3 đoạn văn tả đồ dùng học tập mà em yêu thích?
Dưới đây là mẫu 3 đoạn văn tả đồ dùng học tập mà em yêu thích gồm:
Mẫu 1: Tả đồ dùng học tập mà em yêu thích - Bút chì:
Trong các loại đồ dùng học tập thì em thường xuyên sử dụng và yêu thích nhất đó chính là bút chì. Cây bút chì đã ở bên em từ những ngày đầu tiên em nhập học đến tận bây giờ. Cây bút chì có vỏ ngoài màu xanh. Hình dáng thon dài nhưng qua thời gian sử dụng thì đã không còn dài như trước đây. Cuối cây bút chỉ là đầu tẩy nhỏ để tẩy khi em viết hoặc vẽ sai. Em rất thích cây bút chì của em vì nhờ nó mà em vẽ rất đẹp. |
Mẫu 2: Tả đồ dùng học tập mà em yêu thích - Hộp màu:
Em được mẹ mua cho hộp màu rất đẹp và em rất hay dùng nó. Mỗi khi vẽ thì em đều dùng hộp màu của em để tô màu lên đó. Hộp màu em rất to và có hình vuông, có 32 cây và có rất nhiều màu sắc mà mỗi lần sử dụng em chỉ dùng rất ít. Mỗi cây màu có độ dài khá ngắn và được bọc lại để em cầm không bị dính tay. |
Mẫu 3: Tả đồ dùng học tập mà em yêu thích - Quyển sách:
Quyển sách là thứ không thể thiếu trong cặp em. Mỗi khi đi học em đều mang theo quyển sách như một người bạn của mình. Quyển sách có màu xanh và có rất nhiều trang. Mỗi trang sách đều có nhiều thứ mới lạ mà em rất thích khám phá mối khi đi học. Trên sách còn có tên của em nên em rất trân trọng và giữ gìn để quyển sáng luôn sạch sẽ. |
Trên đây là các mẫu đoạn văn tả đồ dùng học tập mà em yêu thích.
3 đoạn văn tả đồ dùng học tập mà em yêu thích? (Hình từ Internet)
Có bao nhiêu loại hình tổ chức trường tiểu học?
Căn cứ khoản 1 Điều 4 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT quy định về loại hình trường, lớp tiểu học như sau:
Điều 4. Loại hình trường, lớp tiểu học
1. Trường tiểu học được tổ chức theo hai loại hình: công lập và tư thục.
a) Trường tiểu học công lập do Nhà nước đầu tư, bảo đảm điều kiện hoạt động và đại diện chủ sở hữu.
b) Trường tiểu học tư thục do nhà đầu tư trong nước hoặc nhà đầu tư nước ngoài đầu tư và bảo đảm điều kiện hoạt động.
2. Lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học, trường chuyên biệt gồm:
a) Lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học.
b) Lớp tiểu học trong trường phổ thông dân tộc bán trú.
c) Lớp tiểu học trong cơ sở giáo dục dành cho trẻ em khuyết tật.
d) Lớp tiểu học trong trường giáo dưỡng.
3. Cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học: trung tâm học tập cộng đồng; lớp dành cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn không có điều kiện đi học ở trường, lớp dành cho trẻ khuyết tật.
Như vậy thì trường tiểu học có 2 loại hình tổ chức gồm: công lập và tư thục:
- Trường tiểu học công lập do Nhà nước đầu tư, bảo đảm điều kiện hoạt động và đại diện chủ sở hữu.
- Trường tiểu học tư thục do nhà đầu tư trong nước hoặc nhà đầu tư nước ngoài đầu tư và bảo đảm điều kiện hoạt động.
Trường tiểu học có chương trình và kế hoạch giáo dục ra sao?
Căn cứ Điều 17 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT đã quy định về chương trình và kế hoạch giáo dục đối với trường tiểu học như sau:
[1] Trường tiểu học thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, kế hoạch thời gian năm học và thời lượng giáo dục theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phương.
[2] Căn cứ chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và kế hoạch dài hạn của đơn vị do cấp có thẩm quyền phê duyệt, trường tiểu học xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.
- Hằng năm xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường báo cáo cấp có thẩm quyền theo quy định.
- Xây dựng các nội dung giáo dục bổ trợ đáp ứng nhu cầu người học, nội dung giáo dục của địa phương phù hợp với điều kiện của địa phương và của nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
- Áp dụng các phương pháp, hình thức giáo dục tiên tiến trong và ngoài nước phù hợp với điều kiện thực tiễn, nhu cầu phát triển của địa phương, nhà trường và định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; chịu trách nhiệm tổ chức thực hiện đảm bảo chất lượng, tiến độ kế hoạch giáo dục hàng năm của nhà trường.
- Xây dựng thời khoá biểu phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh và điều kiện thực tế của địa phương.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
.jpg)
