|
BỘ
LAO ĐỘNG, THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
-----
|
CỘNG
HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
------
|
|
Số:
40/2008/QĐ-BLĐTBXH
|
Hà
Nội, ngày 16 tháng 04 năm 2008
|
QUYẾT ĐỊNH
BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ, CHƯƠNG
TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ CHO NGHỀ “KỸ THUẬT LÒ HƠI”.
BỘ TRƯỞNG BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
Căn cứ Luật Dạy
nghề ngày 29 tháng 11 năm 2006;
Căn cứ Nghị định số 186/2007 /NĐ- CP ngày 25 tháng 12 năm 2007 của Chính phủ
quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Lao động-
Thương binh và Xã hội;
Căn cứ Quyết định số 01/2007/QĐ- BLĐTBXH ngày 04/1/2007 của Bộ trưởng Bộ Lao động-
Thương binh và Xã hội ban hành Quy định về chương trình khung trình độ trung cấp
nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề;
Xét đề nghị của Hội đồng thẩm định về việc ban hành chương trình khung trình độ
trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề “ Kỹ thuật lò
hơi ";
Theo đề nghị của Tổng cục Trưởng Tổng cục Dạy nghề,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Ban hành kèm
theo Quyết định này Bộ chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình
khung trình độ cao đẳng nghề cho nghề: “ Kỹ thuật lò hơi".
Trên cơ sở bộ
chương trình khung nói trên, Hiệu trưởng các trường cao đẳng nghề, trường trung
cấp nghề, trường trung cấp chuyên nghiệp, trường cao đẳng, trường đại học có
đăng ký hoạt động dạy nghề trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng xác định, tổ
chức thẩm định và duyệt chương trình dạy nghề áp dụng cho trường mình.
Điều 2. Quyết định này có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công
báo.
Điều 3. Các Bộ, cơ
quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Tổ chức chính trị- Xã hội và Uỷ ban
nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Tổng cục Dạy nghề, các trường
cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, trường trung cấp chuyên nghiệp, trường
cao đẳng, trường đại học có đăng ký hoạt động dạy nghề trình độ trung cấp và
trình độ cao đẳng cho nghề “ Kỹ thuật lò hơi" và các đơn vị có liên quan
chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
|
Nơi nhận:
- Thủ tướng, các Phó Thủ
tướng Chính phủ;
- Văn phòng Quốc hội và các Uỷ ban của Quốc hội;
- Văn phòng Chủ tịch nước, Văn phòng Chính phủ;
- Viện kiểm sát nhân dân tối
cao;
- Toà án nhân dân tối cao;
- Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc CP;
- Cơ quan trung ương của các đoàn thể;
- HĐND, UBND, Sở LĐTBXH các tỉnh, thành phố trực thuộc TW;
- Cục kiểm tra VBQPPL (Bộ Tư pháp);
- Công báo;
- Website Chính phủ;
- Như Điều 3;
- Lưu VT, TCDN.
|
KT. BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
Đàm Hữu Đắc
|
CHƯƠNG TRÌNH KHUNG
TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ
(ban hành kèm theo Quyết định số 40/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 16 tháng 04 năm
2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội)
Tên nghề: Kỹ thuật lò hơi
Mã nghề:
Trình độ đào tạo: Trung cấp nghề
Đối tượng tuyển sinh:
- Tốt nghiệp Trung học phổ thông
và tương đương;
- Tốt nghiệp Trung học cơ sở và
tương đương, có bổ sung văn hóa Trung học phổ thông theo Quyết định Bộ Giáo dục
- Đào tạo ban hành;
Số lượng môn học, mô đun đào tạo:
35
Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng
tốt nghiệp Trung cấp nghề.
1. Mục
tiêu đào tạo
1.1. Kiến thức,
kỹ năng nghề nghiệp.
- Kiến thức:
+ Trình bày được những kiến thức
cơ bản về các môn học cơ sở, nhất là môn Nhiệt kỹ thuật.
+ Trình bày được các quy trình,
quy phạm, công tác phòng hộ lao động của công tác vận hành các thiết bị công
nghệ nhiệt, lò hơi.
+ Trình bày được: cấu tạo, đặc
tính kỹ thuật, nguyên lý làm việc các thiết bị nhiệt chính và phụ trong dây
chuyền công nghệ liên quan tới lò hơi.
+ Liệt kê và mô tả được các công
việc bảo dưỡng, sửa chữa, sửa chữa định kỳ lò hơi.
- Kỹ năng:
+ Thực hiện được các công việc vận
hành và bảo dưỡng lò hơi.
+ Xác định được các nguyên nhân
gây ra sự cố liên quan tới lò hơi và các thiết bị nhiệt khác có liên quan và
đưa ra được các biện pháp xử lý.
+ Vận dụng được những kiến thức
kỹ thuật, công nghệ mới vào các công việc vận hành, bảo dưỡng và sửa chữa lò
hơi và các thiết bị nhiệt có liên quan.
+ Làm việc theo nhóm.
Sau khi tốt nghiệp, người học
nghề (học viên) có khả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc tiếp tục học lên
trình độ cao hơn.
1.2. Chính trị,
đạo đức; Thể chất và quốc phòng.
- Chính trị, đạo đức:
+ Nhận biết được quyền và nghĩa
vụ của người công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
+ Nhận biết được đường lối phát
triển kinh tế của Đảng.
+ Biết giữ gìn và phát huy truyền
thống của giai cấp công nhân.
+ Trung thành với sự nghiệp xây
dựng và bảo vệ tổ quốc, thực hiện đầy đủ trách nhiệm, nghĩa vụ của người công
dân, sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật.
+ Tình nguyện học tập và phục vụ
lâu dài đối với nghề đã học. Trong quá trình học tập phải tích cực học tập
không ngừng nâng cao trình độ, nắm bắt và thích nghi với sự phát triển của công
nghệ để đáp ứng yêu cầu công việc. Luôn có ý thức lao động, kỷ luật cao, trách
nhiệm cao nhằm nâng cao năng suất lao động.
+ Sống lành mạnh, rèn luyện sức
khỏe để phục vụ lâu dài cho tổ quốc. Phải luôn luôn rèn luyện phẩm chất cần thiết
của người lao động trong thời kì “Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa” đất nước. Có
trách nhiệm với công việc được giao, quý trọng bảo vệ thiết bị, tài sản, tiết
kiệm vật liệu vật tư, đấu tranh chống lại sai phạm.
- Thể chất, quốc phòng
+ Nhận biết được vị trí, ý
nghĩa, tác dụng của giáo dục thể chất đối với con người nói chung và đối với học
sinh học nghề và người lao động nói riêng.
+ Trình bày được những nội dung
chính về xây dựng nền quốc phòng toàn dân và lực lượng vũ trang nhân dân, mối quan
hệ khăng khít giữa xây dựng kinh tế với củng cố quốc phòng.
+ Kể lại được truyền thống đấu
tranh dựng nước và giữ nước của dân tộc, lịch sử truyền thống vẻ vang của quân
đội nhân dân Việt Nam, vinh dự trách nhiệm của người học sinh – công dân Việt
Nam với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
+ Nhận biết được âm mưu thủ đoạn
“diễn biến hòa bình” bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch nhằm chống phá
cách mạng Việt Nam. Từ đó thường xuyên nâng cao cảnh giác, tích cực tham gia
làm tốt công tác quốc phòng ở cơ sở, góp phần làm thất bại mọi âm mưu thủ đoạn
phá hoại của chúng.
+ Vận dụng được những kiến thức,
kỹ năng TDTT đã học để tự tập luyện nhằm tăng cường bảo vệ sức khỏe, nâng cao
thể lực.
+ Biết vận dụng kiến thức về quốc
phòng để xây dựng và thực hiện nếp sống văn minh, có tổ chức, có kỷ luật, rèn
luyện tác phong công tác.
2. Thời
gian của khóa học và thời gian thực học tối thiểu
2.1. Thời gian
của khóa học và thời gian thực học tối thiểu.
- Thời gian đào tạo (năm): 2
năm.
- Thời gian học tập (tuần): 90
tuần.
- Thời gian thực học tối thiểu
(giờ): 2760h.
- Thời gian ôn, kiểm tra hết môn
và thi: 210h; Trong đó, thi Tốt nghiệp: 90h.
2.2. Phân bố
thời gian thực học tối thiểu
- Thời gian học các môn học
chung bắt buộc: 210h.
- Thời gian học các môn học, mô
– đun đào tạo nghề: 2510h.
+ Thời gian học bắt buộc: 2010h.
+ Thời gian học tự chọn: 500h.
+ Thời gian học lý thuyết: 536h.
+ Thời gian học thực hành:
1474h.
3. Danh mục
các môn học, mô-đun đào tạo bắt buộc, thời gian và phân bổ thời gian, đề cương
chi tiết chương trình của từng môn học, mô-đun đào tạo bắt buộc
3.1. Danh mục
môn học/mô-đun đào tạo bắt buộc.
|
Mã
MH, MĐ
|
Tên
môn học, mô đun
|
Thời
gian đào tạo
|
Thời
gian của môn học, mô đun (giờ)
|
|
Năm
học
|
Học
kỳ
|
Tổng
số
|
Trong
đó
|
|
Giờ
LT
|
Giờ
TH
|
|
I
|
Các môn học chung
|
|
|
210
|
|
|
|
MH
01
|
Chính trị
|
1
|
1
|
30
|
|
|
|
MH
02
|
Pháp luật
|
1
|
2
|
15
|
|
|
|
MH
03
|
Giáo dục thể chất
|
2
|
3
|
30
|
|
|
|
MH
04
|
Giáo dục quốc phòng
|
2
|
3
|
45
|
|
|
|
MH
05
|
Tin học
|
1
|
1
|
30
|
|
|
|
MH
06
|
Ngoại ngữ
|
1
|
1
|
60
|
|
|
|
II
|
Các môn học, mô đun đào tạo
nghề bắt buộc
|
|
|
2010
|
536
|
1474
|
|
II.1
|
Các môn học, mô đun kỹ thuật
cơ sở
|
|
|
330
|
220
|
110
|
|
MH
07
|
Vật liệu nhiệt
|
1
|
1
|
30
|
20
|
10
|
|
MH
08
|
Cơ học ứng dụng và nguyên lý
chi tiết máy
|
1
|
1
|
60
|
45
|
15
|
|
MH
09
|
Kỹ thuật an toàn
|
2
|
3
|
45
|
30
|
15
|
|
MH
10
|
Vẽ kỹ thuật
|
1
|
2
|
45
|
30
|
15
|
|
MH
11
|
Thủy lực và máy thủy khí
|
1
|
2
|
45
|
30
|
15
|
|
MH
12
|
Kỹ thuật điện – điện tử
|
1
|
1
|
75
|
45
|
30
|
|
MH
13
|
Cơ sở tự động hóa
|
1
|
2
|
30
|
20
|
10
|
|
II.2
|
Các môn học, mô đun chuyên môn
nghề
|
|
|
1680
|
316
|
1364
|
|
MH
14
|
Nhiệt kỹ thuật
|
1
|
2
|
75
|
42
|
33
|
|
MH
15
|
Đo và kiểm tra các thông số kỹ
thuật
|
1
|
1
|
45
|
30
|
15
|
|
MH
16
|
Lò hơi và các thiết bị phụ
|
2
|
3
|
120
|
80
|
40
|
|
MH
17
|
Vận hành Lò hơi
|
2
|
3
|
60
|
30
|
30
|
|
MH
18
|
Lắp ráp, bảo dưỡng và sửa chữa
Lò hơi
|
2
|
3
|
60
|
30
|
30
|
|
MĐ
19
|
Thực tập Nguội cơ bản
|
1
|
2
|
120
|
16
|
104
|
|
MĐ
20
|
Thực tập Hàn cơ bản
|
2
|
3
|
120
|
16
|
104
|
|
MĐ
21
|
Thực tập Điện cơ bản
|
1
|
1
|
80
|
8
|
72
|
|
MĐ
22
|
Thực tập Tự động hóa
|
1
|
2
|
80
|
16
|
64
|
|
MĐ
23
|
Thực tập lắp ráp, bảo dưỡng, sửa
chữa Lò hơi
|
2
|
4
|
240
|
16
|
224
|
|
MĐ
24
|
Thực tập Hướng nghiệp
|
1
|
2
|
80
|
0
|
80
|
|
MĐ
25
|
Thực tập Vận hành lò hơi
|
2
|
4
|
320
|
16
|
304
|
|
MĐ
26
|
Thực tập Tốt nghiệp
|
2
|
4
|
280
|
16
|
264
|
|
|
Tổng cộng
|
|
|
2220
|
536
|
1474
|
Chú thích:
1. Đơn vị thời gian trong kế hoạch
đào tạo tính bằng tuần.
2. Thời gian học tập trong khóa
học:
- Một giờ học thực hành là 60 phút;
một giờ (tiết) học lý thuyết là 45 phút.
- Một ngày học thực hành, thực tập
không quá 8 giờ
- Một ngày học lý thuyết không
quá 6 giờ (tiết).
3. Mỗi tuần không học quá 40 giờ
thực hành hoặc 30 giờ (tiết) lý thuyết.
4. Mỗi năm học được chia làm 2 học
kỳ, học kỳ ngắn nhất là 19 tuần.
3.2. Đề cương
chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo bắt buộc
(Nội dung chi tiết được kèm theo
tại phụ lục 1A, 2A)
4. Hướng dẫn
sử dụng CTKTĐTCN cho từng nghề để xác định chương trình dạy nghề
4.1. Hướng dẫn
xác định thời gian cho từng mô đun đào tạo nghề tự chọn.
- Tổng thời gian cho phần học tự
chọn trong Chương trình khung trình độ trung cấp nghề là 500 giờ (chiếm 20% thời
gian học các môn học, mô đun đào tạo nghề).
- Tùy theo đặc thù riêng của từng
ngành, từng trường mà các trường có thể chọn các môn học, mô đun cho phù hợp
nhưng các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn cũng cần được xác định dựa trên
kết quả điều tra, khảo sát nghề và có chú ý đến các yếu tố đón đầu.
- Các mô đun đào tạo nghề tự chọn
được xác định dựa trên kết quả điều tra, khảo sát nghề Kỹ thuật Lò hơi ở nhiều
doanh nghiệp thuộc các vùng miền trên cả nước.
- Để xác định thời gian cho từng
mô đun tự chọn cũng cần thiết phải phân tích công việc qua các Phiếu phân tích
công việc như đối với các mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
4.2. Hướng dẫn
xác định danh mục các mô đun đào tạo nghề tự chọn; Thời gian, phân bổ thời gian
và đề cương chi tiết chương trình cho từng mô đun đào tạo tự chọn.
4.2.1. Danh mục các mô đun đào tạo
nghề tự chọn và phân bổ thời gian.
|
Mã
MH, MĐ
|
Tên
môn học, mô đun
(Kiến
thức, kỹ năng tự chọn)
|
Thời
gian đào tạo
|
Thời
gian của môn học, mô đun (giờ)
|
|
Năm
học
|
Học
kỳ
|
Tổng
số
|
Trong
đó
|
|
Giờ
LT
|
Giờ
TH
|
|
MH
27
|
Tiếng Anh chuyên ngành
|
|
|
120
|
40
|
80
|
|
MH
28
|
Tin học ứng dụng
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MH
29
|
Nhà máy nhiệt điện
|
|
|
45
|
15
|
30
|
|
MH
30
|
Kinh tế năng lượng
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MH
31
|
Thiết bị nhiệt trên tàu thủy
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MĐ
32
|
Hóa kỹ thuật và môi trường
trong lò hơi
|
|
|
|
|
|
|
|
Hệ thống thiết bị làm sạch
khói thải
|
|
|
45
|
15
|
30
|
|
|
Hóa kỹ thuật và xử lý nước
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MĐ
33
|
Kỹ thuật Tuabin hơi trong tổ hợp
Lò hơi – Tuabin
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
34
|
Các loại lò hơi công nghiệp
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MĐ
35
|
Công nghệ chế tạo lò hơi
|
|
|
150
|
50
|
100
|
|
|
Tổng
cộng
|
|
|
750
|
250
|
500
|
- Để xác định danh mục các mô đun
đào tạo nghề tự chọn, các trường cần căn cứ vào đặc thù riêng của ngành và điều
kiện cụ thể của từng trường để lựa chọn một, hai, ba … trong số các mô đun tự
chọn trong danh mục ở bảng trên hoặc các môn học, mô đun mà các trường tự chọn
sao cho đảm bảo thời gian học tự chọn là khoảng 500 giờ.
- Ví dụ: Trường Cao đẳng nghề
Duyên Hải chọn 6 môn học/mô đun tự chọn theo bảng sau.
|
Mã
MH, MĐ
|
Tên
môn học, mô đun
(Kiến
thức, kỹ năng tự chọn)
|
Thời
gian đào tạo
|
Thời
gian của môn học, mô đun (giờ)
|
|
Năm
học
|
Học
kỳ
|
Tổng
số
|
Trong
đó
|
|
Giờ
LT
|
Giờ
TH
|
|
MH
27
|
Tiếng Anh chuyên ngành
|
|
|
120
|
40
|
80
|
|
MH
28
|
Tin học ứng dụng
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MĐ
32
|
Hóa kỹ thuật và môi trường
trong lò hơi
|
|
|
|
|
|
|
|
Hệ thống thiết bị làm sạch
khói thải
|
|
|
45
|
15
|
30
|
|
|
Hóa kỹ thuật và xử lý nước
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MĐ
34
|
Các loại lò hơi công nghiệp
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MĐ
35
|
Công nghệ chế tạo lò hơi
|
|
|
150
|
50
|
100
|
|
|
Tổng
cộng
|
|
|
495
|
165
|
330
|
- Trong trường hợp này số giờ học
tự chọn của một số mô đun tự chọn nhiều hơn số giờ học tự chọn theo quỹ thời
gian tự chọn quy định, Trường có thể chọn ra những công việc cốt lõi để thực hiện,
công việc có kỹ năng đơn giản và tương tự như công việc của những mô đun đã học
trước có thể không thực hiện, sẽ đảm bảo quỹ thời gian quy định.
- Chọn các mô đun sao cho đảm bảo
quỹ thời gian thực học tự chọn tối thiểu quy định trong chương trình khung.
4.2.2. Đề cương chi tiết chương
trình môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn.
- Để xây dựng Đề cương chi tiết
chương trình cho từng mô đun tự chọn cũng cần phải phân tích công việc thông
qua các phiếu phân tích công việc như các mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
- Căn cứ vào mục tiêu môn học/mô
đun đào tạo nghề và nội dung chính trong đề cương chi tiết, thời gian và phân bổ
thời gian để xây dựng chương trình chi tiết các mô đun đào tạo nghề tự chọn.
- Mẫu chương trình chi tiết các
mô đun đào tạo nghề tự chọn cũng tuân thủ theo mẫu chương trình chi tiết các
môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
4.3. Hướng dẫn
xây dựng chương trình chi tiết các môn học/mô đun nghề bắt buộc trong chương
trình dạy nghề của trường.
4.3.1. Đối với các môn học:
- Cần căn cứ vào nội dung chính
trong Đề cương chi tiết chương trình của từng môn học để xây dựng chương trình
chi tiết cho môn học đó, cụ thể như sau:
+ Mục tiêu môn học.
+ Nội dung chính về kiến thức, kỹ
năng, thái độ nghề mà người học phải học.
+ Phân bổ thời gian cho từng phần,
từng chương cụ thể đã được xác định.
+ Hướng dẫn thực hiện chương
trình.
4.3.2. Đối với các mô-đun đào tạo
nghề:
- Chương trình chi tiết của mỗi
mô đun đào tạo nghề cần đảm bảo hai nội dung chính:
+ Nội dung về kiến thức và nội
dung về kỹ năng.
- Căn cứ để xây dựng chương
trình chi tiết các môn học đào tạo nghề là:
+ Khi xây dựng Chương trình chi
tiết của mô đun thông thường xây dựng thành một bài học tích hợp giữa lý thuyết
và thực hành.
+ Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng
của từng công việc trong “Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề” chính là những
yêu cầu cụ thể để xây dựng nội dung chương trình chi tiết của mỗi bài học trong
mô đun tương ứng.
+ Điều kiện thực hiện công việc
trong mỗi bài học của mô đun là điều kiện thực hiện của nhiệm vụ tương ứng.
+ Các bước công việc trong một
công việc ở từng bài học của mỗi mô đun được căn cứ vào các bước của công việc
trong Phiếu phân tích công việc.
+ Tài liệu tham khảo để xây dựng
chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc xem ở trong
mục Tài liệu tham khảo phần Hướng dẫn thực hiện chương trình môn học ở cuối mỗi
Đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề.
- Nội dung thi: Các kiến thức lý
thuyết cốt lõi của chương trình đào tạo nghề.
- Đánh giá: Điểm lý thuyết được
đánh giá theo thang điểm 10, điểm cách biệt là 1.
+ Mẫu Phiếu đánh giá theo quy định
của Tổng cục Dạy nghề.
4.4. Hướng dẫn
xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn.
- Các môn học và mô đun đào tạo
nghề tự chọn được xây dựng dựa trên các tiêu chí đào tạo chuyên sâu cụ thể của
từng đơn vị tham gia đào tạo về lĩnh vực lò hơi.
- Chẳng hạn có cơ sở tham gia
đào tạo cũng về Kỹ thuật lò hơi song lại có nhu cầu đào tạo về nghề chuyên sâu
là tham gia vào các công đoạn trong nhiệm vụ chế tạo lò hơi công nghiệp. Muốn vậy,
ngoài các môn học và mô đun bắt buộc của nghề Kỹ thuật lò hơi, cơ sở đó phải
đưa thêm vào các môn học và mô đun hỗ trợ khác như môn học giới thiệu về các lò
hơi công nghiệp nói chung cũng như một số loại lò hơi cụ thể của các nhà máy.
v.v.…
- Đối với các mô đun tự chọn
theo tiêu chí đào tạo chuyên sâu thì cần phải được lựa chọn và xây dựng trên cơ
sở phân tích công việc tương ứng với nghề chuyên sâu dự định đưa vào đào tạo để
từ đó chọn các nhiệm vụ tương ứng và bước tiếp theo là xác định các kỹ năng cần
có của nghề chuyên sâu này để xây dựng các mô đun gồm những bài học cụ thể gắn
với từng công việc của nó.
4.5. Hướng dẫn
thi, kiểm tra.
4.5.1. Kiểm tra sau khi kết thúc
môn học.
- Hình thức kiểm tra hết môn: Viết,
vấn đáp, trắc nghiệm, bài tập thực hành.
-Thời gian kiểm tra:
+ Lý thuyết: không quá 120 phút
+ Thực hành: Không quá 8h.
4.5.2. Thi tốt nghiệp
|
Số
TT
|
Môn
thi
|
Hình
thức thi
|
Thời
gian thi
|
|
1
|
Chính trị
|
Viết, vấn đáp, trắc nghiệm
|
Không quá 120 phút
|
|
2
|
Kiến thức, kỹ năng nghề
|
|
|
|
|
- Lý thuyết nghề
|
Viết, vấn đáp, trắc nghiệm
|
Không quá 180 phút
|
|
|
- Thực hành nghề
|
Bài thi thực hành
|
Không quá 24h
|
|
|
- Mô đun tốt nghiệp (tích hợp
lý thuyết với thực hành)
|
Bài thi lý thuyết và thực hành
|
Không quá 24h
|
4.6. Hướng dẫn
xác định thời gian và nội dung cho các hoạt động giáo dục ngoại khóa (được bố
trí ngoài thời gian đào tạo) nhằm đạt được mục tiêu đào tạo.
Nội dung các hoạt động ngoại
khóa bao gồm:
|
Nội
dung
|
Thời
gian
|
|
1. Thể dục, thể thao
|
5h – 6h; 17h – 18h hàng ngày
|
|
2. Văn hóa, văn nghệ
- Qua các phương tiện thông
tin đại chúng
- Sinh hoạt tập thể
|
- Vào ngoài giờ học hàng ngày
- 19h – 21h vào một buổi trong
tuần
|
|
3. Hoạt động thư viện
|
Vào các ngày trong tuần
|
|
4. Vui chơi, giải trí và các
hoạt động đoàn thể
|
Đoàn TNCSHCM tổ chức các buổi
giao lưu, sinh hoạt vào các tối thứ 7, chủ nhật
|
|
5. Tham quan, dã ngoại
|
Mỗi kỳ 1 lần
|
4.7. Các chú ý
khác
Đề cương và chương trình chi tiết
các môn học chung bắt buộc theo quy định và hướng dẫn chung của TCDN.
Để sử dụng CTKTĐTCN có hiệu quả,
cần chú ý:
- Nghiên cứu hướng dẫn xây dựng
CTKTĐTCN, sơ đồ phân tích nghề DACUM, phiếu phân tích công việc, danh mục các
công việc theo các cấp trình độ đào tạo nghề và Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng
nghề.
- Phân biệt rõ các thuật ngữ, ví
dụ: Thời gian học, thời gian thực học, thời gian thực học tối thiểu, môn học,
mô đun đào tạo nghề, môn học/mô đun đào tạo nghề bắt buộc, môn học/mô đun đào tạo
nghề tự chọn, …
- Các tiêu chuẩn trong nghề được
xây dựng theo quy tắc vận hành, quy tắc an toàn cho thiết bị máy móc tương ứng.
- Các phương pháp đánh giá, kiểm
tra trong CTKTĐTCN được dựa theo hệ thống Tiêu chuẩn kỹ năng nghề, đánh giá và
cấp văn bằng chứng chỉ (SSTC).
- Khi xây dựng chương trình chi
tiết của môn học/mô đun cần chú ý: Các công cụ và phương pháp kiểm tra đánh giá
phải được trình bày đầy đủ trong các tài liệu hướng dẫn chương trình môn học/mô
đun.
- Đối với các môn học lý thuyết:
ở từng bài ghi rõ các công cụ và phương pháp kiểm tra đánh giá với mỗi mục tiêu
đào tạo và nội dung cốt lõi: số lượng câu hỏi, loại câu hỏi và hệ số điểm. Ở cuối
mỗi chương và cuối mỗi môn học phải ghi đầy đủ các công cụ kiểm tra đánh giá hết
chương, hết môn học, các câu hỏi mở, tự luận (vấn đáp, viết) hay các trọng tâm
quan sát, các câu hỏi trắc nghiệm khách quan, các bảng điểm, các thang điểm cần
sử dụng.
- Đối với các mô đun đào tạo nghề:
Cần thiết kế Bảng đánh giá quy trình các bước công việc, các thang điểm theo
Tiêu chí để đánh giá sản phẩm và các câu hỏi để kiểm tra, đánh giá kiến thức.
- Đối với việc đánh giá thái độ
thì giáo viên bộ môn có thể dùng “Sổ theo dõi người học” để ghi chép những quan
sát, nhận xét thường xuyên của mình về từng người học và cả lớp./.
CHƯƠNG TRÌNH KHUNG
TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ
(ban hành kèm theo Quyết định số 40/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 16 tháng 4 năm
2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội)
Tên nghề: Kỹ thuật lò hơi
Mã nghề:
Trình độ đào tạo: Cao đẳng nghề
Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp
Trung học phổ thông và tương đương;
Số lượng môn học, mô đun đào tạo:
43
Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng
tốt nghiệp Cao đẳng nghề.
1. Mục
tiêu đào tạo
1.1. Kiến thức,
kỹ năng nghề nghiệp.
- Kiến thức:
+ Trình bày được những kiến thức
cơ bản về các môn học cơ sở, nhất là môn Nhiệt kỹ thuật.
+ Trình bày được các quy trình,
quy phạm, công tác phòng hộ lao động của công tác vận hành các thiết bị công
nghệ nhiệt, lò hơi.
+ Giải thích được: cấu tạo, đặc
tính kỹ thuật, nguyên lý làm việc các thiết bị nhiệt chính và phụ trong dây
chuyền công nghệ liên quan tới lò hơi.
+ Chỉ ra được các chỉ tiêu kinh
tế kỹ thuật của lò hơi.
+ Liệt kê và mô tả được các công
việc bảo dưỡng, sửa chữa, sửa chữa định kỳ lò hơi.
- Kỹ năng:
+ Thực hiện được thành thạo việc
vận hành và bảo dưỡng lò hơi.
+ Phân tích, xác định được các
nguyên nhân gây ra sự cố liên quan tới lò hơi và các thiết bị nhiệt khác có
liên quan và đưa ra các biện pháp xử lý.
+ Vận dụng được những kiến thức
kỹ thuật, công nghệ mới vào các công việc vận hành, bảo dưỡng và sửa chữa lò
hơi và các thiết bị nhiệt có liên quan.
+ Biết tổ chức và làm việc theo
nhóm.
Sau khi tốt nghiệp, người học nghề
(học viên) có khả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc tiếp tục học lên
trình độ cao hơn.
1.2. Chính trị,
đạo đức: Thể chất và quốc phòng.
- Chính trị, đạo đức:
+ Trình bày được một số kiến thức
phổ thông về chủ nghĩa Mác-Lênin, Hiến pháp, Pháp luật và Luật lao động.
+ Nhận biết được quyền và nghĩa
vụ của người công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
+ Nhận biết được đường lối phát
triển kinh tế của Đảng.
+ Biết giữ gìn và phát huy truyền
thống của giai cấp công nhân.
+ Trung thành với sự nghiệp xây
dựng và bảo vệ tổ quốc, thực hiện đầy đủ trách nhiệm, nghĩa vụ của người công
dân, sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật.
+ Tình nguyện học tập và phục vụ
lâu dài đối với nghề đã học. Trong quá trình học tập phải tích cực học tập
không ngừng nâng cao trình độ, nắm bắt và thích nghi với sự phát triển của công
nghệ để đáp ứng yêu cầu công việc. Luôn có ý thức lao động, kỷ luật cao, trách
nhiệm cao nhằm nâng cao năng suất lao động.
+ Sống lành mạnh, rèn luyện sức
khỏe để phục vụ lâu dài cho tổ quốc. Phải luôn luôn rèn luyện phẩm chất cần thiết
của người lao động trong thời kì “Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa” đất nước. Có
trách nhiệm với công việc được giao, quý trọng bảo vệ thiết bị, tài sản, tiết
kiệm vật liệu vật tư, đấu tranh chống lại sai phạm.
- Thể chất, quốc phòng
+ Nhận biết được vị trí, ý
nghĩa, tác dụng của giáo dục thể chất đối với con người nói chung và đối với học
sinh học nghề và người lao động nói riêng.
+ Trình bày được những nội dung
chính về xây dựng nền quốc phòng toàn dân và lực lượng vũ trang nhân dân, mối
quan hệ khăng khít giữa xây dựng kinh tế với củng cố quốc phòng.
+ Kể lại được truyền thống đấu
tranh dựng nước và giữ nước của dân tộc, lịch sử truyền thống vẻ vang của quân
đội nhân dân Việt Nam, vinh dự trách nhiệm của người học sinh – công dân Việt
Nam với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
+ Nhận biết được âm mưu thủ đoạn
“diễn biến hòa bình” bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch nhằm chống phá
cách mạng Việt Nam. Từ đó thường xuyên nâng cao cảm giác, tích cực tham gia làm
tốt công tác quốc phòng ở cơ sở, góp phần làm thất bại mọi âm mưu thủ đoạn phá
hoại của chúng.
+ Vận dụng được những kiến thức,
kỹ năng TDTT đã học để tự tập luyện nhằm tăng cường bảo vệ sức khỏe, nâng cao
thể lực.
+ Biết vận dụng kiến thức về quốc
phòng để xây dựng và thực hiện nếp sống văn minh, có tổ chức, có kỷ luật, rèn
luyện tác phong công tác.
2. Thời
gian của khóa học và thời gian thực học tối thiểu
2.1. Thời gian
của khóa học và thời gian thực học tối thiểu.
- Thời gian đào tạo: 3 năm.
- Thời gian học tập: 131 tuần.
- Thời gian thực học tối thiểu:
4200h.
- Thời gian ôn, kiểm tra hết môn
và thi: 300h; Trong đó, thi Tốt nghiệp: 120h.
2.2. Phân bố
thời gian thực học tối thiểu
- Thời gian học các môn học
chung bắt buộc: 450h.
- Thời gian học các môn học, mô
– đun đào tạo nghề: 3750h.
+ Thời gian học bắt buộc: 3000h.
+ Thời gian học tự chọn: 750h.
+ Thời gian học lý thuyết: 794h;
+ Thời gian học thực hành:
2206h.
3. Danh mục
các môn học, mô-đun đào tạo bắt buộc; thời gian và phân bổ thời gian, đề cương
chi tiết chương trình của từng môn học, mô-đun đào tạo bắt buộc
3.1. Danh mục
môn học/mô-đun đào tạo bắt buộc.
|
Mã
MH, MĐ
|
Tên
môn học, mô đun
|
Thời
gian đào tạo
|
Thời
gian của môn học, mô đun (giờ)
|
|
Năm
học
|
Học
kỳ
|
Tổng
số
|
Trong
đó
|
|
Giờ
LT
|
Giờ
TH
|
|
I
|
Các môn học chung
|
|
|
450
|
|
|
|
MH
01
|
Chính trị
|
1
|
1
|
90
|
|
|
|
MH
02
|
Pháp luật
|
3
|
5
|
30
|
|
|
|
MH
03
|
Giáo dục thể chất
|
1
|
2
|
60
|
|
|
|
MH
04
|
Giáo dục quốc phòng
|
2
|
3
|
75
|
|
|
|
MH
05
|
Tin học
|
1
|
1
|
75
|
|
|
|
MH
06
|
Ngoại ngữ
|
1
|
1
|
120
|
|
|
|
II
|
Các môn học, mô đun đào tạo
nghề bắt buộc
|
|
|
3000
|
794
|
2256
|
|
II.1
|
Các môn học, mô đun kỹ thuật
cơ sở
|
|
|
495
|
345
|
150
|
|
MH
07
|
Toán ứng dụng
|
1
|
1
|
45
|
30
|
15
|
|
MH
08
|
Cơ học ứng dụng
|
1
|
1
|
60
|
45
|
15
|
|
MH
09
|
Kỹ thuật an toàn
|
2
|
4
|
45
|
30
|
15
|
|
MH
10
|
Vẽ kỹ thuật
|
1
|
2
|
45
|
30
|
15
|
|
MH
11
|
Thủy lực và máy thủy khí
|
1
|
2
|
45
|
30
|
15
|
|
MH
12
|
Vật liệu nhiệt
|
1
|
2
|
45
|
30
|
15
|
|
MH
13
|
Nguyên lý và chi tiết máy
|
1
|
2
|
60
|
45
|
15
|
|
MH
14
|
Kỹ thuật điện – điện tử
|
1
|
1
|
105
|
75
|
30
|
|
MH
15
|
Cơ sở tự động hóa
|
2
|
3
|
45
|
30
|
15
|
|
II.2
|
Các môn học, mô đun chuyên môn
nghề
|
|
|
2505
|
449
|
2056
|
|
MH
16
|
Nhiệt kỹ thuật
|
1
|
2
|
105
|
60
|
45
|
|
MH
17
|
Đo và kiểm tra các thông số kỹ
thuật
|
1
|
1
|
60
|
30
|
30
|
|
MH
18
|
Máy điện và thiết bị điện
|
2
|
3
|
60
|
30
|
30
|
|
MH
19
|
Lò hơi
|
2
|
3
|
105
|
75
|
30
|
|
MH
20
|
Hệ thống thiết bị lò hơi
|
2
|
3
|
60
|
45
|
15
|
|
MH
21
|
Hệ thống tự động trong lò hơi
|
3
|
5
|
60
|
30
|
30
|
|
MH
22
|
Vận hành lò hơi
|
2
|
3
|
60
|
30
|
30
|
|
MH
23
|
Lắp ráp, bảo dưỡng và sửa chữa
lò hơi
|
2
|
3
|
75
|
45
|
30
|
|
MĐ
24
|
Thực tập nguội cơ bản
|
1
|
2
|
160
|
16
|
144
|
|
MĐ
25
|
Thực tập Hàn cơ bản
|
2
|
4
|
160
|
16
|
144
|
|
MĐ
26
|
Thực tập Điện cơ bản
|
1
|
2
|
80
|
8
|
72
|
|
MĐ
27
|
Thực tập Tự động hóa
|
2
|
3
|
80
|
16
|
64
|
|
MĐ
28
|
Thực tập Lắp ráp, bảo dưỡng, sửa
chữa lò hơi
|
2
|
4
|
400
|
16
|
384
|
|
MH
29
|
Thực tập Hướng nghiệp
|
2
|
3
|
80
|
|
80
|
|
MH
30
|
Thực tập Vận hành lò hơi
|
3
|
5
|
480
|
16
|
464
|
|
MH
31
|
Thực tập tốt nghiệp
|
3
|
6
|
480
|
16
|
464
|
|
|
Tổng
cộng
|
|
|
3450
|
794
|
2256
|
Chú thích:
1. Đơn vị thời gian trong kế hoạch
đào tạo tính bằng tuần.
2. Thời gian học tập trong khóa
học:
- Một giờ học thực hành là 60 phút;
một giờ (tiết) học lý thuyết là 45 phút.
- Một ngày học thực hành, thực tập
không quá 8 giờ
- Một ngày học lý thuyết không
quá 6 giờ (tiết).
3. Mỗi tuần không học quá 40 giờ
thực hành hoặc 30 giờ (tiết) lý thuyết.
4. Mỗi năm học được chia làm 2 học
kỳ, học kỳ ngắn nhất là 19 tuần.
3.2. Đề cương
chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo bắt buộc
(Nội dung chi tiết được kèm theo
tại phụ lục 1A, 2A)
4. Hướng
dẫn sử dụng CTKTĐCĐN cho từng nghề để xác định chương trình dạy nghề
4.1. Hướng dẫn
xác định thời gian cho từng mô đun đào tạo nghề tự chọn.
- Tổng thời gian cho phần học tự
chọn trong Chương trình khung trình độ cao đẳng nghề là 750 giờ (chiếm 20% thời
gian học các môn học, mô đun đào tạo nghề).
- Tùy theo đặc thù riêng của từng
ngành, từng trường mà các trường có thể chọn các môn học, mô đun cho phù hợp
nhưng các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn cũng cần được xác định dựa trên
kết quả điều tra, khảo sát nghề và có chú ý đến các yếu tố đón đầu.
- Các mô đun đào tạo nghề tự chọn
được xác định dựa trên kết quả điều tra, khảo sát nghề Kỹ thuật Lò hơi ở nhiều
doanh nghiệp thuộc các vùng miền trên cả nước.
- Để xác định thời gian cho từng
mô đun tự chọn cũng cần thiết phải phân tích công việc qua các Phiếu phân tích
công việc như đối với các mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
4.2. Hướng dẫn
xác định danh mục các mô đun đào tạo nghề tự chọn; Thời gian, phân bổ thời gian
và đề cương chi tiết chương trình cho từng mô đun đào tạo tự chọn.
4.2.1. Danh mục các mô đun đào tạo
nghề tự chọn và phân bổ thời gian.
|
Mã
MH, MĐ
|
Tên
môn học, mô đun
(Kiến
thức, kỹ năng tự chọn)
|
Thời
gian đào tạo
|
Thời
gian của môn học, mô đun (giờ)
|
|
Năm
học
|
Học
kỳ
|
Tổng
số
|
Trong
đó
|
|
Giờ
LT
|
Giờ
TH
|
|
MH
32
|
Tin học ứng dụng
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MH
33
|
Tiếng Anh chuyên ngành
|
|
|
150
|
50
|
100
|
|
MH
34
|
Nhà máy nhiệt điện
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MH
35
|
Tuabin hơi nước
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
36
|
Thiết bị nhiệt trên tàu thủy
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
37
|
Nghiệp vụ quản lý phân xưởng
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
38
|
Kiểm tra chất lượng kim loại
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
39
|
Hóa kỹ thuật và môi trường
trong lò hơi
|
|
|
|
|
|
|
|
Hệ thống thiết bị làm sạch
khói thải
|
|
|
30
|
10
|
20
|
|
|
Hóa kỹ thuật và xử lý nước
|
|
|
30
|
10
|
20
|
|
MĐ
40
|
Nâng cao hiệu quả kinh tế lò
hơi
|
|
|
|
|
|
|
|
Tận dụng nhiệt khói thải lò
hơi
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
|
Kinh tế năng lượng
|
|
|
60
|
20
|
40
|
|
MĐ
41
|
Các loại lò hơi công nghiệp
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
42
|
Công nghệ chế tạo lò hơi
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
43
|
Tính độ bền cho một số chi tiết
lò hơi
|
|
|
120
|
40
|
80
|
|
|
Tổng
cộng
|
|
|
1140
|
380
|
760
|
- Để xác định danh mục các mô
đun đào tạo nghề tự chọn, các trường cần căn cứ vào đặc thù riêng của ngành và
điều kiện cụ thể của trường để lựa chọn một, hai, ba … trong số các mô đun tự
chọn trong danh mục ở bảng trên hoặc các môn học, mô đun mà các trường tự chọn
sao cho đảm bảo thời gian học tự chọn là khoảng 750 giờ.
- Ví dụ: Trường Cao đẳng nghề
Duyên Hải chọn 9 môn học/mô đun tự chọn theo bảng sau.
|
Mã
MH, MĐ
|
Tên
môn học, mô đun
(Kiến
thức, kỹ năng tự chọn)
|
Thời
gian đào tạo
|
Thời
gian của môn học, mô đun (giờ)
|
|
Năm
học
|
Học
kỳ
|
Tổng
số
|
Trong
đó
|
|
Giờ
LT
|
Giờ
TH
|
|
MH
32
|
Tin học ứng dụng
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MH
33
|
Tiếng Anh chuyên ngành
|
|
|
150
|
50
|
100
|
|
MH
35
|
Tuabin hơi nước
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
36
|
Thiết bị nhiệt trên tàu thủy
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
37
|
Nghiệp vụ quản lý phân xưởng
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
38
|
Kiểm tra chất lượng kim loại
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
39
|
Hóa kỹ thuật và môi trường
trong lò hơi
|
|
|
|
|
|
|
|
Hệ thống thiết bị làm sạch
khói thải
|
|
|
30
|
10
|
20
|
|
|
Hóa kỹ thuật và xử lý nước
|
|
|
30
|
10
|
20
|
|
MĐ
41
|
Các loại lò hơi công nghiệp
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
MĐ
42
|
Công nghệ chế tạo lò hơi
|
|
|
90
|
30
|
60
|
|
|
Tổng
cộng
|
|
|
750
|
250
|
500
|
- Trong trường hợp này số giờ học
tự chọn của một số mô đun tự chọn nhiều hơn số giờ học tự chọn theo quỹ thời
gian tự chọn quy định, Trường có thể chọn ra những công việc cốt lõi để thực hiện,
công việc có kỹ năng đơn giản và tương tự như công việc của những mô đun đã học
trước có thể không thực hiện, sẽ đảm bảo quỹ thời gian quy định.
- Chọn các mô đun sao cho đảm bảo
quỹ thời gian thực học tự chọn tối thiểu quy định trong chương trình khung.
4.2.2. Đề cương chi tiết chương
trình môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn.
- Để xây dựng Đề cương chi tiết
chương trình cho từng mô đun tự chọn cũng cần phải phân tích công việc thông
qua các phiếu phân tích công việc như các mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
- Căn cứ vào mục tiêu môn học/mô
đun đào tạo nghề và nội dung chính trong đề cương chi tiết, thời gian và phân bổ
thời gian để xây dựng chương trình chi tiết các mô đun đào tạo nghề tự chọn.
- Mẫu chương trình chi tiết các
mô đun đào tạo nghề tự chọn cũng tuân thủ theo mẫu chương trình chi tiết các
môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
4.3. Hướng dẫn
xây dựng chương trình chi tiết các môn học/mô đun nghề bắt buộc trong chương
trình dạy nghề của trường.
4.3.1. Đối với các môn học:
Cần căn cứ vào nội dung chính
trong Đề cương chi tiết chương trình của từng môn học để xây dựng chương trình
chi tiết cho môn học đó, cụ thể như sau:
+ Mục tiêu môn học.
+ Nội dung chính về kiến thức, kỹ
năng, thái độ nghề mà người học phải học.
+ Phân bổ thời gian cho từng phần,
từng chương cụ thể đã được xác định.
+ Hướng dẫn thực hiện chương
trình.
4.3.2. Đối với các mô-đun đào tạo
nghề:
- Chương trình chi tiết của mỗi
mô đun đào tạo nghề cần đảm bảo hai nội dung chính:
+ Nội dung về kiến thức và nội
dung về kỹ năng.
- Căn cứ để xây dựng chương
trình chi tiết các môn học đào tạo nghề là:
+ Khi xây dựng Chương trình chi
tiết của mô đun thông thường xây dựng thành một bài học tích hợp giữa lý thuyết
và thực hành.
+ Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng
của từng công việc trong “Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề” chính là những
yêu cầu cụ thể để xây dựng nội dung chương trình chi tiết của mỗi bài học trong
mô đun tương ứng.
+ Điều kiện thực hiện công việc
trong mỗi bài học của mô đun là điều kiện thực hiện của nhiệm vụ tương ứng.
+ Các bước công việc trong một
công việc ở từng bài học của mỗi mô đun được căn cứ vào các bước của công việc
trong Phiếu phân tích công việc.
+ Tài liệu tham khảo để xây dựng
chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc xem ở trong
mục Tài liệu tham khảo phần Hướng dẫn thực hiện chương trình môn học ở cuối mỗi
Đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề.
- Nội dung thi: Các kiến thức lý
thuyết cốt lõi của chương trình đào tạo nghề.
- Đánh giá: Điểm lý thuyết được
đánh giá theo thang điểm 10, điểm cách biệt là 1.
+ Mẫu Phiếu đánh giá theo quy định
của Tổng cục Dạy nghề.
4.4. Hướng dẫn
xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn.
- Các môn học và mô đun đào tạo
nghề tự chọn được xây dựng dựa trên các tiêu chí đào tạo chuyên sâu cụ thể của
từng đơn vị tham gia đào tạo về lĩnh vực lò hơi.
- Chẳng hạn có cơ sở tham gia
đào tạo cũng về Kỹ thuật lò hơi song lại có nhu cầu đào tạo về nghề chuyên sâu
là tham gia vào các công đoạn trong nhiệm vụ chế tạo lò hơi công nghiệp. Muốn vậy,
ngoài các môn học và mô đun bắt buộc của nghề Kỹ thuật lò hơi, cơ sở đó phải
đưa thêm vào các môn học và mô đun hỗ trợ khác như môn học giới thiệu về các lò
hơi công nghiệp nói chung cũng như một số loại lò hơi cụ thể của các nhà máy.
v.v.…
- Đối với các mô đun tự chọn
theo tiêu chí đào tạo chuyên sâu thì cần phải được lựa chọn và xây dựng trên cơ
sở phân tích công việc tương ứng với nghề chuyên sâu dự định đưa vào đào tạo để
từ đó chọn các nhiệm vụ tương ứng và bước tiếp theo là xác định các kỹ năng cần
có của nghề chuyên sâu này để xây dựng các mô đun gồm những bài học cụ thể gắn
với từng công việc của nó.
4.5. Hướng dẫn
thi, kiểm tra.
4.5.1. Kiểm tra sau khi kết thúc
môn học.
- Hình thức kiểm tra hết môn: Viết,
vấn đáp, trắc nghiệm, bài tập thực hành.
-Thời gian kiểm tra:
+ Lý thuyết: không quá 120 phút
+ Thực hành: Không quá 8h.
4.5.2. Thi tốt nghiệp
|
Số
TT
|
Môn
thi
|
Hình
thức thi
|
Thời
gian thi
|
|
1
|
Chính trị
|
Viết, vấn đáp, trắc nghiệm
|
Không quá 120 phút
|
|
2
|
Kiến thức, kỹ năng nghề
|
|
|
|
|
- Lý thuyết nghề
|
Viết, vấn đáp, trắc nghiệm
|
Không quá 180 phút
|
|
|
- Thực hành nghề
|
Bài thi thực hành
|
Không quá 24h
|
|
|
- Mô đun tốt nghiệp (tích hợp
lý thuyết với thực hành)
|
Bài thi lý thuyết và thực hành
|
Không quá 24h
|
4.6. Hướng dẫn
xác định thời gian và nội dung cho các hoạt động giáo dục ngoại khóa (được bố
trí ngoài thời gian đào tạo) nhằm đạt được mục tiêu đào tạo.
Nội dung các hoạt động ngoại
khóa bao gồm:
|
Nội
dung
|
Thời
gian
|
|
1. Thể dục, thể thao
|
5h – 6h; 17h – 18h hàng ngày
|
|
2. Văn hóa, văn nghệ
- Qua các phương tiện thông
tin đại chúng
- Sinh hoạt tập thể
|
- Vào ngoài giờ học hàng ngày
- 19h – 21h vào một buổi trong
tuần
|
|
3. Hoạt động thư viện
|
Vào các ngày trong tuần
|
|
4. Vui chơi, giải trí và các
hoạt động đoàn thể
|
Đoàn TNCSHCM tổ chức các buổi
giao lưu, sinh hoạt vào các tối thứ 7, chủ nhật
|
|
5. Tham quan, dã ngoại
|
Mỗi kỳ 1 lần
|
4.7. Các chú ý
khác
Đề cương và chương trình chi tiết
các môn học chung bắt buộc theo quy định và hướng dẫn chung của TCDN.
Để sử dụng CTKTĐCĐN có hiệu quả,
cần chú ý:
- Nghiên cứu hướng dẫn xây dựng
CTKTĐCĐN, sơ đồ phân tích nghề DACUM, phiếu phân tích công việc, danh mục các
công việc theo các cấp trình độ đào tạo nghề và Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng
nghề.
- Phân biệt rõ các thuật ngữ, ví
dụ: Thời gian học, thời gian thực học, thời gian thực học tối thiểu, môn học,
mô đun đào tạo nghề, môn học/mô đun đào tạo nghề bắt buộc, môn học/mô đun đào tạo
nghề tự chọn, …
- Các tiêu chuẩn trong nghề được
xây dựng theo quy tắc vận hành, quy tắc an toàn cho thiết bị máy móc tương ứng.
- Các phương pháp đánh giá, kiểm
tra trong CTKTĐCĐN được dựa theo hệ thống Tiêu chuẩn kỹ năng nghề, đánh giá và
cấp văn bằng chứng chỉ (SSTC).
- Khi xây dựng chương trình chi
tiết của môn học/mô đun cần chú ý: Các công cụ và phương pháp kiểm tra đánh giá
phải được trình bày đầy đủ trong các tài liệu hướng dẫn chương trình môn học/mô
đun.
- Đối với các môn học lý thuyết:
ở từng bài ghi rõ các công cụ và phương pháp kiểm tra đánh giá với mỗi mục tiêu
đào tạo và nội dung cốt lõi: số lượng câu hỏi, loại câu hỏi và hệ số điểm. Ở cuối
mỗi chương và cuối mỗi môn học phải ghi đầy đủ các công cụ kiểm tra đánh giá hết
chương, hết môn học, các câu hỏi cởi mở, tự luận (vấn đáp, viết) hay các trọng
tâm quan sát, các câu hỏi trắc nghiệm khách quan, các bảng điểm, các thang điểm
cần sử dụng.
- Đối với các mô đun đào tạo nghề:
Cần thiết kế Bảng đánh giá quy trình các bước công việc, các thang điểm theo
Tiêu chí để đánh giá sản phẩm và các câu hỏi để kiểm tra, đánh giá kiến thức.
- Đối với việc đánh giá thái độ
thì giáo viên bộ môn có thể dùng “Sổ theo dõi người học” để ghi chép những quan
sát, nhận xét thường xuyên của mình về từng người học và cả lớp./.