Nghị quyết 87/2008/NQ-HĐND phát triển sự nghiệp giáo dục đào tạo Hải Dương

• Số hiệu: 87/2008/NQ-HĐND
• Loại văn bản: Nghị quyết
• Nơi ban hành: Tỉnh Hải Dương
• Người ký: Bùi Thanh Quyến
• Ngày ban hành: 22/02/2008

HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN TỈNH HẢI DƯƠNG --------	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------
Số: 87/2008/NQ-HĐND	Hải Dương, ngày 22 tháng 02 năm 2008

NGHỊ QUYẾT

VỀ QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐẾN NĂM 2015 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2020

HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN TỈNH HẢI DƯƠNG
KHÓA XIV, KỲ HỌP THỨ 11

Căn cứ Luật tổ chức Hội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân năm 2003;

Căn cứ Luật Giáo dục năm 2005;

Căn cứ Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/2/2001 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010;

Căn cứ Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Hải Dương giai đoạn 2006- 2020;

Xét đề nghị của UBND tỉnh tại tờ trình số 02/TTr- UBND ngày 09 tháng 01 năm 2008, báo cáo thẩm tra của Ban Văn hoá- Xã hội HĐND tỉnh và ý kiến của các đại biểu HĐND tỉnh,

QUYẾT NGHỊ:

Điều 1: Thông qua Quy hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo Hải Dương đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020 với những nội dung chính như sau:

I. Quan điểm phát triển

- Phát triển giáo dục Hải Dương theo hướng toàn diện và vững chắc; thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Đến năm 2020, Hải Dương trở thành trung tâm giáo dục-đào tạo có chất lượng, uy tín trong khu vực.

- Đa dạng hoá, chuẩn hoá, hiện đại hoá các loại hình giáo dục - đào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học nhằm đáp ứng tối đa nhu cầu học tập của nhân dân và yêu cầu trình độ nhân lực của các ngành kinh tế - xã hội, phù hợp với khả năng điều kiện của tỉnh.

- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục để huy động mọi nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục - đào tạo, xây dựng Hải Dương trở thành một xã hội học tập.

II. Mục tiêu

1. Mục tiêu chung

- Củng cố vững chắc kết quả phổ cập tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập Trung học cơ sở, phấn đấu cơ bản phổ cập trung học vào năm 2015 và hầu hết công dân đến tuổi 21 đạt được trình độ học vấn trung học.

- Mở rộng hệ thống dạy nghề; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào các nhà trường; mở rộng và nâng cao chất lượng học ngoại ngữ.

- Phát triển cơ sở vật chất theo hướng hiện đại hóa, chuẩn hoá, đồng bộ hoá và xã hội hoá; triển khai thực hiện tốt các mục tiêu, nhiệm vụ của các đề án phát triển giáo dục được phê duyệt, đẩy mạnh kiên cố hoá trường lớp. Đáp ứng đủ yêu cầu kinh phí, cơ sở vật chất cho việc phát triển giáo dục- đào tạo ở mức độ cao.

- Đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, đảm bảo có đủ nguồn nhân lực có trình độ khoa học kỹ thuật cao, đáp ứng các yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của tỉnh.

- Đảm bảo đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và đạt trình độ chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ; một bộ phận có trình độ cao, năng lực sư phạm giỏi.

2. Mục tiêu cụ thể

- Ổn định cơ bản các trường công lập hiện có ở các cấp học, tiếp tục phát triển hệ thống trường học tư thục ở các khu công nghiệp và khu đụ thị mới; từng bước chuyển các trường mầm non bán công, các trường Trung học phổ thông bán công, dân lập thành trường tư thục, trước mắt ở các đụ thị. Nghiên cứu sáp nhập để thành lập các trường Trung học cơ sở theo cụm xã ở những nơi có điều kiện và có ít học sinh. Mỗi huyện, thành phố có 1 trường Trung học cơ sở chất lượng cao.

- Hoàn thiện và kiện toàn hệ thống mạng lưới các trung tâm giáo dục thường xuyên. Thành lập thêm các trường dạy nghề, Trung cấp chuyên nghiệp và 8 trường Đại học.

- Chuyển một số trường Trung học phổ thông thành Trung học phổ thông kỹ thuật khi có sự chỉ đạo của Bộ, thực hiện phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở. Các Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp dạy nghề đều mở rộng việc dạy nghề cho người lao động. Thành lập Trung tâm giáo dục thường xuyên và Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp dạy nghề ở các huyện chưa có trung tâm.

- Nâng cấp thêm 2 trường Cao đẳng của Trung ương nằm trên địa bàn tỉnh thành trường Đại học và nâng cấp trường Cao đẳng sư phạm của tỉnh thành trường Đại học đa cấp, đa ngành. Đến 2010-2015, các trường Trung cấp chuyên nghiệp về cơ bản chuyển thành các trường Cao đẳng.

III. Các giải pháp chủ yếu

1. Tăng cường công tác quản lý và đổi mới cơ chế, chính sách giáo dục

- Tăng cường sự lónh đạo của các cấp uỷ Đảng, chính quyền; Xây dựng kịp thời, đầy đủ, phù hợp và đồng bộ các chính sách của tỉnh; Có chính sách thu hút và đào tạo nhân tài.

- Tăng cường tính tự chủ của các cơ sở đào tạo Cao đẳng, đại học, đặc biệt là tự chủ về nhân sự, tài chính và tự chủ trong tuyển sinh.

- Thực hiện các giải pháp khuyến khích các trường chuyên nghiệp của các Bộ, ngành đóng trên địa bàn tuyển sinh học sinh tốt nghiệp Trung học cơ sở.

2. Nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

- Quy hoạch và thực hiện đào tạo chuẩn hoá, trên chuẩn theo quy hoạch, đảm bảo đáp ứng đủ và đồng bộ cơ cấu đội ngũ giáo viên.

- Mở thêm các khóa đào tạo giáo viên dạy nghề để đáp ứng nhu cầu mở rộng đào tạo tại các trường Công nhân kỹ thuật và Cao đẳng nghề.

- Tăng cường giáo dục tư tưởng, đạo đức trong đội ngũ nhà giáo. Tất cả cán bộ quản lý đều được đào tạo về quản lý giáo dục, có trình độ lý luận chính trị từ trung cấp trở lờn.

- Có chính sách thu hút các giảng viên Đại học có năng lực về công tác tại tỉnh.

- Hợp tác, liên kết đào tạo với các trường đại học lớn trong và ngoài nước.

3. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục

- Mở rộng các ngành đào tạo có đóng học phí; Mở thêm các mã ngành đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội; các trường được mở rộng vùng tuyển sinh, liên kết đào tạo với các địa phương khác và với nước ngoài khi đủ điều kiện.

- Tạo điều kiện thuận lợi cho các trường Cao đẳng thuộc các Bộ ngành nâng cấp thành trường đại học; thành lập trường đại học đa cấp, đa ngành của tỉnh trên cơ sở nâng cấp trường Cao đẳng sư phạm; khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi cho các cá nhân trong và ngoài nước mở trường đại học tư thục.

- Khuyến khích tư nhân mở các trung tâm tin học, ngoại ngữ. Phát triển các cơ sở giáo dục thường xuyên (Trung tâm giáo dục thường xuyên, Trung tâm học tập cộng đồng, đào tạo từ xa) đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân và mục tiêu xây dựng xã hội học tập.

- Tăng cường ngân sách giáo dục cho các địa phương, có chính sách hỗ trợ các đối tượng có hoàn cảnh khó khăn. Từng bước tạo sự bình đẳng giữa các loại hình trường lớp công lập và ngoài công lập đồng thời với việc tăng cường quản lí chất lượng đào tạo của các loại hình trường.

- Mở rộng diện đào tạo theo địa chỉ sử dụng. Thành lập trung tâm hỗ trợ đào tạo và cung ứng nguồn nhân lực.

- Bổ sung đại diện các cơ sở sử dụng lao động vào thành viên hội đồng đào tạo của trường đại học, Cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và trường dạy nghề.

4. Các đề án định hướng phát triển

4.1- Phát triển quy mô trường, lớp, học sinh

Đánh giá tình hình quy mụ trường lớp hiện có, tìm ra những bất cập trong việc mở trường, lớp để kịp thời củng cố, phát triển, điều chỉnh; chuyển loại hình trường theo đúng tinh thần Nghị quyết 05 của Chính phủ và Luật Giáo dục 2005.

4.2- Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo

a) Giáo dục Mầm non:

Triển khai thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ; mở rộng chương trình truyền thông về các phương pháp nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ tại cộng đồng.

b) Giáo dục phổ thông:

- Thực hiện các Đề án phát triển các bậc học của tỉnh, duy trì vững chắc những thành quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập Trung học cơ sở, hoàn thành phổ cập bậc Trung học vào năm 2015.

- Cải tiến hình thức kiểm tra, thi và đánh giá chất lượng học sinh, tăng cường công tác hướng nghiệp và dạy nghề cho học sinh phổ thông (đặc biệt là bậc Trung học phổ thông).

c) Giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp:

- Tăng cường giám sát và thanh tra công tác thi, kiểm tra đánh giá và cấp văn bằng, chứng chỉ. Điều chỉnh nội dung và thời gian dạy học theo hướng tăng cường thực hành, thực tập.

- Thiết kế các chương trình chống tái mù chữ, sau xóa mù chữ và đào tạo kỹ năng sống theo hướng linh hoạt phù hợp.

4.3- Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

- Thực hiện QĐ 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án ”Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010” và đề án "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tỉnh Hải Dương giai đoạn 2006-2010"; triển khai thực hiện quy hoạch “Đào tạo bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp mầm non, tiểu học, trung học cơ sở tỉnh Hải Dương đến năm 2010 và 2015”.

4.4- Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục

- Tăng cường đầu tư xây dựng thư viện trường học và các phòng chức năng đạt chuẩn; nâng cao hiệu quả sử dụng các trang thiết bị phục vụ việc giảng dạy của giáo viên bằng công nghệ thông tin.

- Xây dựng đủ phòng học để thực hiện chế độ học 2 buổi/ngày đối với bậc tiểu học và một phần ở Trung học cơ sở, Trung học phổ thông.

- Đối với Cao đẳng, Đại học: qui hoạch khu vực xây dựng và kêu gọi đầu tư xây dựng các công trình giáo dục và khoa học của tỉnh.

- Quy hoạch quỹ đất cho việc xây mới các trường và bổ sung cho các trường đang hoạt động theo chuẩn mới: 25m^2 /1học sinh.

4.5- Đổi mới quản lý giáo dục và đào tạo

-Triển khai áp dụng hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO và cơ chế "một cửa" ở cơ quan thuộc Sở và Phòng Giáo dục- Đào tạo.

- Phân cấp quản lý, phát huy dân chủ, xây dựng quy chế làm việc của tất cả các đơn vị; xử lý nghiêm cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên vi phạm quy chế, kỷ cương.

- Duy trì và nâng cấp hệ thống thông tin quản lý giáo dục toàn diện, thống nhất và hiệu quả trên địa bàn tỉnh.

- Xây dựng cơ chế về sự tham gia của cộng đồng trong công tác quản lý và xây dựng các trung tâm học tập cộng đồng.

- Đổi mới công tác quản lý, chống bệnh thành tích trong giáo dục. Chuyển cơ chế hoạt động từ dịch vụ công ích của các cơ sở giáo dục trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học sang cơ chế cung ứng dịch vụ, tự cân đối thu - chi đối với một số lĩnh vực đào tạo.

4.6- Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục và xây dựng xã hội học tập

- Triển khai Nghị quyết 05 của Chính phủ, đề án của tỉnh về xã hội hóa giáo dục và xây dựng xã hội học tập. Thực hiện chính sách khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi về quĩ đất, tín dụng cho các đơn vị và cá nhân xây dựng trường. Thực hiện chính sách miễn, giảm học phí thống nhất cho những đối tượng học sinh đặc biệt theo qui định.

- Phát triển hình thức giáo dục từ xa để thực hiện các chương trình giáo dục thường xuyên, tạo cơ hội học tập cho nhân dân.

- Đa dạng hoá các nguồn kinh phí đầu tư cho phát triển sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo. Đảm bảo ngân sách chi thường xuyên cho hoạt động sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Tập trung đầu tư cho hoạt động trọng điểm, các chương trình mục tiêu quốc gia, công tác phổ cập giáo dục.

- Nâng cao trách nhiệm của các cấp, các ngành, tổ chức đoàn thể và nhân dân trong quá trình xã hội hóa giáo dục và xây dựng xã hội học tập.

Điều 2. Giao UBND tỉnh căn cứ Nghị quyết này chỉ đạo cơ quan chuyên môn hoàn chỉnh quy hoạch để phê duyệt, công bố và tổ chức thực hiện.

Điều 3: Thường trực HĐND, các ban HĐND và các đại biểu HĐND tỉnh giám sát việc thực hiện nghị quyết này.

Nghị quyết được thông qua tại kỳ họp thứ 11 Hội đồng nhân dân tỉnh khoá XIV./.

Nơi nhận: - Uỷ ban TV Quốc hội; - Thủ tướng Chính phủ; - Bộ Tư pháp ( Cục kiểm tra văn bản); - Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Thường trực Tỉnh uỷ; - Thường trực HĐND, UBND, UB MTTQ tỉnh; - Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh; - Các đại biểu HĐND tỉnh; - Văn phòng Tỉnh ủy, VP HĐND, VP UBND tỉnh; - Các Sở, ngành; - Thường trực HĐND, UBND huyện, thành phố; - Báo Hải Dương, Công báo tỉnh; - Lưu VT.

CHỦ TỊCH Bựi Thanh Quyến

PHỤ LỤC

(Kèm theo Nghị quyết số 87/2008/NQ- HĐND tỉnh ngày 22/02/2008 của HĐND tỉnh Hải Dương)

Bảng 1. Mục tiêu phát triển về mạng lưới trường học cơ sở giáo dục

(Tính cả các trường của Bộ, ngành)

Cấp học	Năm 2006		Năm 2010		Năm 2015		Năm 2020
	Công lập	Ngoài CL	Công lập	Ngoài CL	Công lập	Ngoài CL	Công lập	Ngoài CL
Mầm non		282		285		285		285
Tiểu học	279		279	4	274	8	266	16
THCS	273		273	4	(269)	(8)	(261)	(16)
THPT	28	19	29	24	29	24	29	24
GDTX	13	0	13		(13)	0	(13)	0
KTTHHN- DN	5	1	8	1	(11)	1	11	1
TT HTCĐ	0	263		263		263		263
ĐH	0	0	0 +1	1	1 + 2	3	1 + 3	4
CĐ/ CĐ nghề	2 + 4	0	3 + 3	0	2 + 2	2	2 + 1	2
TCCN/ TC nghề	3 + 4	1	3 + 3	2	3 + 3	2	3 + 3	3

* Ghi chú: Các số trong ngoặc đơn (...) là dự kiến thay đổi do thành lập trường THCS liên xã hoặc thành lập TT GDTX- KTTH- HN- DN. Các số (... +...) đối với GDCN là số trường thuộc tỉnh cộng với số trường thuộc các Bộ, Ngành trung ương.

Bảng 2. Mục tiêu về số lượng, chất lượng cơ sở vật chất, đội ngũ GV

TT	Các chỉ tiêu	Các chỉ tiêu
		Hiện trạng (đến 7-2007)	Năm 2010	Năm 2015	Năm 2020
1	Số lượng
1.1	Tỷ lệ huy động:  Nhà trẻ  Mẫu giáo  Trẻ 5 tuổi	40% 93% 99.3%	45% 90% 100%	45% 95% 100%	45% 95% 100%
1.2	Trẻ 6 tuổi vào học lớp 1	100%	100%	100%	100%
1.3	Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình TH vào học lớp 6	100%	100%	100%	100%
1.4	Tỷ lệ trẻ TN THCS được học TrH Tỷ lệ HS học TCCN, dạy nghề	82% 1-2%	95-97% 10-15%	98% 30-40%	100% 40-50%
1.5	Tỷ lệ HS ngoài công lập ở TH	0	3%	6%	12%
1.6	Tỷ lệ HS ngoài công lập ở THCS	0	4%	8%	15%
1.7	Tỷ lệ HS ngoài công lập ở THPT	49,1%	50%	50%	50%
2	Chất lượng
2.1	Tỷ lệ suy dinh dưỡng NT, MG cũn	10%, 9,5%;	<12%	<8%	<5%
2.2	HS tốt nghiệp  + THCS  + THPT	97-99% 78%	95-97% 95-97%	95-97% 95-97%	95-97% 95-97%
2.3	Tỷ lệ xó, phường đạt chuẩn phổ cập TH đúng độ tuổi	100%	100%	100%	100%
2.4	Tỷ lệ xã đạt chuẩn phổ cập THCS	100%	100%	100%	100%
2.5	Tỷ lệ xã đạt chuẩn phổ cập TrH		40%	80%	100%
2.6	Số huyện đạt chuẩn phổ cập TrH	0	1-2	12	12
2.7	Các trung tâm thực hiện được việc dạy nghề cho người lao động	50%	100%	100%	100%
2.8	Ăn bán trú:  Mẫu giáo  Nhà trẻ	49% 50,5%	70% 100%	90% 100%	100% 100%
2.9	HS học 2 buổi/ngày
	- Tiểu học	99,6%	100%	100%	100%
	- THCS		Kh. khích
2.10	Tỷ lệ HS được học NN, tin học
	- Tiểu học		100%; 50%	100%;65%	100%;100%
	- THCS		100%; 70%	100;100%	100%; 100%
3	Cơ sở vật chất
3.1	Tỷ lệ phòng học kiên cố, cao tầng(MN: 70%; cấp học khác: 100%)	73,4%	85%	95%	100%
3.2	Trường chuẩn quốc gia
	- Mầm non (tỉ lệ và số lượng)	26	25% (70)	50% (140)	75% (210 )
	- Tiểu học (tỉ lệ và số lượng)	148	50% (140)	75% (210)	100% (282)
	- THCS (tỉ lệ và số lượng)	32	20% (54)	40% (108)	70% (191)
	- THPT (số lượng)	2	12 trường	36 trường	50 trường
3.3	Các trung tâm KTTH-HN:	4	4	8	12
	Thành lập mới (thêm)	2	2-5	2-4
	Số TT đạt chuẩn quốc gia	0	2	4	6
4	Đội ngũ nhà giáo và CBQL GD
	Giáo viên
	- Trình độ đạt chuẩn	100% (MN 88%)	100%	100%	100%
	- Trình độ trên chuẩn
	- Mầm non	14,5%	20%	35%	50%
	- Tiểu học : trình độ ĐH	14.3%	30%	50%	75%
	- THCS: trình độ ĐH	26,6%	50%	70%	90%
	- THPT trình độ Ths, SĐH	8%	15% ; 15%	22%; 22%	30% ; 30%
	Trình độ Ths, TS (CĐKTKT, CĐSP)	12%; 54%	40%; 60%	60%; 80%	80%; 90%
	Trình độ Ths, SĐH (TCCN, DN)	8%	10%	20%	40%
	Đội ngũ CBQL
	Trình độ đạt chuẩn	100%	100%	100%	100%
	Trình độ trên chuẩn
	- Mầm non: trình độ ĐH	18.3%	30%	75%	100%
	- Tiểu học : trình độ ĐH	95,66%	100%	100%	100%
	- THCS: trình độ ĐH	75,7%	100%	100%	100%
	- THPT: trình độ SĐH, Ths	28,2%	30%	40%	50%
	TTGDTX: trình độ SĐH, Ths	3,8%	30%	40%	50%
	TTKTTH-HN: trình độ SĐH, Ths	0%	30%	40%	50%
	CĐ, TCCN: trình độ Ths, TS	71,4%	100%	100%	100%

Bảng 3. Chi thường xuyên và Chi cơ bản ở mầm non

(Đơn vị: Triệu đồng)

Tiêu chí	2005	2010	2015	2020
A.Tổng thu	20.638	36.500	40.000	45.000
Học phí mầm non (bán công)	20.638	36.500	40.000	45.000
B. chi đầu tư­ phát triển	47.435	100.000	100.000	80.000
Trong đó
Chi hỗ trợ từ NS	9.540	20.000	20.000	15.000
C. Chi TX từ NSNN	27.597	85.000	105.000	130.000
Thanh toán cá nhân	26.545	60.000	75.000	90.000
Nghiệp vụ chuyên môn	1.052	15.000	20.000	25.000
Mua sắm, sửa chữa	-	10.000	10.000	15.000
Tổng chi	75.032	185.000	205.000	210.000

Bảng 4. Tổng hợp dự toán thu, chi ngân sách các trường TH (tr.đ)

Tiêu chí	2005	2010	2015	2020
A.Tổng thu	4.300	-	-	-
Học phí	-	-	-	-
Tiền đóng góp xây dựng	4.300	-	-
B. chi đầu t­ư XDCB (NSNN)	25.819	25.000	20.000	20.000
C. Chi TX từ NSNN	137.940	260.000	320.00	370.000
Thanh toán cá nhân	122.00	220.000	268.000	318.000
Nghiệp vụ chuyên môn	10.044	25.000	30.000	30.000
Mua sắm, sửa chữa	3.866	10.000	16.000	16.000
Chi khác	1.230	5.000	6.00	6.000
Chi phí chi 1 HS/năm	0,89	0,46	0,36	0,30
Chi phí chi 1 HS tốt nghiệp	4,92	11,24	13,75	14,89
D.Chi ch­ương trình mục tiêu	4.481	8.600	10.600	10.000
Xoá mù, phổ cập	50	600	600	600
Đổi mới CT, nội dung SGK	3.11	-	-	-
Đ­a tin học vào nhà trường	-	1.000	2.000	2.000
Hỗ trợ giáo dục miền núi	-	1.000	2.000	2.000
Bồi dư­ỡng GV	520	1.000	1.000	1.000
Tăng cư­ờng CSVC	700	5.00	5.000	5.000
Tổng chi	168.40	293.600	350.600	400.600

Bảng 5. Tổng hợp dự toán thu, chi ngân sách của GD THCS (đơn vị tính triệu đồng)

Tiêu chí	2005	2010	2015	2020
A.Tổng thu	19,110	26,000	30,000	35,000
Học phí	13,760	26,000	30,000	35,000
Tiền đóng góp xây dựng	5,350	-	-	-
B. chi đầu t­ư XDCB (NSNN)	96,960	84,000	80,000	80,000
C. Chi TX từ NSNN	149,850	280,000	340,000	400,000
Thanh toán cá nhân	133,650	235,000	285,000	342,000
Nghiệp vụ chuyên môn	11,845	30,000	32,000	35,000
Mua sắm, sửa chữa	3,022	10,000	12,000	15,000
Chi khác	1,333	5,000	8,000	8,000
Chi phí chi 1 HS/năm	1,17	2,76	3,58	4,39
Chi phí chi 1 HS tốt nghiệp	4,38	10,50	14,73	17,20
D.Chi ch­ương trình mục tiêu	11,718	10,600	11,600	11,600
Xoá mù, phổ cập	50	600	600	600
Đổi mới CT, nội dung SGK	9,688
Đ­a tin học vào nhà trư­ờng	600	3,000	3,000	3,000
Hỗ trợ giáo dục miền núi	500	1,000	2,000	2,000
Bồi d­ưỡng GV	580	1,000	1,000	1,000
Tăng c­ường CSVC	300	5,000	5,000	5,000
Tổng chi	258,528	374,600	431,600	491,600

Bảng 6. Tổng hợp dự toán thu, chi ngân sách của THPT (Đơn vị tính triệu đồng)

Nội dung chi	2005	2010	2015	2020
A.Tổng thu	8.127	16.000	20.000	25.000
Học phí	6.480	16.000	20.000	25.000
Tiền đóng góp xây dựng	1.647	-	-	-
B. chi đầu t­ư XDCB (NSNN)	22.524	30.000	20.000	20.000
C. Chi TX từ NSNN	41.027	75.000	95.000	115.000
Thanh toán cá nhân	35.340	65.000	80.000	98.000
Nghiệp vụ chuyên môn	3.550	6.000	8.500	10.500
Mua sắm, sửa chữa	1.756	3.000	5.000	5.000
Chi khác	381	1.000	1.500	1.500
Chi phí chi 1 HS/năm	1,245	2,578	3,637	4,409
Chi phí chi 1 HS tốt nghiệp	1,953	3,961	5,562	7,182
D.Chi ch­ương trình mục tiêu	1.100	9.800	10.000	10.000
Xoá mù, phổ cập		800	1.000	1.000
Đổi mới CT, nội dung SGK	-
Đ­ưa tin học vào nhà trư­ờng	800	2.000	2.000	2.000
Hỗ trợ giáo dục miền núi		1.000	1.000	1.000
Bồi d­ưỡng GV	300	1.000	1.000	1.000
Tăng cư­ờng CSVC		5.000	5.000	5.000
Tổng chi	64.651	114.800	125.000	145.000

Bảng 7. Tổng hợp dự toán thu, chi ngân sách giai đoạn 2007, 2008 và dự kiến đến 2015 theo năm tài chính (đơn vị tính triệu đồng)

Giai đoạn 2007- 2010

Tiêu chí	2007	2008	2009	2010
A. Tổng phần thu	90,409	89,000	89,000	89,000
Học phí phổ thông (cả bán công)	64,829	64,000	64,000	64,000
Lệ phí tuyển sinh vào 10	1,080	1,000	1,000	1,000
Tiền đóng góp xây dựng	-	-	-	-
Thu khác	24,500	24,000	24,000	24,000
B. Chi xây dựng cơ bản	91,700	90,600	95,000	95,000
Mầm non (hỗ trợ từ NSNN)	12,000	18,000	20,000	20,000
Phổ thông (vốn XDCB + NS khác)	75,000	70,000	70,000	70,000
Khác	4,700	2,600	5,000	5,000
C. Chi thường xuyên (NSNN)	670,000	724,000	780,000	850,000
Thanh toán cá nhân	570,962	620,000	665,000	720,000
Nghiệp vụ chuyên môn	60,780	62,000	65,000	70,000
Mua sắm sửa chữa	28,912	30,000	30,000	35,000
Chi khác	9,346	12,000	20,000	25,000
D. Chi ch­ương trình mục tiêu	35,600	26,030	32,000	40,200
Xóa mù, phổ cập	800	600	1,000	1,200
Đổi mới CT, nội dung SGK	7,800	4,030
Đ­a tin học vào nhà trư­ờng	2,000	2,400	5,000	6,000
Hỗ trợ giáo dục miền núi	1,000	2,000	3,000	5,000
Bồi dư­ỡng GV, CSVC CĐSP	5,500	5,000	8,000	8,000
Tăng c­ường CSVC	18,500	12,000	15,000	20,000
Tổng chi	797,300	840,630	907,000	985,200

Giai đoạn 2011- 2015

	2011	2012	2013	2014	2015
A. Tổng Phần Thu	48.047	57.111	66.183	74.481	84.234
Học Phí	46.963	55.960	65.053	73.373	83.374
Lệ phí tuyển sinh	1.084	1.151	1.130	1.108	860
Đóng góp xây dựng	0	0	0	0	0
Thu khác	0	0	0	0	0
B. Chi xây dựng cơ bản	191.143	207.416	167.295	164.581	180.505
Mầm non	145.012	162.420	123.873	118.957	113.388
Phổ thông	44.831	43.696	42.122	44.324	65.817
ĐH,CĐ,THCN	1.300	1.300	1.300	1.300	1.300
Khác	0	0	0	0	0
C. Chi thường xuyên	566.046	566.537	566.987	790.288	721.925
Thanh toán cá nhân	506.889	506.889	506.889	506.889	658.672
Chi chuyên môn nghiệp vụ	36.401	36.401	36.401	36.401	35.071
Chi Mua sắm sửa chữa	21.990	21.990	22.130	245.129	25.894
Chi khác	766	1.257	1.567	1.869	2.288
D. Chi chương trình mục tiêu	77.859	68.417	71.874	70.563	69.170
Xúa mù chữ, PC GDTH, PCGDTHCS	40	40	40	40	40
Đổi mới CT và nội dung SGK	2.000	2.100	2.500	2.700	3.000
Đào tạo CB tin học, đưa tin học vào nhà trường	5.200	4.200	4.200	4.567	5.800
Hỗ trợ GD MN, DT ớt ngơười, vựng khú khăn	1.500	1.500	1.500	1.567	1.700
Bồi dưỡng giáo viên, tăng cường CSVC trường SP	1.500	1.500	2.000	2.000	2.500
Nhu cầu đầu tư XDCB	67.619	59.077	61.634	59.689	56.130
Tổng chi	835.048	842.037	806.156	1.025.432	971.600

Bảng 8. Quy hoạch diện tích đất cấp cho các trường học đến năm 2010 (ĐVT: ha)

Huyện	Số trường thiếu DT	Tổng diện tích quy hoạch	Tổng số thiếu	Kế hoạch bổ sung diện tích thiếu đến năm 2010
				Năm 2006		Năm 2007		Năm 2008		năm 2009		Năm 2010
				Số trường	Diện tích	Số trường	Diện tích	Số trường	Diện tích	Số trường	Diện tích	Số trường	Diện tích
Bình Giang	32	23,39	12,80	7	1,20	15	8,60	9	2,40	1	0,60	0	0,00
Cẩm Giàng	49	48,66	21,99	3	6,63	10	5,43	18	4,17	9	4,48	9	1,28
Chí Linh	7	39,42	37,45	2	6,00	5	31,45	0	0,00	0	0,00	0	0,00
Gia Lục	60	52,32	27,54	20	12,21	20	7,60	8	3,89	12	3,84	0	0,00
Hải Duơng	29	53,75	47,15	2	12,54	10	26,62	8	3,88	7	3,11	2	1,00
Kim Thành	65	63,06	30,17	19	8,89	23	8,71	13	6,39	10	6,18	0	0,00
Kinh Môn	32	36,61	25,57	10	6,77	13	10,73	8	7,32	1	0,75	0	0,00
Nam Sách	35	28,86	15,45	11	5,47	11	5,13	8	2,39	2	0,51	3	1,95
Ninh Giang	78	66,68	37,63	8	7,46	25	17,72	18	7,74	27	4,71	0	0,00
Thanh Hà	39	43,61	26,69	20	12,55	5	3,83	14	10,31	0	0,00	0	0,00
Thanh Miện	59	66,00	36,48	5,00	9,14	13	7,73	18	9,94	3	2,73	20	6,94
Tứ Kỳ	78	64,73	30,60	25	12,22	30	12,28	23	6,10	0	0,00	0	0,00
Tổng số	563	587,09	349,52	132	101,08	180	145,83	145	64,53	72	26,91	34	11,17