02 mẫu bài văn nghị luận xã hội về bạo lực học đường? Giáo viên cắt tóc học sinh do nhuộm tóc có đúng với đạo đức nhà giáo?
02 mẫu bài văn nghị luận xã hội về bạo lực học đường?
Dưới đây là 02 mẫu bài văn nghị luận xã hội về bạo lực học đường như sau:
Bài văn nghị luận xã hội về bạo lực học đường - Mẫu 1
Bạo lực học đường – vấn nạn cần lên án mạnh mẽ Bạo lực học đường không còn là câu chuyện xa lạ mà đã trở thành một bóng ma đáng sợ, len lỏi vào môi trường giáo dục, ảnh hưởng nghiêm trọng đến thể chất, tinh thần của học sinh. Những vụ việc đánh nhau, xúc phạm danh dự, bắt nạt trên mạng hay cô lập bạn bè đang ngày càng gia tăng, khiến không ít học sinh sống trong sự sợ hãi và áp lực. Nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường rất đa dạng. Gia đình thiếu quan tâm, giáo dục con cái bằng bạo lực hoặc nuông chiều quá mức có thể khiến trẻ phát triển lệch lạc về nhân cách. Xã hội với nhiều tệ nạn, sự lan truyền của nội dung tiêu cực trên mạng cũng ảnh hưởng không nhỏ đến hành vi của học sinh. Áp lực học tập, sự phân biệt giàu – nghèo, mạnh – yếu trong môi trường lớp học cũng dễ dẫn đến mâu thuẫn và các hành vi bạo lực. Khi không được định hướng đúng đắn, nhiều học sinh chọn cách dùng nắm đấm thay vì lời nói để giải quyết vấn đề. Hậu quả của bạo lực học đường không chỉ dừng lại ở những vết thương ngoài da, mà còn để lại những tổn thương sâu sắc trong tâm hồn nạn nhân. Các em có thể trở nên sợ hãi, mất tự tin, rơi vào trạng thái trầm cảm, thậm chí có những suy nghĩ tiêu cực về cuộc sống. Không chỉ nạn nhân mà cả người gây bạo lực cũng có nguy cơ trở thành những cá nhân lệch lạc về nhân cách, dần dần đi vào con đường phạm pháp. Môi trường học đường bị ảnh hưởng nghiêm trọng, mất đi sự trong sáng, lành mạnh cần có, gây tâm lý bất an cho học sinh. Giải pháp ngăn chặn bạo lực học đường cần có sự chung tay của nhiều phía. Nhà trường phải chủ động tổ chức các chương trình giáo dục về đạo đức, kỹ năng sống, đồng thời tăng cường giám sát, xử lý nghiêm minh những hành vi bạo lực. Gia đình cần quan tâm đến con cái, lắng nghe và định hướng để trẻ phát triển lành mạnh, tránh xa các yếu tố tiêu cực. Xã hội cũng cần có biện pháp tuyên truyền, lên án mạnh mẽ các hành vi bạo lực, tạo ra môi trường an toàn, văn minh cho thế hệ trẻ. Mỗi học sinh cũng cần tự nâng cao nhận thức, biết yêu thương, tôn trọng lẫn nhau, không để bản thân trở thành kẻ gây bạo lực hay nạn nhân của nó. Hãy cùng nhau xây dựng một môi trường học đường trong lành, nơi mà mỗi học sinh đều được yêu thương, bảo vệ và phát triển toàn diện. |
Bài văn nghị luận xã hội về bạo lực học đường - Mẫu 2
Bạo lực học đường – hồi chuông cảnh báo về đạo đức học sinh Trong môi trường giáo dục, nơi lẽ ra phải là không gian an toàn để học sinh phát triển toàn diện, bạo lực học đường lại đang trở thành vấn nạn đáng lo ngại. Những vụ bắt nạt, đánh nhau, bạo hành tinh thần xuất hiện ngày càng nhiều, không chỉ gây tổn thương về thể xác mà còn để lại những vết sẹo tâm lý lâu dài, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự phát triển của thế hệ trẻ. Nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường có thể xuất phát từ nhiều phía. Gia đình thiếu sự quan tâm, giáo dục con cái một cách cực đoan, quá khắt khe hoặc quá nuông chiều, có thể khiến trẻ hình thành tính cách bạo lực hoặc dễ bị tổn thương. Ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội, phim ảnh, trò chơi mang tính bạo lực cũng góp phần định hình suy nghĩ sai lệch ở lứa tuổi học sinh. Ngoài ra, áp lực học tập, sự cạnh tranh, phân biệt đối xử giữa các học sinh cũng là nguyên nhân dẫn đến mâu thuẫn, từ đó dẫn đến hành vi bạo lực. Hậu quả của bạo lực học đường không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân mà còn tác động đến cả cộng đồng. Nạn nhân thường rơi vào trạng thái hoảng loạn, lo âu, mất tự tin, thậm chí có thể dẫn đến trầm cảm hoặc hành vi tự tử. Đối với những học sinh gây bạo lực, nếu không được giáo dục, điều chỉnh kịp thời, các em có thể tiếp tục sa ngã, hình thành thói quen giải quyết vấn đề bằng bạo lực, ảnh hưởng đến nhân cách và tương lai sau này. Bên cạnh đó, môi trường học đường bị ảnh hưởng nghiêm trọng, làm mất đi sự an toàn, thân thiện cần có trong trường học. Để ngăn chặn bạo lực học đường, cần có sự chung tay từ nhiều phía. Nhà trường cần đẩy mạnh giáo dục đạo đức, kỹ năng giao tiếp và giải quyết mâu thuẫn một cách ôn hòa. Gia đình cần quan tâm đến con cái nhiều hơn, giáo dục bằng tình yêu thương thay vì áp đặt hoặc thờ ơ. Xã hội cần có biện pháp kiểm soát nội dung truyền thông, đồng thời tổ chức các hoạt động tuyên truyền để nâng cao nhận thức về tác hại của bạo lực học đường. Mỗi học sinh cần nhận thức rõ ràng rằng bạo lực không phải là cách để khẳng định bản thân. Hãy xây dựng tình bạn dựa trên sự tôn trọng, yêu thương và đồng cảm, để môi trường học đường thực sự trở thành nơi an toàn, giúp mỗi học sinh phát triển toàn diện cả về tri thức lẫn nhân cách. |
Lưu ý: 02 mẫu bài văn nghị luận xã hội về bạo lực học đường chỉ mang tính tham khảo!
02 mẫu bài văn nghị luận xã hội về bạo lực học đường? Giáo viên cắt tóc học sinh do nhuộm tóc có đúng với đạo đức nhà giáo?
Yêu cầu cần đạt trong nội dung thực hành viết môn ngữ văn lớp 12?
Theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT yêu cầu cần đạt trong nội dung thực hành viết lớp 12 bao gồm:
- Viết được một bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội; trình bày rõ hệ thống các luận điểm; có cấu trúc chặt chẽ, có mở đầu và kết thúc gây ấn tượng; sử dụng các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục: chính xác, tin cậy, thích hợp, đầy đủ; biết đặt ra các ý kiến phản bác để trao đổi, tranh luận lại; sử dụng các yếu tố thuyết minh và biểu cảm.
- Viết được văn bản nghị luận về một vấn đề có liên quan đến tuổi trẻ.
- Viết được văn bản nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm văn học.
- Viết được văn bản dưới hình thức thư trao đổi công việc hoặc một vấn đề đáng quan tâm.
- Viết được báo cáo kết quả của bài tập dự án hay kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội; có sử dụng sơ đồ, bảng biểu, có thuyết minh các hình ảnh minh hoạ, có sử dụng trích dẫn, cước chú và biết trình bày phần tài liệu tham khảo.
Giáo viên cắt tóc học sinh do nhuộm tóc có đúng với đạo đức nhà giáo?
Căn cứ theo khoản 2 Điều 38 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định những hình thức kỷ luật trong trường trung học gồm:
Khen thưởng và kỷ luật
1. Học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện được giáo viên, nhà trường và các cấp quản lý giáo dục khen thưởng bằng các hình thức sau đây:
a) Tuyên dương trước lớp hoặc trước toàn trường.
b) Khen thưởng các danh hiệu học sinh theo quy định.
c) Cấp giấy chứng nhận, giấy khen, bằng khen, nếu đạt thành tích nổi bật hoặc có tiến bộ vượt bậc trong một số lĩnh vực học tập, phong trào thi đua; đạt thành tích trong các kỳ thi, hội thi theo quy định và cho phép của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
d) Các hình thức khen thưởng khác.
2. Học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện được giáo dục hoặc xử lý kỷ luật theo các hình thức sau đây:
a) Nhắc nhở, hỗ trợ, giúp đỡ trực tiếp để học sinh khắc phục khuyết điểm.
b) Khiển trách, thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm.
c) Tạm dừng học ở trường có thời hạn và thực hiện các biện pháp giáo dục khác theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Đồng thời, căn cứ theo khoản 4 Điều 6 Quy định về đạo đức nhà giáo ban hành kèm theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT quy định như sau:
Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo
1. Không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để thực hiện hành vi trái pháp luật, quy chế, quy định; không gây khó khăn, phiền hà đối với người học và nhân dân.
2. Không gian lận, thiếu trung thực trong học tập, nghiên cứu khoa học và thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục.
3. Không trù dập, chèn ép và có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến người học; không tiếp tay, bao che cho những hành vi tiêu cực trong giảng dạy, học tập, rèn luyện của người học và đồng nghiệp.
4. Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm của người học, đồng nghiệp, người khác. Không làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt của đồng nghiệp và người khác.
...
Do đó, giáo viên cắt tóc học sinh ngay tại lớp vì nhuộm tóc là hành vi xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm của người học cho nên hành vi này bị xem là hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo.




