Kính
gửi: Ủy ban nhân dân các tỉnh, Thành phố trực thuộc Trung ương
Thực hiện Quyết định số 1956/QĐ-TTg
ngày 27/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động
nông thôn đến năm 2020” (sau đây gọi tắt là Đề án) và Văn bản số 45/TB-VPCP
ngày 10/02/2010 của Văn phòng Chính phủ thông báo kết luận của Phó Thủ tướng
Chính phủ Nguyễn Thiện Nhân tại cuộc họp giao ban trực tuyến toàn quốc triển
khai Quyết định số 1956/QĐ-TTg (gửi kèm); sau khi thống nhất với Bộ Nông nghiệp
và Phát triển nông thôn, Bộ Nội vụ và các Bộ có liên quan, Bộ Lao động – Thương
binh và Xã hội hướng dẫn các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau đây gọi
chung là tỉnh) triển khai thực hiện một số nội dung của Quyết định số 1956/QĐ-TTg
như sau:
A. HƯỚNG DẪN
XÂY DỰNG ĐỀ ÁN “ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN ĐẾN NĂM 2020” CỦA TỈNH
I. VỀ TỔ CHỨC XÂY DỰNG
VÀ PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN
1. UBND tỉnh phân công 01 đồng chí
Lãnh đạo UBND tỉnh chỉ đạo việc xây dựng Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông
thôn đến năm 2020” của tỉnh (sau đây gọi là Đề án của tỉnh);
2. Giao Sở Lao động – Thương binh
và Xã hội chủ trì, phối hợp với các Sở: Nội vụ, Nông nghiệp và Phát triển nông
thôn, Tài chính, Kế hoạch và Đầu tư, Công thương, Giáo dục và Đào tạo, Ngân hàng
Chính sách xã hội, Lãnh đạo Ủy ban nhân dân các huyện, Lãnh đạo các tổ chức
chính trị - xã hội cấp tỉnh có liên quan tổ chức xây dựng Đề án của tỉnh và
trình Chủ tịch UBND tỉnh phê duyệt;
3. Trước ngày 15/8/2010, Chủ tịch
UBND tỉnh phê duyệt Đề án của tỉnh. Riêng các tỉnh được lựa chọn làm điểm phê
duyệt Đề án của tỉnh trước ngày 15/6/2010.
II. CĂN CỨ XÂY DỰNG
ĐỀ ÁN:
1. Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày
27/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động
nông thôn đến năm 2020”
2. Chiến lược, quy hoạch phát triển
kinh tế - xã hội của tỉnh đến năm 2020; Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của
tỉnh giai đoạn 2011 – 2015;
3. Quy hoạch, kế hoạch phát triển dạy
nghề của tỉnh đến năm 2015, 2020;
4. Kết quả điều tra khảo sát và dự
báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn của tỉnh;
5. Kế hoạch triển khai Đề án “Đào tạo
nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” của các huyện.
III. YÊU CẦU ĐỐI VỚI
ĐỀ ÁN
1. Đề án “Đào tạo nghề cho lao động
nông thôn đến năm 2020” cấp tỉnh cần xác định cụ thể các mục tiêu, giải pháp,
hoạt động, kinh phí và phân công tổ chức thực hiện theo từng giai đoạn.
2. Kết cấu của Đề án cấp tỉnh thực
hiện theo hướng dẫn tại phụ lục số 01 kèm theo văn bản này.
IV. HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG
VÀ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRONG ĐỀ
ÁN
1. Hoạt động
tuyên truyền, tư vấn học nghề và việc làm đối với lao động nông thôn
- Trong tháng 3/2010, tổ chức hội
nghị quán triệt, phổ biến về Quyết định số 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ
tới các cán bộ chủ chốt cấp tỉnh, cấp huyện, cấp xã;
- Tham mưu, đề xuất với Tỉnh ủy,
Thành ủy, Hội đồng nhân dân cấp tỉnh có Nghị quyết chuyên đề về Đào tạo nghề
cho lao động nông thôn; đưa nội dung kế hoạch triển khai Đề án của Tỉnh, Thành
phố vào Nghị quyết tỉnh Đảng bộ giai đoạn 2011 – 2015.
- Hàng năm, xác định nội dung tuyên
truyền, tư vấn học nghề và việc làm đối với lao động nông thôn và phân công cụ
thể cho các cơ quan, tổ chức của tỉnh triển khai thực hiện. Trong đó:
+ Ban tuyên giáo cấp tỉnh đưa
chuyên đề về nội dung, chính sách và kế hoạch triển khai Quyết định số
1956/QĐ-TTg vào chương trình các lớp tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ chủ chốt
hàng năm.
+ Các cơ quan phát thanh, truyền
hình, báo của địa phương có chuyên mục tuyên truyền sâu rộng về các chủ trương
của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về đào tạo nghề, về vai trò, vị
trí của đào tạo nghề đối với phát triển kinh tế - xã hội, tạo việc làm, nâng
cao thu nhập để người lao động nông thôn biết và tích cực tham gia học nghề;
tuyên truyền, phổ biến các mô hình dạy nghề có hiệu quả.
+ Các tổ chức chính trị - xã hội,
các hội nghề nghiệp cấp tỉnh tăng cường tuyên truyền chủ trương, chính sách của
Đảng và Nhà nước về đào tạo nghề cho lao động nông thôn; tư vấn học nghề, việc
làm miễn phí và vận động các thành viên của mình tham gia học nghề.
2. Hoạt động
điều tra khảo sát và dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn
- Xây dựng kế hoạch điều tra khảo
sát và dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn tỉnh theo hướng
dẫn của Tổng cục Dạy nghề;
- Tổ chức tập huấn về công tác điều
tra cho các huyện;
- Chỉ đạo UBND huyện được lựa chọn
làm điểm tổ chức công tác điều tra khảo sát và dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao
động nông thôn trên địa bàn huyện; trên cơ sở đó, rút kinh nghiệm và triển khai
công tác điều tra khảo sát và dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn ở
các huyện còn lại.
Kiểm tra, giám sát quá trình
điều tra;
- Báo cáo kết quả điều tra theo yêu
cầu của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.
3. Hoạt động
thí điểm các mô hình dạy nghề cho lao động nông thôn
- Đề xuất 01 mô hình dạy nghề nông
nghiệp; 01 mô hình dạy nghề phi nông nghiệp theo hướng dẫn của Tổng cục Dạy nghề;
- Việc tổ chức triển khai thí điểm
dạy nghề cho lao động nông thôn theo các mô hình thực hiện thông qua hợp đồng
kinh tế với sự tham gia của nhiều bên: Sở Lao động – Thương binh và Xã hội,
UBND cấp huyện, cơ sở dạy nghề, doanh nghiệp tiếp nhận lao động sau học nghề (nếu
có) và Tổng cục Dạy nghề;
- Kiểm tra, giám sát quá trình triển
khai thực hiện.
- Báo cáo kết quả thực hiện theo
yêu cầu của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.
4. Hoạt động
đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề đối với các cơ sở dạy nghề công
lập
- Rà soát, bổ sung quy hoạch phát
triển mạng lưới cơ sở dạy nghề, trong đó chú trọng phát triển các cơ sở dạy nghề
cho lao động nông thôn (cơ sở dạy nghề công lập, tư thục, cơ sở dạy nghề tại
các doanh nghiệp, hợp tác xã, trang trại, nông lâm trường, vùng chuyên canh, cơ
sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và các cơ sở dạy nghề tiểu thủ công mỹ nghệ)
theo nghề và cấp trình độ đào tạo đến năm 2020;
- Khuyến khích các tổ chức, cá nhân
đầu tư thành lập cơ sở dạy nghề cho lao động nông thôn; thu hút các cơ sở dạy
nghề tư thục, các cơ sở giáo dục (trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên
nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp),
các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ tham gia hoạt động dạy
nghề cho lao động nông thôn.
- Thành lập TTDN cấp huyện trong
năm 2010 đối với những quận, huyện chưa có TTDN;
- Phê duyệt dự án đầu tư cơ sở vật
chất, thiết bị dạy nghề đối với các cơ sở dạy nghề được hỗ trợ đầu tư theo
chính sách của Quyết định số 1956/QĐ-TTg (trong đó làm rõ tổng mức kinh phí;
nguồn kinh phí do NSĐP đảm bảo, kinh phí do NSTW hỗ trợ theo chính sách của Quyết
định số 1956/QĐ-TTg và nguồn huy động khác);
- Tổng hợp, báo cáo tình hình xây dựng
và thực hiện các dự án đầu tư TTDN theo hướng dẫn của Tổng cục Dạy nghề;
- Thực hiện đầu tư cơ sở vật chất,
thiết bị dạy nghề đối với các cơ sở dạy nghề công lập theo chính sách của Quyết
định số 1956/QĐ-TTg theo đúng các quy định hiện hành.
5. Hoạt động
phát triển chương trình, giáo trình dạy nghề
- Căn cứ vào kết quả điều tra, khảo
sát và dự báo nhu cầu học nghề để xác định danh mục các nghề trình độ sơ cấp
nghề và dạy nghề dưới 3 tháng cần phải xây dựng chương trình, giáo trình, học
liệu và danh mục thiết bị dạy nghề và gửi về Tổng cục Dạy nghề để có kế hoạch
xây dựng chương trình, giáo trình và học liệu dạy nghề chuẩn trong năm 2010 và
những năm tiếp theo.
- Chỉ đạo các cơ sở dạy nghề sử dụng
các chương trình, giáo trình dạy nghề hiện có hoặc chỉnh lý, biên soạn bổ sung
cập nhật những tiến bộ khoa học, kỹ thuật mới cho phù hợp với nhu cầu của doanh
nghiệp, thị trường lao động (nếu cần thiết) để kịp thời tổ chức dạy nghề cho
lao động nông thôn trong năm 2010 và những năm tiếp theo đối với những nghề
chưa có chương trình, giáo trình và học liệu dạy nghề chuẩn.
(Các địa phương và cơ sở tham
gia dạy nghề cho lao động nông thôn có thể tham khảo một số chương trình dạy
nghề ngắn hạn tại địa chỉ website của Tổng cục Dạy nghề www.tcdn.gov.vn)
6. Hoạt động
phát triển giáo viên, cán bộ quản lý dạy nghề
- Căn cứ thực trạng giáo viên dạy
nghề, người dạy nghề và cán bộ quản lý dạy nghề tại các cơ sở tham gia dạy nghề
cho lao động nông thôn; yêu cầu, nhiệm vụ dạy nghề cho lao động nông thôn để
xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch tuyển dụng, đào tạo và bồi dưỡng đáp ứng
nhu cầu về số lượng, chất lượng và cơ cấu giáo viên, người dạy nghề và cán bộ
quản lý dạy nghề.
- Báo cáo Tổng cục Dạy nghề để có kế
hoạch tổ chức các lớp bồi dưỡng trong năm 2010 và những năm tiếp theo về:
+ Nhu cầu bồi dưỡng về nghiệp vụ sư
phạm và kỹ năng nghề cho giáo viên, người dạy nghề;
+ Nhu cầu bồi dưỡng về nghiệp vụ quản
lý dạy nghề và tư vấn chọn nghề, tìm và tự tạo việc làm cho lao động nông thôn
cho cán bộ quản lý các cơ sở dạy nghề trên địa bàn.
- Bổ sung thêm 01 biên chế cho
Phòng Lao động – Thương binh và Xã hội để làm cán bộ chuyên trách quản lý công
tác dạy nghề (chú ý ưu tiên tuyển chọn những cán bộ am hiểu về tình hình kinh tế
- xã hội của địa phương; có chuyên môn nghiệp vụ về lĩnh vực nông, lâm, ngư
nghiệp, kỹ thuật; có kinh nghiệm về công tác giáo dục đào tạo) và bố trí đủ
biên chế cho các TTDN công lập cấp huyện theo văn bản hướng dẫn của Bộ Nội vụ.
- Huy động những người có đủ điều
kiện tham gia dạy nghề cho lao động nông thôn (ngoài giáo viên dạy nghề đạt
trình độ chuẩn quy định tại điều 58 của Luật Dạy nghề) gồm:
+ Tiến sỹ khoa học, tiến sỹ, thạc sỹ,
kỹ sư có chuyên môn phù hợp;
+ Cán bộ kỹ thuật có trình độ trung
cấp trở lên, người lao động có trình độ tay nghề từ bậc 3/7 hoặc tương đương trở
lên làm việc trong các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất kinh doanh và các trung tâm
khuyến nông – lâm – ngư;
+ Nghệ nhân là người thợ giỏi xuất
sắc được cơ quan có thẩm quyền từ cấp tỉnh trở lên phong tặng danh hiệu nghệ
nhân;
+ Nông dân sản xuất giỏi là thành
viên chủ chốt của hộ nông dân đạt danh hiệu sản xuất, kinh doanh giỏi cấp cơ sở
trở lên theo Quy định số 135 QĐ/HND ngày 4/4/2008 của Ban chấp hành Trung ương
Hội Nông dân Việt Nam.
Những người dạy nghề chưa được cấp
giấy chứng nhận đã tham gia khóa bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm theo quy định của
Tổng cục Dạy nghề thì chỉ được tham gia dạy thực hành hoặc truyền nghề cho lao
động nông thôn.
7. Hoạt động
hỗ trợ lao động nông thôn học nghề
a) Việc tổ chức dạy nghề cho lao động
nông thôn từ nguồn kinh phí hỗ trợ theo chính sách của Quyết định số
1956/QĐ-TTg thực hiện theo kế hoạch dạy nghề hàng năm do UBND tỉnh phê duyệt
căn cứ vào kết quả điều tra, khảo sát và dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động
nông thôn của tỉnh.
Riêng năm 2010, việc tổ chức dạy
nghề cho lao động nông thôn từ nguồn kinh phí hỗ trợ theo chính sách của Quyết
định số 1956/QĐ-TTg được thực hiện theo kế hoạch dạy nghề năm 2010 đã được Ủy
ban nhân dân tỉnh phê duyệt. Sau khi có kết quả điều tra, khảo sát và dự báo
nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn của tỉnh thì sẽ điều chỉnh kế hoạch dạy
nghề năm 2010 cho phù hợp.
b) Cơ sở tham gia dạy nghề cho lao
động nông thôn
Các trường cao đẳng nghề, trung cấp
nghề, trung tâm dạy nghề, trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp của
các Bộ, ngành, tổ chức chính trị - xã hội, địa phương, doanh nghiệp và cơ sở tư
thục; trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp,
các viện nghiên cứu, trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm khuyến nông, lâm,
ngư, trang trại, nông trường, lâm trường, doanh nghiệp, hợp tác xã và các cơ sở
sản xuất kinh doanh dịch vụ … được tham gia dạy nghề cho lao động nông thôn khi
có đủ điều kiện sau đây:
- Dạy nghề trình độ sơ cấp nghề trở
lên: phải có Giấy đăng ký hoạt động dạy nghề, trong đó có những nghề tham gia dạy
nghề cho lao động nông thôn.
- Dạy nghề dưới 3 tháng: phải được
Sở Lao động – Thương binh và Xã hội kiểm tra các điều kiện bảo đảm hoạt động dạy
nghề về cơ sở vật chất, thiết bị; chương trình, giáo trình, giáo trình; giáo
viên, người dạy nghề … đối với những nghề tham gia dạy nghề cho lao động nông
thôn.
c) Đối tượng được hỗ trợ học nghề
- Đối tượng học nghề là lao động
nông thôn trong độ tuổi lao động (từ 16 – 55 tuổi đối với nữ; từ 16-60 tuổi đối
với nam); có trình độ học vấn và sức khỏe phù hợp với nghề cần học (kể cả những
người không biết đọc, không biết viết có thể tham gia học những nghề phù hợp
thông qua hình thức kèm cặp, truyền nghề). Trong đó, ưu tiên dạy nghề cho các đối
tượng là người thuộc diện được hưởng chính sách ưu đãi người có công với cách mạng,
hộ nghèo, hộ có thu nhập tối đa bằng 150% thu nhập của hộ nghèo, người dân tộc
thiểu số, người tàn tật, người bị thu hồi đất canh tác.
- Xác định đối tượng được ưu tiên học
nghề:
+ Lao động nông thôn thuộc diện được
hưởng chính sách ưu đãi người có công với cách mạng được xác định theo quy định
tại Thông tư số 16/2006/TTLT/BLĐTBXH-BGĐT-BTC ngày 20 tháng 11 năm 2006 hướng dẫn
về chế độ ưu đãi trong giáo dục và đào tạo đối với người có công với cách mạng
và con của họ.
+ Hộ nghèo, hộ có thu nhập tối đa bằng
150% thu nhập của hộ nghèo được xác định theo quy định tại Thông tư số
27/2007/TT-BLĐTBXH ngày 30/11/2007 hướng dẫn quy trình xác nhận đối tượng được
vay vốn theo Quyết định số 157/2007/QĐ-TTg ngày 27/9/2007 của Thủ tướng Chính
phủ về tín dụng đối với học sinh, sinh viên.
+ Người tàn tật được xác định theo
quy định tại Điều 1 Nghị định số 81/CP ngày 23/11/1995 và
Nghị định số 116/2004/NĐ-CP ngày 23/4/2004 sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị
định số 81/CP quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của bộ Luật
lao động về lao động người tàn tật.
+ Người bị thu hồi đất canh tác được
xác định theo quy định tại Điều 29 của Nghị định 197/2004/NĐ-CP
ngày 03/12/2004 của Chính phủ về bồi thường, hỗ trợ và tái định cư khi nhà nước
thu hồi đất và Khoản 3 Điều 22 Nghị định số 69/2009/NĐ-CP ngày
13/8/2009 của Chính phủ quy định bổ sung về quy hoạch sử dụng đất, giá đất, thu
hồi đất, bồi dưỡng, hỗ trợ và tái định cư.
d) Mức chi phí đào tạo cho từng nghề
- Sở Lao động – Thương binh và Xã hội
phối hợp với Sở Tài chính và các cơ quan có liên quan của tỉnh xây dựng và
trình UBND Tỉnh phê duyệt mức chi phí đào tạo cho từng nghề trong danh mục nghề
đào tạo phù hợp với chương trình đào tạo, thời gian đào tạo và điều kiện thực tế
của địa phương.
- Chi phí đào tạo cho từng nghề bao
gồm:
+ Chi phí tuyển sinh, khai giảng, bế
giảng, cấp chứng chỉ nghề;
+ Chi phí cho giáo viên, người dạy
nghề;
+ Chi phí về cơ sở vật chất, thiết
bị và vận chuyển (kể cả chi phí thuê nếu có);
+ Chi phí quản lý lớp học.
+ Chi phí nguyên, nhiên vật liệu dạy
nghề;
+ Chi phí chỉnh lý, bổ sung cập nhật
những tiến bộ khoa học, kỹ thuật công nghệ mới cho chương trình, giáo trình để
phù hợp với nhu cầu của doanh nghiệp, thị trường lao động (nếu cần thiết);
+ Các chi phí khác có liên quan.
đ) Mức hỗ trợ học nghề cho lao động
nông thôn
- Mức hỗ trợ học nghề cụ thể cho
lao động nông thôn căn cứ vào mức chi phí đào tạo của từng nghề, thời gian học
nghề thực tế nhưng tối đa không quá mức hỗ trợ cho từng nhóm đối tượng quy định
trong Quyết định số 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ. Ngoài mức hỗ trợ tối
đa trong Đề án này, các địa phương tùy theo khả năng nguồn ngân sách của mình
mà quyết định mức hỗ trợ bổ sung cho người học.
- Đối với những nghề có chi phí đào
tạo lớn hơn mức được hỗ trợ theo chính sách của Quyết định số 1956/QĐ-TTg thì
các địa phương chủ động xây dựng phương án huy động thêm nguồn kinh phí bổ sung
từ khoản học phí do người học đóng góp hoặc hỗ trợ từ ngân sách địa phương, nguồn
khác … để đảm bảo chi phí đào tạo.
- Lao động nông thôn học nghề được
vay để học theo quy định hiện hành về tín dụng đối với học sinh, sinh viên và nếu
làm việc ổn định ở nông thôn sau khi học nghề được ngân sách hỗ trợ 100% lãi suất
đối với khoản vay để học nghề.
e) Thời gian dạy nghề được quy định
trong chương trình dạy nghề cụ thể. Địa điểm, tiến độ đào tạo thực tế có thể thực
hiện linh hoạt cho phù hợp với nghề đào tạo, đặc điểm của quy trình sinh trưởng
của cây trồng, vật nuôi.
Việc lựa chọn thời điểm mở lớp đào
tạo cần linh hoạt, tránh ảnh hưởng đến hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ
của lao động nông thôn theo đặc điểm của từng địa bàn, từng lĩnh vực.
g) Quy mô của một lớp học nghề: tối
đa không quá 30 người/lớp.
h) Về văn bằng, chứng chỉ học nghề
- Học viên hoàn thành khóa học
trình độ sơ cấp phải được kiểm tra và đánh giá theo quy định tại Quyết định số
14/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 24/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã
hội ban hành quy chế thi, kiểm tra và công nhận tốt nghiệp trong dạy nghề hệ
chính quy, nếu đạt yêu cầu sẽ được cấp chứng chỉ sơ cấp nghề theo quy định tại
Quyết định số 75/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 31/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động –
Thương binh và Xã hội ban hành mẫu bằng, chứng chỉ nghề.
- Học viên hoàn thành các khóa học
nghề dưới 3 tháng sẽ được người đứng đầu cơ sở dạy nghề cấp chứng chỉ nghề. Chứng
chỉ phải ghi rõ nội dung và thời gian khóa học.
8. Hoạt động
giám sát, đánh giá tình hình thực hiện Đề án
- Theo dõi, đôn đốc, tổ chức kiểm
tra giám sát việc thực hiện Đề án và định kỳ 6 tháng, hàng năm và báo cáo tình
hình thực hiện gửi Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội để tổng hợp, báo cáo Thủ
tướng Chính phủ.
- Đề nghị Mặt trận Tổ quốc, Hội
Nông dân và các tổ chức thành viên cấp tỉnh khác, đoàn đại biểu Quốc hội cấp tỉnh
tham gia giám sát quá trình triển khai các hoạt động dạy nghề cho lao động nông
thôn tại địa phương.
- Thực hiện kiểm toán đối với toàn
bộ hoạt động quản lý tài chính của Đề án hàng năm ở địa phương.
V. KINH PHÍ THỰC HIỆN
ĐỀ ÁN Ở CẤP TỈNH
Kinh phí thực hiện Đề án ở cấp tỉnh
được xác định trên cơ sở các chính sách quy định trong Quyết định 1956/QĐ-TTg
và các chính sách, hoạt động cụ thể trong Đề án cấp tỉnh, trong đó:
1. Kinh phí thực hiện Đề án
năm 2010 từ các nguồn:
a) Ngân sách Trung ương hỗ trợ từ Dự
án “Tăng cường năng lực dạy nghề” thuộc chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục
– đào tạo đến năm 2010 gồm:
- Kinh phí đã được thông báo tại
Công văn số 4407/LĐTBXH-KHTC ngày 18/11/2009 của Bộ Lao động – Thương binh và
Xã hội về việc phân bổ kinh phí Chương trình mục tiêu quốc gia và một số nhiệm
vụ chi của Ngân sách Trung ương năm 2010 và Công văn hướng dẫn số
2046/TCDN-KHTC ngày 18/11/2009 của Tổng cục Dạy nghề;
- Kinh phí được bổ sung để thực hiện
các chính sách, hoạt động trong Quyết định số 1956/QĐ-TTg;
b) Lồng ghép từ nguồn kinh phí Dự
án Dạy nghề cho người nghèo thuộc chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo năm
2010 và kinh phí của các chương trình, dự án hỗ trợ khác từ Ngân sách Trung
ương có cùng tính chất hoạt động đã phân bổ cho các địa phương (nếu có).
c) Nguồn lực từ ngân sách địa
phương, hỗ trợ của các tổ chức quốc tế, các cơ sở dạy nghề, doanh nghiệp, cá
nhân và cộng đồng.
2. Kinh phí thực hiện Đề án
giai đoạn 2011 – 2020 từ các nguồn:
a) Hỗ trợ từ Dự án “Đào tạo nghề
cho lao động nông thôn” trong chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục – đào tạo
giai đoạn 2011 – 2015 và 2016 – 2020.
b) Lồng ghép từ các chương trình, dự
án khác được hỗ trợ từ Ngân sách Trung ương có cùng tính chất hoạt động.
c) Nguồn lực từ ngân sách địa
phương, hỗ trợ của các tổ chức quốc tế các cơ sở dạy nghề, doanh nghiệp, cá
nhân và cộng đồng.
3. Cơ chế quản lý tài chính,
đầu tư đối với các chính sách, hoạt động về dạy nghề trong Quyết định số
1956/QĐ-TTg
Cơ chế quản lý tài chính, đầu tư đối
với các chính sách, hoạt động về dạy nghề trong Quyết định số 1956/QĐ-TTg được
thực hiện theo Thông tư hướng dẫn của Bộ Tài chính và các Bộ liên quan (dự kiến
ban hành trong tháng 3 năm 2010).
Theo Quyết định số 1956/QĐ-TTg thì
các tỉnh cân đối được ngân sách phải chủ động bố trí ngân sách địa phương để hỗ
trợ lao động nông thôn học nghề theo chính sách của Quyết định số 1956/QĐ-TTg
(trong hoạt động số 7 của Đề án).
Năm 2010, do các địa phương đã phân
bổ xong kế hoạch ngân sách nên trong Thông tư hướng dẫn về cơ chế quản lý tài
chính, đầu tư đối với các chính sách, hoạt động về dạy nghề trong Quyết định số
1956/QĐ-TTg sẽ có hướng dẫn cụ thể việc xử lý nguồn kinh phí hỗ trợ lao động
nông thôn học nghề đối với 11 tỉnh tự cân đối được ngân sách năm 2010 (gồm:
Vĩnh Phúc, Hải Phòng, Quảng Ninh, Hà Nội, Đà Nẵng, TpHCM, Đồng Nai, Bình Dương,
Bà Rịa – Vũng Tàu, Khánh Hòa, Cần Thơ).
VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Chủ tịch UBND tỉnh quyết định
thành lập Ban chỉ đạo thực hiện Quyết định số 1956/QĐ-TTg của tỉnh (sau đây gọi
là Ban chỉ đạo cấp tỉnh) để giúp Chủ tịch UBND tỉnh tổ chức triển khai thực hiện,
kiểm tra, giám sát và đánh giá việc thực hiện Đề án. Ban chỉ đạo cấp tỉnh do 01
đồng chí lãnh đạo UBND tỉnh làm trưởng Ban; thường trực là lãnh đạo Sở Lao động
– Thương binh và Xã hội; thành viên gồm Lãnh đạo các Sở: Nội vụ, Nông nghiệp và
Phát triển nông thôn, Tài chính, Kế hoạch và Đầu tư, Công thương, Giáo dục và
Đào tạo, Ngân hàng Chính sách xã hội, Lãnh đạo Ủy ban nhân dân các huyện, Lãnh
đạo các tổ chức chính trị - xã hội cấp tỉnh có liên quan.
2. Phân công, phân cấp cụ thể, rõ
ràng về trách nhiệm của các Sở và các cơ quan cấp tỉnh có liên quan, cấp huyện
và cấp xã trong việc tổ chức thực hiện Đề án của tỉnh. Trong đó, chú ý lấy cấp
huyện là cấp cơ sở để triển khai thực hiện với những nhiệm vụ cụ thể sau:
- Tổ chức hội nghị quán triệt, phổ
biến về Đề án 1956 tới các cán bộ chủ chốt cấp xã.
- Xây dựng kế hoạch triển khai đào
tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện theo hướng dẫn của UBND tỉnh
trước ngày 15/6/2010 để tổng hợp chung vào Đề án của tỉnh; Riêng các huyện được
lựa chọn làm điểm hoàn thành kế hoạch trước ngày 15/5/2010.
- Thành lập Tổ triển khai Đề án
1956 ở cấp huyện để giúp Chủ tịch UBND huyện tổ chức triển khai thực hiện, kiểm
tra, giám sát và đánh giá việc thực hiện Đề án trên địa bàn huyện. Tổ triển
khai do 01 đồng chí Lãnh đạo UBND huyện làm Tổ trưởng, thường trực là Trưởng
phòng Lao động – Thương binh và Xã hội, thành viên là lãnh đạo các phòng: Nông
nghiệp, Nội vụ, Công thương, Ngân hàng Chính sách xã hội, Lãnh đạo Ủy ban nhân
dân các xã, các tổ chức chính trị - xã hội cấp huyện có liên quan.
- Chỉ đạo tổ chức thực hiện và kiểm
tra việc thực hiện việc đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện;
- Lựa chọn người có chuyên môn nghiệp
vụ phù hợp làm cán bộ chuyên trách quản lý công tác dạy nghề ở Phòng Lao động –
Thương binh và Xã hội;
- Bảo đảm các điều kiện về ngân
sách và biên chế cán bộ quản lý, giáo viên dạy nghề, cơ sở vật chất và kỹ thuật
cho các cơ sở dạy nghề trực thuộc để thực hiện theo quy định của pháp luật.
- Thực hiện các hoạt động tuyên
truyền; điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề của lao động nông thôn, nhu cầu sử
dụng lao động qua đào tạo nghề của doanh nghiệp, cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch
vụ và của thị trường lao động trên địa bàn; trên cơ sở đó xác định danh mục nghề
đào tạo và kế hoạch dạy nghề của huyện; thực hiện các hoạt động khác của Đề án
do UBND cấp tỉnh giao.
B. HƯỚNG DẪN
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG
THÔN NĂM 2010 CỦA TỈNH
I. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
TRIỂN KHAI THỰC HIỆN ĐỀ ÁN CỦA TỈNH TRONG NĂM 2010
1. Kế hoạch và dự toán kinh phí để
triển khai thực hiện các hoạt động của Đề án dạy nghề cho lao động nông thôn
trong năm 2010 của tỉnh được xây dựng trên cơ sở:
- Kế hoạch phát triển kinh tế - xã
hội năm 2010 của tỉnh;
- Kế hoạch dạy nghề năm 2010 của tỉnh;
- Kết quả dạy nghề cho lao động
nông thôn trong năm 2009 của tỉnh;
- Mục tiêu, nội dung các hoạt động
cụ thể trong năm 2010 của Đề án theo Quyết định số 1956/QĐ-TTg.
- Nhu cầu học nghề của lao động nông
thôn và nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo nghề của thị trường lao động trong
năm 2010;
- Năng lực dạy nghề của các cơ sở
tham gia dạy nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn;
- Kinh phí hỗ trợ từ Ngân sách
Trung ương và các nguồn huy động thêm từ Ngân sách địa phương, hỗ trợ của các tổ
chức quốc tế, các cơ sở dạy nghề, doanh nghiệp, cá nhân và cộng đồng …
- Chỉ tiêu dạy nghề cho lao động
nông thôn của cả nước năm 2010 theo Đề án 1956 (tăng khoảng 16% so với thực hiện
năm 2009), trong đó chú trọng đảm bảo chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề.
2. Kế hoạch triển khai thực hiện Đề
án của tỉnh trong năm 2010 phải xác định cụ thể nội dung cho từng hoạt động của
Đề án theo hướng dẫn ở phần I trên đây, xác định tiến độ và phân công tổ chức
thực hiện các hoạt động cho các Sở và các cơ quan cấp tỉnh có liên quan và các
huyện.
3. Các tỉnh được lựa chọn thí điểm
triển khai thực hiện hình thức cấp thẻ học nghề nông nghiệp cho lao động nông
thôn thực hiện theo hướng dẫn của Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn.
II. YÊU CẦU VỀ TIẾN
ĐỘ THỰC HIỆN ĐỐI VỚI MỘT SỐ NỘI DUNG CÔNG VIỆC CỤ THỂ TRONG KẾ HOẠCH NĂM 2010
1. Trước ngày 30/3/2010, UBND
các tỉnh báo cáo Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội kết quả thực hiện những nội
dung công việc sau:
- Kế hoạch và dự toán kinh phí thực
hiện Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn trong năm 2010 của tỉnh (phụ lục
số 02 kèm theo văn bản này).
- Sơ bộ kế hoạch và khái toán kinh
phí thực hiện Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn giai đoạn 2011 – 2015 để
tổng hợp vào trong Chương trình mục tiêu quốc gia GD-ĐT giai đoạn 2011 – 2015
(phụ lục số 03 kèm theo văn bản này)
- Kế hoạch điều tra, khảo sát và dự
báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn tỉnh.
- Kế hoạch điều tra, khảo sát và dự
báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn của huyện được lựa chọn làm điểm.
- Kết quả chọn 01 mô hình dạy nghề
nông nghiệp; 01 mô hình dạy nghề phi nông nghiệp;
- Kết quả chọn 01 huyện để tập
trung chỉ đạo làm điểm trong triển khai các hoạt động về dạy nghề cho lao động
nông thôn của tỉnh (tuyên truyền, điều tra khảo sát và dự báo nhu cầu học nghề,
xây dựng và triển khai các mô hình dạy nghề, xây dựng trung tâm dạy nghề kiểu mẫu
…).
- Đề xuất danh mục các nghề trình độ
sơ cấp nghề và dạy nghề dưới 3 tháng cần phải xây dựng chương trình, giáo
trình, học liệu và danh mục thiết bị dạy nghề chuẩn trong năm 2010 và những năm
tiếp theo (phụ lục số 04 kèm theo văn bản này).
- Đề xuất nhu cầu bồi dưỡng về nghiệp
vụ sư phạm và kỹ năng nghề cho giáo viên, người dạy nghề; nhu cầu bồi dưỡng về
nghiệp vụ quản lý dạy nghề và tư vấn chọn nghề, tìm và tự tạo việc làm cho lao
động nông thôn cho cán bộ quản lý các cơ sở dạy nghề trên địa bàn trong năm
2010 và những năm tiếp theo (phụ lục số 05 kèm theo văn bản này).
2. Trước ngày 15/6/2010, UBND
các tỉnh báo cáo Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, Bộ Nội vụ, Bộ Nông nghiệp
và Phát triển nông thôn kết quả triển khai thực hiện Đề án của tỉnh trong 6
tháng đầu năm 2010 để chuẩn bị cho Hội nghị sơ kết 06 tháng triển khai Đề án của
Chính phủ.
3. Trước ngày 15/9/2010, UBND
các tỉnh gửi Đề án của tỉnh (sau khi đã được UBND tỉnh phê duyệt) và báo cáo kết
quả triển khai thực hiện Đề án của tỉnh trong tháng 9 đầu năm 2010 về Bộ Lao động
– Thương binh và Xã hội để tổng hợp, báo cáo Thủ tướng Chính phủ.
Trên đây là hướng dẫn của Bộ Lao động
– Thương binh và Xã hội về xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện các hoạt động
dạy nghề cho lao động nông thôn trong Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông
thôn đến năm 2020”. Trong quá trình triển khai có điểm gì còn vướng mắc, đề nghị
các tỉnh phản ánh về Tổng cục Dạy nghề, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội để
được hướng dẫn thêm.
|
Nơi nhận:
- Như trên;
- Phó TTgCP Nguyễn Thiện Nhân (để báo cáo);
- Bộ trưởng (để báo cáo);
- Văn phòng Chính phủ;
- Bộ NN&PTNT;
- Bộ Nội vụ;
- Lưu: VP, TCDN.
|
KT.
BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG THƯỜNG TRỰC
Đàm Hữu Đắc
|
PHỤ LỤC SỐ 01
(kèm
theo Công văn 664/LĐTBXH-TCDN ngày 09/3/2010)
ĐỀ CƯƠNG ĐỀ ÁN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG
THÔN ĐẾN NĂM 2020 CẤP TỈNH
A. CƠ SỞ,
CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN
I. Chủ trương của Đảng, Nhà nước
II. Thực trạng và dự báo về phát
triển kinh tế - xã hội và lao động việc làm của tỉnh
1. Về phát triển kinh tế - xã
hội
1.1. Thực trạng
(Nêu rõ kết quả, chỉ tiêu đạt được
về giá trị và tốc độ tăng trưởng GDP của tỉnh, chia ra theo cơ cấu các ngành
kinh tế chủ yếu)
1.2. Dự báo
(dự báo các chỉ tiêu đạt được về
giá trị và tốc độ tăng trưởng GDP của tỉnh, chia ra theo cơ cấu các ngành kinh
tế chủ yếu trong chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, định hướng phát triển kinh tế
- xã hội của tỉnh đến năm 2015, 2020)
2. Về lao động – việc làm
2.1. Thực trạng
(Nêu rõ thực trạng về quy mô lao
động; cơ cấu lao động, việc làm theo trình độ đào tạo, theo ngành kinh tế, theo
độ tuổi, theo nhóm đối tượng lao động nông thôn được hỗ trợ dạy nghề theo chính
sách quy định tại Quyết định số 1956/QĐ-TTg)
2.2. Dự báo
(Cần dự báo được cơ cấu lao động
nông thôn của tỉnh theo các nhóm:
- Lao động ở nông thôn làm nông
nghiệp
- Lao động ở nông thôn làm trong
lĩnh vực phi nông nghiệp
- Lao động nông thôn chuyển sang
làm việc ở khu vực đô thị, khu công nghiệp, khu chế xuất, xuất khẩu lao động
III. Thực trạng và dự báo nhu cầu
đào tạo nghề cho lao động nông thôn của tỉnh giai đoạn 2006 – 2010
1. Về dạy nghề cho lao động
nông thôn
1.1. Kết quả đạt được
(Nêu rõ những kết quả đạt được về
quy mô đào tạo; phát triển mạng lưới cơ sở dạy nghề; đội ngũ giáo viên dạy nghề
và cán bộ quản lý; chương trình, giáo trình, chất lượng và hiệu quả dạy nghề
cho lao động nông thôn)
1.2. Tồn tại, hạn chế và nguyên
nhân
(Đánh giá tồn tại, hạn chế và
nguyên nhân trên từng khía cạnh về nhận thức; về cơ chế, chính sách; về kinh
phí; về tổ chức thực hiện … cho từng nội dung nêu trên đây)
1.3. Dự báo nhu cầu
(Cần dự báo được nhu cầu về số lượng
và cơ cấu trình độ dạy nghề cho lao động nông thôn của tỉnh theo các nhóm nghề:
- Nghề nông nghiệp và dịch vụ
nông nghiệp: Trồng trọt, chăn nuôi, lâm sinh, ngư nghiệp, diêm nghiệp; Chế biến
nông lâm sản; Quản lý tưới tiêu, cấp thoát nước và vệ sinh môi trường nông
thôn; Quản lý trang trại, hợp tác xã, tổ hợp tác; Dịch vụ nông nghiệp và các
lĩnh vực khác.
- Nghề phi nông nghiệp: kỹ thuật,
công nghệ; sản xuất và chế biến; y tế, dịch vụ xã hội; khách sạn, du lịch và dịch
vụ cá nhân; tiểu thủ công nghiệp và các lĩnh vực khác …
- Các nghề phi nông nghiệp cho
lao động nông thôn chuyển sang làm việc ở khu vực đô thị, khu công nghiệp, khu
chế xuất, xuất khẩu lao động.
2. Về đào tạo, bồi dưỡng cán
bộ, công chức cấp xã (Theo hướng dẫn của Bộ Nội vụ)
2.1. Kết quả đạt được
2.2. Đánh giá tồn tại, hạn chế và
nguyên nhân
2.3. Dự báo nhu cầu
B. QUAN ĐIỂM,
MỤC TIÊU CỦA ĐỀ ÁN
I. Quan điểm
II. Mục tiêu
1. Mục tiêu tổng quát
2. Mục tiêu cụ thể
2.1. Năm 2010
2.2. Giai đoạn 2011 – 2015
2.3. Giai đoạn 2016 – 2020
C. PHẠM VI
VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐỀ ÁN
I. Dạy nghề nông nghiệp
1. Lĩnh vực dạy nghề
2. Trình độ dạy nghề
3. Đối tượng
4. Phương thức dạy nghề
5. Cơ sở dạy nghề
II. Dạy nghề phi nông nghiệp
1. Lĩnh vực dạy nghề
2. Trình độ dạy nghề
3. Đối tượng
4. Phương thức dạy nghề
5. Cơ sở dạy nghề
III. Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ,
công chức cấp xã (Theo hướng dẫn của Bộ Nội vụ)
1. Lĩnh vực đào tạo
2. Đối tượng đào tạo
3. Phương thức đào tạo
4. Cơ sở đào tạo
D. GIẢI
PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ ÁN
I. Nâng cao nhận thức của các cấp,
các ngành, xã hội, của cán bộ, công chức xã và lao động nông thôn
II. Hoàn thiện chính sách đầu tư
nghề cho lao động nông thôn của địa phương
III. Phát triển mạng lưới cơ sở đào
tạo nghề
IV. Phát triển đội ngũ giáo viên và
cán bộ quản lý
V. Phát triển chương trình, giáo
trình, học liệu
VI. Tăng cường hoạt động kiểm tra,
giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án
Đ. CÁC HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ CỦA ĐỀ
ÁN
I. Dạy nghề cho lao động nông
thôn
1. Tuyên truyền, tư vấn học nghề và
việc làm đối với lao động nông thôn
2. Điều tra khảo sát và dự báo nhu
cầu dạy nghề cho lao động nông thôn
3. Thí điểm các mô hình dạy nghề
cho lao động nông thôn
4. Tăng cường cơ sở vật chất, trang
thiết bị dạy nghề đối với các CSDN công lập
5. Phát triển chương trình, giáo
trình, học liệu và xây dựng danh mục thiết bị dạy nghề.
6. Phát triển giáo viên, cán bộ quản
lý dạy nghề
7. Hỗ trợ lao động nông thôn học
nghề
8. Giám sát, đánh giá tình hình thực
hiện Đề án
II. Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ
cán bộ, công chức cấp xã
1. Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng
2. Xây dựng các chương trình, nội
dung đào tạo, bồi dưỡng
3. Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng
viên
4. Xây dựng chế độ, chính sách về
đào tạo, bồi dưỡng
5. Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công
chức xã
E. KINH PHÍ
VÀ CƠ CHẾ TÀI CHÍNH CỦA ĐỀ ÁN
I. Tổng kinh phí thực hiện Đề án
II. Kinh phí của Đề án theo tiến
độ thực hiện
1. Năm 2010
2. Giai đoạn 2011 – 2015
3. Giai đoạn 2016 – 2020
III. Kinh phí của Đề án theo
tính chất nguồn vốn
1. Ngân sách Trung ương hỗ trợ
2. Ngân sách địa phương
3. Nguồn huy động xã hội hóa
IV. Kinh phí của Đề án theo từng
nội dung hoạt động
G. TỔ CHỨC
THỰC HIỆN
1. Trách nhiệm của Ban chỉ đạo cấp
tỉnh
2. Trách nhiệm của các Sở, ban
ngành có liên quan của tỉnh
2.1. Sở LĐTBXH
2.2. Sở NN&PTNT
2.3. Sở Nội vụ
2.4. Sở GD-ĐT
2.5. Sở KHĐT
2.6. Sở Tài chính
2.7. Sở Công thương
2.8. Sở Thông tin truyền thông
3. Trách nhiệm của UBND các huyện
(chú ý trong tổ chức thực hiện lấy
cấp huyện là cấp cơ sở để triển khai các hoạt động cụ thể của Đề án)
4. Trách nhiệm của UBND các xã
5. Các tổ chức, chính trị - xã hội
và nghề nghiệp của tỉnh
PHỤ LỤC 02
(kèm
theo Công văn 664/LĐTBXH-TCDN ngày 09/3/2010)
A. KẾ HOẠCH
DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN NĂM 2010
Đơn vị:
1.000 người
|
NỘI
DUNG
|
Tổng
số
|
Trong
đó theo nhóm đối tượng (*)
|
|
Nhóm
1
|
Nhóm
2
|
Nhóm
3
|
|
1. Dạy nghề nông nghiệp trình
độ sơ cấp nghề và dưới 3 tháng cho lao động nông thôn
|
|
|
|
|
|
2. Dạy nghề phi nông nghiệp
cho lao động nông thôn
|
|
|
|
|
|
- Dạy nghề dưới 3 tháng
|
|
|
|
|
|
- Dạy nghề trình độ sơ cấp nghề
|
|
|
|
|
|
- Dạy nghề trình độ Trung cấp nghề,
Cao đẳng nghề
|
|
|
|
|
|
Cộng
(1 + 2)
|
|
|
|
|
Ghi chú: Nhóm đối tượng được
hưởng chính sách hỗ trợ học nghề theo quy định tại Quyết định số 1956/QĐ-TTg
ngày 27/11/2009 gồm:
- Nhóm 1: Lao động nông thôn thuộc
diện được hưởng chính sách ưu đãi người có công với cách mạng, hộ nghèo, người
dân tộc thiểu số, người tàn tật, người bị thu hồi đất canh tác
- Nhóm 2: Lao động nông thôn thuộc
diện hộ có thu nhập tối đa bằng 150% thu nhập của hộ nghèo
- Nhóm 3: Lao động nông thôn khác
B. DỰ TOÁN
KINH PHÍ THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN NĂM 2010
Đơn vị:
triệu đồng
|
NỘI
DUNG
|
Tổng
số
|
Trong
đó
|
|
NSTW
|
NSĐP
|
Nguồn
khác
|
|
1. Hoạt động 1: Tuyên truyền, tư
vấn học nghề và việc làm cho lao động nông thôn sau đào tạo
|
|
|
|
|
|
2. Hoạt động 2: Điều tra khảo sát
nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn
|
|
|
|
|
|
3. Hoạt động 3: Thí điểm mô hình
dạy nghề cho lao động nông thôn
|
|
|
|
|
|
4. Hoạt động 4: Tăng cường cơ sở
vật chất, trang thiết bị dạy nghề cho các cơ sở dạy nghề
|
|
|
|
|
|
5. Hoạt động 5: Phát triển chương
trình, giáo trình, học liệu và xây dựng danh mục thiết bị dạy nghề
|
|
|
|
|
|
6. Hoạt động 6: Phát triển đội
ngũ giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề
|
|
|
|
|
|
7. Hoạt động 7: Hỗ trợ lao động
nông thôn học nghề
|
|
|
|
|
|
8. Hoạt động 8: Giám sát, đánh
giá tình hình thực hiện Đề án
|
|
|
|
|
|
CỘNG
(1+2+3+4+5+6+7+8)
|
|
|
|
|
PHỤ LỤC 03
(kèm
theo Công văn 664/LĐTBXH-TCDN ngày 09/3/2010)
A. KẾ HOẠCH
DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN NĂM 2011 - 2015
Đơn vị:
1.000 người
|
NỘI
DUNG
|
Tổng
số
|
Trong
đó
|
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
2015
|
|
1. Dạy nghề nông nghiệp trình
độ sơ cấp nghề và dưới 3 tháng cho lao động nông thôn
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Dạy nghề phi nông nghiệp
cho lao động nông thôn
|
|
|
|
|
|
|
|
- Dạy nghề dưới 3 tháng
|
|
|
|
|
|
|
|
- Dạy nghề trình độ SCN
|
|
|
|
|
|
|
|
- Dạy nghề trình độ TCN, CĐN
|
|
|
|
|
|
|
|
Cộng
(1 + 2)
|
|
|
|
|
|
|
B. DỰ TOÁN
KINH PHÍ THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN GIAI ĐOẠN 2011
- 2015
Đơn vị:
triệu đồng
|
NỘI
DUNG
|
Tổng
số
|
Trong
đó
|
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
2015
|
|
1. Hoạt động 1: Tuyên truyền,
tư vấn học nghề và việc làm
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSTW
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSĐP
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nguồn huy động xã hội hóa
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Hoạt động 2: Điều tra khảo
sát và dự báo nhu cầu
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSTW
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSĐP
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nguồn huy động xã hội hóa
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Hoạt động 3: Thí điểm mô
hình dạy nghề
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSTW
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSĐP
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nguồn huy động xã hội hóa
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Hoạt động 4: Tăng cường cơ
sở vật chất, thiết bị dạy nghề
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSTW
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSĐP
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nguồn huy động xã hội hóa
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Hoạt động 5: Phát triển
chương trình, giáo trình
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSTW
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSĐP
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nguồn huy động xã hội hóa
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Hoạt động 6: Phát triển đội
ngũ GV&CBQL DN
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSTW
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSĐP
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nguồn huy động xã hội hóa
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Hoạt động 7: Hỗ trợ lao động
nông thôn học nghề
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSTW
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSĐP
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nguồn huy động xã hội hóa
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Hoạt động 8: Giám sát, đánh
giá Đề án
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSTW
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSĐP
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nguồn huy động xã hội hóa
|
|
|
|
|
|
|
|
CỘNG (1+2+3+4+5+6+7+8)
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSTW
|
|
|
|
|
|
|
|
- NSĐP
|
|
|
|
|
|
|
|
- Nguồn huy động xã hội hóa
|
|
|
|
|
|
|
PHỤ LỤC 04
(kèm
theo Công văn 664/LĐTBXH-TCDN ngày 09/3/2010)
ĐỀ XUẤT DANH MỤC CÁC NGHỀ TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP VÀ DẠY NGHỀ
DƯỚI 3 THÁNG
|
STT
|
Tên
nghề
|
Mô
tả nghề
|
Thời
gian đào tạo
|
Ghi
chú
|
|
I
|
Năm 2010
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
…
|
|
|
|
|
|
II
|
Giai đoạn 2011 - 2015
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
…
|
|
|
|
|
i) Mô tả nghề: Nêu tóm tắt phạm vi,
vị trí làm việc, các nhiệm vụ cần thực hiện, điều kiện và môi trường làm việc,
…
ii) Tên nghề: là những nghề cần phải
xây dựng chương trình, giáo trình, học liệu và danh mục thiết bị dạy nghề chuẩn
trong năm 2010 và những năm tiếp theo.
PHỤ LỤC 05
(kèm
theo Công văn số 664/LĐTBXH-TCDN ngày 09/3/2010)
BIỂU TỔNG HỢP, ĐỀ XUẤT NHU CẦU BỒI DƯỠNG VỀ NGHIỆP VỤ
SƯ PHẠM VÀ KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ, NGƯỜI DẠY NGHỀ; BỒI DƯỠNG NGHIỆP
VỤ QUẢN LÝ VỀ NGHIỆP VỤ TƯ VẤN CHỌN NGHỀ, TÌM VÀ TỰ TẠO VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG
NÔNG THÔN CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN NĂM 2010 – 2015
|
TT
|
Nội
dung
|
Nhu
cầu (người)
|
Ghi
chú
|
|
Năm
2010
|
Năm
2011
|
Năm
2012
|
Năm
2013
|
Năm
2014
|
Năm
2015
|
|
1
|
Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
cho người dạy nghề
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Ở huyện được chọn làm thí điểm
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2
|
Ở các huyện còn lại
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm để
bổ sung giáo viên dạy nghề cho các trung tâm dạy nghề
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Các trung tâm đã thành lập nhưng
chưa đủ giáo viên cơ hữu theo quy định
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
Các trung tâm dạy nghề sẽ thành lập
trong năm 2010 và các năm tiếp theo
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Bồi dưỡng kỹ năng nghề cho
giáo viên của các cơ sở dạy nghề tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn
(tổng hợp theo nhóm nghề)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1
|
Nhóm nghề A (ví dụ: Chăn nuôi
thú y)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2
|
Nhóm nghề B
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.n
|
Nhóm nghề N
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Bồi dưỡng cho cán bộ quản lý về
nghiệp vụ tư vấn chọn nghề, tìm và tự tạo việc làm cho lao động nông thôn tại
các cơ sở dạy nghề trên địa bàn
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tổng
cộng
|
|
|
|
|
|
|
|