|
BỘ
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
--------
|
CỘNG
HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
----------------
|
|
Số:
1116/CT-BGDĐT
|
Hà
Nội, ngày 23 tháng 11 năm 2011
|
CHƯƠNG TRÌNH
CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG GIAI ĐOẠN 2011 -
2015
I. Đánh giá chung về công tác thi đua, khen thưởng giai đoạn 2006 -
2010
Giai đoạn 2006 - 2010, bên cạnh những thuận lợi, đất nước phải đối mặt với
nhiều khó khăn, thách thức như suy giảm kinh tế thế giới, thiên tai, dịch bệnh,
biến đổi khí hậu toàn cầu. Tuy nhiên, với sự nỗ lực phấn đấu của toàn Đảng,
toàn dân, đất nước ta vẫn đạt được nhiều thành tựu quan trọng về kinh tế - xã hội,
từng bước vượt qua thách thức; tình hình chính trị ổn định; kinh tế vĩ mô cơ bản
được giữ vững, lạm phát được kiềm chế, an sinh xã hội được đảm bảo, nhiều vấn đề
xã hội bức xúc được giải quyết có hiệu quả, vị thế của Việt Nam trên trường quốc
tế ngày càng được nâng cao.
Góp phần vào thành quả chung của đất nước, toàn ngành Giáo dục đã nỗ lực
phấn đấu, phát huy những thuận lợi, khắc phục khó khăn tạo nên những bước phát
triển về quy mô, chất lượng và hiệu quả giáo dục, hoàn thành tốt các nhiệm vụ đề
ra trong Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001 - 2010, thực hiện nhiệm
vụ "Nâng cao dân trí - phát triển nhân lực - bồi dưỡng nhân tài" mà Đảng,
Nhà nước và nhân dân giao cho ngành Giáo dục.
Thực hiện chỉ đạo của Ban chấp hành Trung ương và Hội đồng thi đua -
khen thưởng Trung ương, Ban cán sự Đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tập trung chỉ
đạo tổ chức thành công Hội nghị tổng kết 05 năm thực hiện Chỉ thị 39-CT/TW ngày 21 tháng 5 năm 2004 của Bộ Chính trị “Về việc tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước,
phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến” và Đại hội thi đua yêu nước ngành Giáo dục lần thứ
V; qua đó khẳng định công tác thi
đua, khen thưởng đã đóng góp quan trọng vào thắng lợi chung của toàn ngành.
1.1. Kết quả đạt được
Cùng với việc nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí của phong trào thi
đua và công tác khen thưởng trong giai đoạn mới, trên nền tảng của phong trào
thi đua “Hai tốt”, bắt đầu từ năm học 2006 - 2007 phong trào thi đua trong
ngành Giáo dục đã có chuyển biến tích cực, toàn Ngành đã nhận thức đầy đủ hơn về
vai trò, vị trí công tác thi đua, khen thưởng trong việc triển khai thực hiện nhiệm
vụ chính trị của mình. Các cuộc vận động và phong trào thi đua đã góp phần tạo
ra sự đồng thuận và ủng hộ của xã hội đối với các chủ trương đổi mới của Ngành.
Nội dung của các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành vừa hưởng
ứng các phong trào, các cuộc vận động lớn của cả nước vừa gắn chặt với việc triển
khai nhiệm vụ trong từng năm học, vừa nhằm giải quyết những vấn đề bức xúc của
ngành; đã xuất hiện nhiều gương điển hình tiên tiến thực sự là gương sáng để đồng
nghiệp noi theo, xã hội tôn vinh. Tập thể và cá nhân được khen thưởng đã và
đang phát huy tốt tác dụng ảnh hưởng trong ngành và địa phương. Công tác tuyên
truyền các điển hình tiên tiến đã được thực hiện bằng nhiều hình thức phong
phú, gương sáng đã được nhân rộng ở các cấp học, bậc học.
1.2. Một số hạn chế cần khắc phục
Công tác thi đua ở một số cơ sở giáo dục và đào tạo còn chưa chú ý tới
hiệu quả thiết thực, khen thưởng còn dàn trải, khen thưởng và thi đua chưa thực
sự gắn kết với nhau nên chưa phát huy được sức mạnh của thi đua hoặc khen thưởng
chưa phát huy được vai trò là đòn bẩy cho việc hoàn thành và hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ được giao.
Công tác khen thưởng chưa thật bám sát các phong trào thi đua, chưa gắn việc
khen thưởng với nhân điển hình tiên tiến. Giáo viên trực tiếp giảng dạy và người
lao động được khen thưởng còn ít. Các tập thể và nhà giáo được khen thưởng cao
đôi khi chưa thật tiêu biểu, chưa thật sự là gương sáng, đặc biệt chưa thật
sự toả sáng sau khi được tôn vinh; khen thưởng thành tích đột xuất chưa được
chú ý đúng mức, kịp thời.
Quy trình xét thi đua, khen thưởng còn nhiều bất cập, đặc biệt là việc
xét thi đua, khen thưởng trong dịp tổng kết năm học đối với các vùng thi đua khối
các sở giáo dục và đào tạo, cũng như các trường cao đẳng, đại học trong việc thực
hiện các lĩnh vực công tác. Các đơn vị chức năng của Bộ chưa đánh giá đúng thực
chất về việc thực hiện nhiệm vụ năm học của cơ sở, việc chấm điểm thi đua còn chưa phù hợp, quy chế đánh giá của
Bộ còn nặng về quản lý nhà nước, dẫn đến kết quả còn chênh lệch với sự tôn vinh
của các vùng thi đua. Vấn đề này cần tập trung đổi mới để đảm bảo việc đánh giá
đúng, thiết thực và có hiệu quả cao.
Bộ máy và cán bộ làm công tác thi đua, khen thưởng từ cơ sở đến Bộ chưa
đồng bộ, còn thiếu, chưa đủ lực lượng để bao quát phạm vi rộng lớn của ngành
Giáo dục với hơn một triệu thầy giáo, cô giáo và hơn hai mươi hai triệu học
sinh, sinh viên.
1.3. Những bài học kinh nghiệm
Mục tiêu, nội dung, hình thức và phương pháp tổ chức các phong trào thi
đua phải có sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, phối hợp chặt chẽ của các đoàn thể
thì thi đua mới thiết thực, thu hút được nhiều người tham gia và kết quả mới
sâu rộng.
Các phong trào thi đua của Ngành vừa phản ánh mục tiêu, nội dung của các
phong trào thi đua, các cuộc vận động của cả nước, đồng thời phải được cụ thể
hóa, bám sát việc thực hiện nhiệm vụ của Ngành, của đơn vị trong từng giai đoạn
cụ thể. Thi đua phải thường xuyên, liên tục và tạo được động lực phát triển của
mỗi cá nhân, mỗi tập thể và mỗi cơ sở giáo dục. Mỗi phong trào phải có các tiêu
chí cụ thể với nhiều mức phấn đấu phù hợp với điều kiện thực tế ở từng cơ sở
giáo dục và từng giai đoạn phát triển.
Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục nhằm nâng cao nhận
thức của đội ngũ cán bộ quản lý, công chức, viên chức, giáo viên, học sinh,
sinh viên hăng hái thi đua thực hiện đoàn kết để xây dựng tập thể xuất sắc, đồng
thời phải trân trọng sự sáng tạo, kịp thời phát hiện, bồi dưỡng những nhân tố mới
để nhân rộng trong đơn vị và toàn ngành.
Phải làm tốt công tác phát hiện, tôn vinh, tuyên truyền và nhân rộng điển
hình tiên tiến. Điển hình tiên tiến là vốn quý, là tài sản vô giá của ngành nên
phải được phổ biến, tôn vinh ở từng cơ sở giáo dục trên khắp mọi miền của Tổ quốc.
Phải kết hợp hài hoà giữa thi đua và khen thưởng, đảm bảo cả động viên
tinh thần và vật chất, phải cân đối việc khen thưởng giữa
cá nhân, tập thể, giữa đội ngũ cán bộ quản lý và nhà giáo trực tiếp giảng dạy.
Phong trào thi đua
phải tạo ra sự rung động về tình cảm, thu hút mọi người tham gia. Việc đặt ra mục
tiêu, khẩu hiệu thi đua phải chọn đúng vấn đề thời sự của ngành; mục tiêu phải
cụ thể; khẩu hiệu thi đua phải dễ hiểu, dễ thuộc; phải hướng dẫn sao cho mọi cơ
sở đều làm được; thường xuyên sơ kết, tổng kết; động viên khen thưởng kịp thời.
II. Chương trình công tác thi đua, khen thưởng giai đoạn 2011 - 2015
Căn cứ vào Thông báo số 83-KL/TW ngày 30/8/2010 của Ban Bí thư Trung
ương Đảng về tiếp tục thực hiện Chỉ thị 39-CT/TW ngày 21/5/2004 của Bộ Chính trị
(khoá IX) “Về việc tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước,
phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến”; Chỉ thị số
725/CT-TTg ngày 17 tháng 5 năm 2011 của Thủ tướng Chính phủ “Về việc phát động
thi đua thực hiện thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2011 và Kế
hoạch 05 năm (2011 - 2015) theo Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
XI của Đảng” và Thông báo số 242/TB-TW ngày 15 tháng 4 năm 2009 của Bộ
Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 2 (khóa VIII),
phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020; Chiến lược phát triển
kinh tế xã hội giai đoạn 2011 - 2015, Chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn
2011- 2020; Chỉ thị số 03 - CT/TW ngày 14 tháng 5 năm 2011 của Bộ Chính trị về
đẩy mạnh “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, gắn kết với
cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực";
Phát huy những
thành tích đã đạt được trong phong trào thi đua yêu nước giai đoạn 2006 - 2010;
Đồng thời đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước nhằm cổ vũ, lôi cuốn, động viên
các tập thể, cá nhân thi đua thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị giai đoạn
2011 - 2015, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề ra chương trình công tác thi đua, khen
thưởng giai đoạn 2011 - 2015 cụ thể là:
2.1. Mục đích, yêu cầu
2.1.1. Mục đích
a) Nâng cao nhận thức của cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức trong
toàn ngành Giáo dục về vị trí, vai trò công tác thi đua, khen thưởng; tiếp tục
thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,
nhằm không ngừng nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng, cần, kiệm,
liêm, chính, chí công vô tư, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, phòng chống
tham nhũng trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, giảng viên, đảng viên, công chức,
viên chức, để công tác thi đua, khen thưởng luôn là động lực cách mạng to lớn
trong thực hiện nhiệm vụ chính trị và là biện pháp quan trọng để xây dựng con
người mới.
b) Tổ chức triển khai phong trào thi đua, công tác khen thưởng là trách
nhiệm của cấp uỷ, tổ chức Đảng và người đứng đầu cơ quan, đơn vị. Các cơ quan,
chính quyền và các đoàn thể chấp hành nghiêm túc sự lãnh đạo của cấp uỷ, tổ chức
Đảng trong việc tổ chức các phong trào thi đua yêu nước, chủ động, sáng tạo,
dám nghĩ, dám làm, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
2.1.2. Yêu cầu
a) Lãnh đạo, chỉ đạo
tổ chức phong trào thi đua yêu nước phải tập trung, thống nhất, toàn diện, gắn
với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của từng đơn vị nhằm thực hiện có
hiệu quả các giải pháp về đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo
hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế. Tổ chức phong
trào thi đua phải được tiến hành kịp thời, tránh phô trương, hình thức, đảm bảo
thiết thực và hiệu quả. Phải xây dựng được điển hình tiên tiến cho mỗi phong
trào thi đua, mỗi đợt thi đua; đối với từng đơn vị hướng tới xây dựng tập thể,
cá nhân thực sự tiêu biểu xuất sắc trong giai đoạn 2011 - 2015.
b) Công tác khen
thưởng phải vận dụng một cách sáng tạo, phù hợp với hoàn cảnh thực tế ở từng cơ
sở giáo dục và từng địa phương. Các tập thể, cá nhân được khen thưởng phải là
những gương sáng có tác dụng giáo dục, động viên các tập thể, cá nhân khác học
tập làm theo. Quan tâm đến tuyên dương, khen thưởng kịp thời và khuyến khích bằng
lợi ích vật chất cho cán bộ, giáo viên ở cơ sở, người dân tộc, người công tác ở
vùng đặc biệt khó khăn, người lập được thành tích xuất sắc, đột xuất, người có
nhiều đóng góp công sức, tiền của, vật chất cho phát triển sự nghiệp giáo dục
nước nhà, người lao động trực tiếp, giáo viên, giảng viên tiêu biểu xuất sắc đạt
các kỷ lục trong các đợt, các phong trào thi đua.
2.2. Nội dung chương trình và giải pháp thực hiện chương trình
2.2.1. Đẩy mạnh
công tác tuyên truyền, quán triệt, phổ biến các chủ trương, chính sách của Đảng,
pháp luật của Nhà nước và của Ngành về công tác thi đua, khen thưởng.
a) Việc triển khai công tác tuyên truyền, quán triệt các chủ trương,
chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và của Ngành về công tác thi đua,
khen thưởng đảm bảo phù hợp với trình độ nhận thức của từng đối tượng, nhằm
nâng cao nhận thức của cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức về vị trí, vai
trò và tầm quan trọng của phong trào thi đua yêu nước, công tác khen thưởng. Tổ
chức tuyên truyền bằng nhiều hình thức thông tin, tuyên truyền trong các hoạt động,
các sự kiện chính trị - xã hội của ngành, của đơn vị và của địa phương.
b) Cuộc vận động “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giai đoạn 2011 - 2015
là phong trào thi đua yêu nước toàn diện và sâu sắc, trong ngành Giáo dục được
cụ thể hóa và hài hòa với phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” và
phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cuộc vận
động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Các
phong trào thi đua trong Ngành phải gắn chặt chẽ với phong trào thi đua “Cả
nước chung tay xây dựng nông thôn mới” do Thủ tướng Chính phủ phát động.
Yêu cầu cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức trong Ngành phải thường xuyên
thực hiện.
2.2.2. Hoàn thiện hệ thống các văn bản quy phạm
pháp luật về thi đua, khen thưởng phù hợp với tình hình mới, nhằm không ngừng đổi
mới và nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng thực sự là động lực
thúc đẩy phát triển sự nghiệp Giáo dục và xây dựng con người mới.
a) Ban hành mới
Thông tư hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng trong ngành Giáo dục và Thông
tư hướng dẫn, tiêu chuẩn, thủ tục, hồ sơ đề nghị xét tặng danh hiệu Nhà giáo
Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú phù hợp với các quy định tại Nghị định 42/2010/NĐ-CP
ngày 15/4/2010 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật
Thi đua, Khen thưởng và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thi đua,
Khen thưởng và phù hợp với thực tế.
b) Tiếp tục ban
hành các Quy định về phong trào thi đua chuyên đề nhằm thực hiện thắng lợi các
chương trình, đề án trọng tâm.
2.2.3. Đẩy mạnh cải cách hành chính và ứng dụng công nghệ thông tin trong công
tác thi đua, khen thưởng nhằm nâng cao hiệu quả công tác thi đua, khen thưởng;
tạo điều kiện thuận lợi cho các tổ chức và cá nhân tham gia thi đua; đảm bảo
dân chủ, công khai, công bằng và kịp thời trong công tác khen thưởng.
a) Triển khai xây
dựng và ứng dụng phần mềm hệ thống quản lý thông tin về công tác thi đua, khen
thưởng từ Bộ đến các cơ sở giáo dục trên cổng thông tin điện tử của Ngành, nhằm
tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lý, theo dõi công tác khen thưởng; phục vụ
cho các tổ chức, cá nhân tra cứu thông tin để giải quyết các chế độ, chính
sách. Nâng cao chất lượng thẩm định khen thưởng, góp phần đẩy mạnh công tác cải
cách hành chính, đổi mới việc xử lý hồ sơ.
b) Triển khai mô
hình “Một cửa” tại đơn vị chuyên trách thi đua, xây dựng sổ ghi danh
sáng kiến, cải tiến kỹ thuật và đề tài nghiên cứu cấp Bộ, sổ vàng khen thưởng
điện tử..
c) Tiếp tục nghiên
cứu, đề xuất việc thực hiện đơn giản hoá các thủ tục hành chính, nhất là thủ tục
hồ sơ đề nghị khen thưởng phù hợp với Nghị định 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng 4
năm 2010 và qui định tại Nghị quyết 54/NQ-CP ngày 10 tháng 12 năm 2010 của
Chính phủ.
2.2.4. Tiếp tục chỉ đạo, nâng cao hiệu quả
hoạt động của các vùng, khối thi đua, khắc phục những nội dung hoạt động còn có
tính hình thức và bệnh thành tích trong thi đua, khen thưởng; đảm bảo thiết thực,
hiệu quả bình xét thi đua, khen thưởng trong thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của từng
năm học đổi với các địa phương và các trường cũng như đơn vị trực thuộc Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
a) Xây dựng tiêu
chí thi đua có nội dung sát thực tế, chủ đề thi đua phong phú, thu hút được nhiều
đối tượng tham gia, hình thức tổ chức phải tạo ra được động lực tinh thần của mỗi
cá nhân, mỗi cơ sở giáo dục.
b) Từng bước cải
tiến việc chia vùng thi đua đối với các địa phương đảm bảo cân đối về số lượng
các đơn vị trong vùng có tính chất công việc, điều kiện kinh tế - xã hội, yếu tố
địa lý gần giống nhau. Chia khối thi đua đối với các cơ sở giáo dục đại học và
các đơn vị trực thuộc đảm bảo các đơn vị trong từng khối có chức năng, nhiệm vụ
gần giống nhau.
c) Hoạt động ở các
vùng, khối thi đua là hoạt động có tính chất học tập, trao đổi kinh nghiệm,
giúp nhau cùng phấn đấu thực hiện thắng lợi chức năng, nhiệm vụ được giao. Vì vậy,
công tác đánh giá, cho điểm phải thiết thực, công khai, minh bạch vừa tôn trọng
được sự bình xét suy tôn của các vùng, khối thi đua vừa đảm bảo được yếu tố quản
lý nhà nước.
2.2.5. Nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ
chức bộ máy làm công tác thi đua, khen thưởng, Hội đồng thi đua, khen thưởng
các cấp và năng lực đội ngũ cán bộ làm công tác thi đua, khen thưởng; có kế hoạch
tăng cường bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ, đáp ứng yêu cầu thực hiện
nhiệm vụ công tác trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
và hội nhập quốc tế.
a) Kiện toàn Hội đồng
thi đua, khen thưởng các cấp, xây dựng quy chế hoạt động của Hội đồng và củng cố,
kiện toàn bộ máy đơn vị chuyên trách công tác thi đua, khen thưởng các cấp,
nâng cao chất lượng tham mưu của các tổ chức làm công tác thi đua, khen thưởng.
b) Xây dựng kế hoạch,
bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ làm công tác thi đua, khen thưởng
các cấp hàng năm. Tổ chức việc học tập, trao đổi kinh nghiệm giữa các đơn vị
trong và ngoài ngành.
2.2.6. Nâng cao chất lượng, hiệu quả, tính thiết thực và khoa học trong tổ
chức các phong trào thi đua và chất lượng công tác khen thưởng nhằm cổ vũ, lôi
cuốn, động viên được nhiều tập thể, cá nhân tham gia thi đua, phát huy cao nhất
năng lực, trí tuệ của mỗi cá nhân, huy động sức mạnh tổng hợp thực hiện thắng lợi
nhiệm vụ chính trị của Ngành giai đoạn 2011 - 2015.
a) Các cơ quan,
đơn vị chủ động xây dựng kế hoạch và ban hành quy định về phát động phong trào
thi đua, nội dung sát thực với việc thực hiện thắng lợi kế hoạch Nhà nước và
các nhiệm vụ chính trị hàng năm. Khen thưởng trong các cuộc vận động, các phong
trào thi đua đảm bảo đúng quy định, tránh hình thức và có hiệu quả cao.
b) Đưa quy định về đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ, công nhận sáng
kiến vào tiêu chuẩn xét tặng các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng.
Bình xét danh hiệu thi đua, xét tặng các hình thức khen thưởng đảm bảo khoa học,
chính xác, có tính giáo dục; gắn việc thực hiện cải cách hành chính, đổi mới nề
nếp làm việc, văn hoá công sở trong việc đánh giá, bình xét thi đua.
c) Hội đồng thi đua, khen thưởng các cấp tăng cường công tác kiểm tra,
đánh giá hàng năm về công tác thi đua, khen thưởng đối với từng cơ quan, đơn vị.
2.2.7. Đẩy mạnh công tác phát hiện, bồi dưỡng,
xây dựng và nhân rộng điển hình tiên tiến trong phong trào thi đua; các điển
hình tiên tiến được xem xét lựa chọn để xây dựng và nhân rộng phải thực sự tiêu
biểu, nêu gương tốt, việc tốt, có sức lan toả trong cơ quan, đơn vị và trong
toàn Ngành.
a) Các đơn vị
trong Ngành tăng cường tổ chức chỉ đạo điểm về công tác thi đua, khen thưởng và
xây dựng điển hình tiên tiến để rút kinh nghiệm, phổ biến, nhân rộng.
b) Có kế hoạch cụ
thể phát hiện xây dựng một số đơn vị, cá nhân phấn đấu được phong tặng danh hiệu
Anh hùng Lao động trong thời kỳ đổi mới.
c) Tổ chức Công
đoàn phối hợp với Hội đồng thi đua, khen thưởng các cấp và các đơn vị có liên
quan trong việc phát động các phong trào, các cuộc vận động, phát hiện và nhân
rộng điển hình tiên tiến kịp thời.
d) Kịp thời phát
hiện, tuyên dương và khen thưởng các cá nhân có thành tích đột xuất, khen thưởng
gương dũng cảm cứu người, giúp bạn khó khăn, …
2.3. Tổ chức thực hiện
2.3.1. Căn cứ
chương trình hành động này, các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch 5 năm về công
tác thi đua, khen thưởng thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng
toàn quốc lần thứ XI; tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc
các đơn vị, cá nhân triển khai thực hiện hàng năm.
2.3.2. Công đoàn
Giáo dục Việt Nam phối hợp với đơn vị chuyên trách công tác thi đua, khen thưởng,
các cơ quan, đơn vị có liên quan xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình, hàng
năm tổ chức sơ, tổng kết.
2.3.3. Thành viên
Hội đồng Thi đua, Khen thưởng Ngành có trách nhiệm triển khai và xây dựng kế hoạch
thực hiện, phối hợp với đơn vị chuyên trách làm công tác thi đua, khen thưởng để
hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện ở từng cơ sở giáo dục. Tăng cường phát động
các phong trào thi đua theo chuyên đề gắn với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị.
2.3.4. Giao đơn vị
chuyên trách công tác thi đua, khen thưởng Ngành chủ trì, phối hợp với các cơ
quan, đơn vị có liên quan tham mưu, xây dựng dự thảo các văn bản, hướng dẫn, kiểm
tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện.
2.3.5. Định kỳ
hàng năm các cơ sở giáo dục báo cáo đánh giá kết quả thực hiện chương trình này
về đơn vị chuyên trách công tác thi đua, khen thưởng Ngành để tổng hợp báo cáo
Bộ trưởng - Chủ tịch Hội đồng Thi đua, Khen thưởng Ngành.
Trong quá trình
triển khai thực hiện, nếu có vướng mắc hoặc phát sinh, kịp thời báo cáo xin ý
kiến chỉ đạo của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo để điều chỉnh./.
|
Nơi nhận:
- HĐTĐKT TW (để b/c)
- Ban Thi đua, khen thưởng TW;
- Bộ trưởng (để b/c);
- Ban cán sự đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Đảng Bộ Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Công đoàn Giáo dục Việt Nam;
- Các thành viên Hội đồng TĐKT Ngành GD;
- Các đơn vị trực thuộc Bộ GD&ĐT;
- Các sở Giáo dục và Đào tạo;
- Chuyên trách TĐKT Ngành ;
- Lưu VT,TĐKT;
|
KT.
BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
Trần Quang Quý
|