Học sinh tiêu biểu tương đương học sinh gì?

Học sinh tiêu biểu tương đương học sinh gì?

Căn cứ điểm a khoản 1 Điều 13 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT về khen thưởng cuối năm học sinh tiểu học như sau:

Điều 13. Khen thưởng

1. Hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinh:

a) Khen thưởng cuối năm học:

- Khen thưởng danh hiệu Học sinh Xuất sắc cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc;

- Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công nhận.

b) Khen thưởng đột xuất: học sinh có thành tích đột xuất trong năm học.

2. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen thưởng.

3. Cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt.

Như vậy theo quy định hiện hành thì chỉ còn 2 danh hiệu khen thưởng là học sinh xuất sắc và học sinh tiêu biểu vì vậy danh hiệu học sinh tiêu biểu sẽ không xếp tương đương so với học sinh khá hay học sinh giỏi trước đây mà sẽ là danh hiệu khen thưởng hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện dành cho những học sinh có đủ các điều kiện sau:

- Được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt

- Có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực

- Được tập thể lớp công nhận.

Học sinh tiêu biểu tương đương học sinh gì? (Hình từ Internet)

04 phương pháp thường được dùng để đánh giá học sinh tiểu học gồm gì?

Căn cứ tại khoản 2 Điều 5 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về nội dung và phương pháp đánh giá học sinh tiểu học như sau:

Điều 5. Nội dung và phương pháp đánh giá

[...]

2. Phương pháp đánh giá

Một số phương pháp đánh giá thường được sử dụng trong quá trình đánh giá học sinh gồm:

a) Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các biểu hiện của học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.

b) Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh: Giáo viên đưa ra các nhận xét, đánh giá về các sản phẩm, kết quả hoạt động của học sinh, từ đó đánh giá học sinh theo từng nội dung đánh giá có liên quan.

c) Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa ra những nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời.

d) Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt của chương trình, dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá.

Như vậy 04 phương pháp thường được dùng để đánh giá học sinh tiểu học gồm:

- Phương pháp quan sát:

- Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh:

- Phương pháp vấn đáp:

- Phương pháp kiểm tra viết:

Việc đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục dành cho học sinh tiểu học được quy định như thế nào?

Căn cứ tại khoản 1 Điều 6 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục dành cho học sinh tiểu học như sau;

- Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá, nhưng chủ yếu thông qua lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời.

- Học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét sản phẩm học tập của bạn, nhóm bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập để học và làm tốt hơn.

- Cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên về các nhận xét, đánh giá học sinh bằng các hình thức phù hợp và phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện.