Trọn bộ Đáp án Đề minh họa tốt nghiệp THPT 2025 môn ĐỊA LÝ chính thức?

Nội dung chính

• Trọn bộ Đáp án Đề minh họa tốt nghiệp THPT 2025 môn ĐỊA LÝ chính thức?
• Dự kiến sẽ có 02 loại đề thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 đúng không?
• Mục tiêu của giáo dục phổ thông là gì?

Trọn bộ Đáp án Đề minh họa tốt nghiệp THPT 2025 môn ĐỊA LÝ chính thức?

Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố cấu trúc định dạng đề thi tốt nghiệp THPT môn Địa lý từ năm 2025.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, cấu trúc định dạng đề thi theo định hướng đánh giá năng lực, phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và được thể hiện thông qua đề minh họa, bảng năng lực - cấp độ tư duy kèm theo.

Theo phương án tổ chức Kỳ thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT từ năm 2025 (Quyết định 4068/QĐ-BGDĐT ngày 28/11/2023 của Bộ GD&ĐT), môn Địa lý được tổ chức thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan trên giấy.

Trọn bộ Đáp án Đề minh họa tốt nghiệp THPT 2025 môn ĐỊA LÝ chính thức như sau:

* Trên đây là Trọn bộ Đáp án Đề minh họa tốt nghiệp THPT 2025 môn ĐỊA LÝ chính thức.

Trọn bộ Đáp án Đề minh họa tốt nghiệp THPT 2025 môn ĐỊA LÝ chính thức? (Hình từ Internet)

Dự kiến sẽ có 02 loại đề thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 đúng không?

Tại Điều 2 Quy chế ban hành kèm theo Dự thảo Thông tư Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông (sau đây gọi là Dự thảo Quy chế thi) Tại đây có nêu rõ như sau:

Điều 2. Điều khoản chuyển tiếp

1. Trong năm 2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thi Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) với 02 loại đề thi:

a) Đề thi theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo các Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 và được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03 tháng 8 năm 2022 (gọi tắt là Chương trình giáo dục phổ thông 2018);

b) Đề thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006.

2. Các thí sinh học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 dự thi Kỳ thi tốt nghiệp THPT trong năm 2025 dự thi theo Đề thi được quy định tại điểm a khoản 1 Điều này.

3. Các thí sinh không học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 dự thi Kỳ thi tốt nghiệp THPT trong năm 2025:

a) Thí sinh chưa tốt nghiệp THPT: dự thi theo đề thi được quy định tại điểm b khoản 1 Điều này.

b) Thí sinh đã tốt nghiệp THPT: được chọn dự thi theo đề thi được quy định tại điểm a hoặc điểm b khoản 1 Điều này.

4. Bãi bỏ Thông tư số 15/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 5 năm 2020, Thông tư số 05/2021/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 3 năm 2021, Thông tư số 06/2023/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 3 năm 2023 và Thông tư số 02/2024/TTBGDĐT ngày 06 tháng 3 năm 2024 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo từ ngày 31 tháng 12 năm 2025.

Như vậy, trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025, dự kiến sẽ tổ chức thi Kỳ thi tốt nghiệp THPT với 2 bộ đề thi, gồm 1 bộ đề thi cho thí sinh học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và 1 bộ đề thi cho thí sinh học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006.

Mục tiêu của giáo dục phổ thông là gì?

Căn cứ theo Điều 29 Luật Giáo dục 2019, mục tiêu của giáo dục phổ thông đó là:

- Giáo dục phổ thông nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.

- Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.

- Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có hiểu biết thông thường về kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.