|
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO
-------
|
CỘNG
HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
|
|
Số: 5113/BGDĐT-GDMN
V/v Hướng dẫn báo cáo tình hình GDMN
năm học 2015 - 2016
|
Hà Nội, ngày 06
tháng 10 năm 2015
|
Kính
gửi: Sở giáo dục và đào tạo các tỉnh, thành phố.
Căn cứ Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT ngày
25 tháng 8 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm
của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên
nghiệp năm học 2015-2016;
Căn cứ Quyết định số 2797/QĐ-BGDĐT
ngày 03/8/2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Khung kế
hoạch thời gian năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và
giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn số 4618/BGDĐT-GDMN
ngày 08/9/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
Giáo dục Mầm non năm học 2015-2016,
Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn sở
giáo dục và đạo tạo các tỉnh, thành phố báo cáo năm học 2015-2016 như sau:
1. Xây dựng báo cáo và thống kê số liệu
theo Đề cương báo cáo và Biểu mẫu kèm theo công văn này (thời điểm báo cáo: đầu
năm học tính đến tháng 10/2015; cuối năm học tính đến tháng 5/2016).
2. Thời điểm nộp báo cáo
- Báo cáo đầu năm học: trước ngày
31/10/2015;
- Báo cáo tổng kết triển khai thực hiện
Chương trình GDMN: trước ngày 31/10/2015;
- Báo cáo tổng kết năm học: trước
ngày 30/6/2016.
3. Hình thức gửi
báo cáo
Các sở giáo dục và đào tạo gửi báo
cáo và biểu thống kê 2 kỳ trong năm học về Vụ Giáo dục Mầm non qua 2 hệ thống
thông tin:
- Theo đường công văn (có đầy đủ chữ
ký, dấu của sở, số công văn theo đúng quy định thể thức văn bản) gửi về: Vụ
Giáo dục Mầm non - Bộ Giáo dục và Đào tạo - số 35 - Đại Cồ
Việt - quận Hai Bà Trưng - Hà Nội;
- Theo đường thư điện tử: gửi về hộp
thư: V[email protected];
4. Một số lưu ý
- Số liệu thống kê tính cả
số liệu của các trường mầm non thuộc Ban Phụ nữ
Quân đội trên địa bàn và phải lấy số liệu thống nhất
với số liệu của Sở báo cáo về Vụ Kế hoạch-Tài chính.
- Nếu địa phương nào gửi báo cáo về Vụ
Giáo dục Mầm non sau ngày quy định của mỗi kỳ báo cáo trên thì Vụ sẽ không chịu
trách nhiệm tổng hợp số liệu và báo cáo của địa phương đó.
- Báo cáo viết ngắn gọn, đủ thông
tin, đánh giá kết quả nổi bật đã đạt được của đơn vị (không nhắc lại những kết
quả đã đạt của năm học trước); chỉ nêu số liệu có tính chất phân tích và so
sánh.
- Trình bày báo cáo đúng thể thức văn
bản, sử dụng phần mềm UniKey font chữ Times New Roman.
- Phần thống kê số liệu thực hiện
theo chương trình Excel. Đề nghị làm đúng hướng dẫn ở Biểu mẫu.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo gửi mẫu thống
kê cho 63 tỉnh/thành phố qua Website của Bộ GD&ĐT và Email:
[email protected], đề nghị các sở giáo dục và đào tạo tải Hướng dẫn và
Biểu mẫu thống kê qua địa chỉ này.
Mọi chi tiết, đề nghị liên hệ qua số
máy: 043.868.4667 - đồng chí Hoàng Ngọc Hiển (DĐ: 0912798999, email: [email protected]).
|
Nơi nhận:
- Như trên;
- TTr. Nguyễn Thị Nghĩa (để b/c);
- Lưu VT, Vụ GDMN.
|
TL. BỘ TRƯỞNG
VỤ TRƯỞNG VỤ GIÁO DỤC MẦM NON
Nguyễn Bá Minh
|
ĐỀ CƯƠNG BÁO CÁO
TỔNG KẾT
NĂM HỌC 2015 - 2016
(Kèm theo công văn số: 5113/BGDĐT-GDMN ngày 06/10/2015 của Bộ GDĐT)
Phần I. Kết quả đạt được
I. Công tác tham mưu và xây
dựng văn bản chỉ đạo của địa phương để thực hiện sự chỉ đạo của Trung ương về phát triển giáo dục mầm non (ghi
rõ các văn bản của địa phương).
II. Thực hiện các cuộc vận
động và phong trào thi đua
- Thực hiện việc học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Những hoạt động nổi bật và kết quả
đã đạt được của các cuộc vận động do Bộ phát động, nhấn mạnh những tấm gương
tiêu biểu của CBQL, giáo viên vượt khó khăn, có sáng kiến để hoàn thành tốt nhiệm
vụ chăm sóc giáo dục trẻ; những vụ, việc vi phạm quy chế chuyên môn, đạo đức
nhà giáo đã được giải quyết xử lý.
- Việc thực hiện các phong trào thi
đua của đơn vị, những sáng kiến trong chỉ đạo và thực hiện của địa phương, xây
dựng các tiêu chí ứng xử thân thiện phù hợp với thực tiễn, văn hóa của địa
phương và triển khai thực hiện.
III. Quy mô phát triển GDMN và phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ
em năm tuổi
- Quy mô phát
triển: Số lượng trường, lớp, số trẻ đến trường (tăng, giảm);
nguyên nhân tăng, giảm so với cùng kỳ năm học trước.
- Số lớp mẫu
giáo 5 tuổi và số trẻ 5 tuổi đến trường (tăng, giảm so với cùng kỳ năm học trước,
nguyên nhân).
- Công tác triển khai thực hiện phổ cập
GDMN cho trẻ em 5 tuổi của địa phương.
IV. Chất lượng chăm sóc,
giáo dục trẻ
1. Công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và đảm
bảo an toàn cho trẻ
- Việc đảm bảo an toàn, phòng chống tai
nạn thương tích, phòng chống dịch bệnh, công tác y tế trường học.
- Tổ chức khám sức khỏe định kỳ, theo
dõi sự phát triển của trẻ bằng biểu đồ tăng trưởng, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng
(tăng, giảm..).
- Các biện pháp đã triển khai để làm
tốt công tác nuôi dưỡng và chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ (tổ chức ăn bán
trú, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm, tỷ lệ trẻ được ăn bán trú tăng/giảm so
với cùng kỳ năm trước, nguyên nhân...).
2. Công tác giáo dục
- Tình hình tăng cường các điều kiện
để nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình GDMN, triển
khai thực hiện Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi, tổ chức học 2 buổi/ngày (tăng/giảm so với cùng kỳ năm trước, nguyên
nhân).
- Điểm mạnh và những hạn chế của cơ sở
trong thực hiện Chương trình GDMN và thực hiện Bộ chuẩn
PTTENT (nội dung, phương pháp, đầu tư cơ sở vật chất và môi trường học tập, mở
lớp tập huấn, hội thảo, tham quan học
tập, tài liệu hỗ trợ chuyên môn...).
- Kết quả tổ chức triển lãm tranh của
trẻ tại cơ sở giáo dục mầm non, triển lãm đồ dùng đồ chơi tự làm.
- Tổng kết 3 năm thực hiện chuyên đề
“Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động của trẻ trong trường mầm
non”. Cụ thể:
Tổng kết, đánh giá những kết quả đạt
được, những khó khăn, hạn chế, nguyên nhân, bài học kinh nghiệm và kiến nghị đề
xuất về các nội dung:
+ Công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện
chuyên đề tại địa phương;
+ Công tác xây dựng điểm mô hình thực
hiện chuyên đề;
+ Công tác đầu tư các điều kiện thực
hiện: cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi;
+ Xây dựng môi trường vui chơi - vận
động, tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng-đồ chơi;
+ Công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng
tổ chức các hoạt động GDPTVĐ cho trẻ, về việc thực hiện chuyên đề;
+ Công tác kiểm tra, đánh giá hỗ trợ
thực hiện chuyên đề;
+ Tổ chức hội thi, hội khỏe, hội diễn,
triển lãm về chuyên đề;
+ Công tác tuyên truyền về chuyên đề;
+ Công tác tổng kết, đánh giá rút
kinh nghiệm 3 năm thực hiện chuyên đề của các cấp (sở, phòng, trường);
+ Phương hướng thực hiện tiếp theo
sau tổng kết chuyên đề.
- Công tác cho trẻ làm quen với ngoại
ngữ: tình hình thực hiện, kiến nghị, đề xuất.
- Công tác Tăng cường các biện pháp
chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số: tình hình thực hiện, kiến nghị, đề
xuất.
- Việc triển khai thực hiện Chương
trình GDMN ở lớp mẫu giáo ghép: những khó khăn, hạn chế,
giải pháp thực hiện, kiến nghị, đề xuất.
- Thực hiện các chính sách ưu tiên trong giáo dục đối với trẻ khuyết
tật học hòa nhập theo quy định tại Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-
BLĐTBXH quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật, tổ chức các
hoạt động chăm sóc, giáo dục, hỗ trợ trẻ khuyết tật, huy động tối đa trẻ khuyết
tật học hòa nhập và tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học hòa nhập có chất
lượng;
- Việc thực hiện chính sách đối với trẻ mầm non.
3. Kết quả triển khai một số nội
dung: giáo dục an toàn giao thông (GDATGT), giáo dục bảo vệ môi trường; giáo dục
sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả và ứng dụng công nghệ thông tin; giáo dục
ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai
trong trường mầm non; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo vào
Chương trình GDMN.
4. Công tác Kiểm định chất lượng giáo
dục mầm non và xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
Công tác chỉ đạo và kết quả thực hiện
nhằm đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng trường mầm non; phát triển số lượng
và nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đánh giá kết quả thực
hiện các chỉ tiêu đề ra.
V. Cơ sở vật chất, thiết bị
và kinh phí cho GDMN
- Công tác tham mưu quy hoạch đất để xây
dựng trường, lớp của địa phương.
- Các công trình xây dựng (tính đến
thời điểm báo cáo).
- Công tác quản lý mua sắm, bảo quản
và sử dụng thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.
- Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia,
số trường được công nhận mới (tính từ báo cáo tổng kết năm học trước đến thời điểm
báo cáo).
VI. Xây dựng và nâng cao chất
lượng đội ngũ CBQL và giáo viên
- Đánh giá công tác tham mưu xây dựng
và thực hiện chính sách cho GVMN. Tỷ lệ giáo viên trong biên chế nhà nước, hợp
đồng lao động; lương giáo viên hợp đồng lao động; tỷ lệ giáo viên/nhóm lớp nhà
trẻ, mẫu giáo, mẫu giáo 5 tuổi.
- Công tác xây dựng và nâng cao chất
lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên (công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL,
GVMN theo 10 mô-đun phát triển chuyên môn và các nội dung bồi dưỡng khác của địa
phương).
- Xây dựng kế hoạch thực hiện Thông
tư liên tịch số 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/3/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
và Bộ Nội vụ quy định về danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng
người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập.
VII. Công tác quản lý
- Quản lý, chỉ đạo thực hiện các văn
bản quy phạm pháp luật về giáo dục mầm non, đặc biệt về quản lý giáo dục mầm
non ngoài công lập.
- Thực hiện 3 công khai đối với cơ sở
giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày
07 tháng 5 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Công tác thanh tra, kiểm tra và cải
cách thủ tục hành chính trong GDMN.
- Kết quả phối hợp của sở GD&ĐT với
Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh/thành phố xây dựng lộ trình triển khai thực hiện Đề
án năm 2015 và giai đoạn 2016 - 2020 theo Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày
20/3/2014 của TTgCP và Kế hoạch số 330/KH-BGDĐT ngày 13/5/2015 của Bộ GD&ĐT
triển khai Đề án “Hỗ trợ, phát triển nhóm trẻ độc lập tư thục ở khu công nghiệp,
khu chế xuất đến năm 2020” của ngành Giáo dục.
- Kết quả quản lý và phát huy hiệu quả
các dự án.
VIII.
Công tác tuyên truyền; xã hội hóa giáo dục; phổ biến
kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc cha mẹ, cộng đồng
và tuyên truyền về giáo
dục mầm non
- Những nội dung chính đã thực hiện,
kết quả đạt được về nhận thức, hành động, sự phối hợp với các ban ngành và
tuyên truyền trên hệ thống thông tin đại chúng...
- Các biện pháp sáng tạo của địa
phương.
Phần II. Đánh giá chung
I. Tóm tắt kết quả nổi bật
so với cùng kỳ trước
II. Khó khăn, hạn chế
1. Những vấn đề còn gặp khó khăn, vướng
mắc của đơn vị.
2. Nguyên nhân của khó khăn, hạn chế ở
từng nội dung.
3. Các giải
pháp sẽ thực hiện trong thời gian tiếp theo.
III. Kiến nghị, đề xuất với
Bộ GD&ĐT.
ĐỀ CƯƠNG BÁO CÁO
ĐÁNH
GIÁ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON TỪ NĂM HỌC 2009-2010 ĐẾN NĂM HỌC
2014-2015
(Kèm theo công văn số:
5113/BGDĐT-GDMN ngày 06/ 10/2015 của Bộ GDĐT)
Để đánh giá việc thực hiện Chương
trình Giáo dục Mầm non được ban hành theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày
25/7/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong thời gian qua, Bộ Giáo dục
và Đào tạo đề nghị các Sở Giáo dục và Đào tạo báo cáo đánh giá quá trình triển
khai và kết quả đạt được như sau:
I. TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI VÀ KẾT QUẢ
THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN
1. Công tác chỉ đạo thực hiện CT GDMN
của địa phương:
2. Kết quả sau 6 năm thực hiện chương
trình GDMN
2.1. Số lượng trường, nhóm lớp thực
hiện Chương trình GDMN, số trẻ học Chương trình GDMN hằng năm (tăng/giảm).
2.2. Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ,
kỹ năng nghề nghiệp của CBQL và giáo viên:
- Đối với trẻ;
- Đối với giáo viên và CBQL.
2.3. Cơ sở vật chất, thiết bị, đồ
dùng đồ chơi; xây dựng môi trường cho trẻ vui chơi và học tập
2.4. Công tác kiểm tra, hỗ trợ, bồi
dưỡng chuyên môn cho CBQL, GVMN
2.5. Tuyên truyền và thu hút sự tham
gia của các ban ngành và phụ huynh
3. Một số khó khăn, hạn chế
3.1. Về đội ngũ giáo viên
3.2. Về điều kiện thực hiện chương
trình
3.3. Khó khăn, hạn chế khác
4. Công tác tổ chức đánh giá, rút
kinh nghiệm về chỉ đạo thực hiện Chương trình GDMN tại địa phương.
II. ĐỀ
XUẤT, KIẾN NGHỊ
1. Hỗ trợ chuyên môn
2. Đề xuất về nội dung Chương trình
3. Tài liệu, điều kiện hỗ trợ thực hiện
Chương trình
4. Quản lý thực hiện Chương trình
5. Thông tin, chia sẻ kinh nghiệm thực
hiện Chương trình
III. KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI
TRONG NHỮNG NĂM TIẾP THEO
(Nhiệm
vụ và giải pháp)
THỐNG
KÊ GIÁO DỤC MẦM NON
Năm học:
2015-2016
(Kèm
theo công văn số 5113/BGDĐT-GDMN ngày 06/10/2015 của Bộ GD&ĐT)
Biểu 1: Số lượng & Chất lượng
Đơn vị báo cáo: Sở GD&ĐT ...
Ngày nộp báo cáo: ...
Đơn vị nhận báo cáo: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Thời hạn báo cáo: ...
Lưu ý: Chỉ điền vào tất cả các ô màu xanh; không có ghi 0.
|
TT
|
Thông
tin chung
|
Tổng
số
|
|
1
|
Tổng số
huyện, quận
|
|
|
2
|
Tổng số xã, phường, thị trấn
|
|
|
3
|
Số xã, phường,
thị trấn có trường MN
|
|
|
5
|
Số xã, phường,
thị trấn được công nhận đạt mục tiêu PCGDMNTNT
|
|
|
6
|
Tỷ lệ
|
#DIV/0!
|
|
7
|
Số huyện, quận
được công nhận đạt mục tiêu PCGDMNTNT
|
|
|
8
|
Tỷ lệ
|
#DIV/0!
|
|
Nội
dung
|
ĐVT
|
Tổng
số
|
Chia
ra
|
|
Công
lập
|
Dân
lập
|
Tư
thục
|
|
1. Trường (tổng số)
|
Trường
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Nhà trẻ
|
nhà
trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Trường mẫu giáo
|
trường
|
0
|
|
|
|
|
|
Trường mầm non
|
trường
|
0
|
|
|
|
|
Số
trường xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm
|
trường
|
0
|
|
|
|
|
2. Nhóm, lớp (tổng số)
|
Nhóm,
lớp
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Nhóm trẻ trong trường (đúng độ tuổi)
|
nhóm
|
0
|
|
|
|
|
|
Nhóm trẻ trong trường (ghép)
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Nhóm trẻ độc lập (đúng độ tuổi)
|
nhóm
|
0
|
|
|
|
|
|
Nhóm trẻ độc lập (ghép)
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Lớp mẫu giáo trong
trường (đúng độ tuổi)
|
lớp
|
0
|
|
|
|
|
|
Lớp mẫu giáo ghép 2 độ tuổi (trong
trường)
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Lớp mẫu giáo ghép 3 độ tuổi (trong
trường)
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Lớp mẫu giáo độc
lập (đúng độ tuổi)
|
lớp
|
0
|
|
|
|
|
|
Lớp mẫu giáo ghép 2 độ tuổi (độc lập)
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Lớp mẫu giáo ghép 3 độ tuổi (độc lập)
|
|
0
|
|
|
|
|
|
Lớp 5 tuổi trong trường
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Lớp 5 tuổi độc lập
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tổng số nhóm lớp độc lập (bao gồm cả
nhóm trẻ và lớp MG nhưng chưa đủ điều kiện thành lập trường)
|
nhóm
lớp
|
0
|
|
|
|
|
|
Nhóm tối đa 7 trẻ (theo QĐ tại khoản
4, điều 4 - Thông tư số 13/2015/TT-BGDĐT)
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Số nhóm lớp tư thục, dân lập chưa
được cấp phép
|
"
|
0
|
|
|
|
|
3. Trẻ em
|
Trẻ
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
a. Trẻ em (0 đến 36 tháng) (dân số độ tuổi)
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Trẻ em nhà trẻ đến trường, nhóm trẻ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tổng số trẻ NT học 2 buổi/ngày
|
|
0
|
|
|
|
|
|
b. Trẻ em từ 3 đến 5 tuổi (dân số
độ tuổi)
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Trẻ em 3 đến 5 tuổi đến trường, lớp
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tổng số trẻ 3 đến 5 tuổi học 2 buổi/ngày
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
c. Tổng số trẻ mầm non học nhóm,
lớp ghép
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
d. Trẻ 5 tuổi (dân số độ tuổi)
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Trẻ 5 tuổi đến trường, lớp
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tổng số trẻ 5 tuổi học 2 buổi/ngày
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tổng số trẻ 5 tuổi học lớp ghép
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
e. Trẻ 4 tuổi (dân số độ tuổi)
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 4 tuổi đến trường, lớp
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỉ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
|
|
|
|
|
f. Trẻ 3 tuổi (dân số độ tuổi)
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 3 tuổi đến
trường, lớp
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỉ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
|
|
|
|
|
g. Trẻ dân tộc thiểu số 0 đến 36
tháng (dân số độ tuổi)
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ dân tộc thiểu số 0 đến 36 tháng
đến trường, nhóm trẻ
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỉ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
|
|
|
|
|
h. Trẻ dân tộc thiểu số 3 đến 5 tuổi
(dân số độ tuổi)
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ dân tộc thiểu số 3 đến 5 tuổi đến
trường, lớp
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỉ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
|
|
|
|
|
i. Trẻ dân tộc thiểu số 5 tuổi (dân số độ tuổi)
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ dân tộc thiểu số 5 tuổi đến trường,
lớp
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỉ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
|
|
|
|
|
k. Tổng số trẻ nhà trẻ khuyết tật
(dân số độ tuổi)
|
Trẻ
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Các dạng tật: Vận động
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Nghe
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Nói
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Nhìn
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tự kỷ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trí tuệ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Dạng khác
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tổng số trẻ học hòa nhập
|
"
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Trẻ 0 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 1 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 2 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tổng số trẻ học hòa nhập được
can thiệp sớm
|
"
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Trẻ 0 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 1 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 2 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
I. Tổng số trẻ Mẫu giáo khuyết tật (dân số độ tuổi)
|
"
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Các dạng tật: Vận động
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Nghe
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Nói
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Nhìn
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tự kỷ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trí tuệ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Dạng khác
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tổng số trẻ học hòa nhập
|
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
Trẻ 3 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 4 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 5 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tổng số trẻ học hòa nhập được
can thiệp sớm
|
"
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Trẻ 3 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 4 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ 5 tuổi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
4. Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
a. Kiểm tra sức khỏe định kỳ: Trẻ
nhà trẻ
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ mẫu giáo
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
b. Theo dõi biểu đồ cân nặng: Trẻ
nhà trẻ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ mẫu giáo
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ em suy DD thể nhẹ cân:
|
"
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Trẻ nhà trẻ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Trẻ mẫu giáo
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
c. Theo dõi biểu đồ chiều cao: Trẻ
nhà trẻ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ mẫu giáo
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ em suy dinh dưỡng thể thấp còi:
|
Trẻ
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Trẻ nhà trẻ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Trẻ mẫu giáo
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
d. Bán trú: Tổng số trẻ ăn bán trú
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ NT ăn bán trú
|
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ MG ăn bán trú
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Trẻ MG 5 tuổi ăn bán trú
|
Trẻ
|
0
|
|
|
|
|
|
Tổng số nhóm, lớp bán trú
|
|
0
|
|
|
|
|
|
Số nhóm trẻ bán trú
|
|
0
|
|
|
|
|
|
Số lớp mẫu giáo bán trú
|
|
0
|
|
|
|
|
5. Thực hiện
chương trình khác: Số trường
|
trường
|
0
|
|
|
|
|
|
Chương trình cải cách
|
"
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Chương trình 26 tuần
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Số nhóm, lớp
|
Nhóm,
lớp
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Chương trình cải cách
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Chương trình 26 tuần
|
"
|
0
|
|
|
|
|
6. Thực hiện bộ Chuẩn
phát triển trẻ em 5T
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
a. Số trường:
|
Trường
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
b. Số lớp:
|
Lớp
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
7. Số lượng CBQL được BD
mô-đun ưu tiên
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
8. Số lượng GV được BD mô-đun ưu tiên
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
9. Số trường thực hiện thí điểm cho trẻ làm
quen với tiếng Anh
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Số trẻ làm quen với tiếng Anh
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
THỐNG KÊ GIÁO DỤC MẦM NON
Năm học:
2015-2016
Biểu 2: Đội ngũ & CSVC
Đơn vị báo cáo: Sở GD&ĐT ...
Ngày nộp báo cáo: ...
Đơn vị nhận báo cáo : Bộ Giáo dục và Đào tạo
Thời hạn báo cáo: ...
Lưu ý: Chỉ điền vào tất cả các ô màu xanh; không có ghi 0.
Phần kinh phí chỉ điền số,
không đánh dấu chấm, phẩy
|
Nội
dung
|
ĐVT
|
Tổng
số
|
chia
ra
|
|
|
Công lập
|
Dân lập
|
Tư thục
|
|
|
10. Cán bộ quản lý, giáo viên và
nhân viên
|
Người
|
0
|
x
|
x
|
x
|
|
|
- Biên chế
|
"
|
0
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
a. Cán bộ sở GD&ĐT
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Biên chế
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Tỷ lệ biên chế
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Dân tộc
|
Người
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
b. Cán bộ phòng GD&ĐT
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Biên chế
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Tỷ lệ biên chế
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Dân tộc
|
Người
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
CB sở, phòng đạt chuẩn trở lên:
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Trên chuẩn:
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
CB sở, phòng còn thiếu (theo quy định)
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
c. Hiệu trưởng
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
Biên chế
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Tỷ lệ biên chế
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Dân tộc
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
|
d. Phó Hiệu trưởng
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
Biên chế
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Tỷ lệ biên chế
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Dân tộc
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
|
HT, PHT đạt chuẩn trở lên:
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
Trên chuẩn:
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
HT, PHT còn thiếu (theo quy định)
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
e. GV nhà trẻ (tính cả hợp đồng từ 1 năm trở lên)
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
Hợp đồng làm việc (biên chế)
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Dân tộc
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
|
Đạt chuẩn trở lên:
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
Trên chuẩn:
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
GV nhà trẻ còn thiếu (theo quy định)
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
f. GV mẫu giáo (tính cả hợp đồng
từ 1 năm trở lên)
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
|
Hợp đồng làm việc (biên chế)
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
|
Dân tộc
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
|
Đạt chuẩn trở lên
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
Trên chuẩn
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
GV dạy trẻ dân tộc thiểu số
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
GV mẫu giáo
còn thiếu (theo quy định)
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tổng số giáo viên dạy lớp 5 tuổi
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
Định biên giáo viên/lớp 5 tuổi
|
gv/lớp
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Đạt chuẩn trở lên
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
Trên chuẩn
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
Số giáo viên dạy lớp mẫu giáo 3 tuổi
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
Số giáo viên dạy lớp mẫu giáo 4 tuổi
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
Số giáo viên dạy nhóm, lớp ghép 2 độ
tuổi
|
|
0
|
|
|
|
|
|
Số giáo viên dạy nhóm, lớp ghép 3 độ
tuổi
|
|
0
|
|
|
|
|
|
g. Tổng số giáo viên khác chuyên
ngành dạy Mầm non
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
Nhà trẻ
|
|
0
|
|
|
|
|
|
Mẫu giáo
|
|
0
|
|
|
|
|
|
Mẫu giáo 5 tuổi
|
|
0
|
|
|
|
|
|
h. Nhân viên
|
Người
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Văn
thư
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Kế
toán
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Thủ
quỹ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Y tế
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Bảo
vệ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Phục
vụ
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tổng
số nhân viên hợp đồng làm việc (biên chế):
|
"
|
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Dân
tộc
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
11. Cơ sở vật chất
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
a. Tổng số phòng học
|
Phòng
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Phòng học kiên cố
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Phòng học bán kiên cố
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Phòng học tạm
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Số phòng học cho nhóm trẻ
|
Phòng
|
0
|
|
|
|
|
|
Số phòng học cho lớp mẫu giáo 3 tuổi
|
Phòng
|
0
|
|
|
|
|
|
Số phòng học cho lớp mẫu giáo 4 tuổi
|
Phòng
|
0
|
|
|
|
|
|
Số phòng học cho lớp mẫu giáo 5 tuổi
|
Phòng
|
0
|
|
|
|
|
b. Phòng học nhờ, mượn
|
"
|
0
|
|
|
|
|
c. Sân chơi ngoài trời
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
Tổng số điểm trường (cả điểm chính)
|
|
0
|
|
|
|
|
Số điểm trường có sân chơi ngoài trời
(cả điểm chính)
|
|
0
|
|
|
|
|
Tỷ lệ điểm trường có sân chơi ngoài
trời
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Sân chơi có thiết bị, đồ chơi
|
"
|
0
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
Sân chơi có 5 loại thiết bị, đồ
chơi trở lên
|
"
|
0
|
|
|
|
|
d. Nhà bếp
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tổng số trường có nhà bếp
|
Trường
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tổng sổ điểm trường có nhà bếp
(tính cả điểm chính)
|
Trường
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
Số trường có bếp hợp vệ sinh, đúng quy cách
|
Trường
|
0
|
|
|
|
|
Tỷ lệ trường có nhà bếp đúng quy cách/TS trường có bếp
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
Nhà bếp xây mới, cải tạo sửa chữa (sau
năm học 2014-2015)
|
Bếp
|
0
|
|
|
|
|
e. Tổng số trường có công trình
vệ sinh
|
Trường
|
0
|
|
|
|
|
TS trường có CTVS đạt yêu cầu
CTVS xây mới, cải tạo sửa chữa (sau
năm học 2014-2015)
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
0
|
|
|
|
|
f. Khối phòng phục vụ học tập
|
|
0
|
|
|
|
|
Tổng số trường có phòng GD thể chất
|
|
0
|
|
|
|
|
Tổng số trường có phòng GD nghệ thuật
âm nhạc
|
|
0
|
|
|
|
|
12. Thiết bị
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
a. Tổng số nhóm, lớp đủ đồ dùng theo quy định
|
nhóm,
lớp
|
0
|
|
|
|
|
|
Lớp MG 5 tuổi đủ đồ dùng theo quy định
|
Lớp
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ lớp 5 tuổi đủ đồ dùng
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
b. Trường có ứng dụng CNTT
|
Trường
|
0
|
|
|
|
|
|
Số trường nối mạng INTERNET
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Tổng số máy vi tính
|
Chiếc
|
0
|
|
|
|
|
|
Số CBQL và GV biết ứng dụng CNTT:
- CBQL
|
Người
|
0
|
|
|
|
|
|
- Giáo viên
|
"
|
0
|
|
|
|
|
13. Tổng số trường đạt chuẩn Quốc gia
|
Trường
|
0
|
|
|
|
|
|
Tỷ lệ
|
%
|
#DIV/0!
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Trường chuẩn mức độ 1
|
Trường
|
0
|
|
|
|
|
|
Trường chuẩn mức độ 2
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
Công nhận mới trong năm học
|
"
|
0
|
|
|
|
|
14. Tổng kinh phí đầu tư
|
Triệu
đồng
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
Trong
tổng số
|
a. Ngân sách Nhà nước
|
"
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
Ngân sách thường xuyên
|
"
|
0
|
|
|
|
|
Ngân sách xây dựng cơ bản
|
"
|
0
|
|
|
|
|
b. Cha mẹ HS đóng góp
|
"
|
0
|
|
|
|
|
c. Các nguồn khác
|
"
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Người lập biểu
(Ký, họ và tên)
|
……,
ngày tháng năm 20
Thủ trưởng đơn vị
(Ký, đóng dấu)
|
Thông tin liên lạc của người lập
biểu:
DĐ:
E-mail:
Mọi vấn đề thắc mắc xin liên hệ:
Đ/c Hoàng Ngọc Hiển - DĐ:
0912.79.89.99
BIỂU
3: TỔNG HỢP TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ "NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON
(Kèm
theo công văn số 5113/BGDĐT-GDMN ngày 06 tháng 10 năm 2015 )
Đơn vị:
………………………………………………………………………………………………
Lưu ý:
số liệu tính đến tháng 4/2016
|
TT
|
Nội
dung
|
Đơn
vị tính
|
Tổng
số
(CL&NCL)
|
Tỷ
lệ
%
|
Trong
đó
|
|
Công
lập
|
Ngoài
công lập
|
|
1
|
Trường, điểm trường
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tổng số trường mầm non (NT, MG, MN)
|
Trường
|
|
x
|
|
|
|
Tổng số điểm trường (bao gồm điểm
trung tâm và các điểm lẻ)
|
Điểm
trường
|
|
x
|
|
|
|
Số trường có trên 7 điểm trường
|
Trường
|
|
|
|
|
|
2
|
Số trường
được chỉ đạo xây dựng mô hình điểm thực hiện
|
Trường
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Cấp tỉnh
|
Trường
|
|
|
|
|
|
|
Cấp huyện
|
Trường
|
|
|
|
|
|
3
|
Sân chơi và thiết bị đồ chơi ngoài trời
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Số điểm trường có sân chơi (bao
gồm điểm trung tâm và các điểm lẻ)
|
Điểm
trường
|
|
|
|
|
|
Số sân chơi có thiết bị đồ chơi
ngoài trời
|
Sân
|
|
|
|
|
|
Số sân chơi có từ 5 loại thiết bị đồ
chơi trở lên
|
Sân
|
|
|
|
|
|
Số sân chơi có bộ đồ chơi liên hoàn
(mua sắm và tự làm)
|
Sân
|
|
|
|
|
|
Số KP mua sắm bổ sung TBĐC ngoài trời
|
Triệu đồng
|
|
|
|
|
|
4
|
Phòng GD thể chất/trường
|
Phòng
|
|
|
|
|
|
5
|
Thiết bị, đồ chơi GD PTVĐ trong
lớp (theo Chương trình GDMN)
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
Nhóm
trẻ
|
Số nhóm trẻ hiện có
|
Nhóm
|
|
x
|
|
|
|
Số nhóm trẻ có đủ thiết bị, đồ chơi
GDPTVĐ theo quy định
|
Nhóm
|
|
|
|
|
|
Số bộ thiết bị, đồ chơi GDPTVĐ còn
thiếu
|
Bộ
|
|
|
|
|
|
Số bộ thiết bị, đồ chơi GDPTVĐ tự
làm
|
Bộ
|
|
|
|
|
|
Mẫu giáo
|
Số lớp mẫu giáo hiện có
|
Lớp
|
|
x
|
|
|
|
Số lớp MG có đủ thiết bị, đồ chơi
GDPTVĐ theo quy định
|
Lớp
|
|
|
|
|
|
Số bộ thiết bị, đồ chơi GDPTVĐ còn
thiếu
|
bộ
|
|
|
|
|
|
Số bộ thiết bị, đồ chơi GDPTVĐ tự
làm
|
Bộ
|
|
|
|
|
|
|
Kinh phí đã mua sắm, bổ sung thiết
bị GDPTVĐ trong 3 năm thực hiện chuyên đề (từ năm học 2013-2014 đến 4/2016)
|
Triệu
đồng
|
|
x
|
|
|
|
6
|
Bồi dưỡng, tập huấn CBQL, giáo viên về nội dung GDPTVĐ
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Tổng số cán bộ quản lý GDMN hiện có
|
|
|
|
|
|
|
|
Tổng số giáo viên MN hiện có
|
|
|
|
|
|
|
Cấp
tỉnh
|
Số lớp đã tổ chức bồi dưỡng, tập huấn
|
Lớp
|
|
|
|
|
|
Số GVMN đã được tham gia bồi dưỡng,
tập huấn
|
|
|
|
|
|
|
Số CBGV đã được tham gia bồi dưỡng,
tập huấn
|
Người
|
|
|
|
|
|
Kinh phí bồi dưỡng
|
Triệu
đồng
|
|
|
|
|
|
|
Số lớp đã tổ chức bồi dưỡng
|
Lớp
|
|
x
|
x
|
x
|
|
Cấp
huyện
|
Số GVMN đã được tham gia bồi dưỡng,
tập huấn
|
|
|
|
|
|
|
Số CBGV đã được tham gia bồi dưỡng,
tập huấn
|
Người
|
|
x
|
|
|
|
|
Kinh phí bồi dưỡng
|
Triệu
đồng
|
|
x
|
|
|
|
Cấp
trường
|
Số lớp đã tổ chức bồi dưỡng
|
Lớp
|
|
x
|
|
|
|
Số GVMN đã được tham gia bồi dưỡng,
tập huấn
|
|
|
|
|
|
|
Số CBGV đã được tham gia bồi dưỡng,
tập huấn
|
Người
|
|
x
|
|
|
|
Kinh phí tổ chức bồi dưỡng, tập huấn
|
Triệu
đồng
|
|
x
|
|
|
|
7
|
Tổ chức hội khỏe, hội thi, hội thảo, hội diễn, triển lãm…. (có nội dung về GDPTVĐ)
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Cấp trường
|
Lần
|
|
|
|
|
|
|
Cấp huyện
|
Lần
|
|
|
|
|
|
|
Cấp tỉnh
|
Lần
|
|
|
|
|
|
8
|
Kiểm tra thực hiện chuyên đề
GDPTVĐ
|
X
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
|
Cấp trường
|
Lượt
|
|
x
|
|
|
|
|
Cấp huyện
|
Lượt
|
|
x
|
|
|
|
|
Cấp tỉnh
|
Lượt
|
|
x
|
|
|
|
9
|
Số trường đã tổ chức tổng kết, đánh giá chuyên đề
|
Trường
|
|
|
|
|
|
Người
lập biểu
(Chữ ký, họ tên, số điện thoại liên hệ)
|
………., Ngày... tháng... năm 2015
Thủ trưởng đơn vị
(Ký tên, đóng dấu)
|