(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Tổng hợp mẫu đoạn văn kể về hoạt động của con vật? Giáo dục tiểu học được thực hiện trong bao nhiêu năm?
Tổng hợp mẫu đoạn văn kể về hoạt động của con vật?
Dưới đây là một số mẫu đoạn văn kể về hoạt động của con vật:
(1) Mẫu đoạn văn kể về hoạt động của con vật nói về chú chó trung thành
|
Chú chó Mít của em là một người bạn thân thiết, luôn vui vẻ và trung thành. Mỗi buổi sáng, khi em vừa bước ra khỏi cửa, Mít đã vẫy đuôi rối rít, chạy lon ton theo tiễn em đi học. Đến chiều, khi nghe tiếng bước chân em về, nó lập tức nhảy cẫng lên, đôi mắt tròn xoe ánh lên niềm vui sướng. Những ngày mát trời, em dắt Mít ra công viên chơi. Nó thích thú chạy nhảy khắp nơi, đôi lúc hít hà những bông hoa ven đường hay đuổi theo những chiếc lá bay lơ lửng. Nhưng đặc biệt nhất, Mít rất giỏi trông nhà. Mỗi khi có người lạ đến, nó sủa vang đầy cảnh giác, đứng chắn trước cổng như một người lính gác trung thành. |
(2) Mẫu đoạn văn kể về hoạt động của con vật nói về chú mèo tinh nghịch
|
Miu – cô mèo tam thể nhỏ nhắn của em lúc nào cũng toát lên vẻ kiêu kỳ nhưng lại vô cùng tinh nghịch. Ban ngày, Miu lười biếng nằm cuộn tròn bên khung cửa sổ, ánh nắng chiếu lên bộ lông ba màu của nó, trông thật mềm mại và ấm áp. Thỉnh thoảng, Miu vươn vai uể oải rồi lại rúc vào một góc ngủ tiếp. Nhưng đến tối, nó bỗng trở thành một thợ săn thực thụ. Với đôi mắt xanh biếc sáng quắc trong bóng đêm, Miu rón rén bước đi, từng bước nhẹ như hơi thở, tập trung cao độ vào con chuột nhỏ đang cắn vụn một mẩu bánh. Chỉ trong tích tắc, Miu phóng tới nhanh như chớp, tóm gọn con mồi. Nhờ có Miu mà lũ chuột chẳng dám hoành hành trong nhà em nữa. |
(3) Mẫu đoạn văn kể về hoạt động của con vật nói về đàn kiến siêng năng
|
Một buổi sáng, em vô tình phát hiện một đàn kiến đang rồng rắn di chuyển dọc theo bờ tường. Chúng tạo thành một hàng dài, con nọ nối đuôi con kia, cần mẫn tha về từng vụn bánh nhỏ xíu. Một chú kiến to khỏe đi đầu, dò đường dẫn lối cho cả đàn. Khi gặp chướng ngại vật, chúng nhanh chóng tìm cách leo trèo hoặc men theo những kẽ hở để đi tiếp. Thỉnh thoảng, có con kiến bị lạc, nhưng ngay lập tức, những con khác lại đến giúp đỡ, như thể chúng đang nói chuyện với nhau vậy. Nhìn đàn kiến làm việc chăm chỉ, không bỏ cuộc dù đường đi có khó khăn đến đâu, em chợt hiểu ra bài học về sự kiên trì và tinh thần đoàn kết quý giá. |
Lưu ý: Thông tin về tổng hợp mẫu đoạn văn kể về hoạt động của con vật chỉ mang tính chất tham khảo.
Tổng hợp mẫu đoạn văn kể về hoạt động của con vật? Giáo dục tiểu học được thực hiện trong bao nhiêu năm? (Hình từ Internet)
Giáo dục tiểu học được thực hiện trong bao nhiêu năm?
Căn cứ khoản 1 Điều 28 Luật Giáo dục 2019 quy định như sau:
Cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông
1. Các cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông được quy định như sau:
a) Giáo dục tiểu học được thực hiện trong 05 năm học, từ lớp một đến hết lớp năm. Tuổi của học sinh vào học lớp một là 06 tuổi và được tính theo năm;
b) Giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong 04 năm học, từ lớp sáu đến hết lớp chín. Học sinh vào học lớp sáu phải hoàn thành chương trình tiểu học. Tuổi của học sinh vào học lớp sáu là 11 tuổi và được tính theo năm;
c) Giáo dục trung học phổ thông được thực hiện trong 03 năm học, từ lớp mười đến hết lớp mười hai. Học sinh vào học lớp mười phải có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở. Tuổi của học sinh vào học lớp mười là 15 tuổi và được tính theo năm.
Như vậy, giáo dục tiểu học sẽ được thực hiện trong 05 năm học.
Mục tiêu của giáo dục phổ thông được quy định như thế nào?
Căn cứ Điều 29 Luật Giáo dục 2019 quy định về mục tiêu của giáo dục phổ thông như sau:
(1) Giáo dục phổ thông nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
(2) Giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.
(3) Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.
(4) Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có hiểu biết thông thường về kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
