025”
(Kèm theo Quyết định số
1042/QĐ-LĐTBXH ngày 25
tháng 7 năm 2019 của
Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội)
Thực hiện Quyết định số 1299/QĐ-TTg
ngày 03 tháng 10 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn
hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 - 2025” (gọi tắt là Đề án), Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban
hành kế hoạch triển khai Đề án như
sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
- Thực hiện có hiệu quả Quyết định số
1299/QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án
“Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 - 2025”.
- Tăng cường xây dựng văn hóa ứng xử
trong trường học; nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; góp phần xây dựng con
người Việt Nam: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết, cần cù,
sáng tạo.
2. Yêu cầu
- Bám sát nội dung của Đề án, đảm bảo
sự phối hợp chặt chẽ, thường xuyên, hiệu quả giữa các cơ quan, đơn vị thuộc Bộ
và địa phương trong việc triển khai Đề án, đảm bảo thời gian theo kế hoạch triển khai thực hiện của Bộ Lao động
- Thương binh và Xã hội.
- Xác định nhiệm vụ cụ thể gắn với
trách nhiệm của cơ quan quản lý nhà nước ở Trung ương và địa phương; đảm bảo việc
thực hiện nghiêm túc, chất lượng, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của mỗi cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
- Việc triển khai kế hoạch được tổ chức
rộng khắp trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên toàn quốc; đảm bảo hiệu quả,
tránh lãng phí, hình thức và có tác động mạnh mẽ đến học sinh, sinh viên các cơ
sở giáo dục nghề nghiệp.
II. CHỈ TIÊU CỤ THỂ
1.
Giai đoạn 2019 - 2020
- 100% cơ sở giáo dục nghề nghiệp
trên toàn quốc xây dựng và thực hiện Bộ quy tắc ứng xử trong trường học theo
quy định quy tắc ứng xử do Bộ Lao
động - Thương binh và Xã hội ban hành, phù hợp với điều kiện và đặc trưng vùng miền của mỗi nhà trường.
- 90% cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân
viên, học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được tuyên truyền, phổ
biến, học tập các vấn đề liên quan đến văn hóa ứng xử, môi trường văn hóa trong
gia đình, nhà trường và cộng đồng.
- Có ít nhất 90% cán bộ quản lý, nhà
giáo, nhân viên, đoàn thanh niên trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được bồi
dưỡng nâng cao năng lực ứng xử văn hóa và có năng lực tốt trong tổ chức giáo dục
văn hóa ứng xử trong trường học.
- 90% cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên
toàn quốc đạt tiêu chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, thân thiện, góp
phần xây dựng môi trường văn hóa trong nhà trường.
2. Giai đoạn 2021 - 2025
- 100% cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân
viên, học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được tuyên truyền, phổ
biến, học tập các vấn đề liên quan đến văn hóa ứng xử, môi trường văn hóa trong
gia đình, nhà trường và cộng đồng.
- Có ít nhất 95% cán bộ quản lý, nhà
giáo, nhân viên trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng xử văn hóa và có năng
lực tốt trong tổ chức giáo dục văn
hóa ứng xử trong trường học.
- 95% cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên
toàn quốc đạt tiêu chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, thân thiện, góp
phần xây dựng môi trường văn hóa
trong nhà trường.
III. NỘI DUNG VÀ
GIẢI PHÁP
1. Tuyên truyền
nâng cao nhận thức về xây dựng văn hóa ứng xử trong các cơ sở giáo dục nghề
nghiệp
a) Biên soạn, in ấn, phát hành tài liệu,
ấn phẩm tuyên truyền về văn hóa ứng xử dành cho cán bộ quản lý, nhà giáo, học
sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
b) Tổ chức truyền thông trên các
phương tiện thông tin đại chúng:
- Xây dựng tuyến các bài viết, phóng
sự tuyên truyền về chủ trương, đường
lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử trong trường học; về mục
đích ý nghĩa, biện pháp, trách nhiệm của nhà trường, gia đình người học đối với
việc xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học; về thái độ, hành vi, ngôn ngữ,
chuẩn mực của người học, nhà giáo,
cán bộ, nhân viên trong trường học trên các báo in, báo điện tử và truyền hình.
- Tổ chức các buổi giao lưu, tọa đàm
về chủ đề văn hóa ứng xử trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên các báo điện
tử, truyền hình.
c) Tổ chức truyền thông trên mạng xã
hội:
- Xây dựng và phát hành các videoclip
và infographic, app... theo các chuyên đề truyền thông về văn hóa ứng xử trên mạng
xã hội.
- Tổ chức cuộc thi tìm hiểu văn hóa ứng
xử trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên mạng xã hội.
d) Tổ chức các phong trào thi đua;
tuyên dương, khen thưởng các cá nhân, tập thể xuất sắc; tuyên truyền các mô
hình văn hóa ứng xử cho nhà giáo, cán bộ quản lý và học sinh, sinh viên trong
các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
e) Tổ chức cuộc thi, hội nghị, hội thảo,
tọa đàm, diễn đàn về ứng xử văn hóa trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cho
nhà giáo, người học tham gia.
2. Xây dựng và
thực hiện Bộ quy tắc ứng xử trong trường học theo khung quy định chung đối với
các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
a) Xây dựng và thực hiện Bộ quy tắc ứng
xử trong trường học theo khung quy định chung đối với các cơ sở giáo dục nghề
nghiệp.
- Bộ quy tắc ứng xử trong trường học
quy định cụ thể những việc nên làm và không nên làm trong các mối quan hệ ứng xử
của các chủ thể trong nhà trường thể hiện thông qua trang phục, ngôn ngữ, hành
vi ứng xử.
- Bộ quy tắc ứng xử phải ngắn gọn, dễ
nhớ, dễ thực hiện, phù hợp đối với cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên và văn
hóa đặc trưng của các vùng miền.
b) Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp xây
dựng và thực hiện văn bản quy định quy tắc ứng xử trong trường học
- Trên cơ sở Bộ quy tắc ứng xử trong
trường học của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, các cơ sở giáo dục nghề
nghiệp xây dựng, thực hiện Bộ quy tắc ứng xử với sự tham gia và cam kết của các bên liên quan (cán bộ quản lý, nhà giáo,
nhân viên, học sinh, sinh viên, cha mẹ học sinh, sinh viên).
- Người đứng đầu nhà trường có trách
nhiệm quán triệt đến toàn thể cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên và học sinh,
sinh viên biết và thực hiện Bộ quy tắc ứng xử.
- Bộ quy tắc ứng xử phải được niêm yết
tại các bảng tin, bảng thông báo, website và những nơi cần thiết khác của nhà trường.
- Phát huy tính gương mẫu của cán bộ
quản lý, nhà giáo, nhân viên và trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề
nghiệp trong xây dựng văn hóa ứng xử; chú trọng xây dựng nhân cách người thầy.
Đẩy mạnh giáo dục tư tưởng chính
trị, đạo đức, lối sống, phong cách cho cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên, học
sinh, sinh viên; tạo nền tảng về nhận thức và hành động để xây dựng môi trường
văn hóa và ứng xử văn hóa trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
c) Ban hành văn bản hướng dẫn quy định
tiêu chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, thân thiện, góp phần xây dựng
môi trường văn hóa trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
3. Đổi mới nội
dung, phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa ứng xử trong các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp
a) Đổi mới về nội dung giáo dục văn
hóa ứng xử
- Bổ sung nội dung giáo dục văn hóa ứng
xử vào các hoạt động giáo dục, thực hành, thực tập, tình nguyện vì cộng đồng;
các hoạt động văn hóa, văn nghệ,
thể dục thể thao do nhà trường, các đoàn thể, địa phương tổ chức.
- Nâng cao năng lực ứng xử văn hóa; giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật, lối sống
văn hóa, nhân ái, bao dung, nghĩa tình, trách nhiệm đối với bản thân, gia đình,
cộng đồng xã hội và đất nước; đặc biệt là sự tự trọng bản thân và trách nhiệm
đúng mực, nhân ái với người khác của học sinh, sinh viên thông qua việc tự học,
tự rèn luyện các kỹ năng sống, kỹ năng nghề nghiệp cần thiết phù hợp với cấp học,
lứa tuổi, trình độ đào tạo trong các chương trình, hoạt động giáo dục nghề nghiệp,
vận dụng vào thực tiễn cuộc sống.
b) Đổi mới phương pháp, hình thức
trong giáo dục văn hóa ứng xử
- Đổi mới phương pháp giáo dục theo
hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, sinh viên, đặc biệt coi trọng
phương pháp trải nghiệm, các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp,
ứng xử văn hóa của học sinh, sinh viên; giáo dục kiến thức pháp luật; thực hiện
hiệu quả công tác tư vấn tâm lý học sinh, sinh viên.
- Đa dạng hóa hình thức giáo dục văn hóa ứng xử thông qua các hoạt động tập thể,
các câu lạc bộ, cuộc thi, diễn đàn, tọa đàm, đối thoại.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động
giáo dục góp phần trong công tác thi đua xây dựng cơ sở giáo dục nghề nghiệp
văn hóa, văn hóa ứng xử, thực hiện nếp sống văn minh, lịch sự trong cán bộ quản
lý, nhà giáo, học sinh, sinh viên thiết thực, thường xuyên, hiệu quả trong mỗi
năm học.
- Khuyến khích học sinh, sinh viên
phát huy tính chủ động, tích cực,
sáng tạo trong học tập, rèn luyện và tham gia giám sát các hoạt động nhà trường,
việc thực hiện văn hóa ứng xử và dân chủ trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp; ngăn
chặn các hành vi vi phạm quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học.
4. Nâng cao năng
lực ứng xử văn hóa và năng lực giáo dục văn hóa ứng xử
a) Xây dựng tài liệu bồi dưỡng, tập
huấn về năng lực ứng xử văn hóa cho đội ngũ cán bộ quản lý, nhà giáo, đội ngũ cán
bộ công tác học sinh, sinh viên, giáo viên chủ nhiệm, cố vấn học tập.
b) Tổ chức các khóa tập huấn, bồi dưỡng,
nâng cao năng lực giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh, sinh viên đối với đội
ngũ cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
5. Tăng cường sự
phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong xây dựng văn hóa ứng xử
a) Tổ chức gặp gỡ, trao đổi, phối hợp với gia đình học sinh, sinh viên để tổ chức
các hoạt động sinh hoạt chuyên đề văn hóa ứng xử trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp,
thông tin để phối hợp, xử lý trong quá trình giáo dục, đào tạo.
b) Chủ động đề xuất, phối hợp với các
đơn vị, tổ chức trên địa bàn để tuyên truyền, xây dựng môi trường văn hóa, phối
hợp tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử
cho học sinh, sinh viên trong và ngoài nhà trường; biểu dương kịp thời cá nhân,
tập thể có thành tích; nhân rộng điển hình nói lời hay, cử chỉ đẹp.
c) Xây dựng và phát huy hiệu quả
trang thông tin điện tử của nhà trường, các hình thức phản ánh, trao đổi, thu
thập, xử lý thông tin từ người học, cán bộ, nhà giáo, nhân viên nhà trường, gia
đình học sinh, sinh viên, các cá nhân có liên quan khác về văn hóa ứng xử trong trường học và trên môi trường
mạng; góp phần thực hiện dân chủ trong điều kiện hội nhập quốc tế và cuộc cách
mạng công nghiệp lần thứ tư. Thiết lập cơ chế tiếp nhận thông tin, xử lý kịp thời,
đạt hiệu quả giáo dục đối với các hành vi bạo lực học đường, vi phạm quy tắc ứng
xử cần xử lý.
6. Công tác quản
lý, kiểm tra, giám sát
a) Tổ chức khảo sát, thống kê dữ liệu,
đánh giá thực trạng Bộ Quy tắc ứng xử tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
b) Hằng năm, tổ chức theo dõi, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc triển khai Đề án
tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
c) Tổ chức sơ kết, tổng kết, đánh giá
thực hiện Đề án.
IV. KINH PHÍ
1. Nguồn kinh phí thường xuyên sự
nghiệp giáo dục, đào tạo và dạy nghề hàng năm theo phân cấp ngân sách nhà nước.
2. Nguồn thu của các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp.
3. Kinh phí huy động từ nguồn xã hội
hóa và các nguồn kinh phí hợp pháp khác.
V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp
a) Là cơ quan thường trực, tham mưu
giúp Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội thực hiện Đề án này.
b) Chủ trì, phối hợp với các Cục, Vụ,
đơn vị liên quan triển khai thực hiện kế hoạch; phối hợp với Vụ Kế hoạch - Tài
chính tham mưu việc xây dựng kế hoạch, bố trí kinh phí thực hiện kế hoạch hàng
năm.
c) Ban hành Bộ quy tắc ứng xử trong
trường học theo khung quy tắc chung đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
d) Ban hành công văn hướng dẫn và các
văn bản liên quan để chỉ đạo, đề nghị các cơ sở giáo dục nghề nghiệp triển khai
thực hiện.
e) Tổ chức kiểm tra, đánh giá, theo
dõi và báo cáo việc triển khai Kế hoạch
Đề án.
2. Vụ Kế hoạch - Tài
chính
a) Phối hợp với Tổng cục Giáo dục nghề
nghiệp trong việc xây dựng kế hoạch thực hiện kế hoạch hàng năm.
b) Chủ động tham mưu việc bố trí kinh
phí thực hiện kế hoạch theo năm và cả giai đoạn 2019 - 2025.
3. Sở Lao động - Thương binh và Xã
hội các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương
a) Chủ trì, phối hợp với các sở,
ngành liên quan tham mưu trình Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Kế hoạch triển khai Đề án tại địa phương.
b) Chỉ đạo, đôn đốc, theo dõi việc
triển khai thực hiện Đề án trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn, định
kỳ hàng năm báo cáo Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội (qua Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp).
4. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
a) Chủ động phối hợp với các đơn vị
liên quan xây dựng Kế hoạch triển khai các nội dung trong Đề án.
b) Xây dựng và thực hiện Bộ quy tắc ứng
xử trên cơ sở khung quy định chung của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội phù
hợp với điều kiện và đặc trưng vùng miền của mỗi nhà trường.
c) Định kỳ hàng năm báo cáo Sở Lao động
- Thương binh và Xã hội, Tổng cục giáo dục nghề nghiệp./.
PHỤ LỤC
NHIỆM VỤ CỤ THỂ CỦA KẾ HOẠCH TRIỂN
KHAI ĐỀ ÁN “XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG TRƯỜNG HỌC GIAI ĐOẠN 2018 - 2025”
(Ban hành kèm theo Quyết định số 1042/QĐ-LĐTBXH ngày 25 tháng 7 năm 2019 của
Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội)
|
TT
|
Hoạt động
|
Sản
phẩm hoàn thành
|
Thời
gian thực hiện
|
Cơ
quan, đơn vị chủ trì thực hiện
|
Cơ quan, đơn vị phối hợp thực hiện
|
|
1
|
Tuyên truyền nâng cao nhận thức
về xây dựng văn hóa ứng xử trong các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp
|
|
a
|
Biên soạn, in ấn, phát hành tài liệu,
ấn phẩm tuyên truyền về văn hóa ứng xử dành cho cán bộ
quản lý, nhà giáo, học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp
|
Các tài liệu, ấn phẩm tuyên truyền
|
2019
- 2025
|
Tổng
cục GDNN
|
Cơ quan, đơn vị liên quan
|
|
b
|
Tổ chức truyền thông trên các
phương tiện thông tin đại chúng: xây dựng tuyến các bài viết, phóng sự tuyên
truyền về văn hóa ứng xử trên các báo in, báo điện tử và truyền hình; tổ chức
các buổi giao lưu, tọa đàm về chủ đề văn hóa ứng xử trong các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp trên các báo điện tử, truyền hình
|
Các chương trình,
chuyên mục tuyên truyền
|
2019
- 2025
|
Tổng
cục GDNN
|
Cơ quan, đơn vị
liên quan
|
|
c
|
Tổ chức truyền
thông trên mạng xã hội: làm các videoclip và infographic,
app... theo các chuyên đề truyền thông về văn hóa ứng xử trên mạng xã hội
|
Các chương trình, chuyên mục tuyên
truyền trên mạng xã hội
|
2019
- 2025
|
Tổng
cục GDNN
|
Cơ quan, đơn vị liên quan
|
|
d
|
Tổ chức tuyên dương, khen thưởng
các tập thể, cá nhân tiêu biểu trong xây dựng văn hóa ứng xử các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp
|
Theo dõi, báo cáo
|
Hàng
năm
|
Cơ sở
giáo dục nghề nghiệp
|
Cơ quan, đơn vị liên quan
|
|
d
|
Tổ chức cuộc thi, hội nghị, hội thảo,
tọa đàm, diễn đàn về ứng xử văn hóa trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cho
nhà giáo, người học tham gia
|
Theo dõi, báo cáo
|
Hàng
năm
|
Cơ sở
giáo dục nghề nghiệp
|
Cơ quan, đơn vị liên quan
|
|
2
|
Xây dựng và thực hiện bộ quy tắc ứng xử trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo khung quy định
chung đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
|
|
a
|
Xây dựng và thực hiện bộ quy tắc ứng xử trong trường học theo khung quy định
chung đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
|
Bộ khung quy tắc ứng xử
|
2019
- 2020
|
Tổng
cục GDNN
|
Cơ quan, đơn vị liên quan
|
|
b
|
Xây dựng và thực hiện Bộ quy tắc ứng xử trên cơ sở quy định chung của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội phù hợp với
điều kiện và đặc trưng vùng miền của mỗi nhà trường
|
Bộ quy tắc ứng
xử
|
2020
|
Các
cơ sở GDNN
|
Các đơn vị liên quan; cơ sở GDNN
|
|
c
|
Hướng dẫn quy định tiêu chuẩn xanh,
sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, thân thiện, góp phần xây dựng môi trường văn
hóa trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp
|
Văn bản hướng dẫn
|
2019
- 2025
|
Tổng
cục GDNN
|
Các đơn vị liên quan; cơ sở GDNN
|
|
3
|
Đổi mới nội dung, phương pháp,
hình thức giáo dục văn hóa ứng xử trong các cơ sở
giáo dục nghề nghiệp
|
|
a
|
Xây dựng tài liệu, chuyên đề đổi mới
phương pháp, hình thức trong giáo dục văn hóa ứng xử
|
Bộ tài liệu
|
2020
|
Tổng
cục GDNN
|
Các đơn vị liên quan; cơ sở GDNN
|
|
b
|
Tổ chức sinh
hoạt chuyên đề ứng xử đối với học sinh, sinh viên
|
Chuyên đề
|
2020
|
Tổng
cục GDNN
|
Các đơn vị liên quan; cơ sở GDNN
|
|
4
|
Nâng cao năng lực ứng xử văn hóa
và năng lực giáo dục văn hóa ứng xử
|
|
a
|
Xây dựng tài liệu bồi dưỡng, tập huấn
về năng lực ứng xử văn hóa cho đội ngũ cán bộ quản lý, nhà giáo, đội ngũ cán
bộ công tác học sinh, sinh viên, giáo viên chủ nhiệm, cố
vấn học tập
|
Bộ tài liệu
|
2019
- 2025
|
Tổng
cục GDNN
|
Các đơn vị liên quan; cơ sở GDNN
|
|
b
|
Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao năng lực
giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh, sinh viên đối với đội ngũ cán bộ quản
lý, nhà giáo, nhân viên, đoàn thanh niên trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
|
Bộ tài liệu
|
2019
- 2025
|
Tổng
cục GDNN
|
Các đơn vị liên quan; cơ sở GDNN
|
|
5
|
Tăng cường sự phối hợp giũa nhà trường, gia đình
và xã hội trong xây dựng văn hóa ứng xử
|
|
a
|
Xây dựng hệ thống thông tin kết nối
giữa nhà trường, gia đình và địa phương về văn hóa ứng xử trong trường học
|
Hệ thống thông tin
|
2020
- 2021
|
Tổng
cục GDNN
|
Các đơn vị liên quan; cơ sở GDNN
|
|
b
|
Phối hợp với chính quyền địa
phương, gia đình người học tổ chức các hoạt động sinh hoạt chuyên đề về văn
hóa ứng xử trong trường học.
|
Kế hoạch phối hợp
|
2019
- 2025
|
Cơ sở giáo dục nghề nghiệp
|
Các đơn vị, tổ chức liên quan
|
|
6
|
Công tác quản lý, kiểm tra, giám
sát
|
|
a
|
Kiểm tra, đánh giá, tổng hợp kết quả triển khai Đề án
|
Báo cáo kết quả
|
2020-2025
|
Tổng
cục GDNN
|
Các đơn vị liên quan; cơ sở GDNN
|
|
b
|
Hội nghị triển khai sơ kết, tổng kết
báo cáo Thủ tướng Chính phủ
|
Báo cáo kết quả
|
2020-2025
|
Tổng
cục GDNN
|
Các đơn vị liên quan; cơ sở GDNN
|