Tổng hợp mẫu bài thi Đại sứ Văn hóa đọc 2025 cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở

Tổng hợp mẫu bài thi Đại sứ Văn hóa đọc 2025 cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở

Dưới đây là mẫu bài thi Đại sứ Văn hóa đọc 2025 cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở (tham khảo):

Thí sinh chọn 1 trong 2 đề sau:

Đề 1:

Câu 1: Trong các tác phẩm đã đọc, nhân vật nào đã truyền cảm hứng, hướng em tới lối sống tích cực, biết yêu thương, chia sẻ và trở thành người có ích cho xã hội?

Trong các tác phẩm mà em đã đọc, nhân vật mà em cảm thấy truyền cảm hứng mạnh mẽ nhất chính là nhân vật Lão Hạc trong tác phẩm cùng tên của nhà văn Nam Cao. Lão Hạc là một người nông dân nghèo, sống trong cảnh nghèo khó, nhưng luôn yêu thương và chăm sóc con trai mình, dù rằng cuộc sống rất thiếu thốn. Câu chuyện của Lão Hạc đã khiến em hiểu rằng, dù hoàn cảnh có khó khăn đến đâu, con người vẫn có thể giữ được tấm lòng nhân hậu, yêu thương người khác và vẫn có thể sống có ích cho xã hội. Lão Hạc là biểu tượng của sự hi sinh, lòng yêu thương và sự kiên cường trước nghịch cảnh.

Nhân vật Lão Hạc đã truyền cho em bài học về lòng nhân ái, sự chăm chỉ, và quan trọng nhất là không bao giờ bỏ cuộc dù trong hoàn cảnh khó khăn. Câu chuyện này khích lệ em học cách đối diện với thử thách trong cuộc sống, luôn yêu thương và giúp đỡ người khác, đặc biệt là trong cộng đồng.

Câu 2: Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in? (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được).

Để phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt là cho các trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, và trẻ em khuyết tật chữ in, trước hết, em sẽ chú trọng vào việc tự mình hình thành thói quen đọc sách, đồng thời lan tỏa tình yêu sách đến những người xung quanh, nhất là các bạn nhỏ ở những vùng khó khăn. Đầu tiên, em sẽ xây dựng cho mình một kế hoạch đọc sách hàng ngày, dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để đọc một cuốn sách, từ sách học thuật đến sách thiếu nhi, từ sách về lịch sử đất nước đến những câu chuyện cảm động về tình yêu quê hương, đất nước. Em hy vọng rằng bằng cách này, em sẽ tạo được cho mình thói quen yêu thích đọc sách, và từ đó có thể chia sẻ niềm đam mê này với các bạn.

Bên cạnh việc đọc sách, em cũng sẽ tổ chức các buổi chia sẻ sách tại trường lớp, để các bạn cùng lớp có thể thảo luận và bày tỏ cảm nhận về những cuốn sách mà mình đã đọc. Ngoài ra, em sẽ khuyến khích các bạn tham gia vào những hoạt động đọc sách ngoài giờ học, như đọc sách nhóm hay những buổi thảo luận về sách. Những buổi chia sẻ này sẽ giúp các bạn học sinh hiểu được giá trị của sách và thúc đẩy thói quen đọc sách mỗi ngày.

Đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa và trẻ em dân tộc thiểu số, em nghĩ rằng việc tạo ra một thư viện di động sẽ là một giải pháp hiệu quả. Thư viện di động không chỉ giúp các em dễ dàng tiếp cận sách mà còn mở rộng kho tàng tri thức cho các em trong những vùng chưa có điều kiện phát triển văn hóa đọc. Thư viện này sẽ mang đến những cuốn sách phù hợp với lứa tuổi của các em, từ sách thiếu nhi, sách học đường đến những câu chuyện dân gian của dân tộc mình. Thông qua những chuyến đi này, các em sẽ hiểu được tầm quan trọng của việc đọc sách trong việc phát triển bản thân.

Đối với trẻ em khuyết tật chữ in, em nghĩ rằng cần phải có những chương trình đọc sách đặc biệt. Các lớp học có thể sử dụng sách nói, sách chữ nổi để giúp các em dễ dàng tiếp cận với sách và nâng cao nhận thức về giá trị của văn hóa đọc. Em cũng sẽ vận động các thầy cô và cộng đồng hỗ trợ, giúp đỡ các bạn khuyết tật có thêm cơ hội học hỏi và phát triển.

Em hy vọng rằng bằng những hành động nhỏ nhưng thiết thực này, em có thể góp phần làm phong phú thêm đời sống tinh thần của bản thân và cộng đồng, giúp lan tỏa văn hóa đọc đến mọi người, đặc biệt là các trẻ em ở những vùng sâu, vùng xa và trẻ em khuyết tật.

Đề 2:

Câu 1: Viết tiếp lời cho một tác phẩm mà em đã đọc nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và nuôi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, con người Việt Nam.

Gợi ý cách viết: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/DanLuat-BanAn/2025/3/de-2.doc 

Câu 2: Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in? (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được).

Gợi ý cách viết: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/DanLuat-BanAn/2025/3/de-2.doc 

Thông tin trên chỉ mang tính tham khảo./.

Tổng hợp mẫu bài thi Đại sứ Văn hóa đọc 2025 cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở (hình từ internet) 

Độ dài Bài dự thi viết Đại sứ Văn hóa đọc 2025 tối đa bao nhiêu từ?

Theo Mục 3 Phụ lục ban hành kèm theo Công văn 758/BVHTTDL-TV 2025 về hình thức bài thi như sau:

Công văn 758/BVHTTDL-TV 2025: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/DanLuat-BanAn/2025/3/cv-758-van-hoa-doc.pdf 

Phụ lục Công văn 758/BVHTTDL-TV 2025: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/DanLuat-BanAn/2025/3/phu-luc-van-hoa-doc-2.pdf 

Mỗi thí sinh tham gia gửi Bài dự thi độc lập (không làm Bài dự thi theo nhóm), ngôn ngữ trình bày bằng tiếng Việt và có thể sử dụng một trong hai hình thức:

- Viết (đánh máy, viết tay): Độ dài Bài dự thi viết không quá 5.000 từ (15 trang đánh máy).

- Dựng Video: Thời lượng tối thiểu là 5 phút, tối đa là 10 phút; có thể sử dụng các hiệu ứng, kỹ xảo và đảm bảo về chất lượng hình ảnh, âm thanh; dung lượng tối đa là 2GB, có độ phân giải tối thiểu là 480px, khung hình tối thiểu 854 x480 trở lên; được lưu bằng định dạng phổ biến .mp4, .avi, .mpeg, .mkv, .klv... và phù hợp với việc đăng tải trên YouTube.

Như vậy, theo hướng dẫn trên thì độ dài bài dự thi viết Đại sứ Văn hóa đọc 2025 không được vượt quá 5.000 từ (15 trang đánh máy). Thí sinh có thể chọn hình thức viết (đánh máy hoặc viết tay) hoặc dựng video, với yêu cầu về thời lượng video từ 5 đến 10 phút và dung lượng tối đa 2GB.