(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
03 mẫu đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ hay nhất? Giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong bao nhiêu năm?
03 mẫu đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ hay nhất?
Dưới đây là ba đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ, được viết lại với cảm xúc sâu sắc và lắng đọng hơn:
Mẫu 1: Cảm xúc sau khi đọc bài thơ "Sóng" của Xuân Quỳnh
|
Đọc Sóng của Xuân Quỳnh, tôi như lạc vào thế giới của những con sóng dạt dào, vừa dữ dội vừa dịu êm – như chính tâm hồn của một người phụ nữ khi yêu. Từng câu thơ là nhịp đập khắc khoải của trái tim, là khát khao tìm kiếm một tình yêu vĩnh cửu, bất chấp thời gian và không gian. Tôi cảm nhận được sự mãnh liệt, chân thành và cả nỗi lo âu thấp thỏm của một người con gái trước tình yêu. Nhịp thơ cuộn trào như sóng biển, cứ thế vỗ vào lòng người đọc những dư âm da diết không nguôi. Khép lại bài thơ, tôi thấy mình cũng đang đứng trước biển lớn của tình yêu, lắng nghe tiếng sóng và thấu hiểu hơn những rung động sâu thẳm trong tim. |
Mẫu 2: Cảm xúc sau khi đọc bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu
|
Đồng chí của Chính Hữu không chỉ là bài thơ về tình đồng đội mà còn là một bức chân dung chân thực và xúc động về những người lính trong thời chiến. Từng câu thơ hiện lên như những lát cắt của cuộc đời gian khó nhưng thấm đượm nghĩa tình. Tôi xúc động trước hình ảnh người lính trong manh áo rách, đôi chân trần đứng giữa rừng hoang giá lạnh, nhưng vẫn sưởi ấm nhau bằng tình đồng đội keo sơn. Họ không chỉ là chiến hữu mà còn là những người anh em chung một lý tưởng, cùng sát cánh vượt qua gian lao. Đặc biệt, hình ảnh “Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới” như một biểu tượng bất diệt của lòng quả cảm. Đọc bài thơ, tôi càng thêm trân trọng sự hy sinh cao cả của những người lính và hiểu rằng, hòa bình hôm nay được đổi bằng biết bao gian khổ ngày xưa. |
Mẫu 3: Cảm xúc sau khi đọc một bài thơ "Mẹ" của Trần Quốc Minh
|
Đọc bài thơ Mẹ của Trần Quốc Minh, tôi như nhìn thấy bóng dáng mẹ hiện lên qua từng câu chữ. Những vần thơ giản dị mà thấm đượm tình mẫu tử, khiến lòng tôi trào dâng bao cảm xúc. Hình ảnh người mẹ tảo tần sớm hôm, đôi vai gầy guộc vì gánh nặng mưu sinh, bàn tay nhăn nheo nhưng vẫn dịu dàng chở che con suốt một đời – tất cả hiện lên chân thực và xúc động. Đặc biệt, câu thơ “Mẹ ru con bằng những lời ca dao” khiến tôi bồi hồi nhớ lại thuở ấu thơ, những đêm nằm trong vòng tay mẹ, nghe giọng hát ấm áp ru mình vào giấc ngủ bình yên. Tôi chợt nhận ra, mẹ chính là điểm tựa vững chắc nhất của cuộc đời, là người luôn lặng lẽ hy sinh mà chẳng bao giờ mong đáp đền. Bài thơ như một lời nhắc nhở tôi phải biết trân trọng và yêu thương mẹ hơn, khi còn có thể. |
Lưu ý: Thông tin về 03 mẫu đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ hay nhất chỉ mang tính chất tham khảo.
03 mẫu đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ hay nhất? Giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong bao nhiêu năm? (Hình từ Internet)
Giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong bao nhiêu năm?
Căn cứ khoản 1 Điều 28 Luật Giáo dục 2019 quy định như sau:
Cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông
1. Các cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông được quy định như sau:
a) Giáo dục tiểu học được thực hiện trong 05 năm học, từ lớp một đến hết lớp năm. Tuổi của học sinh vào học lớp một là 06 tuổi và được tính theo năm;
b) Giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong 04 năm học, từ lớp sáu đến hết lớp chín. Học sinh vào học lớp sáu phải hoàn thành chương trình tiểu học. Tuổi của học sinh vào học lớp sáu là 11 tuổi và được tính theo năm;
c) Giáo dục trung học phổ thông được thực hiện trong 03 năm học, từ lớp mười đến hết lớp mười hai. Học sinh vào học lớp mười phải có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở. Tuổi của học sinh vào học lớp mười là 15 tuổi và được tính theo năm.
Như vậy, giáo dục trung học cơ sở sẽ được thực hiện trong 04 năm học.
Mục tiêu của giáo dục phổ thông được quy định như thế nào?
Căn cứ Điều 29 Luật Giáo dục 2019 quy định về mục tiêu của giáo dục phổ thông như sau:
(1) Giáo dục phổ thông nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
(2) Giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.
(3) Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.
(4) Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có hiểu biết thông thường về kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
