Mẫu Báo cáo tổng kết năm học của tổ chuyên môn năm học 2023-2024?

Nội dung chính

• Mẫu Báo cáo tổng kết năm học của tổ chuyên môn năm học 2023-2024
• Tiêu chuẩn đánh giá về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên hạng 3 trung học phổ thông trường công lập 2024 gồm những gì?
• Tiêu chuẩn đánh giá về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên hạng 2 trung học phổ thông trường công lập 2024 gồm những gì?

Mẫu Báo cáo tổng kết năm học của tổ chuyên môn năm học 2023-2024

Dưới đây là Mẫu Báo cáo tổng kết năm học của tổ chuyên môn năm học 2023-2024, giáo viên có thể tham khảo:

Tải Mẫu Báo cáo tổng kết năm học của tổ chuyên môn năm học 2023-2024, tại đây.

Lưu ý: Báo cáo được lập dựa trên quy định về thể thức, kỹ thuật trình bày văn bản hành chính Phụ lục 1 ban hành kèm theo Nghị định 30/2020/NĐ-CP.

Mẫu Báo cáo tổng kết năm học của tổ chuyên môn năm học 2023-2024? (Hình từ Internet)

Tiêu chuẩn đánh giá về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên hạng 3 trung học phổ thông trường công lập 2024 gồm những gì?

Căn cứ theo quy định tại khoản 4 Điều 3 Thông tư 04/2021/TT-BGDĐT được sửa đổi bởi khoản 3 Điều 4 Thông tư 08/2023/TT-BGDĐT, về 10 tiêu chuẩn năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học phổ thông hạng 3 như sau:

[1] Nắm được chủ trương, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước, quy định và yêu cầu của ngành, địa phương về giáo dục trung học phổ thông và triển khai thực hiện vào nhiệm vụ được giao;

[2] Biết xây dựng kế hoạch dạy học, xây dựng một số bài học theo chủ đề liên môn đối với những kiến thức giao thoa giữa các môn học; tiếp cận các phương pháp dạy học hiện đại, kĩ thuật dạy học, các mô hình dạy học mới tích hợp;

[3] Biết khai thác và sử dụng hiệu quả thiết bị công nghệ, thiết bị dạy học và học liệu trong dạy học, giáo dục và quản lí học sinh;

[4] Có khả năng phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; tư vấn tâm lý, hướng nghiệp, phát hiện tài năng, năng khiếu học sinh; hỗ trợ học sinh trong công tác giáo dục kỹ năng sống; tổ chức các hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, khởi nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông;

[5] Có khả năng dạy học qua internet, trên truyền hình theo chương trình môn học;

[6] Sử dụng được các phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện và sự tiến bộ của học sinh theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh;

[7] Biết vận dụng các sáng kiến kinh nghiệm, kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng vào thực tế giảng dạy, giáo dục học sinh hoặc làm đồ dùng, thiết bị dạy học cấp trung học phổ thông;

[8] Có khả năng hướng dẫn học sinh trung học phổ thông nghiên cứu khoa học kỹ thuật từ cấp trường trở lên;

[9] Có năng lực tự học, tự bồi dưỡng để phát triển chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân;

[10] Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động nghề nghiệp; có khả năng sử dụng ngoại ngữ hoặc sử dụng tiếng dân tộc thiểu số theo yêu cầu vị trí việc làm

Tiêu chuẩn đánh giá về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên hạng 2 trung học phổ thông trường công lập 2024 gồm những gì?

Căn cứ theo quy định tại khoản 4 Điều 4 Thông tư 04/2021/TT-BGDĐT được sửa đổi bởi khoản 3, khoản 4 Điều 4 Thông tư 08/2023/TT-BGDĐT về tiêu chuẩn đánh giá về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên hạng 2 trung học phổ thông trường công lập, bao gồm:

[1] Nắm vững chủ trương, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước, quy định và yêu cầu của ngành, địa phương về giáo dục trung học phổ thông và triển khai thực hiện có kết quả vào nhiệm vụ được giao;

[2] Có khả năng điều chỉnh kế hoạch dạy học và giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương; cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế;

[3] Có khả năng nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đối mới về kiến thức chuyên môn; vận dụng sáng tạo, phù hợp các hình thức, phương pháp và lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân;

[4] Có khả năng đánh giá hoặc hướng dẫn đồng nghiệp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; đánh giá sản phẩm nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học sinh trung học phổ thông từ cấp trường trở lên;

[5] Có khả năng vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh;

[6] Có khả năng vận dụng có hiệu quả các biện pháp tư vấn tâm lí, hướng nghiệp và công tác xã hội trường học phù hợp với từng đối tượng học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục;

[7] Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động nghề nghiệp; có khả năng sử dụng ngoại ngữ hoặc sử dụng tiếng dân tộc thiểu số theo yêu cầu vị trí việc làm;

[8] Được công nhận là chiến sĩ thi đua cơ sở hoặc giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường trở lên;

[9] Viên chức dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II (mã số V.07.05.14) phải có thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng III (mã số V.07.05.15) hoặc tương đương từ đủ 09 (chín) năm trở lên (không kể thời gian tập sự) tính đến ngày hết thời hạn nộp hồ sơ đăng ký dự thi hoặc xét thăng hạng.

Trân trọng!