|
ỦY BAN NHÂN DÂN
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
SỞ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
-------
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
|
|
Số: 21576/SLĐTBXH-DN
Về hướng dẫn biểu mẫu báo
cáo đào tạo nghề cho lao động nông thôn
|
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 12 năm 2014
|
|
Kính gửi:
|
- Sở Nông nghiệp
và Phát triển nông thôn;
- Sở Nội vụ; Sở Công thương;
- Sở Thông tin và Truyền thông;
- Ủy ban nhân dân các quận - huyện;
- Các cơ sở đào tạo nghề cho lao động nông thôn.
|
Căn cứ Thông tư
liên tịch số 30/2012/TTLT-BLĐTBXH-BNV-BNN&PTNT-BCT-BTTTT ngày 12 tháng 12
năm 2012 của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Bộ Nội vụ, Bộ Nông nghiệp và
Phát triển nông thôn, Bộ Công thương, Bộ Thông tin và Truyền thông về hướng dẫn
trách nhiệm tổ chức thực hiện Quyết định 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ;
Căn cứ văn bản số
5640/UBND-VX ngày 30/10/2014 của Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh về việc
Nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn.
Để thống nhất biểu
mẫu và thuận tiện cho công tác báo cáo, Sở Lao động - Thương binh và Xã hội
hướng dẫn đề cương và phụ lục báo cáo công tác đào tạo nghề cho lao động nông
thôn đến các sở ngành, quận - huyện và các cơ sở dạy nghề cho lao động nông
thôn trên địa bàn thành phố (gồm đề cương và 3 phụ lục). Đề nghị các sở,
ngành; Ủy ban nhân dân các quận - huyện chỉ đạo các cơ quan chuyên môn, Ủy ban
nhân dân cấp xã, triển khai thực hiện báo cáo tình hình dạy nghề cho lao động
nông thôn thuộc lĩnh vực và trên địa bàn.
Thời gian thực hiện
báo cáo từ tháng 01/2015 và theo đúng tinh thần văn bản số 5640/UBND-VX ngày
30/10/2014 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, về việc Nâng cao chất
lượng, hiệu quả công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn.
Báo cáo gửi về Sở
Lao động Thương binh và Xã hội (Phòng Dạy nghề), đồng thời gửi qua email [email protected]
để tổng hợp báo cáo./.
|
Nơi nhận:
- Như trên;
- PCT Hứa Ngọc Thuận (để b/c);
- Lưu: VT, P. DN, Nga.
|
KT. GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC
Huỳnh Thanh Khiết
|
ĐỀ CƯƠNG
BÁO CÁO TÌNH HÌNH THỰC HIỆN ĐỀ ÁN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG
THÔN QUÝ/NĂM 20…
(Kèm theo văn bản số 21576/SLĐTBXH-DN ngày 30/12/2014 của SLĐ – TBXH)
A. MỤC TIÊU,
NHIỆM VỤ THỰC HIỆN ĐỀ ÁN NĂM 2014
1. Dạy nghề cho
lao động nông thôn.
2. Đào tạo, bồi
dưỡng cán bộ công chức xã.
B. KẾT QUẢ THỰC
HIỆN ĐỀ ÁN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN
I. Công tác chỉ
đạo, điều hành thực hiện Đề án trong quý/năm 2014
Thống kê các văn
bản chỉ, đạo điều hành thực hiện đề án của địa phương; Các kế hoạch triển khai
thực hiện.
Hoạt động của Ban
chỉ đạo các cấp. Số xã, phường chưa thành lập Tổ công tác thực hiện Đề án;
nguyên nhân; Đánh giá hoạt động của Ban Chỉ đạo/ Tổ công tác thực hiện đề án.
II. Dạy nghề
cho lao động nông thôn
1. Hoạt động
tuyên truyền; tư vấn học nghề và việc làm đối với lao động nông thôn
- Số lượng
chuyên mục, chuyên trang, chuyên đề; số lượng tin, bài trên các báo, đài phát
thanh, truyền hình địa phương về Đề án;
- Số lần thực
hiện, số lượng lao động nông thôn được tư vấn học nghề và việc làm; hình
thức tổ chức thực hiện tư vấn.
- Đánh giá kết quả
triển khai hoạt động tuyên truyền, tư vấn ngọc nghề và việc làm trong quý/năm.
2. Hoạt động
điều tra khảo sát và dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn
- Số cuộc điều tra
khảo sát và rà soát danh mục đào tạo nghề tại địa phương;.
- Số lao động nông
thôn có nhu cầu học nghề (nông nghiệp và phi nông nghiệp), nhu cầu sử dụng lao
động của doanh nghiệp, năng lực của các cơ sở dạy nghề.
- Đánh giá chất
lượng công tác điều tra, khảo sát và dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông
thôn, làm rõ những mặt chưa được (nghề đào tạo không phù hợp với nhu cầu của
người học và yêu cầu phát triển KT-XH của địa phương, nhu cầu sữ dụng lao
động...) và nguyên nhân.
3. Các mô hình
dạy nghề cho lao động nông thôn có hiệu quả
- Nêu mô hình dạy
nghề cho lao động nông thôn có hiệu quả (Số lượng, tên các mô hình dạy nghề cho
lao động nông thôn có hiệu quả; tỷ lệ có việc làm; mức thu nhập) phân tích các
yêu cầu và điều kiện để thực hiện nhân rộng những mô hình có hiệu quả.
- Nêu điển hình
trong công tác dạy nghề, tạo việc làm cho lao động nông thôn (họ tên người học,
địa chỉ, nghề đào tạo, nơi làm việc, thu nhập, những chuyển biến sau khi học
nghề hoặc tạo việc làm cho nhiều lao động khác)
4. Hoạt động
tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề đối với các cơ sở dạy nghề
công lập
a) Phát triển
mạng lưới cơ sở dạy nghề trên địa bàn huyện, trong đó, số cơ sở được
lựa chọn tham gia dạy nghề cho lao động nông thôn (trong và ngoài huyện).
b) Hỗ trợ đầu
tư tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề đối với các cơ sở dạy
nghề công lập cấp huyện
5. Hoạt động
phát triển chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghề
- Số lượng nghề
(nông nghiệp và phi nông nghiệp) được phê duyệt trong danh mục nghề đào tạo.
- Số nghề (nông
nghiệp và phi nông nghiệp) được phê duyệt định mức chi phí đào tạo.
- Số chương trình
dạy nghề được cơ quan chuyên môn cấp tỉnh phê duyệt (nghề nông nghiệp, nghề phi
nông nghiệp) để sử dụng đào tạo trên địa bàn huyện. Đánh giá danh mục nghề đào
tạo, mức chi phí, chất lượng chương trình đào tạo có phù hợp với yêu cầu của
nghề, đối tượng học và đặc điểm địa phương)
6. Hoạt động
phát triển đội ngũ giáo viên, người dạy nghề, cán bộ quản lý dạy nghề
a) Phát triển
đội ngũ giáo viên, người dạy nghề
- Số cơ sở dạy
nghề công lập cấp huyện đã được bố trí đủ giáo viên cơ hữu hay chưa đủ;
- Số người dạy
nghề được đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng dạy học trong quý/năm..
b) Phát triển
đội ngũ cán bộ quản lý dạy nghề
- Số huyện đã bố
trí cán bộ chuyên trách theo dõi về dạy nghề;
- Số huyện chưa bố
trí cán bộ chuyên trách theo dõi về dạy nghề. Giải pháp khắc phục;
- Số cán bộ
quản lý dạy nghề ở cấp huyện và cán bộ theo dõi công tác dạy nghề cho LĐNT
ở cấp xã được bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý và tư vấn chọn nghề, tìm việc làm
cho LĐNT.
7. Hoạt động hỗ
trợ lao động nông thôn học nghề
a) Tình hình xây
dựng, giao kế hoạch dạy nghề cho LĐNT hàng năm/quý.
b) Kết quả dạy
nghề cho lao động nông thôn năm/quý.
- Tổng số lao động
nông thôn được học nghề, trong đó số lao động nông thôn được học trung cấp, cao
đẳng; học trình độ sơ cấp và và dạy nghề dưới 3 tháng theo chính sách Đề án
1956 (chi tiết theo từng đối tượng).
-Tổng số lao động
nông thôn được học nghề xong, số lao động nông thôn có việc làm sau học nghề.
(Chi tiết tại phụ
lục 1 và 2 kèm theo)
8. Kinh phí
thực hiện
(Chi tiết tại phụ
lục 3 kèm theo)
III. Kết quả
thực hiện các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã trong quý/năm
20....
- Số lượt cán bộ,
công chức xã được đào tạo, bồi dưỡng theo 26 bộ chương trình, tài liệu theo vị
trí làm việc của các chức danh ở cấp xã.
- Kinh phí sử
dụng cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã ở địa
phương (kế hoạch được bố trí; số đã thực hiện và nguồn kinh phí).
C. ĐÁNH GIÁ
(mặt được, chưa được, nguyên nhân)
1. Đánh giá kết
quả việc hoàn thiện về cơ cấu tổ chức, nhân sự, cơ sở đào tạo nghề cho lao động
nông thôn của địa phương (thành lập Ban chỉ đạo, Tổ công tác cấp tỉnh, huyện,
xã; mạng lưới cơ sở dạy nghề; bố trí cán bộ chuyên trách tại Phòng Lao động –
Thương binh và Xã hội huyện; biên chế giáo viên cơ hữu tại các Trung tâm dạy
nghề công lập cấp huyện...)
2. Đánh giá về
công tác chỉ đạo, điều hành của Ban chỉ đạo cấp huyện; sự phối hợp của các
phòng, ban, cơ quan chuyên môn huyện, xã trong việc thực hiện Đề án.
3. Đánh giá kết
quả thực hiện nhiệm vụ theo chức năng của các phòng ban, cơ quan chuyên môn cấp
huyện, xã được phân công tại Thông tư liên tịch số
30/TTLT-BLĐTBXH-BNV-BNN&PTNT-BCT-BTTTT ngày 12/12/2012.
4. Đánh giá kết
quả, hiệu quả dạy nghề cho lao động nông thôn và đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công
chức cấp xã trên địa bàn tỉnh.
D. ĐỀ XUẤT,
KIẾN NGHỊ
Đ. KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN QÚY/NĂM TIẾP THEO
1. Đào tạo nghề
cho lao động nông thôn: Số lượng, kinh phí.
2. Đào tạo, bồi
dưỡng cán bộ công chức xã: Số lượng, kinh phí.
|
FILE ĐƯỢC ĐÍNH KÈM THEO VĂN BẢN
|