Kính
gửi:……………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….
Căn cứ Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày
30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án
“Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020”;
Căn cứ Quyết định số 2080/QĐ-TTg ngày
22/12/2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án
dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai
đoạn 2017 - 2025;
Căn cứ Chỉ thị số 13/CT-TTg ngày
24/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ về việc xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế
- xã hội và dự toán ngân sách nhà nước năm 2019;
Căn cứ Kế hoạch đề xuất triển khai Đề
án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025
do các đơn vị xây dựng theo Công văn số 343/BGDĐT-ĐANN ngày 26/01/2018 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc đề xuất kế hoạch triển khai Đề án dạy và học ngoại
ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025;
Căn cứ Quyết định số 2658/QĐ-BGDĐT
ngày 23/7/2018 về việc ban hành Kế hoạch triển khai Đề án dạy và học ngoại ngữ
trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025,
Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị Quý
đơn vị triển khai các hoạt động dưới đây và gửi các báo cáo, kế hoạch, văn bản
liên quan về Bộ Giáo dục và Đào tạo (qua Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia) trước
ngày 15/8/2018 để tổng hợp, phối hợp triển khai, đôn đốc và kiểm tra giám sát.
Các hoạt động cụ thể bao gồm:
1. Rà soát, hoàn thiện Kế hoạch triển
khai Đề án giai đoạn 2017 - 2025 tại đơn vị.
2. Hướng dẫn các đơn vị trực thuộc thực
hiện các nhiệm vụ trọng tâm năm 2018 và năm 2019 của Đề án theo các nội dung
như sau:
a) Xây dựng, hoàn thiện và triển khai
chương trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy và học ngoại ngữ cho các
cấp học và trình độ đào tạo theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế, phù hợp với đặc
thù của Việt Nam.
b) Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy
và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế.
c) Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng
viên ngoại ngữ đủ về số lượng và bảo đảm chất lượng.
d) Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại
ngữ cho đội ngũ công chức, viên chức (không bao gồm đội ngũ giáo viên, giảng
viên ngoại ngữ).
e) Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông
tin, tăng cường điều kiện dạy và học ngoại ngữ.
f) Đẩy mạnh công tác truyền thông, hợp
tác quốc tế, xây dựng môi trường dạy và học ngoại ngữ.
g) Đẩy mạnh xã hội hóa trong dạy và học
ngoại ngữ.
h) Nâng cao hiệu quả quản lý, tăng cường
công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án.
Chi tiết xem Phụ lục I kèm theo.
3. Rà soát, xây dựng Kế hoạch và dự
toán chi tiết cho nhiệm vụ trọng tâm thực hiện Đề án năm 2018 và năm 2019 tại
đơn vị (chi tiết xem Phụ lục I và các biểu mẫu 1, 2, 3 kèm theo).
Địa chỉ: Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ
Quốc gia; Địa chỉ: số 18/30 Tạ Quang Bửu, Phường Bách
Khoa, Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Điện thoại: 024.36231614. Email:
[email protected] ./.
Trân trọng./.
|
Nơi nhận:
- Như trên;
- Bộ trưởng (để b/c);
- Các Thứ trưởng (để chỉ đạo);
- Các đơn vị thuộc Bộ GDĐT (để ph/h);
- Lưu: VT, ĐANN.
|
KT. BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
Nguyễn Văn Phúc
|
PHỤ LỤC I
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM 2018 VÀ NĂM 2019 ĐỀ
ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
TẠI BỘ LAO ĐỘNG, THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
(kèm theo Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN
ngày 02 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
1. Xây dựng, hoàn thiện và triển
khai chương trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy và học ngoại ngữ
cho các cấp học và trình độ đào tạo theo hướng tiếp cận
chuẩn quốc tế, phù hợp với đặc thù của Việt Nam
- Nghiên cứu, đánh giá, xây dựng,
hoàn thiện các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ theo chuẩn
đầu ra và ngành, nghề đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (ưu tiên các
ngành nghề trọng điểm quốc gia, khu vực, quốc tế);
- Rà soát, xây dựng, điều chỉnh và thực
hiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu ra về năng lực ngoại ngữ đạt Bậc 2 (đối với học
sinh tốt nghiệp trung cấp), Bậc 3 (đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng), Bậc
4 (đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng chuyên ngoại ngữ);
- Khuyến khích triển khai dạy tích hợp ngoại ngữ trong một số môn học khác, dạy một số môn học khác, chuyên
ngành, nghề bằng ngoại ngữ.
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá
trong dạy và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
- Nghiên cứu, đánh giá, xây dựng, thực
nghiệm/thí điểm và ban hành bộ quy trình tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên
và định kỳ trong dạy và học ngoại ngữ;
- Hướng dẫn xây dựng và thực hiện lộ trình
triển khai bộ quy trình tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ trong
dạy và học ngoại ngữ;
- Xây dựng và phát triển ngân hàng
câu hỏi thi, đề thi đánh giá năng lực ngoại ngữ;
- Xây dựng và phát triển ngân hàng dữ
liệu về kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ (thông tin và các nội dung hỗ
trợ kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ);
- Xây dựng và bồi
dưỡng đội ngũ cán bộ chuyên trách về khảo thí ngoại ngữ;
- Triển khai các hoạt động kiểm tra,
đánh giá thường xuyên đảm bảo chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế.
3. Phát triển đội ngũ giáo viên,
giảng viên ngoại ngữ đủ về số lượng và bảo đảm chất lượng
- Tuyển dụng đủ số lượng giáo viên,
giảng viên ngoại ngữ dạy chuyên ngành, nghề bằng ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển
khai dạy và học ngoại ngữ năm học 2018 - 2019 và năm học 2019 - 2020.
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại
ngữ và năng lực sư phạm cho giáo viên, giảng viên ngoại ngữ, dạy các môn chuyên
ngành, nghề bằng ngoại ngữ tại các cơ
sở giáo dục nghề nghiệp (các trường cao đẳng; các trường
trung cấp).
4. Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại
ngữ cho đội ngũ công chức, viên chức (không bao gồm đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ)
- Xây dựng lộ trình tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức;
- Tổ chức bồi dưỡng
năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức theo lộ trình.
5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
thông tin, tăng cường điều kiện dạy và học ngoại ngữ
- Rà soát, đánh giá hiện trạng trang
thiết bị, cơ sở vật chất cần thiết phục vụ triển khai các hoạt động dạy và học
ngoại ngữ tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp;
- Hướng dẫn, nâng cấp, tăng cường cơ
sở vật chất, trang thiết bị cần thiết đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông
tin trong dạy và học ngoại ngữ tại các cơ sở giáo dục nghề
nghiệp;
- Hỗ trợ nâng cấp, tăng cường cơ sở vật
chất, trang thiết bị thiết yếu phục vụ dạy và học ngoại ngữ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học ngoại ngữ cho
các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại các vùng khó khăn.
6. Đẩy
mạnh công tác truyền thông, hợp tác quốc tế, xây dựng môi trường dạy và học ngoại
ngữ
- Tổ chức truyền thông về việc dạy và
học ngoại ngữ nhằm cung cấp thông tin kịp thời, nâng cao nhận thức đến toàn xã
hội, đặc biệt là giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên và cán bộ quản lý
giáo dục;
- Tổ chức triển khai hợp tác, hội nhập
quốc tế trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển và nhân rộng mô hình tự
học, tự nâng cao trình độ và sử dụng ngoại ngữ; tăng cường xây dựng môi trường
dạy và học ngoại ngữ, ưu tiên các hoạt động theo định hướng
nghề nghiệp, phục vụ nhu cầu công việc và hỗ trợ kết nối việc làm.
- Xây dựng, giới thiệu các chương
trình ngoại ngữ, các hoạt động sử dụng ngoại ngữ trên các phương tiện thông tin
truyền thông đại chúng, tạo cơ hội tiếp cận ngoại ngữ
cho nhiều đối tượng khác nhau.
7. Đẩy mạnh xã hội hóa trong dạy
và học ngoại ngữ
- Xây dựng kế hoạch và triển khai các
hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong đó khuyến khích
các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước tham gia hỗ trợ, hợp tác, đầu tư, cung
cấp các dịch vụ dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là các chương trình dạy và học
ngoại ngữ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin;
- Xây dựng kế hoạch và triển khai các
hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo
cơ chế tự chủ;
- Triển khai các hoạt động nâng cao
chất lượng, phát huy vai trò của các trung tâm ngoại ngữ trên toàn quốc.
8. Nâng cao hiệu quả quản lý, tăng
cường công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án
- Kiện toàn đội ngũ nhân sự triển
khai Đề án tại đơn vị;
- Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng
cao năng lực chỉ đạo, quản lý, hướng dẫn kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực
hiện Đề án cho đội ngũ cán bộ quản lý Đề án tại đơn vị;
- Thực hiện các báo cáo trực tiếp và
trực tuyến theo hướng dẫn của đơn vị và Bộ GDĐT;
- Tổ chức kiểm tra, giám sát thường
xuyên, định kỳ và đột xuất việc triển khai, thực hiện Đề án tại đơn vị.
PHỤ LỤC I
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM 2018 VÀ NĂM 2019 ĐỀ
ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
TẠI BỘ, NGÀNH VÀ CƠ QUAN LIÊN QUAN
(Kèm theo Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
1. Xây dựng, hoàn thiện và
triển khai chương trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy và học ngoại
ngữ cho các cấp học và trình độ đào tạo theo hướng
tiếp cận chuẩn quốc tế, phù hợp với đặc thù của Việt Nam
a) Đối
với giáo dục đại học:
- Nghiên cứu, đánh giá, hoàn thiện,
xây dựng và ban hành các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ
theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo (ưu tiên các ngành đào tạo thuộc các lĩnh vực
ngành nghề được tự do di chuyển trong khuôn khổ Cộng đồng Kinh tế ASEAN);
- Rà soát, xây dựng, điều chỉnh và thực
hiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu ra về năng lực ngoại ngữ đạt
Bậc 3 (đối với sinh viên tốt nghiệp các ngành không chuyên ngoại ngữ), Bậc 5 (đối
với sinh viên tốt nghiệp các ngành chuyên ngoại ngữ);
- Nghiên cứu, đánh giá, hoàn thiện,
xây dựng và ban hành một số chương trình đào tạo giáo viên bằng ngoại ngữ;
- Khuyến khích triển khai dạy tích hợp
ngoại ngữ trong một số môn học khác, dạy một số môn học khác, chuyên ngành bằng
ngoại ngữ.
b) Đối với giáo dục nghề nghiệp:
- Nghiên cứu, đánh giá, xây dựng, hoàn
thiện các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ theo chuẩn đầu
ra và ngành, nghề đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (ưu tiên các
ngành, nghề trọng điểm quốc gia, khu vực, quốc tế);
- Rà soát, xây dựng, điều chỉnh và thực
hiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu ra về năng lực ngoại ngữ đạt Bậc 2 (đối với học
sinh tốt nghiệp trung cấp), Bậc 3 (đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng), Bậc
4 (đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng chuyên ngoại ngữ);
- Khuyến khích triển khai dạy tích hợp ngoại ngữ trong một số môn học khác, dạy một số môn học khác, chuyên
ngành, nghề bằng ngoại ngữ.
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy và học ngoại ngữ theo
hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
- Xây dựng và phát triển ngân hàng
câu hỏi thi, đề thi đánh giá năng lực ngoại ngữ;
- Xây dựng và phát triển ngân hàng dữ
liệu về kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ (thông tin và các nội dung hỗ
trợ kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ);
- Xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ
chuyên trách về khảo thí ngoại ngữ;
- Triển khai các hoạt động kiểm tra,
đánh giá thường xuyên đảm bảo chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận
chuẩn quốc tế.
3. Phát triển đội ngũ giáo viên,
giảng viên ngoại ngữ đủ về số lượng và bảo đảm chất lượng
- Rà soát thực trạng đội ngũ giáo viên,
giảng viên ngoại ngữ về số lượng và chất lượng;
- Từng bước tuyển dụng đủ số lượng giáo viên, giảng viên ngoại ngữ, giảng viên dạy chuyên ngành bằng
ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển khai dạy và học ngoại ngữ năm học 2018 - 2019
và năm học 2019 - 2020;
- Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ
và năng lực sư phạm cho giáo viên, giảng viên ngoại ngữ; giáo viên, giảng viên
dạy các môn học khác và các môn chuyên ngành bằng ngoại ngữ.
4. Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức (không
bao gồm đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ)
- Xây dựng lộ trình tổ chức bồi dưỡng
năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức;
- Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ
cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức theo lộ trình.
5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
thông tin, tăng cường điều kiện dạy và học ngoại ngữ
- Rà soát, đánh giá hiện trạng trang
thiết bị, cơ sở vật chất cần thiết phục vụ triển khai các hoạt động dạy và học
ngoại ngữ;
- Nâng cấp, tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị cần thiết đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy và học ngoại ngữ.
6. Đẩy
mạnh công tác truyền thông, hợp tác quốc tế, xây dựng môi trường dạy và học ngoại
ngữ
- Tổ chức truyền thông về việc dạy và
học ngoại ngữ nhằm cung cấp thông tin kịp thời, nâng cao nhận thức đến toàn xã
hội, đặc biệt là giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên và cán bộ quản lý
giáo dục;
- Tổ chức triển khai hợp tác, hội nhập
quốc tế trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển và nhân rộng mô hình tự
học, tự nâng cao trình độ và sử dụng ngoại ngữ; tăng cường xây dựng môi trường
dạy và học ngoại ngữ, ưu tiên các hoạt động theo định hướng nghề nghiệp, phục vụ
nhu cầu công việc và hỗ trợ kết nối việc làm.
7. Đẩy
mạnh xã hội hóa trong dạy và học ngoại ngữ
- Xây dựng kế hoạch và triển khai các
hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong đó khuyến khích
các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước tham gia hỗ trợ, hợp tác, đầu tư, cung
cấp các dịch vụ dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là các chương trình dạy và học
ngoại ngữ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin;
- Xây dựng kế hoạch và triển khai các
hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo cơ chế tự chủ;
- Triển khai các hoạt động nâng cao
chất lượng, phát huy vai trò của các trung tâm ngoại ngữ trên toàn quốc.
8. Nâng cao hiệu quả quản lý, tăng
cường công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực
hiện Đề án
- Kiện toàn đội ngũ nhân sự triển
khai Đề án tại đơn vị;
- Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng
cao năng lực chỉ đạo, quản lý, hướng dẫn kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực
hiện Đề án cho đội ngũ cán bộ quản lý Đề án tại đơn vị;
- Thực hiện các báo cáo trực tiếp và
trực tuyến theo hướng dẫn của đơn vị và Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Tổ chức kiểm tra, giám sát thường
xuyên, định kỳ và đột xuất việc triển khai, thực hiện Đề án tại đơn vị.
PHỤ LỤC I
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM 2018 VÀ NĂM 2019 TẠI
ĐỊA PHƯƠNG ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN
2017 - 2025
(Kèm theo Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
1. Xây dựng, hoàn thiện và triển
khai chương trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy và học ngoại ngữ
cho các cấp học và trình độ đào tạo theo hướng tiếp cận
chuẩn quốc tế, phù hợp với đặc thù của Việt Nam.
a) Đối với giáo dục mầm non:
- Rà soát, xây dựng, điều chỉnh và thực
hiện lộ trình triển khai chương trình cho trẻ mầm non làm quen tiếng Anh;
- Triển khai thực nghiệm/thí điểm
chương trình, học liệu cho trẻ mầm non làm quen tiếng Anh tại những cơ sở giáo
dục có nhu cầu và đủ điều kiện.
b) Đối với giáo dục phổ thông:
- Đối với Chương trình tiếng Anh hệ
10 năm (lớp 3 - 12): Thực hiện rà soát, đánh giá việc tổ chức thí điểm và xây dựng,
triển khai kế hoạch mở rộng chương trình này tại các cơ sở giáo dục đủ điều kiện
trên địa bàn phụ trách;
- Đối với Chương trình làm quen tiếng
Anh lớp 1 và lớp 2: Triển khai thực nghiệm/thí điểm chương
trình tại những cơ sở giáo dục có nhu cầu và đủ điều kiện;
- Đối với các chương trình ngoại ngữ
khác: Rà soát, xây dựng, điều chỉnh và thực hiện lộ trình triển khai theo hướng
dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Đối với việc dạy tích hợp ngoại ngữ
trong một số môn học khác, dạy một số môn học khác (như môn Toán và các môn
khoa học) bằng ngoại ngữ: Triển khai thực nghiệm/thí điểm chương trình tại những
cơ sở giáo dục có nhu cầu và đủ điều kiện.
c) Đối với giáo dục đại học:
- Nghiên cứu, đánh giá, hoàn thiện,
xây dựng và ban hành các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ
theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo (ưu tiên các ngành đào
tạo thuộc các lĩnh vực ngành nghề được tự do di chuyển
trong khuôn khổ Cộng đồng Kinh tế ASEAN);
- Rà soát, xây dựng, điều chỉnh và thực
hiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu ra về năng lực ngoại ngữ đạt
Bậc 3 (đối với sinh viên tốt nghiệp các ngành không chuyên ngoại ngữ), Bậc 5 (đối
với sinh viên tốt nghiệp các ngành chuyên ngoại ngữ);
- Nghiên cứu, đánh giá, hoàn thiện,
xây dựng và ban hành một số chương trình đào tạo giáo viên bằng ngoại ngữ;
- Khuyến khích triển khai dạy tích hợp
ngoại ngữ trong một số môn học khác, dạy một số môn học khác, chuyên ngành bằng
ngoại ngữ
d) Đối
với giáo dục nghề nghiệp:
- Nghiên cứu, đánh giá, xây dựng,
hoàn thiện các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ theo chuẩn
đầu ra và ngành, nghề đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (ưu tiên các
ngành, nghề trọng điểm quốc gia, khu vực, quốc tế);
- Rà soát, xây dựng, điều chỉnh và thực
hiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu ra về năng lực ngoại ngữ đạt Bậc 2 (đối với học
sinh tốt nghiệp trung cấp), Bậc 3 (đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng), Bậc
4 (đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng chuyên ngoại ngữ);
- Khuyến khích triển khai dạy tích hợp
ngoại ngữ trong một số môn học khác, dạy một số môn học khác, chuyên ngành, nghề
bằng ngoại ngữ.
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá
trong dạy và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
- Xây dựng và phát triển ngân hàng
câu hỏi thi, đề thi đánh giá năng lực ngoại ngữ;
- Xây dựng và phát triển ngân hàng dữ
liệu về kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ (thông tin và các nội dung hỗ
trợ kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ);
- Xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ
chuyên trách về khảo thí ngoại ngữ;
- Triển khai các hoạt động kiểm tra,
đánh giá thường xuyên đảm bảo chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận
chuẩn quốc tế.
3. Phát triển đội ngũ giáo viên,
giảng viên ngoại ngữ đủ về số lượng và bảo đảm chất lượng
- Rà soát thực trạng đội ngũ giáo
viên, giảng viên ngoại ngữ về số lượng và chất lượng;
- Từng bước tuyển dụng đủ số lượng
giáo viên, giảng viên ngoại ngữ, giảng viên dạy chuyên ngành bằng ngoại ngữ đáp
ứng yêu cầu triển khai dạy và học ngoại ngữ năm học 2018 -
2019 và năm học 2019 - 2020;
- Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ
và năng lực sư phạm cho giáo viên, giảng viên ngoại ngữ; giáo viên, giảng viên
dạy các môn học khác và các môn chuyên ngành bằng ngoại ngữ.
4. Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ,
công chức, viên chức (không bao gồm đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ)
- Xây dựng lộ trình tổ chức bồi dưỡng
năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức;
- Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ
cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức theo lộ trình.
5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
thông tin, tăng cường điều kiện dạy và học ngoại ngữ
- Rà soát, đánh giá hiện trạng trang
thiết bị, cơ sở vật chất cần thiết phục vụ triển khai các hoạt động dạy và học
ngoại ngữ;
- Nâng cấp, tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị cần thiết đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy và học ngoại ngữ.
6. Đẩy mạnh công tác truyền thông,
hợp tác quốc tế, xây dựng môi trường dạy và học ngoại ngữ
- Tổ chức truyền thông về việc dạy và
học ngoại ngữ nhằm cung cấp thông tin kịp thời, nâng cao nhận thức đến toàn xã
hội, đặc biệt là giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên và cán bộ quản lý
giáo dục;
- Tổ chức triển khai hợp tác, hội nhập
quốc tế trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển và nhân rộng mô hình tự
học, tự nâng cao trình độ và sử dụng ngoại ngữ; tăng cường xây dựng môi trường
dạy và học ngoại ngữ, ưu tiên các hoạt động theo định hướng nghề nghiệp, phục vụ
nhu cầu công việc và hỗ trợ kết nối việc làm.
7. Đẩy mạnh xã hội hóa trong dạy
và học ngoại ngữ
- Xây dựng kế hoạch và triển khai các
hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong đó khuyến khích
các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước tham gia hỗ trợ, hợp tác, đầu tư, cung
cấp các dịch vụ dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là các chương trình dạy và học
ngoại ngữ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin;
- Xây dựng kế hoạch và triển khai các
hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo cơ chế tự chủ;
- Triển khai các hoạt động nâng cao
chất lượng, phát huy vai trò của các trung tâm ngoại ngữ trên toàn quốc.
8. Nâng cao hiệu quả quản lý, tăng
cường công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực
hiện Đề án
- Kiện toàn đội ngũ nhân sự triển
khai Đề án tại địa phương;
- Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng
cao năng lực chỉ đạo, quản lý, hướng dẫn kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực
hiện Đề án cho đội ngũ cán bộ quản lý Đề án tại địa phương;
- Thực hiện các báo cáo trực tiếp và
trực tuyến theo hướng dẫn của địa phương và Bộ GDĐT;
- Tổ chức kiểm tra, giám sát thường
xuyên, định kỳ và đột xuất việc triển khai, thực hiện Đề án tại địa phương.
Biểu số 1
ĐỀ CƯƠNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
NĂM 2018 VÀ NĂM 2019 ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC
DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
(Kèm
theo Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN
ngày 02 tháng 8 năm
2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
ĐƠN VỊ…………….
KẾ
HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM 2018 VÀ NĂM 2019 ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG
HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2017 -2025
I. Căn cứ lập kế hoạch
II. Mục tiêu chung
III. Nhiệm vụ
Trình bày chi tiết từng nhiệm vụ cụ
thể theo cấu trúc sau :
1. Nhiệm vụ 1: ...
- Mục tiêu
- Nội dung
- Hoạt động
- Sản phẩm dự kiến
- Thời gian thực hiện
- Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp
- Kinh phí thực hiện
2. Nhiệm vụ 2:...
- Mục tiêu
- Nội dung
- Hoạt động
- Sản phẩm dự kiến
- Thời gian thực hiện
- Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp
- Kinh phí thực hiện
3. Nhiệm vụ...
Lưu ý: Riêng đối với nhiệm vụ tổ chức bồi dưỡng
nâng cao năng lực ngoại ngữ và năng lực sư phạm cho giáo viên, giảng viên ngoại
ngữ, nếu địa phương/ đơn vị có đề xuất thì cần làm rõ các thông tin sau :
- Tổng số giáo viên ngoại ngữ hiện
có;
- Tổng số giáo viên ngoại ngữ hiện đạt
chuẩn (theo từng cấp học);
- Đề xuất chỉ tiêu/ nội dung bồi dưỡng
liên quan
Ví dụ: Bồi dưỡng Năng lực Ngoại ngữ:
100 chỉ tiêu cho giáo viên TH/ THCS/ THPT
Bồi dưỡng Năng lực Sư phạm : 50 chỉ
tiêu cho giáo viên TH/ THCS/ THPT (Các nội dung bồi dưỡng khác:…..chỉ tiêu)
IV. Kinh phí
- Nguồn kinh phí
- Tổng kinh phí
V. Các đề xuất, kiến nghị
Biểu số 2
TỔNG HỢP KINH PHÍ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
NĂM 2018 VÀ NĂM 2019 ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC
DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
(Kèm
theo Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 8 năm 2018
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
ĐƠN VỊ…………
TỔNG
HỢP KINH PHÍ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM 2018 VÀ NĂM 2019 ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ
TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
|
STT
|
TÊN
NHIỆM VỤ
|
MỤC
TIÊU
|
HOẠT
ĐỘNG CỤ THỂ
|
THỜI
GIAN THỰC HIỆN
|
SẢN
PHẨM (Dự kiến)
|
KINH
PHÍ THỰC HIỆN
|
GHI
CHÚ
|
|
Tổng
|
Kinh
phí hỗ trợ từ Ngân sách Trung ương
|
NSĐP/đơn
vị/ nguồn KP khác
|
|
Năm
2018
|
Năm
2019
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
….
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Người lập Dự toán
(Ký và ghi rõ họ, tên)
|
Thủ trưởng
(Ký, ghi rõ họ, tên và đóng dấu)
|
Biểu số 3
DỰ TOÁN KINH PHÍ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
NĂM 2018 VÀ NĂM 2019 ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC
DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
(Kèm
theo Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN
ngày 02 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
ĐƠN VỊ……….
DỰ
TOÁN KINH PHÍ
(tên nhiệm vụ)
- Căn cứ Thông tư……………….;
- Căn cứ Công văn………………;
- Căn cứ…………………………..;
- ……………..
|
TT
|
Nội
dung
|
Đơn vị tính
|
Số
lượng
|
Định
mức (VNĐ)
|
Số
tiền (VNĐ)
|
Thông
tư thực hiện
|
Ghi
chú
|
|
Tiền
mặt
|
Chuyển
khoản
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Cộng
|
|
|
|
0
|
0
|
|
|
|
|
Tổng
cộng
|
|
|
|
0
|
|
|
Số tiền bằng chữ:
Ghi chú thêm về số lượng (....)
|
Người lập Dự toán
(Ký và ghi rõ họ, tên)
|
Hà Nội, ngày tháng
năm 2018
Thủ trưởng
(Ký, ghi rõ họ, tên và đóng dấu)
|
DANH SÁCH CÁC BỘ, NGÀNH VÀ CƠ QUAN LIÊN QUAN
(Kèm
theo Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo)
|
STT
|
Tên
các Bộ, ngành
|
STT
|
Tên
các Bộ, ngành
|
|
1
|
Bộ Công an
|
13
|
Bộ Tài nguyên và môi trường
|
|
2
|
Bộ Y tế
|
14
|
Bộ Ngoại giao
|
|
3
|
Bộ Xây dựng
|
15
|
Bộ Nội vụ
|
|
4
|
Bộ Giao thông vận tải
|
16
|
Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí
Minh
|
|
5
|
Bộ Công thương
|
17
|
Trung ương Hội liên hiệp phụ nữ Việt
Nam
|
|
6
|
Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch
|
18
|
Tổng liên đoàn
Lao động Việt Nam
|
|
7
|
Bộ Kế hoạch và Đầu tư
|
19
|
Đại học Quốc gia Hà Nội
|
|
8
|
Bộ Tài chính
|
20
|
Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí
Minh
|
|
9
|
Bộ Nông nghiệp và phát triển nông
thôn
|
21
|
Tòa án Nhân dân Tối cao
|
|
10
|
Bộ Quốc phòng
|
22
|
Viện Kiểm sát Nhân dân Tối cao
|
|
11
|
Bộ Tư pháp
|
23
|
Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh
|
|
12
|
Bộ Thông tin và truyền thông
|
24
|
Bộ Lao động, Thương Binh và Xã hội
|
Danh
sách này có 24 đơn vị./.
DANH SÁCH CÁC ỦY BAN NHÂN DÂN CÁC TỈNH, THÀNH PHỐ TRỰC THUỘC TRUNG ƯƠNG
(Kèm
theo Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN
ngày 02 tháng 8 năm 2018
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
|
STT
|
Tên
sở giáo dục và đào tạo
|
STT
|
Tên sở giáo dục
và đào tạo
|
|
1
|
An Giang
|
33
|
Kiên Giang
|
|
2
|
Bà Rịa - Vũng Tàu
|
34
|
Kon Tum
|
|
3
|
Bắc Giang
|
35
|
Lai Châu
|
|
4
|
Bắc Kạn
|
36
|
Lâm Đồng
|
|
5
|
Bạc Liêu
|
37
|
Lạng Sơn
|
|
6
|
Bắc Ninh
|
38
|
Lào Cai
|
|
7
|
Bến Tre
|
39
|
Long An
|
|
8
|
Bình Định
|
40
|
Nam Định
|
|
9
|
Bình Dương
|
41
|
Nghệ An
|
|
10
|
Bình Phước
|
42
|
Ninh Bình
|
|
11
|
Bình Thuận
|
43
|
Ninh Thuận
|
|
12
|
Cà Mau
|
44
|
Phú Thọ
|
|
13
|
Cần Thơ
|
45
|
Phú Yên
|
|
14
|
Cao Bằng
|
46
|
Quảng Bình
|
|
15
|
Đà Nẵng
|
47
|
Quảng Nam
|
|
16
|
Đắk Lắk
|
48
|
Quảng Ngãi
|
|
17
|
Đắk Nông
|
49
|
Quảng Ninh
|
|
18
|
Điện Biên
|
50
|
Quảng Trị
|
|
19
|
Đồng Nai
|
51
|
Sóc Trăng
|
|
20
|
Đồng Tháp
|
52
|
Sơn La
|
|
21
|
Gia Lai
|
53
|
Tây Ninh
|
|
22
|
Hà Giang
|
54
|
Thái Bình
|
|
23
|
Hà Nam
|
55
|
Thái Nguyên
|
|
24
|
Hà Nội
|
56
|
Thanh Hóa
|
|
25
|
Hà Tĩnh
|
57
|
Thừa Thiên Huế
|
|
26
|
Hải Dương
|
58
|
Tiền Giang
|
|
27
|
Hải Phòng
|
59
|
Trà Vinh
|
|
28
|
Hậu Giang
|
60
|
Tuyên Quang
|
|
29
|
Hồ Chí Minh
|
61
|
Vĩnh Long
|
|
30
|
Hòa Bình
|
62
|
Vĩnh Phúc
|
|
31
|
Hưng Yên
|
63
|
Yên Bái
|
|
32
|
Khánh Hòa
|
|
|
Danh
sách này có 63 đơn vị./.