13:42 | 10/04/2025

Một số mẫu phân tích bài thơ Quê hương của Nguyễn Bính? Trường học trong hệ thống giáo dục quốc dân được tổ chức theo các loại hình nào?

Một số mẫu phân tích bài thơ Quê hương của Nguyễn Bính? Trường học trong hệ thống giáo dục quốc dân được tổ chức theo các loại hình nào?

Một số mẫu phân tích bài thơ Quê Hương của Nguyễn Bính?

Dưới đây là một số mẫu phân tích bài thơ Quê Hương của Nguyễn Bính. Tham khảo:

Mẫu 1: Phân tích tổng quan về nỗi nhớ quê hương và hình ảnh làng quê

"Quê hương" của Nguyễn Bính không chỉ là một bài thơ, mà là một bức tranh sống động về làng quê Việt Nam, được vẽ bằng những nét bút tài hoa và tình yêu thương vô bờ bến. Bài thơ khắc họa nỗi nhớ quê hương da diết của người con xa xứ, một nỗi nhớ không chỉ về cảnh vật mà còn về con người, về những kỷ niệm êm đềm đã in sâu vào tâm khảm.

Ngay từ những dòng thơ đầu tiên, người đọc đã cảm nhận được một không gian làng quê quen thuộc, bình dị:

"Làng tôi ở vốn làm nghề chài lưới
Nước bao vây đồng ruộng với ao chuôm
Con đường nhỏ chạy vòng quanh co duỗi
Bụi tre già che mát buổi trưa nồm."

Nguyễn Bính đã sử dụng những từ ngữ mộc mạc, giản dị để miêu tả những hình ảnh đặc trưng của làng quê: "nghề chài lưới", "đồng ruộng", "ao chuôm", "con đường nhỏ", "bụi tre già". Những hình ảnh này không chỉ tái hiện một cách chân thực cuộc sống của người dân quê, mà còn gợi lên những kỷ niệm tuổi thơ gắn liền với những trò chơi dân gian, những buổi trưa hè trốn ngủ đi bắt cá, những đêm trăng thanh ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích.

Nỗi nhớ quê hương trong bài thơ không chỉ dừng lại ở những hình ảnh tĩnh lặng, mà còn được thể hiện qua những hoạt động đời thường của con người:

"Nhớ dáng mẹ già nua bên cối gạo
Nhớ bàn tay chai sạn vá áo con
Nhớ tiếng ai ru hời trong giấc ngủ
Quê hương ơi! Ta nhớ quá là thương!"

Những chi tiết như "dáng mẹ già nua bên cối gạo", "bàn tay chai sạn vá áo con", "tiếng ai ru hời trong giấc ngủ" đã khắc họa một cách sâu sắc hình ảnh người mẹ quê tần tảo, hy sinh vì con cái. Những hình ảnh này không chỉ gợi lên lòng biết ơn, kính trọng đối với mẹ, mà còn gợi lên những ký ức ấm áp, hạnh phúc về gia đình.

Điệp ngữ "Nhớ" được lặp đi lặp lại trong khổ thơ như một điệp khúc ngân nga, thể hiện nỗi nhớ da diết, không nguôi ngoai của người con xa quê. Câu cảm thán "Quê hương ơi! Ta nhớ quá là thương!" như một tiếng nấc nghẹn ngào, thể hiện tình yêu quê hương sâu sắc, không gì có thể thay thế được.

 

Mẫu 2: Phân tích về ngôn ngữ và giọng điệu thơ

Nguyễn Bính được xem là một trong những nhà thơ tiêu biểu của phong trào Thơ Mới, người đã mang đến cho nền văn học Việt Nam một giọng thơ riêng biệt, đậm chất dân tộc. Trong bài thơ "Quê hương", ngôn ngữ và giọng điệu thơ của Nguyễn Bính đã góp phần quan trọng trong việc thể hiện tình yêu quê hương sâu sắc, chân thành.

Ngôn ngữ thơ của Nguyễn Bính trong bài thơ "Quê hương" mang đậm chất dân dã, mộc mạc, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày của người dân quê. Ông sử dụng những từ ngữ đơn giản, quen thuộc như "làng", "ao chuôm", "bụi tre già", "cối gạo", "vá áo" để miêu tả những hình ảnh quen thuộc của làng quê Việt Nam.

"Hôm nay trời nhẹ lên cao
Tôi buồn không hiểu vì sao tôi buồn."

Những câu thơ như lời tâm sự, giãi bày của một người con xa quê. Nguyễn Bính không sử dụng những từ ngữ hoa mỹ, cầu kỳ, mà chỉ dùng những từ ngữ đơn giản, đời thường để diễn tả nỗi buồn man mác, vô cớ. Chính sự giản dị trong ngôn ngữ đã làm cho bài thơ trở nên gần gũi, dễ đồng cảm với người đọc.

Bên cạnh đó, giọng điệu thơ của Nguyễn Bính cũng rất đặc biệt. Đó là giọng điệu trữ tình, da diết, pha chút ngậm ngùi, xót xa. Giọng điệu này được thể hiện qua những câu hỏi tu từ, những lời than thở:

"Quê hương ơi! Ta nhớ quá là thương!"
"Biết bao giờ trở lại bến sông xưa?"

Những câu hỏi, lời than thở này không chỉ thể hiện nỗi nhớ quê hương sâu sắc, mà còn thể hiện sự băn khoăn, trăn trở của người con xa quê. Liệu có bao giờ được trở về quê hương, được sống lại những ngày tháng êm đềm bên gia đình, người thân?

Nguyễn Bính đã sử dụng một cách tài tình ngôn ngữ và giọng điệu thơ để diễn tả một cách chân thực, sâu sắc tình cảm của mình đối với quê hương. Ông đã tạo ra một không gian thơ đậm chất trữ tình, khiến người đọc cảm nhận được những cung bậc cảm xúc khác nhau: từ nỗi nhớ da diết đến niềm hy vọng mong manh.

 

Mẫu 3: Phân tích về sự kết hợp giữa hiện thực và lãng mạn

Bài thơ "Quê hương" của Nguyễn Bính không chỉ là một bức tranh về làng quê, mà còn là một tấm gương phản chiếu tâm hồn của người con xa xứ. Trong bài thơ, Nguyễn Bính đã kết hợp một cách hài hòa giữa yếu tố hiện thực và lãng mạn, tạo nên một không gian thơ vừa chân thực, vừa trữ tình.

Yếu tố hiện thực trong bài thơ được thể hiện qua những hình ảnh miêu tả cuộc sống của người dân quê:

"Làng tôi ở vốn làm nghề chài lưới
Nước bao vây đồng ruộng với ao chuôm"

Những hình ảnh này không chỉ tái hiện một cách chân thực công việc vất vả của người dân quê, mà còn gợi lên những khó khăn, thách thức mà họ phải đối mặt trong cuộc sống hàng ngày. Cuộc sống của người dân quê không phải lúc nào cũng êm đềm, hạnh phúc, mà còn có những lúc phải đối mặt với thiên tai, dịch bệnh, đói nghèo.

Tuy nhiên, bên cạnh những hình ảnh hiện thực, Nguyễn Bính cũng lãng mạn hóa hình ảnh quê hương qua những cảm xúc, kỷ niệm cá nhân:

"Nhớ dáng mẹ già nua bên cối gạo
Nhớ bàn tay chai sạn vá áo con
Nhớ tiếng ai ru hời trong giấc ngủ"

Những hình ảnh này không chỉ gợi lên tình yêu thương, lòng biết ơn đối với mẹ, mà còn gợi lên những kỷ niệm tuổi thơ êm đềm, hạnh phúc. Trong ký ức của người con xa quê, quê hương luôn là một nơi bình yên, ấm áp, nơi có gia đình, người thân và những kỷ niệm đẹp đẽ.

Sự kết hợp giữa hiện thực và lãng mạn đã làm cho bài thơ "Quê hương" trở nên sâu sắc, giàu cảm xúc hơn. Nguyễn Bính không chỉ miêu tả một cách khách quan về làng quê, mà còn thể hiện một cách chủ quan tình cảm, suy nghĩ của mình đối với quê hương. Ông đã tạo ra một không gian thơ vừa gần gũi với đời sống thực tế, vừa lãng mạn, trữ tình, khiến người đọc cảm nhận được những cung bậc cảm xúc khác nhau: từ sự đồng cảm với những khó khăn của người dân quê đến niềm xúc động trước tình yêu quê hương sâu sắc.

Trên đây cung cấp một số mẫu phân tích bài thơ Quê hương của Nguyễn Bính.

Lưu ý: Thông tin về một số mẫu phân tích bài thơ Quê hương của Nguyễn Bính chỉ mang tính chất tham khảo.

Một số mẫu phân tích bài thơ Quê hương của Nguyễn Bính? Trường học trong hệ thống giáo dục quốc dân được tổ chức theo các loại hình nào? (Hình từ internet)

Trường học trong hệ thống giáo dục quốc dân được tổ chức theo các loại hình nào?

Căn cứ theo quy định tại khoản 1 Điều 47 Luật Giáo dục 2019 về loại hình nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân như sau:

Loại hình nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân
1. Nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân được tổ chức theo các loại hình sau đây:
a) Trường công lập do Nhà nước đầu tư, bảo đảm điều kiện hoạt động và đại diện chủ sở hữu;
b) Trường dân lập do cộng đồng dân cư ở cơ sở gồm tổ chức và cá nhân tại thôn, ấp, bản, làng, buôn, phum, sóc, xã, phường, thị trấn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và bảo đảm điều kiện hoạt động.
Loại hình trường dân lập chỉ áp dụng đối với cơ sở giáo dục mầm non;
c) Trường tư thục do nhà đầu tư trong nước hoặc nhà đầu tư nước ngoài đầu tư và bảo đảm điều kiện hoạt động.
Trường tư thục hoạt động không vì lợi nhuận là trường mà nhà đầu tư cam kết và thực hiện cam kết hoạt động không vì lợi nhuận, được ghi trong quyết định thành lập hoặc quyết định chuyển đổi loại hình trường; hoạt động không vì lợi nhuận, không rút vốn, không hưởng lợi tức; phần lợi nhuận tích lũy hằng năm thuộc sở hữu chung hợp nhất không phân chia để tiếp tục đầu tư phát triển nhà trường.
...

Theo quy định trên, trường học trong hệ thống giáo dục quốc dân được tổ chức theo các loại hình sau:

- Trường công lập: Do Nhà nước đầu tư, bảo đảm điều kiện hoạt động và đại diện chủ sở hữu.

- Trường dân lập: Do cộng đồng dân cư đầu tư, chỉ áp dụng cho cơ sở giáo dục mầm non.

- Trường tư thục: Do nhà đầu tư trong nước hoặc nước ngoài đầu tư, bao gồm cả trường hoạt động không vì lợi nhuận.

Đình chỉ hoạt động giáo dục được quy định như thế nào?

Tại Điều 50 Luật Giáo dục 2019 quy định về đình chỉ hoạt động giáo dục như sau:

Đình chỉ hoạt động giáo dục
1. Nhà trường bị đình chỉ hoạt động giáo dục trong trường hợp sau đây:
a) Có hành vi gian lận để được cho phép hoạt động giáo dục;
b) Không bảo đảm một trong các điều kiện quy định tại khoản 2 Điều 49 của Luật này;
c) Người cho phép hoạt động giáo dục không đúng thẩm quyền;
d) Không triển khai hoạt động giáo dục trong thời hạn quy định kể từ ngày được phép hoạt động giáo dục;
đ) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải đình chỉ;
e) Trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
2. Quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục đối với nhà trường phải xác định rõ lý do đình chỉ, thời hạn đình chỉ, biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích của nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người học, người lao động trong nhà trường và phải công bố công khai trên phương tiện thông tin đại chúng.
3. Trong thời hạn bị đình chỉ, nếu nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ được khắc phục thì người có thẩm quyền quyết định đình chỉ ra quyết định cho phép nhà trường hoạt động giáo dục trở lại.

Như vậy, Nhà trường bị đình chỉ hoạt động giáo dục trong các trường hợp sau:

- Gian lận để được phép hoạt động.

- Không đảm bảo điều kiện hoạt động.

- Người cho phép hoạt động không đúng thẩm quyền.

- Không triển khai hoạt động trong thời gian quy định.

- Vi phạm quy định pháp luật về giáo dục bị xử phạt ở mức độ phải đình chỉ.

- Trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

Quyết định đình chỉ phải nêu rõ lý do, thời hạn đình chỉ, và biện pháp bảo đảm quyền lợi cho nhà giáo, cán bộ quản lý, người học, người lao động. Quyết định này phải được công bố công khai.

Hoạt động trở lại, nếu nguyên nhân bị đình chỉ được khắc phục, người có thẩm quyền sẽ quyết định cho phép nhà trường hoạt động trở lại.

Võ Thị Anh Thư 4,011
TÌM KIẾM LIÊN QUAN
Quản lý Giáo dục
Tổng hợp mẫu bài phát biểu ra trường của học sinh lớp 5 năm học 2024 2025? Các phương pháp đánh giá học sinh tiểu học?
Tổng hợp Mẫu bản tự xếp loại hạnh kiểm của học sinh cuối năm học 2024 2025? Nhiệm vụ của học sinh được quy định thế nào?
Mẫu giấy mời họp phụ huynh cuối năm học 2024 2025? Các hình thức xử lý kỷ luật đối với học sinh THCS?
3+ Mẫu viết bài văn phân tích một nhân vật văn học yêu thích trong cuốn sách đã đọc? Chính sách đối với nhà giáo được quy định như thế nào?
Đi đến trang Tìm kiếm nội dung - phân tích bài thơ Quê hương của Nguyễn Bính
Chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Giấy phép số: 27/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP. HCM cấp ngày 09/05/2019.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 3279
Địa chỉ: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;
Địa điểm Kinh Doanh: Số 17 Nguyễn Gia Thiều, P. Võ Thị Sáu, Q3, TP. HCM;
Chứng nhận bản quyền tác giả số 416/2021/QTG ngày 18/01/2021, cấp bởi Bộ Văn hoá - Thể thao - Du lịch
Thông báo
Bạn không có thông báo nào