Mẫu bài Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng ngừa bạo lực học đường và lao động trẻ em 2024
Ngày 15/01/2024, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định 287/QĐ-BGDĐT năm 2024 về việc ban hành Thể lệ Cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng ngừa bạo lực học đường và lao động trẻ em” năm 2024. Sau đây là một số bài viết mẫu cho cuộc thi. Tổng hợp mẫu bài mới nhất Tải về Quyết định 287/QĐ-BGDĐT: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/danluatfile/2024/04/1/287-QD-BGDDT.pdf Đối với Cấp tiểu học sẽ thi dưới hình thức vẽ tranh cổ động trên khổ giấy A3 không giới hạn về màu sắc, không giới hạn nguyên vật liệu (như bút chì, màu sáp, bút lông...). Đối với Cấp Trung học cơ sở, Trung học phổ thông: - Hình thức: Bài thi viết của cá nhân học sinh, chưa từng dự thi tại các cuộc thi khác, chưa được đăng báo, trang tin điện tử hoặc mạng xã hội. Bài viết tham dự Cuộc thi được viết tay hoàn toàn có độ dài tối đa không quá 1.200 từ. - Chủ đề: + Chủ đề 1: Phòng ngừa bạo lực học đường Tải về mẫu bài viết Chủ đề 1: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/danluatfile/2024/04/1/bai-mau-chu-de-1.docx + Chủ đề 2: Phòng ngừa lao động trẻ em Tải về mẫu bài viết Chủ đề 2: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/danluatfile/2024/04/1/bai-mau-chu-de-2.docx Lưu ý: - Số lượng bài tham dự cuộc thi: Mỗi học sinh thực hiện tối đa 01 bài. - Tác phẩm tham dự cuộc thi phải ghi rõ thông tin cá nhân (ở mặt sau bài thi vẽ hoặc ở trên đầu với bài thi viết): + Họ và tên tác giả + Giới tính + Tên lớp, tên trường, địa chỉ trường + Số điện thoại của (tác giả và cha, mẹ hoặc người giám hộ hợp pháp) + Địa chỉ email (nếu có). Thời hạn: Gửi bài thi trước ngày 20/04/2024. Bạo lực học đường là gì? Theo Khoản 5 Điều 2 Nghị định 80/2017/NĐ-CP giải thích về bạo lực học đường như sau: Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập. Theo đó, bạo lực học đường theo quy định pháp luật bao gồm các hành vi sau xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập: - Hành hạ, ngược đãi, đánh đập; - Xâm hại thân thể, sức khỏe; - Lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; - Cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học. Lao động trẻ em là gì? Lao động trẻ em là gì? Theo Điều 1 Luật Trẻ em 2016 quy định trẻ em là người dưới 16 tuổi. Bên cạnh đó, theo Khoản 1 Điều 3 Bộ luật Lao động 2019 quy định người lao động là người làm việc cho người sử dụng lao động theo thỏa thuận, được trả lương và chịu sự quản lý, điều hành, giám sát của người sử dụng lao động. Độ tuổi lao động tối thiểu của người lao động là đủ 15 tuổi, trừ trường hợp quy định tại Mục 1 Chương XI của Bộ luật này. Như vậy, có thể hiểu lao động trẻ em là người lao động dưới 15 tuổi làm việc theo thỏa thuận, được trả lương và chịu sự quản lý, điều hành, giám sát của NSDLĐ. Khi sử dụng lao động trẻ em, NSDLĐ cần lưu ý những công việc được phép sử dụng lao động trẻ em và các điều kiện kèm theo. Khi nào được sử dụng lao động trẻ em? Theo Khoản 1 Điều 4 Thông tư 09/2020/TT-BLĐTBXH quy định để ký hợp đồng lao động với người chưa đủ 15 tuổi, người có thẩm quyền ký hợp đồng lao động bên phía người sử dụng lao động sẽ phải đáp ứng các điều kiện sau: - Có phiếu lý lịch tư pháp được cấp không quá 06 tháng kể từ ngày cấp đến ngày giao kết hợp đồng lao động, trong đó không có án tích về hành vi xâm hại trẻ em; - Có Bản cam kết chưa từng bị truy cứu trách nhiệm hình sự, xử phạt vi phạm hành chính về hành vi xâm hại trẻ em https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/danluatfile/2024/04/1/mau-cam-ket-ne.docx theo Mẫu số 02 tại Phụ lục I ban hành kèm theo Thông tư 09/2020/TT-BLĐTBXH. Bên cạnh đó, nếu sử dụng người lao động chưa đủ 13 tuổi thì phải được sự đồng ý của cơ quan sau: - Đối với NSDLĐ là doanh nghiệp, cơ quan, tổ chức, hợp tác xã: Sở Lao động - Thương binh và Xã hội nơi đặt trụ sở chính hoặc nơi có địa chỉ được ghi trong giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp…; - Đối với NSDLĐ là hộ gia đình, cá nhân: Sở Lao động - Thương binh và Xã hội nơi đăng ký hộ khẩu thường trú/tạm trú. Do đó, chỉ khi NSDLĐ đáp ứng đủ các điều kiện nêu trên thì sẽ được sử dụng lao động trẻ em. Trên đây là tổng hợp mẫu bài thi Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng ngừa bạo lực học đường và lao động trẻ em năm 2024 và các nội dung liên quan. Người đọc có thể tham khảo để có thể viết bài dự thi một cách dễ dàng và thuận tiện nhất.
Tăng cường phòng chống bạo lực học đường, tệ nạn xã hội trong HSSV
Ngày 26/01/2024, Thủ tướng Chính phủ ban hành Chỉ thị 02/CT-TTg về tăng cường công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên. Nhằm khắc phục những hạn chế, tồn tại nêu trên, để tăng cường hiệu quả phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên, Thủ tướng Chính phủ yêu cầu: (1) Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo - Tiếp tục quán triệt và chỉ đạo thực hiện nghiêm các quy định, nhiệm vụ, giải pháp về công tác phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; phòng ngừa tội phạm và phòng chống vi phạm pháp luật; giáo dục đạo đức, lối sống; văn hóa ứng xử, kỹ năng sống trong học sinh, sinh viên được quy định tại các văn bản của Đảng, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kịp thời sửa đổi, bổ sung hoặc ban hành mới các quy định có liên quan. - Phối hợp với Bộ công an, Bộ Y tế, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Bộ Thông tin và Truyền thông, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đẩy mạnh truyền thông, phổ biến, nhân rộng các mô hình phối hợp hiệu quả giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử, kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên; triển khai hoạt động tư vấn tâm lý và công tác xã hội trường học. Xây dựng tài liệu và triển khai các hoạt động giáo dục phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội phù hợp với các cấp học. - Chỉ đạo các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục chú trọng đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục kỹ năng sống; tăng cường tập huấn cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên, nhân viên phụ trách công tác tư vấn tâm lý, công tác Đoàn, Hội, Đội về kỹ năng ứng xử với mạng xã hội liên quan đến bạo lực học đường, giáo dục an toàn, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội đối với trẻ em, học sinh, sinh viên; tăng cường kỹ năng xử lý các tình huống có liên quan tới việc phát sinh bạo lực học đường; tăng cường trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục với việc đảm bảo an toàn trường học do mình phụ trách. - Chỉ đạo các cơ sở giáo dục phối hợp với các cơ quan, ban ngành của địa phương xây dựng và đồng bộ hoá hệ thống dữ liệu quản lý thông tin người học trên địa bàn để theo dõi, kịp thời tiếp nhận thông tin, phối hợp xử lý và thống kê, báo cáo về tình hình vi phạm pháp luật và tệ nạn xã hội, các hành vi bạo lực học đường liên quan đến trẻ em, học sinh, sinh viên. - Tổ chức kiểm tra, đánh giá và xây dựng cơ chế báo cáo thường xuyên, đột xuất về công tác phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội trong các nhà trường. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục phối hợp với chính quyền, công an địa phương thực hiện tốt chế độ giao ban về công tác an ninh, trật tự, an toàn trường học. (2) Đối với Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương - Rà soát sửa đổi, bổ sung hoặc ban hành mới Quy chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên phù hợp với thực tiễn địa phương; chỉ đạo chính quyền cơ sở tăng cường quản lý, tuyên truyền vận động các cơ sở kinh doanh lưu trú cho học sinh, sinh viên làm tốt công tác phối hợp với nhà trường, gia đình trong quản lý học sinh, sinh viên trên địa bàn. - Bố trí kinh phí theo quy định của pháp luật về phân cấp ngân sách nhà nước và các nguồn lực cần thiết khác để bảo đảm thực hiện công tác quản lý, chỉ đạo, phối hợp giữa các cấp chính quyền, nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội nhằm giáo dục và bảo vệ trẻ em, học sinh, sinh viên. - Chú trọng khai thác sử dụng các thiết chế về văn hóa, xây dựng môi trường sống trong cộng đồng và xây dựng môi trường văn hóa học đường xanh, xạch, đẹp, an toàn, thân thiện, đảm bảo đầy đủ điều kiện về cơ sở vật chất nhằm tăng cường hoạt động thể chất, văn hóa, giải trí lành mạnh cho trẻ em, học sinh, sinh viên. - Quan tâm, hỗ trợ, tạo điều kiện cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường thực hiện công tác giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa học đường, kỹ năng sống, công tác tư vấn tâm lý, công tác xã hội, phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm, tệ nạn xã hội đối với trẻ em, học sinh, sinh viên. Chỉ đạo xây dựng, triển khai thí điểm và nhân rộng mô hình phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, tội phạm, tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên tại địa phương. - Tổ chức kiểm tra, giám sát, đánh giá công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn trong học sinh, sinh viên. Chỉ đạo chính quyền cấp cơ sở thực hiện tốt chế độ giao ban công tác an ninh, trật tự, an toàn trường học với nhà trường và công an địa phương. Biểu dương khen thưởng, nhân rộng mô hình phối hợp tiêu biểu, hiệu quả của nhà trường và các ban ngành, tổ chức, đoàn thể tại địa phương. Ngoài ra, Thủ tướng chính phủ còn nêu nhiệm vụ đối với Bộ Công an, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Bộ Thông tin và Truyền thông, Bộ Y tế, Bộ Tài chính. Xem thêm chi tiết tại Chỉ thị 02/CT-TTg ngày 26/01/2024.
Rà soát, đánh giá điều kiện ăn, ở, học tập cho học sinh vùng cao, dân tộc thiểu số
Ngày 24/1/2024 Văn phòng Chính phủ ban hành Thông báo 27/TB-VPCP kết luận của Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà tại phiên họp thường kỳ của Ủy ban Quốc gia về Trẻ em năm 2023. Để giải quyết những vấn đề đặt ra đối với công tác trẻ em, Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà đề nghị các cấp, các ngành hành động quyết liệt, mạnh mẽ, hiệu quả, tạo chuyển biến thực sự trong năm 2024 và thời gian tới. (1) Nghiên cứu khuyến nghị về tác hại của thuốc lá điện tử đối với sức khỏe trẻ em Bộ Văn hoá, Thể thao và Du lịch chủ trì, phối hợp với Bộ Xây dựng, Bộ Giáo dục và Đào tạo và các bộ, ngành liên quan xây dựng tiêu chí bể bơi, tổ chức dạy bơi trong trường học và thiết chế văn hoá thể thao dành cho trẻ em tại cộng đồng. Bộ Thông tin và Truyền thông theo dõi, đánh giá tác động của các nền tảng trực tuyến, trí tuệ nhân tạo để có các giải pháp nhằm bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng. Bộ Y tế chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành liên quan nghiên cứu khuyến nghị về tác hại của thuốc lá điện tử, các chất kích thích và các chất hướng thần đối với sức khoẻ thể chất, tâm thần của trẻ em. Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp các bộ, ngành có liên quan rà soát, hoàn thiện tiêu chí an toàn vệ sinh thực phẩm, công tác y tế trường học, đẩy mạnh các biện pháp cụ thể để kiểm soát, kéo giảm tình trạng bạo lực học đường; nghiên cứu xây dựng bộ tiêu chí về môi trường văn hoá trong trường học; rà roát, đánh giá điều kiện ăn, ở, sinh hoạt, vệ sinh môi trường và học tập cho trẻ em mầm non, học sinh nội trú, bán trú, học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; tích cực triển khai các điều kiện cho dạy bơi an toàn, dạy kỹ năng an toàn phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh. (2) Tăng cường công tác phòng ngừa, điều tra, xử lý tội phạm xâm hại trẻ em Bộ Công an chỉ đạo công an địa phương tăng cường công tác phòng ngừa, điều tra, xử lý tội phạm xâm hại trẻ em, tội phạm liên quan đến người dưới 18 tuổi; kịp thời thông báo phương thức, thủ đoạn tội phạm để người dân nâng cao cảnh giác; trang cấp, hướng dẫn quản lý và sử dụng mô hình phòng điều tra thân thiện cho công an các địa phương. Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành có liên quan rà soát, ban hành, sửa đổi, bổ sung các quy định, hướng dẫn cần thiết nhằm tháo gỡ các khó khăn vướng mắc trong huy động, quản lý nguồn lực đối với công tác trẻ em; cân đối việc bố trí kinh phí phù hợp từ ngân sách trung ương bảo đảm thực hiện quyền trẻ em, giải quyết các vấn đề trẻ em; tham gia kiểm tra, giám sát việc bố trí, sử dụng kinh phí cho công tác trẻ em của các bộ, ngành, địa phương. Đề nghị Tòa án nhân dân Tối cao, Viện Kiểm sát nhân dân Tối cao chủ trì việc xây dựng, triển khai thực hiện pháp luật về tư pháp thân thiện với trẻ em và người chưa thành niên; bảo đảm cam kết của Việt Nam về quyền của trẻ em trong việc điều tra, truy tố, xét xử. Các Bộ, ngành thành viên Ủy ban Quốc gia tiếp tục triển khai, tổ chức thực hiện các chương trình, kế hoạch hành động, đề án đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt, hoàn thành các mục tiêu, chỉ tiêu về trẻ em thuộc trách nhiệm của Bộ, ngành, tổ chức; bảo đảm để trẻ em được phát triển toàn diện, có môi trường sống an toàn, lành mạnh, thân thiện. Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương tiếp tục kiện toàn, chuẩn hoá nhân lực làm công tác trẻ em, nhất là nhân lực bảo vệ trẻ em cấp cơ sở; phát huy vai trò, cách làm sáng tạo của các tổ chức, đoàn thể trong công tác chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ em. Theo Chính phủ
Bộ Công an chỉ đạo 5 giải pháp phòng, chống bạo lực học đường
Bạo lực học đường là chủ đề không bao giờ hết hot, bởi không những dành sự quan tâm của phụ huynh, học sinh mà còn của xã hội. Bảo lực học đường là vấn nạn cần có giải pháp khắc phục triệt để và hiệu quả. Theo đó, cử tri tại Thành phố Hồ Chí Minh đã gửi câu hỏi đến Cổng TTĐT Bộ Công an về vấn nạn này. Cụ thể, Cử trị Thành phố Hồ Chí Minh đặt vấn đề như sau “Hiện nay, bạo lực trong học đường vẫn tiếp diễn ngày càng nhiều, thậm chí có tổ chức, lập thành các nhóm, hội trên mạng xã hội, nhiều vụ việc đặc biệt nghiêm trọng. Cử tri kiến nghị có giải pháp hiệu quả khắc phục tình trạng trên.” Về nội dung này, Bộ Công an trả lời như sau: Trong thời gian qua, lực lượng Công an nhân dân đã tham mưu với Đảng, Nhà nước, cấp ủy, chính quyền các cấp chỉ đạo, huy động sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội trong công tác phòng, chống tội phạm, liên tục triển khai nhiều cao điểm tấn công trấn áp tội phạm, thực hiện các chương trình, kế hoạch, biện pháp phòng ngừa, đấu tranh chống tội phạm đạt được kết quả tích cực, trong đó có tội phạm và vi phạm pháp luật liên quan đến người dưới 18 tuổi. Qua đó, tội phạm và vi phạm pháp luật liên quan người dưới 18 tuổi giảm 37,7% số vụ so với cùng kỳ năm 2022. Tuy nhiên, một số loại tội phạm, vi phạm pháp luật còn diễn biến phức tạp, xu hướng phạm tội lần đầu và trẻ hóa gia tăng, chiếm tỷ lệ cao. Hoạt động phạm tội, vi phạm pháp luật trong thanh thiếu niên, bạo lực trong học đường có lúc, có nơi gây lo lắng, bức xúc dư luận và như cử tri phản ánh. Nguyên nhân chủ yếu là do: Đạo đức của một bộ phận xã hội xuống cấp, lối sống thực dụng, hưởng thụ, chạy theo lợi ích vật chất, trong đó có một bộ phận thanh thiếu niên; các ấn phẩm đồi trụy, trò chơi bạo lực trên internet (game online) tác động tiêu cực, đặc biệt ảnh hưởng lớn đến thanh thiếu niên đang hình thành nhân cách, phát triển nhận thức, tâm sinh lý; nhiều gia đình chưa quan tâm đúng mức trong việc quản lý, giáo dục con cái (nhất là gia đình bố mẹ ly hôn, tập trung phát triển kinh tế gia đình, người lớn thiếu gương mẫu) hoặc áp đặt cách giáo dục không phù hợp, thường xuyên bạo hành trẻ em; sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong quản lý, giáo dục thanh thiếu niên chưa chặt chẽ, thường xuyên, hiệu quả chưa cao... Trước tình hình trên, để chủ động nhận diện, đấu tranh quyết liệt với các hành vi phạm tội do người dưới 18 tuổi thực hiện và vấn đề bạo lực trong học đường, nhất là, việc nhóm thanh, thiếu niên sử dụng mạng xã hội để tụ tập, đánh nhau, Bộ Công an đã và đang chỉ đạo Công an các đơn vị, địa phương triển khai nhiều giải pháp, như: (1) Phối hợp chặt chẽ với các bộ, ngành như Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, Bộ Y tế, Bộ Tư pháp... tăng cường tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức pháp luật trong nhân dân, kết hợp xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc, nhất là xây dựng các chương trình, bài giảng tuyên truyền phù hợp với các lứa tuổi thanh, thiếu niên tại các cơ sở giáo dục; tiếp tục xây dựng gia đình, trường học, khu dân cư văn hóa, an ninh, an toàn, các mô hình tự quản về an ninh, trật tự; tăng cường các biện pháp quản lý, giáo dục hiệu quả các trường hợp thanh, thiếu niên, học sinh, sinh viên có nguy cơ cao phạm tội tại cơ sở; lập hồ sơ đưa các trường hợp đủ điều kiện vào diện quản lý, giáo dục tại xã, phường, thị trấn, cơ sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng, cơ sở cai nghiện bắt buộc. (2) Thường xuyên rà soát, lên danh sách đầy đủ và quản lý chặt chẽ các băng nhóm tội phạm, băng nhóm thanh, thiếu niên có biểu hiện phạm tội để có biện pháp kiềm chế hoạt động, làm tan rã băng nhóm, ngăn chặn không để gây ra các vụ án bức xúc dư luận xã hội. Thực hiện tốt công tác quản lý, giáo dục đối tượng tại địa bàn cơ sở. Rà soát đúng, đủ và quản lý chặt chẽ các đối tượng lưu manh chuyên nghiệp, côn đồ; thanh, thiếu niên hư. Tăng cường công tác nắm tình hình hoạt động của các băng, ổ nhóm, đối tượng; các hội, nhóm trên không gian mạng để chủ động phát hiện, ngăn chặn các vụ việc đối tượng tụ tập đâm chém lẫn nhau, đua xe trái phép, gây rối trật tự công cộng. Nhanh chóng huy động lực lượng giải quyết kịp thời khi có vụ việc xảy ra theo đúng phương án của Bộ. Tiếp nhận đầy đủ, giải quyết kịp thời, đúng pháp luật tố giác, tin báo về tội phạm; nâng cao tỷ lệ điều tra, khám phá án, phối hợp Viện kiểm sát, Tòa án đưa ra xét xử nghiêm minh để răn đe, phòng ngừa chung. (3) Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về an ninh, trật tự, nhất là quản lý vũ khí, vật liệu nổ, công cụ hỗ trợ; quản lý ngành, nghề đầu tư kinh doanh có điều kiện về an ninh, trật tự; quản lý cư trú; quản lý an ninh mạng, hạn chế tác động tiêu cực đến thanh, thiếu niên. Triển khai các Tổ công tác kết hợp nhiều lực lượng tuần tra, kiểm soát công khai, kịp thời ngăn chặn “tội phạm đường phố”, xử lý nghiêm các loại đối tượng lưu manh côn đồ, tàng trữ hung khí, vũ khí, vật liệu nổ, ma túy khi tham gia giao thông. (4) Phối hợp các bộ, ngành tiếp tục rà soát, xây dựng, hoàn thiện thể chế, chính sách, pháp luật phòng, chống tội phạm, vi phạm pháp luật nói chung; nghiên cứu xây dựng pháp luật tư pháp người chưa thành niên. Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực, kỹ năng điều tra thân thiện, kỹ năng phòng ngừa, ứng phó, tiếp nhận, xử lý thông tin về bạo lực trong học đường, xâm hại trẻ em trên không gian mạng cho Công an địa phương; đánh giá kết quả thực hiện quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực trật tự an toàn xã hội, nhất là xử lý hành vi liên quan bạo lực trong học đường; những khó khăn, vướng mắc trong quá trình điều tra, xử lý người dưới 18 tuổi phạm tội trong thực tiễn áp dụng pháp luật. (5) Thực hiện chuyển đổi số, ứng dụng Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư, xây dựng phần mềm thống kê công tác quản lý nhà nước về trẻ em được quy định của pháp luật đối với người dưới 18 tuổi để áp dụng thống nhất trên toàn quốc. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm phòng ngừa, đấu tranh với tội phạm trên không gian mạng nhằm ngăn chặn từ sớm, từ xa văn hóa phẩm độc hại ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách trẻ em, lôi kéo người dưới 18 tuổi vào các hoạt động phạm tội. Theo Cổng TTĐT Công an
Đề nghị các cơ sở giáo dục không sử dụng các công trình đã hết niên hạn
Ngày 08/12/2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Công điện 2074/CĐ-BGDĐT về việc bảo đảm an toàn trường học. Theo đó, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo điện Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương về việc bảo đảm an toàn trường học, cụ thể như sau: Trong thời gian vừa qua, tại một số địa phương đã xảy ra tình trạng mất an toàn trường học như cháy nổ, sập đổ tường rào, cổng trường, cây đổ, học sinh bị ngộ độc thực phẩm...gây hậu quả nghiêm trọng đến tính mạng, sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh. Để khắc phục tình trạng này và bảo đảm an toàn trường học, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) yêu cầu Giám đốc Sở GDĐT các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương khẩn trương triển khai các nhiệm vụ sau đây: (1) Chỉ đạo các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện đầy đủ, nghiêm túc các nội dung sau: - Thông tư 18/2023/TT-BGDĐT ngày 26/10/2023 của Bộ trưởng Bộ GDĐT hướng dẫn xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; - Thông tư 45/2021/TT-BGDĐT ngày 31/12/2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định về việc xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục mầm non; - Thông tư 06/2022/TT-BGDĐT ngày 11/5/2022 của Bộ trưởng Bộ GDĐT hướng dẫn trang bị kiến thức, kỹ năng về phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ cho học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục. Bảo đảm an toàn cơ sở vật chất, trường học, thực hiện nghiêm túc các nội dung theo yêu cầu của Bộ GDĐT tại Công văn 3455/BGDĐT-CSVC ngày 08/9/2020 về việc kiểm tra, rà soát cơ sở vật chất trường học đảm bảo an toàn cho học sinh. Chủ động phối hợp với các cơ quan chuyên môn ở địa phương tiến hành rà soát cơ sở vật chất trường, lớp học để đánh giá lại chất lượng công trình; bảo đảm thực hiện đầy đủ các quy định về môi trường giáo dục an toàn theo quy định của Nghị định 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính phủ. Kiên quyết không sử dụng các công trình đã hết niên hạn sử dụng, không bảo đảm an toàn theo quy định[1]; kịp thời báo cáo cấp có thẩm quyền lên kế hoạch cải tạo, sửa chữa, nâng cấp, xây mới. Bảo đảm an toàn trường học trước thiên tai, khi có thiên tai xảy ra, thường xuyên theo dõi diễn biến mưa lũ, giữ mối liên hệ chặt chẽ với các lực lượng cứu hộ ở địa phương để kịp thời ứng phó khi có sự cố xảy ra. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục lên phương án bảo đảm an toàn cho giáo viên, học sinh khi đến trường; chủ động các biện pháp phòng tránh mưa ngập, lên phương án bảo đảm an toàn các công trình trường học, cây xanh trong khuôn viên nhà trường; di dời máy móc, thiết bị dạy học, tài liệu, hồ sơ lên tầng cao hoặc chuyển đến nơi không có nguy cơ ngập lụt để tránh hư hại. (2) Giáo dục kiến thức, kỹ năng về phòng chống tai nạn thương tích, phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ cho học sinh, sinh viên Tăng cường công tác giáo dục, trang bị, hướng dẫn cho học sinh kiến thức, kỹ năng phòng, tránh tai nạn thương tích, tai nạn giao thông, đuối nước, ngã, rơi..., các tệ nạn xã hội xâm nhập học đường, chú trọng đề phòng tình trạng bạo lực học đường. Tăng cường kiểm tra, giám sát các điểm có nguy cơ mất an toàn cao như cháy nổ, ngập, sạt lở trong các cơ sở giáo dục, đặc biệt là các khu nội trú, ký túc xá, các phòng thí nghiệm... Chủ động xây dựng phương án phòng ngừa, bảo đảm an toàn phòng cháy, chữa cháy trong nhà trường. (3) Tăng cường biện pháp bảo đảm an toàn thực phẩm trong các cơ sở giáo dục, phòng chống chất gây nghiện Thực hiện nghiêm các quy định của Luật An toàn thực phẩm 2010 và các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan. Tăng cường kiểm soát chặt chẽ nguồn gốc thực phẩm, bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm trong trường học. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục chủ động phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh và các cơ quan chức năng tại địa phương khuyến cáo học sinh không sử dụng và có biện pháp ngăn chặn thực phẩm đồ uống không có nhãn mác, không có nhãn phụ bằng tiếng Việt theo quy định[2] để phòng ngừa ngộ độc thực phẩm và phòng chống tiền chất ma túy có trong thực phẩm và các sản phẩm thuốc lá mới, các chất kích thích, gây nghiện ở học sinh. (4) Kịp thời báo cáo và triển khai nội dung Công điện Kịp thời báo cáo các cấp những nội dung, vấn đề thuộc thẩm quyền liên quan đến công tác bảo đảm an toàn trường học. Triển khai công điện đến từng cơ sở giáo dục, đặc biệt là đối với cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong trường. Xem chi tiết tại Công điện 2074/CĐ-BGDĐT ngày 08/12/2023.
Bạo lực học đường bị xử lý thế nào? Khi nào được xin chuyển lớp học?
Vừa qua, trên các nền tảng xã hội đều đăng loạt tin về vụ việc nữ sinh ở Nghệ An tự tử nghi do bạo lực học đường. Hành vi bạo lực học đường không chỉ là mối lo ngại của học sinh mà ngay cả bậc cha mẹ phụ huynh, giáo viên, xã hội ngày nay cũng nhận thấy là mối lo ngại đáng sợ đối với con em chúng ta. Vậy hành vi bạo lực học đường sẽ được xử lý như thế nào? Việc xin chuyển lớp được chấp nhận trong trường hợp nào? Cụ thể, liên quan đến vụ việc nữ sinh lớp 10 Trường THPT chuyên ĐH Vinh, Nghệ An tự tử nghi liên quan đến bạo lực học đường, ngày 18-4 Vụ Giáo dục chính trị và Công tác học sinh sinh viên, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã trao đổi với Trường THPT chuyên ĐH Vinh, Trường ĐH Vinh và Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An, yêu cầu sớm điều tra, làm rõ sự việc. Trước đó, gia đình này cũng đề cập đến việc xin chuyển lớp cho nữ sinh, tuy nhiên do thực hiện chương trình học mới nên chưa thực hiện chuyển lớp ngay được. Trước cái kết thương tâm của nữ sinh. Bạo lực học đường lại lần nữa cảnh báo cho toàn xã hội đây là một vấn nạn cần được quan tâm. Pháp luật nghiêm cấm hành vi bạo lực học đường Theo quy định tại Điều 37 Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về những hành vi học sinh không được làm khi tham gia học tập tại trường cụ thể như sau: Các hành vi học sinh không được làm, bao gồm: 1. Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác. 2. Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh. 3. Mua bán, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất gây nghiện, các chất kích thích khác và pháo, các chất gây cháy nổ. 4. Sử dụng điện thoại di động, các thiết bị khác khi đang học tập trên lớp không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép. 5. Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng. 6. Sử dụng, trao đổi sản phẩm văn hóa có nội dung kích động bạo lực, đồi trụy; sử dụng đồ chơi hoặc chơi trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của bản thân. 7. Học sinh không được vi phạm những hành vi bị nghiêm cấm khác theo quy định của pháp luật. Theo đó, bạo lực học đường là hành vi bị nghiêm cấm theo quy định tại Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT. Hành vi bạo lực học đường bị xử lý như thế nào? Theo quy định tại tiểu mục 5 Mục III Thông tư 08/TT năm 1988 hướng dẫn về khen thưởng và thi hành kỷ luật học sinh các trường phổ thông do Bộ Giáo dục ban hành quy định về mức xử phạt dành cho hành vi bạo lực học đường cụ thể như sau: Đuổi học 01 năm đối với hành vi: Mắc khuyết điểm sai phạm rất nghiêm trọng, tuy chỉ là lần đầu, song hành động sai phạm này là có ý thức và chủ động (không phải bị lôi kéo, a tòng), gây nên những tác hại rất lớn, rất nguy hiểm đến tài sản của xã hội và tính mạng của con người như: tham gia các tổ chức trộm cắp, trấn lột, trụy lạc, phản động,… dùng vũ khí (dao găm, lưỡi lê, súng lục, lựu đạn, …) đánh nhau có tổ chức, gây thương tích cho người khác, can án ngoài nhà trường bị công an bắt giữ hoặc mắc những khuyết điểm sai phạm khác mà tính chất và mức độ tác hại tương đương Sau khi thi hành kỷ luật đuổi học 1 năm, nhà trường phải lập đầy đủ hồ sơ, báo cáo ngay lên cơ quan giáo dục cấp trên trực tiếp quản lí là Phòng giáo dục (đối với học sinh cấp 2) và Sở giáo dục (đối với học sinh PTTH) để biết và theo dõi Những học sinh sau 1 năm bị đuổi học, nếu có đủ điều kiện về tuổi và muốn học lại thì phải làm đơn xin trường cũ xét cho học lại và phải có giấy xác nhận của chính quyền địa phương (phường, xã, thị xã, thị trấn, …) về sự tiến bộ của bản thân, giấy cam kết của gia đình về việc giáo dục con mình Ngoài hình thức thi hành kỷ luật trên đây, để đảm bảo tính sư phạm và tính nghiêm túc của việc giảng dạy và học tập trong giờ lên lớp, giáo viên bộ môn có thể tạm thời đình chỉ việc học tập và đưa lên để Hiệu trưởng giáo dục những học sinh mắc phải một trong các sai phạm như: nói năng hoặc có thái độ vô lễ đối với thầy cô giáo; gây gổ đánh nhau với bạn bè trong lớp; gây mất trật tự làm ảnh hưởng đến việc học tập của tập thể lớp, mặc dù đã được thầy cô giáo khuyên răn, nhắc nhở, … Các học sinh này được vào lớp tiếp tục học trong tiết học sau Xem thêm bài viết liên quan: BGDĐT phản hồi về kiến nghị giải pháp cho vấn nạn bạo lực học đường Thủ tục chuyển lớp học mới nhất Thủ tục chuyển lớp học là thủ tục trong nội bộ nhà trường quy định. Tùy thuộc vào quy định của mỗi trường sẽ có các bước thực hiện chi tiết khác nhau. Vì vậy, trước khi viết đơn xin chuyển lớp để tránh mất thời gian và công sức của học sinh sinh viên cũng như các bậc phụ huynh cũng cần tìm hiểu rõ thủ tục và quy trình chuyển lớp cụ thể chi tiết tại trường học như thế nào. Dưới đây là quy trình chung nhất khi chuyển lớp học: - Học sinh, sinh viên hoặc các bậc phụ huynh làm đơn xin chuyển lớp có chữ ký đầy đủ của học sinh, sinh viên và ý kiến của phụ huynh - Học sinh, sinh viên hoặc phụ huynh nộp đơn xin chuyển lớp tại văn phòng nơi tiếp nhận đơn từ của nhà trường và chờ kết quả. - Hiệu trưởng nhà trường tiếp nhận đơn xin chuyển lớp, xem xét và đưa ra quyết định phê duyệt hay không phê duyệt. - Nếu có được sự phê duyệt của Hiệu trưởng nhà trường thì học sinh sinh viên hoặc các bậc phụ huynh nhận giấy nhận lớp tại văn phòng nơi đã tiếp nhận đơn. Mẫu đơn xin chuyển lớp cấp 1 https://cdn.thuvienphapluat.vn//uploads/danluatfile/2023/04/19/mau-don-xin-chuyen-lop-cap-1_0802134224.docx Mẫu đơn xin chuyển lớp cấp 2 https://cdn.thuvienphapluat.vn//uploads/danluatfile/2023/04/19/mau-don-xin-chuyen-lop-cap-2_0802134224.docx Mẫu đơn xin chuyển lớp cấp 3 https://cdn.thuvienphapluat.vn//uploads/danluatfile/2023/04/19/mau-don-xin-chuyen-lop-cap-3-1_0802134224.docx
BGDĐT phản hồi về kiến nghị giải pháp cho vấn nạn bạo lực học đường
Bộ Giáo dục & Đào tạo phản hồi về kiến nghị người dân liên quan đến việc nạn bạo lực học đường. Theo đó, để trả lời về vướng mắc của cử tri trong vấn nạn bạo lực học đường cần có biện pháp xử lý, tránh những rủi ro gây hậu quả nặng nề, Bộ Giáo dục và đào tạo đã có giải thích cụ thể sau: Để phòng ngừa và đẩy lùi tình trạng bạo lực học đường, Bộ GDĐT đã và đang thực hiện các giải pháp sau: - Tiếp tục quán triệt và chỉ đạo tổ chức thực hiện nghiêm túc, hiệu quả, có kiểm tra và đánh giá các quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; tham mưu Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và khơi dậy khát vọng cống hiến cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021 - 2030”, Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 - 2025”; Đồng thời ban hành các Thông tư, chương trình, kế hoạch theo từng giai đoạn, từng năm để hướng dẫn, chỉ đạo thực hiện các văn bản của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ trong toàn ngành Giáo dục. - Lồng ghép tích hợp các nội dung về giáo dục pháp luật, kiến thức, kỹ năng sống vào các môn học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 trong các môn Giáo dục công dân, Tự nhiên và Xã hội, hoạt động trải nghiệm và các môn học khác. Bộ GDĐT đã xây dựng “Cẩm nang pháp luật và kỹ năng về phòng, chống bạo lực học đường và xâm hại tình dục” dành cho các cơ sở giáo dục phổ thông; Sổ tay an ninh trật tự, an toàn trường học; Tài liệu hướng dẫn xử lý tình huống mâu thuẫn trong học sinh phổ thông và nhiều tài liệu hướng dẫn khác. Trong thời gian tới, Bộ GDĐT tiếp tục xây dựng Sổ tay “Hướng dẫn sử dụng mạng xã hội an toàn cho học sinh”, Tài liệu Tuyên truyền cho gia đình học sinh về ứng xử văn hóa, hướng dẫn công tác phối hợp, chia sẻ thông tin về phòng ngừa bạo lực học đường, Sổ tay hướng dẫn tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông, Sổ tay thực hành công tác xã hội trường học,... - Bộ GDĐT thường xuyên phối hợp với các Bộ, ngành, tổ chức, đoàn thể ở Trung ương, UBND các tỉnh/thành phố và chỉ đạo các sở GDĐT phối hợp với các sở, ban, ngành, tổ chức ở địa phương trong việc tuyên truyền giáo dục pháp luật, bảo đảm an ninh, an toàn trường học, phòng, chống bạo lực học đường; giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục pháp luật; kiến thức, kỹ năng về phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh; tăng cường. Xem tiếp phản hồi của Bộ Giáo dục và đào tạo tại đây Tham khảo: Hành vi bạo lực học đường bị xử lý như thế nào? Theo quy định tại tiểu mục 5 Mục III Thông tư 08/TT năm 1988 hướng dẫn về khen thưởng và thi hành kỷ luật học sinh các trường phổ thông do Bộ Giáo dục ban hành quy định về mức xử phạt dành cho hành vi bạo lực học đường cụ thể như sau: Đuổi học 01 năm đối với hành vi: Mắc khuyết điểm sai phạm rất nghiêm trọng, tuy chỉ là lần đầu, song hành động sai phạm này là có ý thức và chủ động (không phải bị lôi kéo, a tòng), gây nên những tác hại rất lớn, rất nguy hiểm đến tài sản của xã hội và tính mạng của con người như: tham gia các tổ chức trộm cắp, trấn lột, trụy lạc, phản động,… dùng vũ khí (dao găm, lưỡi lê, súng lục, lựu đạn, …) đánh nhau có tổ chức, gây thương tích cho người khác, can án ngoài nhà trường bị công an bắt giữ hoặc mắc những khuyết điểm sai phạm khác mà tính chất và mức độ tác hại tương đương Sau khi thi hành kỷ luật đuổi học 1 năm, nhà trường phải lập đầy đủ hồ sơ, báo cáo ngay lên cơ quan giáo dục cấp trên trực tiếp quản lí là Phòng giáo dục (đối với học sinh cấp 2) và Sở giáo dục (đối với học sinh PTTH) để biết và theo dõi Những học sinh sau 1 năm bị đuổi học, nếu có đủ điều kiện về tuổi và muốn học lại thì phải làm đơn xin trường cũ xét cho học lại và phải có giấy xác nhận của chính quyền địa phương (phường, xã, thị xã, thị trấn, …) về sự tiến bộ của bản thân, giấy cam kết của gia đình về việc giáo dục con mình Ngoài hình thức thi hành kỷ luật trên đây, để đảm bảo tính sư phạm và tính nghiêm túc của việc giảng dạy và học tập trong giờ lên lớp, giáo viên bộ môn có thể tạm thời đình chỉ việc học tập và đưa lên để Hiệu trưởng giáo dục những học sinh mắc phải một trong các sai phạm như: nói năng hoặc có thái độ vô lễ đối với thầy cô giáo; gây gổ đánh nhau với bạn bè trong lớp; gây mất trật tự làm ảnh hưởng đến việc học tập của tập thể lớp, mặc dù đã được thầy cô giáo khuyên răn, nhắc nhở, … Các học sinh này được vào lớp tiếp tục học trong tiết học sau Mức xử phạt liên đới đối với hành vi bạo lực học đường Đối với những trường hợp các đối tượng tham gia vào việc bạo lực học đường chưa đủ tuổi để chịu trách nhiệm hình sự thì những người giám hộ đương nhiên của các đối tượng trên sẽ phải chịu xử phạt liên đới đối với các đối tượng tham gia vào bạo lực học đường. Theo quy định tại Điều 590 Bộ luật Dân sự 2015 có quy định: Thiệt hại do sức khỏe bị xâm phạm bao gồm: - Chi phí hợp lý cho việc cứu chữa, bồi dưỡng, phục hồi sức khỏe và chức năng bị mất, bị giảm sút của người bị thiệt hại; - Thu nhập thực tế bị mất hoặc bị giảm sút của người bị thiệt hại; nếu thu nhập thực tế của người bị thiệt hại không ổn định và không thể xác định được thì áp dụng mức thu nhập trung bình của lao động cùng loại; - Chi phí hợp lý và phần thu nhập thực tế bị mất của người chăm sóc người bị thiệt hại trong thời gian điều trị; nếu người bị thiệt hại mất khả năng lao động và cần phải có người thường xuyên chăm sóc thì thiệt hại bao gồm cả chi phí hợp lý cho việc chăm sóc người bị thiệt hại; - Thiệt hại khác do luật quy định. Người chịu trách nhiệm bồi thường trong trường hợp sức khỏe của người khác bị xâm phạm phải bồi thường thiệt hại theo quy định tại khoản 1 Điều 590 và một khoản tiền khác để bù đắp tổn thất về tinh thần mà người đó gánh chịu. Mức bồi thường bù đắp tổn thất về tinh thần do các bên thỏa thuận; nếu không thỏa thuận được thì mức tối đa cho một người có sức khỏe bị xâm phạm không quá năm mươi lần mức lương cơ sở do Nhà nước quy định. Như vậy, bạo lực học đường có thể bị đuổi học. Đồng thời, những người giám hộ đương nhiên của các bạn học sinh tham gia bạo lực học đường thì sẽ phải chịu trách nhiệm bồi thường cho những người bị bạo lực như bồi thường chi phí về thuốc men, chữa trị do vết thương gây ra và bồi thường tổn thất về mặt tinh thần.
Những điều luật cơ bản về bạo lực học đường
Vấn đề bạo lực học đường diễn ra ngày càng phức tạp. Vì vậy, để có thể bảo vệ con cái của chính mình, ngoài việc dạy con cách bảo vệ chính mình trước kẻ xấu, ba mẹ cũng nên hiểu rõ về pháp luật hiện hành về vấn đề trên để bảo vệ con cái thêm trọn vẹn. TRÁCH NHIỆM DÂN SỰ - Tùy theo mức độ hành vi và hậu quả gây ra thì sẽ bị xử phạt hành chính, kèm theo các chi phí chữa bệnh, chi phí sang chấn tâm lý và các chi phí bồi thường tổn thất khác nếu có (Nghị định 144/2021/NĐ-CP). - Người từ đủ 15 tuổi đến chưa đủ 18 tuổi gây ra thiệt hại, thì bố mẹ sẽ là người chịu trách nhiệm liên đới thực hiện giải quyết trách nhiệm bồi thường dân sự. TRÁCH NHIỆM HÌNH SỰ - Trong quá tình xem xét vấn đề Bạo lực học đường có gây ra hậu quả gây ra là nghiêm trọng, nguy hiểm và đủ yếu tố cấu thành tội phạm thì sẽ bị chí truy cứu trách nhiệm hình sự (Bộ luật hình sự năm 2015, sửa đổi bổ sung năm 2017). - Ví dụ: Tâm lý của các bạn nạn nhân có biểu hiện bất thường và có kết quả giám định thương tật, thần kinh tâm thần. Từ đó, truy tố Tội cố ý gây thương tích cho người khác nếu như hậu quả gây ra quá nặng nề. Tuổi chịu trách nhiệm hình sự: 1. Người từ đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình sự về mọi tội phạm, trừ những tội phạm mà Bộ luật này có quy định khác. 2. Người từ đủ 14 tuổi trở lên, nhưng chưa đủ 16 tuổi chỉ phải chịu trách nhiệm hình sự về tội giết người, tội cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác, tội hiếp dâm, tội hiếp dâm người dưới 16 tuổi, tội cưỡng dâm người từ đủ 13 tuổi đến dưới 16 tuổi, tội cướp tài sản, tội bắt cóc nhằm chiếm đoạt tài sản; về tội phạm rất nghiêm trọng, tội phạm đặc biệt nghiêm trọng quy định tại một trong các điều sau đây: a) Điều 143 (tội cưỡng dâm); Điều 150 (tội mua bán người); Điều 151 (tội mua bán người dưới 16 tuổi); b) Điều 170 (tội cưỡng đoạt tài sản); Điều 171 (tội cướp giật tài sản); Điều 173 (tội trộm cắp tài sản); Điều 178 (tội hủy hoại hoặc cố ý làm hư hỏng tài sản); TRÁCH NHIỆM NHÀ TRƯỜNG - Điều 599 Bộ luật Dân sự 2015: Trẻ dưới 15 tuổi trong trường hợp học tập cũng như có vấn đề gì xảy ra trong khuôn viên trường thì Nhà trường phải chịu trách nhiệm bồi thường và giải quyết các vấn đề liên quan. - Nhà trường sẽ KHÔNG BỒI THƯỜNG THIỆT HẠI nếu như CHỨNG MINH được đó là Lỗi các em học sinh và Ngoài tầm kiểm soát của Nhà trường. - Điều 8, Điều 9, Chương III của 38/2019/TT-BLĐTBXH: Nhà trường vẫn CÓ TRÁCH NHIỆM VÀ NGHĨA VỤ GIẢI QUYẾT các vấn đề liên quan đến học sinh của mình: Nhà trường sẽ giải quyết trong phạm vi thẩm quyền của mình để có những sự can ngăn kịp thời để đảm bảo an toàn cho các em là nạn nhân của Bạo Lực Học Đường. Nhà trường sẽ đứng ra để tạo điều kiện để các bên gia đình có thể trao đổi, thỏa thuận để cùng nhau đưa ra 1 hướng giải quyết chung nhất để giải quyết ổn thỏa vấn đề trên. Nhà trường sẽ xem xét để đưa ra hình phạt kỷ luật như cảnh cáo, phê bình hay đánh giá hạnh kiểm trong quá trình học tập rèn luyện ở trường. Lãnh đạo nhà trường sẽ có thể bị xem xét kỷ luật theo quy định, nếu xuất hiện yếu tố bao che, xúi dụng, lạm quyền và tùy theo mức độ mà xử phạt hành chính hay truy cứu trách nhiệm hình sự.
Cựu học sinh lên tiếng về hành động bạo lực học đường của thầy cô giáo có bị xử tội vu khống?
Gần đây trên mạng có lan truyền một bài viết tập hợp những câu chuyện của cựu học sinh của trường X. Nội dung nói lên những hành xử được cho là phi giáo dục của một người trong Ban Giám Hiệu nhà trường. Không biết theo pháp luật thì các em học sinh đó có bị cho vào tội vu khống không ạ thưa các luật sư?
Bạo lực học đường ở mức nào thì bị truy cứu trách nhiệm hình sự?
Bạo lực học đường - Ảnh minh họa Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi trường học. Hiện nay tình trạng bạo lực học đường đang dấy lên mối lo ngại với nhiều bậc phụ huynh. Câu hỏi đặt ra là những kẻ bạo lực học đường thì bị xử lý như thế nào? Biện pháp xử phạt hành chính Căn cứ Điều 5 Luật xử lý vi phạm hành chính 2012 thì: "Người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi bị xử phạt vi phạm hành chính về vi phạm hành chính do cố ý” Với hình thức Cảnh cáo được quy định tại Điều 22 Luật xử lý vi phạm hành chính 2012. "Cảnh cáo được áp dụng đối với cá nhân, tổ chức vi phạm hành chính không nghiêm trọng, có tình tiết giảm nhẹ và theo quy định thì bị áp dụng hình thức xử phạt cảnh cáo hoặc đối với mọi hành vi vi phạm hành chính do người chưa thành niên từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi thực hiện” Xử lý dân sự Bên cạnh đó, hành vi này cũng xâm phạm tới sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm nên có thể phải bồi thường thiệt hại dân sự do xâm phạm sức khoẻ. Thiệt hại do sức khỏe bị xâm phạm quy định tại Điều 593 Bộ luật Dân sự 2015 bao gồm: - Chi phí hợp lý cho việc cứu chữa, bồi dưỡng, phục hồi sức khỏe và chức năng bị mất, bị giảm sút của người bị thiệt hại; - Thu nhập thực tế bị mất hoặc bị giảm sút của người bị thiệt hại; nếu thu nhập thực tế của người bị thiệt hại không ổn định và không thể xác định được thì áp dụng mức thu nhập trung bình của lao động cùng loại; - Chi phí hợp lý và phần thu nhập thực tế bị mất của người chăm sóc người bị thiệt hại trong thời gian điều trị; nếu người bị thiệt hại mất khả năng lao động và cần phải có người thường xuyên chăm sóc thì thiệt hại bao gồm cả chi phí hợp lý cho việc chăm sóc người bị thiệt hại; - Thiệt hại khác do luật quy định. Việc đánh đập này nếu gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến danh dự, nhân phẩm của trẻ khác thì phải có trách nhiệm bồi thường thiệt hại do danh dự, nhân phẩm bị xâm phạm theo quy định tại Điều 592. Thiệt hại được xác định như sau: - Chi phí hợp lý để hạn chế, khắc phục thiệt hại; - Thu nhập thực tế bị mất hoặc bị giảm sút; - Thiệt hại khác do luật quy định. Ngoài ra, còn phải bồi thường một khoản tiền khác để bù đắp tổn thất về tinh thần như: - Người chưa đủ mười lăm tuổi gây thiệt hại mà còn cha, mẹ thì cha, mẹ phải bồi thường toàn bộ thiệt hại; nếu tài sản của cha, mẹ không đủ để bồi thường mà con chưa thành niên gây thiệt hại có tài sản riêng thì lấy tài sản đó để bồi thường phần còn thiếu, trừ trường hợp quy định tại Điều 599 (của Bộ luật dân sự 2015). - Người từ đủ mười lăm tuổi đến chưa đủ mười tám tuổi gây thiệt hại thì phải bồi thường bằng tài sản của mình; nếu không đủ tài sản để bồi thường thì cha, mẹ phải bồi thường phần còn thiếu bằng tài sản của mình (Điều 586 Bộ luật dân sự 2015). Xử lý hình sự Theo Điều 12 Bộ luật hình sự thì: “Người từ đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình sự về mọi tội phạm. Người từ đủ 14 tuổi trở lên, nhưng chưa đủ 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình sự về tội phạm rất nghiêm trọng do cố ý hoặc tội phạm đặc biệt nghiêm trọng”. Theo đó những học sinh đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình sự về các tội sau: Tội cố ý gây thương tích theo Điều 104 Bộ luật hình sự : Người nào cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác mà tỷ lệ thương tật từ 11% đến 30% hoặc dưới 11% nhưng thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt cải tạo không giam giữ đến ba năm hoặc phạt tù từ sáu tháng đến ba năm: - Dùng hung khí nguy hiểm hoặc dùng thủ đoạn gây nguy hại cho nhiều người; - Phạm tội nhiều lần đối với cùng một người hoặc đối với nhiều người; - Có tính chất côn đồ hoặc tái phạm nguy hiểm. Ngoài ra, cũng có thể phạm tội làm nhục người khác theo Điều 121 Bộ luật hình sự 2015: "Người nào xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự của người khác, thì bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến hai năm hoặc phạt tù từ ba tháng đến hai năm”. * Lưu ý: Theo Điều 1 Luật Trẻ em 2016 quy định: “Trẻ em là người dưới 16 tuổi”. Nếu trường hợp các em chưa đủ tuổi chịu trách nhiệm hình sự nhưng đã đủ 12 tuổi thì tùy trường hợp có thể bị áp dụng biện pháp giáo dục tại xã, phường, thị trấn theo Điều 89; hoặc đưa vào trường giáo dưỡng theo Điều 91 Luật Xử lý vi phạm hành chính 2012.
Để đối phó tình trạng bạo lực học đường đang ngày một gia tăng, hiện nay bộ giáo dục đã ban hành kế hoạch số 588/KH-BGDĐT năm 2019 hành động nhằm đối phó với tình trạng này, trong đó có một số nội dung đáng chú ý như sau: - Giáo dục chính trị và công tác học sinh sinh viên có trách nhiệm làm công tác truyền thông, bao gồm phóng sự tuyên truyền, video clip, báo điện tử, trang thông tin truyền thông, viết ấn phẩm, poster, inforgraghic để các cơ sở giáo dục tự in; đi thực tế viết bài tuyên truyền. - Các cơ sở giáo dục ký cam kết với cha mẹ phụ huynh học sinh, đồng thời tuyên truyền đến toàn thể học sinh về bạo lực học đường, tổ chức cuộc thi làm clip, vẽ tranh, triển lãm tranh, tổ chức tọa đàm, rà soát học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục ban hành bộ quy tắc ứng xử. - Xây dựng bộ quy tắc phối hợp, kế hoạch hành động giữa các cơ sở giáo dục đào tạo và cơ quan nhà nước ở địa phương. - Tích hợp lồng ghép nội dung phòng chống bạo lực học đường vào các môn học và hoạt động giáo dục, xây dựng cẩm nang phòng chống Bạo lực học đường, xâm hại trẻ em. Đồng thời bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý của giáo viên, nhân viên, người lao động.
Xử lý thế nào vụ việc nữ sinh lớp 9 bị đánh hội đồng?
Ngày 23/03 vừa qua, vụ việc nữ sinh H.Y bị lột đồ đánh hội đồng và quay clip ở trường THCS Phù Ủng (huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên) đang khiến nhiều người phẫn nộ. Theo chia sẻ của em Y thì đây không phải lần đầu nhóm bạn này đánh em. Không chỉ riêng Y, mà rất nhiều bạn khác cũng trở thành nạn nhân của nhóm bạn ngỗ ngược này. (Theo lời chia sẻ của nạn nhân) Nữ sinh Y. đang phải nhập viện tâm thần để điều trị sau khi bạn học đánh hội đồng. Hiện tại, Y đang được điều trị tại bệnh viện tâm thần tỉnh Hứng Yên. Bác sĩ Nguyễn Văn Tình, Giám đốc Bệnh viện tâm thần tỉnh Hưng Yên, cho biết, "cháu Y. vào viện lúc 15 giờ 20 ngày 28-3, với chuẩn đoán ban đầu là phản ứng stress cấp, có sang chấn về mặt tâm lý tinh thần". Hiện tại, vụ việc trên vẫn đang trong quá trình điều tra làm rõ. Từ những tình tiết trong clip quay lại cũng như lời tường trình của nạn nhân thì rất có thể nhóm học sinh đánh hội đồng em Y sẽ bị truy cứu trách nhiệm hình sự với hai tội danh: Tội cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác (Điều 134 Bộ luật hình sự 2015 được sửa đổi bởi Khoản 22 Điều 1 Luật sửa đổi Bộ luật Hình sự 2017) và Tội làm nhục người khác (Điều 155 Bộ luật hình sự 2015) nếu kết luận của cơ quan điều tra chứng minh được hành vi của các em đủ yếu tố cấu thành tội phạm. Ngoài ra, giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu nhà trường cũng có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự về tội Không tố giác tội phạm (Điều 314 Bộ luật hình sự 2015) nếu chứng minh được các thầy cô biết rõ sự việc nhưng không tố giác cũng như báo cáo không trung thực. Liên quan đến vụ việc trên, sáng ngày 31/03, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Phùng Xuân Nhạ dẫn đầu đoàn công tác của Bộ GD-ĐT cùng lãnh đạo tỉnh Hưng Yên trực tiếp tới làm việc với Trường THCS Phù Ủng (huyện Ân Thi, Hưng Yên) về việc nữ sinh lớp 9 N.T.H.Y bị lột đồ, đánh hội đồng dã man đến mức phải nhập viện tâm thần. Tại buổi làm việc, Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên Nguyễn Văn Phóng cho biết, đề nghị thi hành kỷ luật cách chức toàn bộ Ban giám hiệu, Chi uỷ, kỷ luật Hội đồng sư phạm, cô giáo chủ nhiệm. Nguồn: 24h; Zing.vn
GIÁO VIÊN SẼ KHÔNG ĐƯỢC PHÉP "THU" ĐỒ CHƠI CỦA HỌC SINH
Đây là một trong những nội dung quan trọng của Dự thảo Nghị định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường. Theo nội dung của bản dự thảo của Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất, có quy định cụ thể về vai trò và nhiệm vụ của cơ sở giáo dục, thành viên công tác trong cơ sở giáo dục trong công tác phòng chống bạo lực học đường. 1. Vai trò và nhiệm vụ của các cơ sở giáo dục: - Các cơ sở giáo dục có hoạt động phòng ngừa bạo lực học đường phải: + Công khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường và các kênh tiếp nhận thông báo, tố giác về bạo lực học đường; + Thiết lập hệ thống kiểm tra, giám sát, thu thập và xử lý thông tin liên quan đến bạo lực học đường; + Trang bị kiến thức, kỹ năng về phòng, chống xâm hại trẻ em; phòng, chống bạo lực học đường, bạo lực trẻ em trên môi trường mạng cho thành viên thuộc cơ sở giáo dục. - Cơ sở giáo dục có quy trình tiếp nhận thông tin và xử lý trường hợp bạo lực học đường, cụ thể như sau: + Tiến hành xác minh thông tin về đối tượng, địa điểm, thời gian, hình thức bạo lực và đánh giá nguy cơ bạo lực, mức độ tổn hại ban đầu; + Thực hiện các biện pháp can thiệp, hỗ trợ kịp thời trong trường hợp khẩn cấp; + Thông báo với cơ quan, cá nhân có thẩm quyền để phối hợp xử lý theo quy định của pháp luật. Nguồn ảnh: Báo Giáo dục 2. Vai trò và nhiệm vụ của thành viên thuộc cơ sở giáo dục được quy định như sau: - Chủ động áp dụng phương pháp giáo dục bằng các biện pháp tích cực, không bạo lực; - Không xâm phạm thân thể, nhân phẩm, danh dự, tài sản của người khác; - Không cổ vũ, kích động hành vi bạo lực; - Có trách nhiệm thông báo, tố giác các hành vi bạo lực học đường đến cơ quan, tổ chức và cá nhân có thẩm quyền; - Ngăn ngừa và can thiệp kịp thời đối với các hành vi bạo lực học đường phù hợp với khả năng của bản thân. Chiếu theo những quy định trên của bản dự thảo, ta có thể thấy một số điều như sau: - Thầy/cô giáo không được tịch thu đồ chơi của học sinh: Đây là điều thường xuyên diễn ra ở các trường học, đặc biệt là ở những trường học tiểu học, nơi mà những em học sinh còn nhỏ, hiếu động mang đồ chơi đến trường và đem ra để chơi trong giờ học. Các thầy cô giáo phát hiện ra và tiến hành "tịch thu" của các em. Tất nhiên sau đó các thầy cô giáo sau giờ học sẽ trả lại cho các em, hoặc trả lại cho phụ huynh của các em. Đây là những hành động thường thấy từ trước đến nay. Tuy nhiên nếu dự thảo này được thông qua thì việc làm này của các giáo viên có thể bị xem là "xâm phạm tài sản của người khác", vi phạm Khoản 2 Điều 6 của Thông tư này. - Những thầy/cô giáo nếu đủ điều kiện về sức khỏe và những điều kiện khả năng khác của bản thân, nếu phát hiện hành vi bạo lực học đường thì phải can thiệp. VD: Một thầy giáo to cao, vạm vỡ nếu thấy mấy em học sinh đánh nhau mà không can thiệp thì thầy giáo này sẽ bị xem như là vi phạm Khoản 2 Điều 6 của Thông tư này.
Bạo lực học đường đang ở mức báo động
Ở Tp. Long Xuyên vừa xảy ra tình trạng học sinh đánh nhau, kết quả xử lý vẫn là đuổi học học sinh vi phạm. Đuổi học là biện pháp nghiêm để răn đe học sinh vi phạm, nhưng liệu biện pháp này có phát huy được tác dụng của nó? Khi mà ngày càng có nhiều vụ học sinh đánh nhau và kết quả xử lý chỉ là đuổi học học sinh vi phạm. Biện pháp này áp dụng nhiều liệu có bị “lờn” không? Đáng chú ý là khi xảy ra sự việc, thái độ của Hiệu trưởng nhà trường đối với gia đình học sinh tỏ ra khá thờ ơ. Bà Bé Hai cho biết sau khi đưa con đi bệnh viện, bà đến tận nhà ông Nguyễn Thành Tâm - Hiệu trưởng trường trình bày sự việc. Nhưng thầy Tâm bảo học sinh đánh nhau là chuyện bình thường, thôi về lo thuốc men cho con đi. Chiều 19/3, nhà trường mời bà và phụ huynh của hai học sinh đánh Tuyết đến trường. Ban giám hiệu và hai phụ huynh này động viên bà nhận tiền bồi hoàn chi phí điều trị cho con, bà không đồng ý ký vào biên bản. “Tôi phản ảnh việc con mình bị đánh để nhà trường có biện pháp chấn chỉnh, không còn để xảy ra nạn học sinh đánh nhau nữa, chứ đâu phải để đòi bồi thường tiền chữa trị cho con”, bà Bé Hai bức xúc nói. So với vụ việc “đánh nhau lần trước tại Trà Vinh” thì dường như trách nhiệm của Hiệu trưởng nhà trường và giáo viên chỉ dừng lại ở việc trả chi phí bồi hoàn, mà không đề cập gì đến việc nhận trách nhiệm hay bị xử lý kỷ luật? Nguồn: báo Tiền Phong
Học sinh vi phạm: Đuổi học có phải là cách?
Mấy ngày qua, vụ nữ sinh bị đánh hội đồng ở Trà Vinh đang được dư luận quan tâm khá nhiều. Từ vụ đánh nhau mới vỡ lẽ ra nhiều vấn đề xung quanh câu chuyện giáo dục và trách nhiệm. 1/ Nguyên nhân vì sao tình trạng bạo lực học đường ngày càng gia tăng? * Tác động tâm lý bởi gia đình và nhà trường: Gia đình là cái nôi của xã hội, cách quan tâm, chăm sóc, giáo dục con cái có ảnh hưởng rất lớn đến việc hình thành nhân cách con trẻ từ khi sinh ra đến lúc lớn lên. Bên cạnh đó, nhà trường là một môi trường để hỗ trợ gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục con em. Thực tế ngày nay, các học sinh phổ thông có thời gian ở trường nhiều hơn ở nhà. Vì vậy, nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục kiến thức và đạo đức học sinh. * Tác động bởi các game online Công nghệ thông tin ngày càng hiện đại, việc kiểm soát các game online du nhập vào thị trường vô cùng khó khăn. Hiện nay, nhiều game online mang tính chất bạo lực tràn lan trên thị trường mà chưa được ngăn chặn một cách hợp lý dễ dẫn đến tác động tâm lý, hình ảnh bạo lực khi chơi quá mức các game online này. * Tác động bởi quy định “trả lương cho lớp trưởng” Dạo gần đây, có ý kiến đề xuất là trả lương cho lớp trưởng nhằm để khen thưởng công sức đóng góp cho lớp của lớp trưởng. Nhưng liệu quy định này có mang hiệu ứng ngược, tạo nên một giai cấp thống trị và bị trị tại môi trường học tập vốn được xem là bình đẳng giữa các học sinh. 2/ Xử lý hậu quả * Buộc thôi học Đây có phải là cách tốt nhất để răn đe, giáo dục học sinh khi vi phạm, nhất là học sinh lớp 7 – đang trong độ tuổi hình thành phát triển tâm lý? Đã từng qua độ tuổi này nên mình biết, đây là độ tuổi khá nhạy cảm. Các bạn học sinh thường nông nổi, thích thể hiện mình bằng việc dùng vũ lực. Ai có người bảo kê thì dám mạnh miệng, oai phong, còn kẻ yếu hèn thì có 2 sự lựa chọn: 1 mình chống lại hoặc nấp bóng của nhóm bảo kê. Như đã đề cập ở trên, nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục học sinh. Phần lớn ngày nay, thời gian của các bạn học sinh ở trường nhiều hơn ở nhà vì vào trường có thầy cô giáo dạy dỗ còn về nhà thì cha mẹ lo đi làm nên sẽ không thể dành thời gian nhiều để dạy dỗ. Như vậy, liệu khi đuổi học, có phải là gián tiếp đưa học sinh ra ngoài xã hội nhiều cạm bẫy, đẩy học sinh đến gần với những tệ nạn xã hội này không? Trong khi có nhiều cách có thể xử lý được như cảnh cáo trước toàn trường, đưa học sinh đó vào một nhóm giáo dục đặc biệt tại trường… Thực tế, đây không phải là cách xử lý mới khi học sinh vi phạm. Cách này đã được hình thành từ lâu trong hệ thống giáo dục của ta. Nhiều quan điểm ủng hộ cho rằng đây là cách để đe dọa các học sinh này tái phạm, nhưng liệu nó có mang phản ứng ngược. Độ tuổi cấp 2 và cấp 3 là độ tuổi nhạy cảm, việc đuổi học này thực tế chỉ răn đe được một ít, số còn lại mang tâm lý bất cần sau khi bị đuổi học. Và số này về khả năng dê tiếp cận với các thành phần xấu trong xã hội là rất cao. Với những bất cập nêu trên, chúng ta có nên ủng hộ quan điểm: Không xử lý đuổi học khi học sinh vi phạm không? * Đình chỉ công tác hiệu trưởng Việc xảy ra vụ đánh nhau như trên, liệu lỗi và trách nhiệm chỉ có riêng một mình hiệu trưởng? Lỗi và trách nhiệm còn thuộc về giáo viên chủ nhiệm của học sinh các lớp tham gia, thầy cô giáo bộ môn trước và sau khi xảy ra vụ việc. Vì vậy, nếu xử lý trách nhiệm, có nên có biện pháp đối với các thầy cô giáo này để là bài học cho họ. Có sự quan tâm sâu sát đến tâm sinh lý của học sinh. Chứ không phải chỉ có trách nhiệm đến lớp chỉ để giảng dạy kiến thức A, B, C…
Re:Sốc với clip 'tra tấn' bạn học trong lớp
Tệ nạn bạo lực học đường phát triển ngày càng mạnh, đó là nguyên nhân do đâu, nó do nhiều nguyên nhân, trong đó không thể kể đến một nguyên nhân quan trọng đó là những hành vi này chưa bị trừng trị thích đáng. Theo quan điểm của mình, đối với những loại hành vi này phải dùng "bàn tay sắt", "bạo lực đối phó với bạo lực" mới có thể trị được. Cứ nhốt hết vào trại, nó thực hiện hành vi lúc bao nhiêu tuổi thì nhốt bấy nhiêu năm. Xem xem xã hội này còn bao nhiêu kẻ dám hành hạ người khác như vậy nữa.
Mẫu bài Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng ngừa bạo lực học đường và lao động trẻ em 2024
Ngày 15/01/2024, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định 287/QĐ-BGDĐT năm 2024 về việc ban hành Thể lệ Cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng ngừa bạo lực học đường và lao động trẻ em” năm 2024. Sau đây là một số bài viết mẫu cho cuộc thi. Tổng hợp mẫu bài mới nhất Tải về Quyết định 287/QĐ-BGDĐT: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/danluatfile/2024/04/1/287-QD-BGDDT.pdf Đối với Cấp tiểu học sẽ thi dưới hình thức vẽ tranh cổ động trên khổ giấy A3 không giới hạn về màu sắc, không giới hạn nguyên vật liệu (như bút chì, màu sáp, bút lông...). Đối với Cấp Trung học cơ sở, Trung học phổ thông: - Hình thức: Bài thi viết của cá nhân học sinh, chưa từng dự thi tại các cuộc thi khác, chưa được đăng báo, trang tin điện tử hoặc mạng xã hội. Bài viết tham dự Cuộc thi được viết tay hoàn toàn có độ dài tối đa không quá 1.200 từ. - Chủ đề: + Chủ đề 1: Phòng ngừa bạo lực học đường Tải về mẫu bài viết Chủ đề 1: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/danluatfile/2024/04/1/bai-mau-chu-de-1.docx + Chủ đề 2: Phòng ngừa lao động trẻ em Tải về mẫu bài viết Chủ đề 2: https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/danluatfile/2024/04/1/bai-mau-chu-de-2.docx Lưu ý: - Số lượng bài tham dự cuộc thi: Mỗi học sinh thực hiện tối đa 01 bài. - Tác phẩm tham dự cuộc thi phải ghi rõ thông tin cá nhân (ở mặt sau bài thi vẽ hoặc ở trên đầu với bài thi viết): + Họ và tên tác giả + Giới tính + Tên lớp, tên trường, địa chỉ trường + Số điện thoại của (tác giả và cha, mẹ hoặc người giám hộ hợp pháp) + Địa chỉ email (nếu có). Thời hạn: Gửi bài thi trước ngày 20/04/2024. Bạo lực học đường là gì? Theo Khoản 5 Điều 2 Nghị định 80/2017/NĐ-CP giải thích về bạo lực học đường như sau: Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập. Theo đó, bạo lực học đường theo quy định pháp luật bao gồm các hành vi sau xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập: - Hành hạ, ngược đãi, đánh đập; - Xâm hại thân thể, sức khỏe; - Lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; - Cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học. Lao động trẻ em là gì? Lao động trẻ em là gì? Theo Điều 1 Luật Trẻ em 2016 quy định trẻ em là người dưới 16 tuổi. Bên cạnh đó, theo Khoản 1 Điều 3 Bộ luật Lao động 2019 quy định người lao động là người làm việc cho người sử dụng lao động theo thỏa thuận, được trả lương và chịu sự quản lý, điều hành, giám sát của người sử dụng lao động. Độ tuổi lao động tối thiểu của người lao động là đủ 15 tuổi, trừ trường hợp quy định tại Mục 1 Chương XI của Bộ luật này. Như vậy, có thể hiểu lao động trẻ em là người lao động dưới 15 tuổi làm việc theo thỏa thuận, được trả lương và chịu sự quản lý, điều hành, giám sát của NSDLĐ. Khi sử dụng lao động trẻ em, NSDLĐ cần lưu ý những công việc được phép sử dụng lao động trẻ em và các điều kiện kèm theo. Khi nào được sử dụng lao động trẻ em? Theo Khoản 1 Điều 4 Thông tư 09/2020/TT-BLĐTBXH quy định để ký hợp đồng lao động với người chưa đủ 15 tuổi, người có thẩm quyền ký hợp đồng lao động bên phía người sử dụng lao động sẽ phải đáp ứng các điều kiện sau: - Có phiếu lý lịch tư pháp được cấp không quá 06 tháng kể từ ngày cấp đến ngày giao kết hợp đồng lao động, trong đó không có án tích về hành vi xâm hại trẻ em; - Có Bản cam kết chưa từng bị truy cứu trách nhiệm hình sự, xử phạt vi phạm hành chính về hành vi xâm hại trẻ em https://cdn.thuvienphapluat.vn/uploads/danluatfile/2024/04/1/mau-cam-ket-ne.docx theo Mẫu số 02 tại Phụ lục I ban hành kèm theo Thông tư 09/2020/TT-BLĐTBXH. Bên cạnh đó, nếu sử dụng người lao động chưa đủ 13 tuổi thì phải được sự đồng ý của cơ quan sau: - Đối với NSDLĐ là doanh nghiệp, cơ quan, tổ chức, hợp tác xã: Sở Lao động - Thương binh và Xã hội nơi đặt trụ sở chính hoặc nơi có địa chỉ được ghi trong giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp…; - Đối với NSDLĐ là hộ gia đình, cá nhân: Sở Lao động - Thương binh và Xã hội nơi đăng ký hộ khẩu thường trú/tạm trú. Do đó, chỉ khi NSDLĐ đáp ứng đủ các điều kiện nêu trên thì sẽ được sử dụng lao động trẻ em. Trên đây là tổng hợp mẫu bài thi Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng ngừa bạo lực học đường và lao động trẻ em năm 2024 và các nội dung liên quan. Người đọc có thể tham khảo để có thể viết bài dự thi một cách dễ dàng và thuận tiện nhất.
Tăng cường phòng chống bạo lực học đường, tệ nạn xã hội trong HSSV
Ngày 26/01/2024, Thủ tướng Chính phủ ban hành Chỉ thị 02/CT-TTg về tăng cường công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên. Nhằm khắc phục những hạn chế, tồn tại nêu trên, để tăng cường hiệu quả phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên, Thủ tướng Chính phủ yêu cầu: (1) Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo - Tiếp tục quán triệt và chỉ đạo thực hiện nghiêm các quy định, nhiệm vụ, giải pháp về công tác phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; phòng ngừa tội phạm và phòng chống vi phạm pháp luật; giáo dục đạo đức, lối sống; văn hóa ứng xử, kỹ năng sống trong học sinh, sinh viên được quy định tại các văn bản của Đảng, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kịp thời sửa đổi, bổ sung hoặc ban hành mới các quy định có liên quan. - Phối hợp với Bộ công an, Bộ Y tế, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Bộ Thông tin và Truyền thông, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đẩy mạnh truyền thông, phổ biến, nhân rộng các mô hình phối hợp hiệu quả giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử, kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên; triển khai hoạt động tư vấn tâm lý và công tác xã hội trường học. Xây dựng tài liệu và triển khai các hoạt động giáo dục phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội phù hợp với các cấp học. - Chỉ đạo các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục chú trọng đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục kỹ năng sống; tăng cường tập huấn cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên, nhân viên phụ trách công tác tư vấn tâm lý, công tác Đoàn, Hội, Đội về kỹ năng ứng xử với mạng xã hội liên quan đến bạo lực học đường, giáo dục an toàn, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội đối với trẻ em, học sinh, sinh viên; tăng cường kỹ năng xử lý các tình huống có liên quan tới việc phát sinh bạo lực học đường; tăng cường trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục với việc đảm bảo an toàn trường học do mình phụ trách. - Chỉ đạo các cơ sở giáo dục phối hợp với các cơ quan, ban ngành của địa phương xây dựng và đồng bộ hoá hệ thống dữ liệu quản lý thông tin người học trên địa bàn để theo dõi, kịp thời tiếp nhận thông tin, phối hợp xử lý và thống kê, báo cáo về tình hình vi phạm pháp luật và tệ nạn xã hội, các hành vi bạo lực học đường liên quan đến trẻ em, học sinh, sinh viên. - Tổ chức kiểm tra, đánh giá và xây dựng cơ chế báo cáo thường xuyên, đột xuất về công tác phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội trong các nhà trường. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục phối hợp với chính quyền, công an địa phương thực hiện tốt chế độ giao ban về công tác an ninh, trật tự, an toàn trường học. (2) Đối với Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương - Rà soát sửa đổi, bổ sung hoặc ban hành mới Quy chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên phù hợp với thực tiễn địa phương; chỉ đạo chính quyền cơ sở tăng cường quản lý, tuyên truyền vận động các cơ sở kinh doanh lưu trú cho học sinh, sinh viên làm tốt công tác phối hợp với nhà trường, gia đình trong quản lý học sinh, sinh viên trên địa bàn. - Bố trí kinh phí theo quy định của pháp luật về phân cấp ngân sách nhà nước và các nguồn lực cần thiết khác để bảo đảm thực hiện công tác quản lý, chỉ đạo, phối hợp giữa các cấp chính quyền, nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn xã hội nhằm giáo dục và bảo vệ trẻ em, học sinh, sinh viên. - Chú trọng khai thác sử dụng các thiết chế về văn hóa, xây dựng môi trường sống trong cộng đồng và xây dựng môi trường văn hóa học đường xanh, xạch, đẹp, an toàn, thân thiện, đảm bảo đầy đủ điều kiện về cơ sở vật chất nhằm tăng cường hoạt động thể chất, văn hóa, giải trí lành mạnh cho trẻ em, học sinh, sinh viên. - Quan tâm, hỗ trợ, tạo điều kiện cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường thực hiện công tác giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa học đường, kỹ năng sống, công tác tư vấn tâm lý, công tác xã hội, phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm, tệ nạn xã hội đối với trẻ em, học sinh, sinh viên. Chỉ đạo xây dựng, triển khai thí điểm và nhân rộng mô hình phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng chống bạo lực học đường, tội phạm, tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên tại địa phương. - Tổ chức kiểm tra, giám sát, đánh giá công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội phòng chống bạo lực học đường, phòng ngừa tội phạm và tệ nạn trong học sinh, sinh viên. Chỉ đạo chính quyền cấp cơ sở thực hiện tốt chế độ giao ban công tác an ninh, trật tự, an toàn trường học với nhà trường và công an địa phương. Biểu dương khen thưởng, nhân rộng mô hình phối hợp tiêu biểu, hiệu quả của nhà trường và các ban ngành, tổ chức, đoàn thể tại địa phương. Ngoài ra, Thủ tướng chính phủ còn nêu nhiệm vụ đối với Bộ Công an, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Bộ Thông tin và Truyền thông, Bộ Y tế, Bộ Tài chính. Xem thêm chi tiết tại Chỉ thị 02/CT-TTg ngày 26/01/2024.
Rà soát, đánh giá điều kiện ăn, ở, học tập cho học sinh vùng cao, dân tộc thiểu số
Ngày 24/1/2024 Văn phòng Chính phủ ban hành Thông báo 27/TB-VPCP kết luận của Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà tại phiên họp thường kỳ của Ủy ban Quốc gia về Trẻ em năm 2023. Để giải quyết những vấn đề đặt ra đối với công tác trẻ em, Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà đề nghị các cấp, các ngành hành động quyết liệt, mạnh mẽ, hiệu quả, tạo chuyển biến thực sự trong năm 2024 và thời gian tới. (1) Nghiên cứu khuyến nghị về tác hại của thuốc lá điện tử đối với sức khỏe trẻ em Bộ Văn hoá, Thể thao và Du lịch chủ trì, phối hợp với Bộ Xây dựng, Bộ Giáo dục và Đào tạo và các bộ, ngành liên quan xây dựng tiêu chí bể bơi, tổ chức dạy bơi trong trường học và thiết chế văn hoá thể thao dành cho trẻ em tại cộng đồng. Bộ Thông tin và Truyền thông theo dõi, đánh giá tác động của các nền tảng trực tuyến, trí tuệ nhân tạo để có các giải pháp nhằm bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng. Bộ Y tế chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành liên quan nghiên cứu khuyến nghị về tác hại của thuốc lá điện tử, các chất kích thích và các chất hướng thần đối với sức khoẻ thể chất, tâm thần của trẻ em. Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp các bộ, ngành có liên quan rà soát, hoàn thiện tiêu chí an toàn vệ sinh thực phẩm, công tác y tế trường học, đẩy mạnh các biện pháp cụ thể để kiểm soát, kéo giảm tình trạng bạo lực học đường; nghiên cứu xây dựng bộ tiêu chí về môi trường văn hoá trong trường học; rà roát, đánh giá điều kiện ăn, ở, sinh hoạt, vệ sinh môi trường và học tập cho trẻ em mầm non, học sinh nội trú, bán trú, học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; tích cực triển khai các điều kiện cho dạy bơi an toàn, dạy kỹ năng an toàn phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh. (2) Tăng cường công tác phòng ngừa, điều tra, xử lý tội phạm xâm hại trẻ em Bộ Công an chỉ đạo công an địa phương tăng cường công tác phòng ngừa, điều tra, xử lý tội phạm xâm hại trẻ em, tội phạm liên quan đến người dưới 18 tuổi; kịp thời thông báo phương thức, thủ đoạn tội phạm để người dân nâng cao cảnh giác; trang cấp, hướng dẫn quản lý và sử dụng mô hình phòng điều tra thân thiện cho công an các địa phương. Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành có liên quan rà soát, ban hành, sửa đổi, bổ sung các quy định, hướng dẫn cần thiết nhằm tháo gỡ các khó khăn vướng mắc trong huy động, quản lý nguồn lực đối với công tác trẻ em; cân đối việc bố trí kinh phí phù hợp từ ngân sách trung ương bảo đảm thực hiện quyền trẻ em, giải quyết các vấn đề trẻ em; tham gia kiểm tra, giám sát việc bố trí, sử dụng kinh phí cho công tác trẻ em của các bộ, ngành, địa phương. Đề nghị Tòa án nhân dân Tối cao, Viện Kiểm sát nhân dân Tối cao chủ trì việc xây dựng, triển khai thực hiện pháp luật về tư pháp thân thiện với trẻ em và người chưa thành niên; bảo đảm cam kết của Việt Nam về quyền của trẻ em trong việc điều tra, truy tố, xét xử. Các Bộ, ngành thành viên Ủy ban Quốc gia tiếp tục triển khai, tổ chức thực hiện các chương trình, kế hoạch hành động, đề án đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt, hoàn thành các mục tiêu, chỉ tiêu về trẻ em thuộc trách nhiệm của Bộ, ngành, tổ chức; bảo đảm để trẻ em được phát triển toàn diện, có môi trường sống an toàn, lành mạnh, thân thiện. Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương tiếp tục kiện toàn, chuẩn hoá nhân lực làm công tác trẻ em, nhất là nhân lực bảo vệ trẻ em cấp cơ sở; phát huy vai trò, cách làm sáng tạo của các tổ chức, đoàn thể trong công tác chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ em. Theo Chính phủ
Bộ Công an chỉ đạo 5 giải pháp phòng, chống bạo lực học đường
Bạo lực học đường là chủ đề không bao giờ hết hot, bởi không những dành sự quan tâm của phụ huynh, học sinh mà còn của xã hội. Bảo lực học đường là vấn nạn cần có giải pháp khắc phục triệt để và hiệu quả. Theo đó, cử tri tại Thành phố Hồ Chí Minh đã gửi câu hỏi đến Cổng TTĐT Bộ Công an về vấn nạn này. Cụ thể, Cử trị Thành phố Hồ Chí Minh đặt vấn đề như sau “Hiện nay, bạo lực trong học đường vẫn tiếp diễn ngày càng nhiều, thậm chí có tổ chức, lập thành các nhóm, hội trên mạng xã hội, nhiều vụ việc đặc biệt nghiêm trọng. Cử tri kiến nghị có giải pháp hiệu quả khắc phục tình trạng trên.” Về nội dung này, Bộ Công an trả lời như sau: Trong thời gian qua, lực lượng Công an nhân dân đã tham mưu với Đảng, Nhà nước, cấp ủy, chính quyền các cấp chỉ đạo, huy động sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội trong công tác phòng, chống tội phạm, liên tục triển khai nhiều cao điểm tấn công trấn áp tội phạm, thực hiện các chương trình, kế hoạch, biện pháp phòng ngừa, đấu tranh chống tội phạm đạt được kết quả tích cực, trong đó có tội phạm và vi phạm pháp luật liên quan đến người dưới 18 tuổi. Qua đó, tội phạm và vi phạm pháp luật liên quan người dưới 18 tuổi giảm 37,7% số vụ so với cùng kỳ năm 2022. Tuy nhiên, một số loại tội phạm, vi phạm pháp luật còn diễn biến phức tạp, xu hướng phạm tội lần đầu và trẻ hóa gia tăng, chiếm tỷ lệ cao. Hoạt động phạm tội, vi phạm pháp luật trong thanh thiếu niên, bạo lực trong học đường có lúc, có nơi gây lo lắng, bức xúc dư luận và như cử tri phản ánh. Nguyên nhân chủ yếu là do: Đạo đức của một bộ phận xã hội xuống cấp, lối sống thực dụng, hưởng thụ, chạy theo lợi ích vật chất, trong đó có một bộ phận thanh thiếu niên; các ấn phẩm đồi trụy, trò chơi bạo lực trên internet (game online) tác động tiêu cực, đặc biệt ảnh hưởng lớn đến thanh thiếu niên đang hình thành nhân cách, phát triển nhận thức, tâm sinh lý; nhiều gia đình chưa quan tâm đúng mức trong việc quản lý, giáo dục con cái (nhất là gia đình bố mẹ ly hôn, tập trung phát triển kinh tế gia đình, người lớn thiếu gương mẫu) hoặc áp đặt cách giáo dục không phù hợp, thường xuyên bạo hành trẻ em; sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong quản lý, giáo dục thanh thiếu niên chưa chặt chẽ, thường xuyên, hiệu quả chưa cao... Trước tình hình trên, để chủ động nhận diện, đấu tranh quyết liệt với các hành vi phạm tội do người dưới 18 tuổi thực hiện và vấn đề bạo lực trong học đường, nhất là, việc nhóm thanh, thiếu niên sử dụng mạng xã hội để tụ tập, đánh nhau, Bộ Công an đã và đang chỉ đạo Công an các đơn vị, địa phương triển khai nhiều giải pháp, như: (1) Phối hợp chặt chẽ với các bộ, ngành như Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, Bộ Y tế, Bộ Tư pháp... tăng cường tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức pháp luật trong nhân dân, kết hợp xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc, nhất là xây dựng các chương trình, bài giảng tuyên truyền phù hợp với các lứa tuổi thanh, thiếu niên tại các cơ sở giáo dục; tiếp tục xây dựng gia đình, trường học, khu dân cư văn hóa, an ninh, an toàn, các mô hình tự quản về an ninh, trật tự; tăng cường các biện pháp quản lý, giáo dục hiệu quả các trường hợp thanh, thiếu niên, học sinh, sinh viên có nguy cơ cao phạm tội tại cơ sở; lập hồ sơ đưa các trường hợp đủ điều kiện vào diện quản lý, giáo dục tại xã, phường, thị trấn, cơ sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng, cơ sở cai nghiện bắt buộc. (2) Thường xuyên rà soát, lên danh sách đầy đủ và quản lý chặt chẽ các băng nhóm tội phạm, băng nhóm thanh, thiếu niên có biểu hiện phạm tội để có biện pháp kiềm chế hoạt động, làm tan rã băng nhóm, ngăn chặn không để gây ra các vụ án bức xúc dư luận xã hội. Thực hiện tốt công tác quản lý, giáo dục đối tượng tại địa bàn cơ sở. Rà soát đúng, đủ và quản lý chặt chẽ các đối tượng lưu manh chuyên nghiệp, côn đồ; thanh, thiếu niên hư. Tăng cường công tác nắm tình hình hoạt động của các băng, ổ nhóm, đối tượng; các hội, nhóm trên không gian mạng để chủ động phát hiện, ngăn chặn các vụ việc đối tượng tụ tập đâm chém lẫn nhau, đua xe trái phép, gây rối trật tự công cộng. Nhanh chóng huy động lực lượng giải quyết kịp thời khi có vụ việc xảy ra theo đúng phương án của Bộ. Tiếp nhận đầy đủ, giải quyết kịp thời, đúng pháp luật tố giác, tin báo về tội phạm; nâng cao tỷ lệ điều tra, khám phá án, phối hợp Viện kiểm sát, Tòa án đưa ra xét xử nghiêm minh để răn đe, phòng ngừa chung. (3) Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về an ninh, trật tự, nhất là quản lý vũ khí, vật liệu nổ, công cụ hỗ trợ; quản lý ngành, nghề đầu tư kinh doanh có điều kiện về an ninh, trật tự; quản lý cư trú; quản lý an ninh mạng, hạn chế tác động tiêu cực đến thanh, thiếu niên. Triển khai các Tổ công tác kết hợp nhiều lực lượng tuần tra, kiểm soát công khai, kịp thời ngăn chặn “tội phạm đường phố”, xử lý nghiêm các loại đối tượng lưu manh côn đồ, tàng trữ hung khí, vũ khí, vật liệu nổ, ma túy khi tham gia giao thông. (4) Phối hợp các bộ, ngành tiếp tục rà soát, xây dựng, hoàn thiện thể chế, chính sách, pháp luật phòng, chống tội phạm, vi phạm pháp luật nói chung; nghiên cứu xây dựng pháp luật tư pháp người chưa thành niên. Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực, kỹ năng điều tra thân thiện, kỹ năng phòng ngừa, ứng phó, tiếp nhận, xử lý thông tin về bạo lực trong học đường, xâm hại trẻ em trên không gian mạng cho Công an địa phương; đánh giá kết quả thực hiện quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực trật tự an toàn xã hội, nhất là xử lý hành vi liên quan bạo lực trong học đường; những khó khăn, vướng mắc trong quá trình điều tra, xử lý người dưới 18 tuổi phạm tội trong thực tiễn áp dụng pháp luật. (5) Thực hiện chuyển đổi số, ứng dụng Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư, xây dựng phần mềm thống kê công tác quản lý nhà nước về trẻ em được quy định của pháp luật đối với người dưới 18 tuổi để áp dụng thống nhất trên toàn quốc. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm phòng ngừa, đấu tranh với tội phạm trên không gian mạng nhằm ngăn chặn từ sớm, từ xa văn hóa phẩm độc hại ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách trẻ em, lôi kéo người dưới 18 tuổi vào các hoạt động phạm tội. Theo Cổng TTĐT Công an
Đề nghị các cơ sở giáo dục không sử dụng các công trình đã hết niên hạn
Ngày 08/12/2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Công điện 2074/CĐ-BGDĐT về việc bảo đảm an toàn trường học. Theo đó, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo điện Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương về việc bảo đảm an toàn trường học, cụ thể như sau: Trong thời gian vừa qua, tại một số địa phương đã xảy ra tình trạng mất an toàn trường học như cháy nổ, sập đổ tường rào, cổng trường, cây đổ, học sinh bị ngộ độc thực phẩm...gây hậu quả nghiêm trọng đến tính mạng, sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh. Để khắc phục tình trạng này và bảo đảm an toàn trường học, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) yêu cầu Giám đốc Sở GDĐT các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương khẩn trương triển khai các nhiệm vụ sau đây: (1) Chỉ đạo các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện đầy đủ, nghiêm túc các nội dung sau: - Thông tư 18/2023/TT-BGDĐT ngày 26/10/2023 của Bộ trưởng Bộ GDĐT hướng dẫn xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; - Thông tư 45/2021/TT-BGDĐT ngày 31/12/2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định về việc xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục mầm non; - Thông tư 06/2022/TT-BGDĐT ngày 11/5/2022 của Bộ trưởng Bộ GDĐT hướng dẫn trang bị kiến thức, kỹ năng về phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ cho học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục. Bảo đảm an toàn cơ sở vật chất, trường học, thực hiện nghiêm túc các nội dung theo yêu cầu của Bộ GDĐT tại Công văn 3455/BGDĐT-CSVC ngày 08/9/2020 về việc kiểm tra, rà soát cơ sở vật chất trường học đảm bảo an toàn cho học sinh. Chủ động phối hợp với các cơ quan chuyên môn ở địa phương tiến hành rà soát cơ sở vật chất trường, lớp học để đánh giá lại chất lượng công trình; bảo đảm thực hiện đầy đủ các quy định về môi trường giáo dục an toàn theo quy định của Nghị định 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính phủ. Kiên quyết không sử dụng các công trình đã hết niên hạn sử dụng, không bảo đảm an toàn theo quy định[1]; kịp thời báo cáo cấp có thẩm quyền lên kế hoạch cải tạo, sửa chữa, nâng cấp, xây mới. Bảo đảm an toàn trường học trước thiên tai, khi có thiên tai xảy ra, thường xuyên theo dõi diễn biến mưa lũ, giữ mối liên hệ chặt chẽ với các lực lượng cứu hộ ở địa phương để kịp thời ứng phó khi có sự cố xảy ra. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục lên phương án bảo đảm an toàn cho giáo viên, học sinh khi đến trường; chủ động các biện pháp phòng tránh mưa ngập, lên phương án bảo đảm an toàn các công trình trường học, cây xanh trong khuôn viên nhà trường; di dời máy móc, thiết bị dạy học, tài liệu, hồ sơ lên tầng cao hoặc chuyển đến nơi không có nguy cơ ngập lụt để tránh hư hại. (2) Giáo dục kiến thức, kỹ năng về phòng chống tai nạn thương tích, phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ cho học sinh, sinh viên Tăng cường công tác giáo dục, trang bị, hướng dẫn cho học sinh kiến thức, kỹ năng phòng, tránh tai nạn thương tích, tai nạn giao thông, đuối nước, ngã, rơi..., các tệ nạn xã hội xâm nhập học đường, chú trọng đề phòng tình trạng bạo lực học đường. Tăng cường kiểm tra, giám sát các điểm có nguy cơ mất an toàn cao như cháy nổ, ngập, sạt lở trong các cơ sở giáo dục, đặc biệt là các khu nội trú, ký túc xá, các phòng thí nghiệm... Chủ động xây dựng phương án phòng ngừa, bảo đảm an toàn phòng cháy, chữa cháy trong nhà trường. (3) Tăng cường biện pháp bảo đảm an toàn thực phẩm trong các cơ sở giáo dục, phòng chống chất gây nghiện Thực hiện nghiêm các quy định của Luật An toàn thực phẩm 2010 và các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan. Tăng cường kiểm soát chặt chẽ nguồn gốc thực phẩm, bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm trong trường học. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục chủ động phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh và các cơ quan chức năng tại địa phương khuyến cáo học sinh không sử dụng và có biện pháp ngăn chặn thực phẩm đồ uống không có nhãn mác, không có nhãn phụ bằng tiếng Việt theo quy định[2] để phòng ngừa ngộ độc thực phẩm và phòng chống tiền chất ma túy có trong thực phẩm và các sản phẩm thuốc lá mới, các chất kích thích, gây nghiện ở học sinh. (4) Kịp thời báo cáo và triển khai nội dung Công điện Kịp thời báo cáo các cấp những nội dung, vấn đề thuộc thẩm quyền liên quan đến công tác bảo đảm an toàn trường học. Triển khai công điện đến từng cơ sở giáo dục, đặc biệt là đối với cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong trường. Xem chi tiết tại Công điện 2074/CĐ-BGDĐT ngày 08/12/2023.
Bạo lực học đường bị xử lý thế nào? Khi nào được xin chuyển lớp học?
Vừa qua, trên các nền tảng xã hội đều đăng loạt tin về vụ việc nữ sinh ở Nghệ An tự tử nghi do bạo lực học đường. Hành vi bạo lực học đường không chỉ là mối lo ngại của học sinh mà ngay cả bậc cha mẹ phụ huynh, giáo viên, xã hội ngày nay cũng nhận thấy là mối lo ngại đáng sợ đối với con em chúng ta. Vậy hành vi bạo lực học đường sẽ được xử lý như thế nào? Việc xin chuyển lớp được chấp nhận trong trường hợp nào? Cụ thể, liên quan đến vụ việc nữ sinh lớp 10 Trường THPT chuyên ĐH Vinh, Nghệ An tự tử nghi liên quan đến bạo lực học đường, ngày 18-4 Vụ Giáo dục chính trị và Công tác học sinh sinh viên, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã trao đổi với Trường THPT chuyên ĐH Vinh, Trường ĐH Vinh và Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An, yêu cầu sớm điều tra, làm rõ sự việc. Trước đó, gia đình này cũng đề cập đến việc xin chuyển lớp cho nữ sinh, tuy nhiên do thực hiện chương trình học mới nên chưa thực hiện chuyển lớp ngay được. Trước cái kết thương tâm của nữ sinh. Bạo lực học đường lại lần nữa cảnh báo cho toàn xã hội đây là một vấn nạn cần được quan tâm. Pháp luật nghiêm cấm hành vi bạo lực học đường Theo quy định tại Điều 37 Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về những hành vi học sinh không được làm khi tham gia học tập tại trường cụ thể như sau: Các hành vi học sinh không được làm, bao gồm: 1. Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác. 2. Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh. 3. Mua bán, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất gây nghiện, các chất kích thích khác và pháo, các chất gây cháy nổ. 4. Sử dụng điện thoại di động, các thiết bị khác khi đang học tập trên lớp không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép. 5. Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng. 6. Sử dụng, trao đổi sản phẩm văn hóa có nội dung kích động bạo lực, đồi trụy; sử dụng đồ chơi hoặc chơi trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của bản thân. 7. Học sinh không được vi phạm những hành vi bị nghiêm cấm khác theo quy định của pháp luật. Theo đó, bạo lực học đường là hành vi bị nghiêm cấm theo quy định tại Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT. Hành vi bạo lực học đường bị xử lý như thế nào? Theo quy định tại tiểu mục 5 Mục III Thông tư 08/TT năm 1988 hướng dẫn về khen thưởng và thi hành kỷ luật học sinh các trường phổ thông do Bộ Giáo dục ban hành quy định về mức xử phạt dành cho hành vi bạo lực học đường cụ thể như sau: Đuổi học 01 năm đối với hành vi: Mắc khuyết điểm sai phạm rất nghiêm trọng, tuy chỉ là lần đầu, song hành động sai phạm này là có ý thức và chủ động (không phải bị lôi kéo, a tòng), gây nên những tác hại rất lớn, rất nguy hiểm đến tài sản của xã hội và tính mạng của con người như: tham gia các tổ chức trộm cắp, trấn lột, trụy lạc, phản động,… dùng vũ khí (dao găm, lưỡi lê, súng lục, lựu đạn, …) đánh nhau có tổ chức, gây thương tích cho người khác, can án ngoài nhà trường bị công an bắt giữ hoặc mắc những khuyết điểm sai phạm khác mà tính chất và mức độ tác hại tương đương Sau khi thi hành kỷ luật đuổi học 1 năm, nhà trường phải lập đầy đủ hồ sơ, báo cáo ngay lên cơ quan giáo dục cấp trên trực tiếp quản lí là Phòng giáo dục (đối với học sinh cấp 2) và Sở giáo dục (đối với học sinh PTTH) để biết và theo dõi Những học sinh sau 1 năm bị đuổi học, nếu có đủ điều kiện về tuổi và muốn học lại thì phải làm đơn xin trường cũ xét cho học lại và phải có giấy xác nhận của chính quyền địa phương (phường, xã, thị xã, thị trấn, …) về sự tiến bộ của bản thân, giấy cam kết của gia đình về việc giáo dục con mình Ngoài hình thức thi hành kỷ luật trên đây, để đảm bảo tính sư phạm và tính nghiêm túc của việc giảng dạy và học tập trong giờ lên lớp, giáo viên bộ môn có thể tạm thời đình chỉ việc học tập và đưa lên để Hiệu trưởng giáo dục những học sinh mắc phải một trong các sai phạm như: nói năng hoặc có thái độ vô lễ đối với thầy cô giáo; gây gổ đánh nhau với bạn bè trong lớp; gây mất trật tự làm ảnh hưởng đến việc học tập của tập thể lớp, mặc dù đã được thầy cô giáo khuyên răn, nhắc nhở, … Các học sinh này được vào lớp tiếp tục học trong tiết học sau Xem thêm bài viết liên quan: BGDĐT phản hồi về kiến nghị giải pháp cho vấn nạn bạo lực học đường Thủ tục chuyển lớp học mới nhất Thủ tục chuyển lớp học là thủ tục trong nội bộ nhà trường quy định. Tùy thuộc vào quy định của mỗi trường sẽ có các bước thực hiện chi tiết khác nhau. Vì vậy, trước khi viết đơn xin chuyển lớp để tránh mất thời gian và công sức của học sinh sinh viên cũng như các bậc phụ huynh cũng cần tìm hiểu rõ thủ tục và quy trình chuyển lớp cụ thể chi tiết tại trường học như thế nào. Dưới đây là quy trình chung nhất khi chuyển lớp học: - Học sinh, sinh viên hoặc các bậc phụ huynh làm đơn xin chuyển lớp có chữ ký đầy đủ của học sinh, sinh viên và ý kiến của phụ huynh - Học sinh, sinh viên hoặc phụ huynh nộp đơn xin chuyển lớp tại văn phòng nơi tiếp nhận đơn từ của nhà trường và chờ kết quả. - Hiệu trưởng nhà trường tiếp nhận đơn xin chuyển lớp, xem xét và đưa ra quyết định phê duyệt hay không phê duyệt. - Nếu có được sự phê duyệt của Hiệu trưởng nhà trường thì học sinh sinh viên hoặc các bậc phụ huynh nhận giấy nhận lớp tại văn phòng nơi đã tiếp nhận đơn. Mẫu đơn xin chuyển lớp cấp 1 https://cdn.thuvienphapluat.vn//uploads/danluatfile/2023/04/19/mau-don-xin-chuyen-lop-cap-1_0802134224.docx Mẫu đơn xin chuyển lớp cấp 2 https://cdn.thuvienphapluat.vn//uploads/danluatfile/2023/04/19/mau-don-xin-chuyen-lop-cap-2_0802134224.docx Mẫu đơn xin chuyển lớp cấp 3 https://cdn.thuvienphapluat.vn//uploads/danluatfile/2023/04/19/mau-don-xin-chuyen-lop-cap-3-1_0802134224.docx
BGDĐT phản hồi về kiến nghị giải pháp cho vấn nạn bạo lực học đường
Bộ Giáo dục & Đào tạo phản hồi về kiến nghị người dân liên quan đến việc nạn bạo lực học đường. Theo đó, để trả lời về vướng mắc của cử tri trong vấn nạn bạo lực học đường cần có biện pháp xử lý, tránh những rủi ro gây hậu quả nặng nề, Bộ Giáo dục và đào tạo đã có giải thích cụ thể sau: Để phòng ngừa và đẩy lùi tình trạng bạo lực học đường, Bộ GDĐT đã và đang thực hiện các giải pháp sau: - Tiếp tục quán triệt và chỉ đạo tổ chức thực hiện nghiêm túc, hiệu quả, có kiểm tra và đánh giá các quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; tham mưu Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và khơi dậy khát vọng cống hiến cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021 - 2030”, Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 - 2025”; Đồng thời ban hành các Thông tư, chương trình, kế hoạch theo từng giai đoạn, từng năm để hướng dẫn, chỉ đạo thực hiện các văn bản của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ trong toàn ngành Giáo dục. - Lồng ghép tích hợp các nội dung về giáo dục pháp luật, kiến thức, kỹ năng sống vào các môn học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 trong các môn Giáo dục công dân, Tự nhiên và Xã hội, hoạt động trải nghiệm và các môn học khác. Bộ GDĐT đã xây dựng “Cẩm nang pháp luật và kỹ năng về phòng, chống bạo lực học đường và xâm hại tình dục” dành cho các cơ sở giáo dục phổ thông; Sổ tay an ninh trật tự, an toàn trường học; Tài liệu hướng dẫn xử lý tình huống mâu thuẫn trong học sinh phổ thông và nhiều tài liệu hướng dẫn khác. Trong thời gian tới, Bộ GDĐT tiếp tục xây dựng Sổ tay “Hướng dẫn sử dụng mạng xã hội an toàn cho học sinh”, Tài liệu Tuyên truyền cho gia đình học sinh về ứng xử văn hóa, hướng dẫn công tác phối hợp, chia sẻ thông tin về phòng ngừa bạo lực học đường, Sổ tay hướng dẫn tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông, Sổ tay thực hành công tác xã hội trường học,... - Bộ GDĐT thường xuyên phối hợp với các Bộ, ngành, tổ chức, đoàn thể ở Trung ương, UBND các tỉnh/thành phố và chỉ đạo các sở GDĐT phối hợp với các sở, ban, ngành, tổ chức ở địa phương trong việc tuyên truyền giáo dục pháp luật, bảo đảm an ninh, an toàn trường học, phòng, chống bạo lực học đường; giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục pháp luật; kiến thức, kỹ năng về phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh; tăng cường. Xem tiếp phản hồi của Bộ Giáo dục và đào tạo tại đây Tham khảo: Hành vi bạo lực học đường bị xử lý như thế nào? Theo quy định tại tiểu mục 5 Mục III Thông tư 08/TT năm 1988 hướng dẫn về khen thưởng và thi hành kỷ luật học sinh các trường phổ thông do Bộ Giáo dục ban hành quy định về mức xử phạt dành cho hành vi bạo lực học đường cụ thể như sau: Đuổi học 01 năm đối với hành vi: Mắc khuyết điểm sai phạm rất nghiêm trọng, tuy chỉ là lần đầu, song hành động sai phạm này là có ý thức và chủ động (không phải bị lôi kéo, a tòng), gây nên những tác hại rất lớn, rất nguy hiểm đến tài sản của xã hội và tính mạng của con người như: tham gia các tổ chức trộm cắp, trấn lột, trụy lạc, phản động,… dùng vũ khí (dao găm, lưỡi lê, súng lục, lựu đạn, …) đánh nhau có tổ chức, gây thương tích cho người khác, can án ngoài nhà trường bị công an bắt giữ hoặc mắc những khuyết điểm sai phạm khác mà tính chất và mức độ tác hại tương đương Sau khi thi hành kỷ luật đuổi học 1 năm, nhà trường phải lập đầy đủ hồ sơ, báo cáo ngay lên cơ quan giáo dục cấp trên trực tiếp quản lí là Phòng giáo dục (đối với học sinh cấp 2) và Sở giáo dục (đối với học sinh PTTH) để biết và theo dõi Những học sinh sau 1 năm bị đuổi học, nếu có đủ điều kiện về tuổi và muốn học lại thì phải làm đơn xin trường cũ xét cho học lại và phải có giấy xác nhận của chính quyền địa phương (phường, xã, thị xã, thị trấn, …) về sự tiến bộ của bản thân, giấy cam kết của gia đình về việc giáo dục con mình Ngoài hình thức thi hành kỷ luật trên đây, để đảm bảo tính sư phạm và tính nghiêm túc của việc giảng dạy và học tập trong giờ lên lớp, giáo viên bộ môn có thể tạm thời đình chỉ việc học tập và đưa lên để Hiệu trưởng giáo dục những học sinh mắc phải một trong các sai phạm như: nói năng hoặc có thái độ vô lễ đối với thầy cô giáo; gây gổ đánh nhau với bạn bè trong lớp; gây mất trật tự làm ảnh hưởng đến việc học tập của tập thể lớp, mặc dù đã được thầy cô giáo khuyên răn, nhắc nhở, … Các học sinh này được vào lớp tiếp tục học trong tiết học sau Mức xử phạt liên đới đối với hành vi bạo lực học đường Đối với những trường hợp các đối tượng tham gia vào việc bạo lực học đường chưa đủ tuổi để chịu trách nhiệm hình sự thì những người giám hộ đương nhiên của các đối tượng trên sẽ phải chịu xử phạt liên đới đối với các đối tượng tham gia vào bạo lực học đường. Theo quy định tại Điều 590 Bộ luật Dân sự 2015 có quy định: Thiệt hại do sức khỏe bị xâm phạm bao gồm: - Chi phí hợp lý cho việc cứu chữa, bồi dưỡng, phục hồi sức khỏe và chức năng bị mất, bị giảm sút của người bị thiệt hại; - Thu nhập thực tế bị mất hoặc bị giảm sút của người bị thiệt hại; nếu thu nhập thực tế của người bị thiệt hại không ổn định và không thể xác định được thì áp dụng mức thu nhập trung bình của lao động cùng loại; - Chi phí hợp lý và phần thu nhập thực tế bị mất của người chăm sóc người bị thiệt hại trong thời gian điều trị; nếu người bị thiệt hại mất khả năng lao động và cần phải có người thường xuyên chăm sóc thì thiệt hại bao gồm cả chi phí hợp lý cho việc chăm sóc người bị thiệt hại; - Thiệt hại khác do luật quy định. Người chịu trách nhiệm bồi thường trong trường hợp sức khỏe của người khác bị xâm phạm phải bồi thường thiệt hại theo quy định tại khoản 1 Điều 590 và một khoản tiền khác để bù đắp tổn thất về tinh thần mà người đó gánh chịu. Mức bồi thường bù đắp tổn thất về tinh thần do các bên thỏa thuận; nếu không thỏa thuận được thì mức tối đa cho một người có sức khỏe bị xâm phạm không quá năm mươi lần mức lương cơ sở do Nhà nước quy định. Như vậy, bạo lực học đường có thể bị đuổi học. Đồng thời, những người giám hộ đương nhiên của các bạn học sinh tham gia bạo lực học đường thì sẽ phải chịu trách nhiệm bồi thường cho những người bị bạo lực như bồi thường chi phí về thuốc men, chữa trị do vết thương gây ra và bồi thường tổn thất về mặt tinh thần.
Những điều luật cơ bản về bạo lực học đường
Vấn đề bạo lực học đường diễn ra ngày càng phức tạp. Vì vậy, để có thể bảo vệ con cái của chính mình, ngoài việc dạy con cách bảo vệ chính mình trước kẻ xấu, ba mẹ cũng nên hiểu rõ về pháp luật hiện hành về vấn đề trên để bảo vệ con cái thêm trọn vẹn. TRÁCH NHIỆM DÂN SỰ - Tùy theo mức độ hành vi và hậu quả gây ra thì sẽ bị xử phạt hành chính, kèm theo các chi phí chữa bệnh, chi phí sang chấn tâm lý và các chi phí bồi thường tổn thất khác nếu có (Nghị định 144/2021/NĐ-CP). - Người từ đủ 15 tuổi đến chưa đủ 18 tuổi gây ra thiệt hại, thì bố mẹ sẽ là người chịu trách nhiệm liên đới thực hiện giải quyết trách nhiệm bồi thường dân sự. TRÁCH NHIỆM HÌNH SỰ - Trong quá tình xem xét vấn đề Bạo lực học đường có gây ra hậu quả gây ra là nghiêm trọng, nguy hiểm và đủ yếu tố cấu thành tội phạm thì sẽ bị chí truy cứu trách nhiệm hình sự (Bộ luật hình sự năm 2015, sửa đổi bổ sung năm 2017). - Ví dụ: Tâm lý của các bạn nạn nhân có biểu hiện bất thường và có kết quả giám định thương tật, thần kinh tâm thần. Từ đó, truy tố Tội cố ý gây thương tích cho người khác nếu như hậu quả gây ra quá nặng nề. Tuổi chịu trách nhiệm hình sự: 1. Người từ đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình sự về mọi tội phạm, trừ những tội phạm mà Bộ luật này có quy định khác. 2. Người từ đủ 14 tuổi trở lên, nhưng chưa đủ 16 tuổi chỉ phải chịu trách nhiệm hình sự về tội giết người, tội cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác, tội hiếp dâm, tội hiếp dâm người dưới 16 tuổi, tội cưỡng dâm người từ đủ 13 tuổi đến dưới 16 tuổi, tội cướp tài sản, tội bắt cóc nhằm chiếm đoạt tài sản; về tội phạm rất nghiêm trọng, tội phạm đặc biệt nghiêm trọng quy định tại một trong các điều sau đây: a) Điều 143 (tội cưỡng dâm); Điều 150 (tội mua bán người); Điều 151 (tội mua bán người dưới 16 tuổi); b) Điều 170 (tội cưỡng đoạt tài sản); Điều 171 (tội cướp giật tài sản); Điều 173 (tội trộm cắp tài sản); Điều 178 (tội hủy hoại hoặc cố ý làm hư hỏng tài sản); TRÁCH NHIỆM NHÀ TRƯỜNG - Điều 599 Bộ luật Dân sự 2015: Trẻ dưới 15 tuổi trong trường hợp học tập cũng như có vấn đề gì xảy ra trong khuôn viên trường thì Nhà trường phải chịu trách nhiệm bồi thường và giải quyết các vấn đề liên quan. - Nhà trường sẽ KHÔNG BỒI THƯỜNG THIỆT HẠI nếu như CHỨNG MINH được đó là Lỗi các em học sinh và Ngoài tầm kiểm soát của Nhà trường. - Điều 8, Điều 9, Chương III của 38/2019/TT-BLĐTBXH: Nhà trường vẫn CÓ TRÁCH NHIỆM VÀ NGHĨA VỤ GIẢI QUYẾT các vấn đề liên quan đến học sinh của mình: Nhà trường sẽ giải quyết trong phạm vi thẩm quyền của mình để có những sự can ngăn kịp thời để đảm bảo an toàn cho các em là nạn nhân của Bạo Lực Học Đường. Nhà trường sẽ đứng ra để tạo điều kiện để các bên gia đình có thể trao đổi, thỏa thuận để cùng nhau đưa ra 1 hướng giải quyết chung nhất để giải quyết ổn thỏa vấn đề trên. Nhà trường sẽ xem xét để đưa ra hình phạt kỷ luật như cảnh cáo, phê bình hay đánh giá hạnh kiểm trong quá trình học tập rèn luyện ở trường. Lãnh đạo nhà trường sẽ có thể bị xem xét kỷ luật theo quy định, nếu xuất hiện yếu tố bao che, xúi dụng, lạm quyền và tùy theo mức độ mà xử phạt hành chính hay truy cứu trách nhiệm hình sự.
Cựu học sinh lên tiếng về hành động bạo lực học đường của thầy cô giáo có bị xử tội vu khống?
Gần đây trên mạng có lan truyền một bài viết tập hợp những câu chuyện của cựu học sinh của trường X. Nội dung nói lên những hành xử được cho là phi giáo dục của một người trong Ban Giám Hiệu nhà trường. Không biết theo pháp luật thì các em học sinh đó có bị cho vào tội vu khống không ạ thưa các luật sư?
Bạo lực học đường ở mức nào thì bị truy cứu trách nhiệm hình sự?
Bạo lực học đường - Ảnh minh họa Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi trường học. Hiện nay tình trạng bạo lực học đường đang dấy lên mối lo ngại với nhiều bậc phụ huynh. Câu hỏi đặt ra là những kẻ bạo lực học đường thì bị xử lý như thế nào? Biện pháp xử phạt hành chính Căn cứ Điều 5 Luật xử lý vi phạm hành chính 2012 thì: "Người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi bị xử phạt vi phạm hành chính về vi phạm hành chính do cố ý” Với hình thức Cảnh cáo được quy định tại Điều 22 Luật xử lý vi phạm hành chính 2012. "Cảnh cáo được áp dụng đối với cá nhân, tổ chức vi phạm hành chính không nghiêm trọng, có tình tiết giảm nhẹ và theo quy định thì bị áp dụng hình thức xử phạt cảnh cáo hoặc đối với mọi hành vi vi phạm hành chính do người chưa thành niên từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi thực hiện” Xử lý dân sự Bên cạnh đó, hành vi này cũng xâm phạm tới sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm nên có thể phải bồi thường thiệt hại dân sự do xâm phạm sức khoẻ. Thiệt hại do sức khỏe bị xâm phạm quy định tại Điều 593 Bộ luật Dân sự 2015 bao gồm: - Chi phí hợp lý cho việc cứu chữa, bồi dưỡng, phục hồi sức khỏe và chức năng bị mất, bị giảm sút của người bị thiệt hại; - Thu nhập thực tế bị mất hoặc bị giảm sút của người bị thiệt hại; nếu thu nhập thực tế của người bị thiệt hại không ổn định và không thể xác định được thì áp dụng mức thu nhập trung bình của lao động cùng loại; - Chi phí hợp lý và phần thu nhập thực tế bị mất của người chăm sóc người bị thiệt hại trong thời gian điều trị; nếu người bị thiệt hại mất khả năng lao động và cần phải có người thường xuyên chăm sóc thì thiệt hại bao gồm cả chi phí hợp lý cho việc chăm sóc người bị thiệt hại; - Thiệt hại khác do luật quy định. Việc đánh đập này nếu gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến danh dự, nhân phẩm của trẻ khác thì phải có trách nhiệm bồi thường thiệt hại do danh dự, nhân phẩm bị xâm phạm theo quy định tại Điều 592. Thiệt hại được xác định như sau: - Chi phí hợp lý để hạn chế, khắc phục thiệt hại; - Thu nhập thực tế bị mất hoặc bị giảm sút; - Thiệt hại khác do luật quy định. Ngoài ra, còn phải bồi thường một khoản tiền khác để bù đắp tổn thất về tinh thần như: - Người chưa đủ mười lăm tuổi gây thiệt hại mà còn cha, mẹ thì cha, mẹ phải bồi thường toàn bộ thiệt hại; nếu tài sản của cha, mẹ không đủ để bồi thường mà con chưa thành niên gây thiệt hại có tài sản riêng thì lấy tài sản đó để bồi thường phần còn thiếu, trừ trường hợp quy định tại Điều 599 (của Bộ luật dân sự 2015). - Người từ đủ mười lăm tuổi đến chưa đủ mười tám tuổi gây thiệt hại thì phải bồi thường bằng tài sản của mình; nếu không đủ tài sản để bồi thường thì cha, mẹ phải bồi thường phần còn thiếu bằng tài sản của mình (Điều 586 Bộ luật dân sự 2015). Xử lý hình sự Theo Điều 12 Bộ luật hình sự thì: “Người từ đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình sự về mọi tội phạm. Người từ đủ 14 tuổi trở lên, nhưng chưa đủ 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình sự về tội phạm rất nghiêm trọng do cố ý hoặc tội phạm đặc biệt nghiêm trọng”. Theo đó những học sinh đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình sự về các tội sau: Tội cố ý gây thương tích theo Điều 104 Bộ luật hình sự : Người nào cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác mà tỷ lệ thương tật từ 11% đến 30% hoặc dưới 11% nhưng thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt cải tạo không giam giữ đến ba năm hoặc phạt tù từ sáu tháng đến ba năm: - Dùng hung khí nguy hiểm hoặc dùng thủ đoạn gây nguy hại cho nhiều người; - Phạm tội nhiều lần đối với cùng một người hoặc đối với nhiều người; - Có tính chất côn đồ hoặc tái phạm nguy hiểm. Ngoài ra, cũng có thể phạm tội làm nhục người khác theo Điều 121 Bộ luật hình sự 2015: "Người nào xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự của người khác, thì bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến hai năm hoặc phạt tù từ ba tháng đến hai năm”. * Lưu ý: Theo Điều 1 Luật Trẻ em 2016 quy định: “Trẻ em là người dưới 16 tuổi”. Nếu trường hợp các em chưa đủ tuổi chịu trách nhiệm hình sự nhưng đã đủ 12 tuổi thì tùy trường hợp có thể bị áp dụng biện pháp giáo dục tại xã, phường, thị trấn theo Điều 89; hoặc đưa vào trường giáo dưỡng theo Điều 91 Luật Xử lý vi phạm hành chính 2012.
Để đối phó tình trạng bạo lực học đường đang ngày một gia tăng, hiện nay bộ giáo dục đã ban hành kế hoạch số 588/KH-BGDĐT năm 2019 hành động nhằm đối phó với tình trạng này, trong đó có một số nội dung đáng chú ý như sau: - Giáo dục chính trị và công tác học sinh sinh viên có trách nhiệm làm công tác truyền thông, bao gồm phóng sự tuyên truyền, video clip, báo điện tử, trang thông tin truyền thông, viết ấn phẩm, poster, inforgraghic để các cơ sở giáo dục tự in; đi thực tế viết bài tuyên truyền. - Các cơ sở giáo dục ký cam kết với cha mẹ phụ huynh học sinh, đồng thời tuyên truyền đến toàn thể học sinh về bạo lực học đường, tổ chức cuộc thi làm clip, vẽ tranh, triển lãm tranh, tổ chức tọa đàm, rà soát học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục ban hành bộ quy tắc ứng xử. - Xây dựng bộ quy tắc phối hợp, kế hoạch hành động giữa các cơ sở giáo dục đào tạo và cơ quan nhà nước ở địa phương. - Tích hợp lồng ghép nội dung phòng chống bạo lực học đường vào các môn học và hoạt động giáo dục, xây dựng cẩm nang phòng chống Bạo lực học đường, xâm hại trẻ em. Đồng thời bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý của giáo viên, nhân viên, người lao động.
Xử lý thế nào vụ việc nữ sinh lớp 9 bị đánh hội đồng?
Ngày 23/03 vừa qua, vụ việc nữ sinh H.Y bị lột đồ đánh hội đồng và quay clip ở trường THCS Phù Ủng (huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên) đang khiến nhiều người phẫn nộ. Theo chia sẻ của em Y thì đây không phải lần đầu nhóm bạn này đánh em. Không chỉ riêng Y, mà rất nhiều bạn khác cũng trở thành nạn nhân của nhóm bạn ngỗ ngược này. (Theo lời chia sẻ của nạn nhân) Nữ sinh Y. đang phải nhập viện tâm thần để điều trị sau khi bạn học đánh hội đồng. Hiện tại, Y đang được điều trị tại bệnh viện tâm thần tỉnh Hứng Yên. Bác sĩ Nguyễn Văn Tình, Giám đốc Bệnh viện tâm thần tỉnh Hưng Yên, cho biết, "cháu Y. vào viện lúc 15 giờ 20 ngày 28-3, với chuẩn đoán ban đầu là phản ứng stress cấp, có sang chấn về mặt tâm lý tinh thần". Hiện tại, vụ việc trên vẫn đang trong quá trình điều tra làm rõ. Từ những tình tiết trong clip quay lại cũng như lời tường trình của nạn nhân thì rất có thể nhóm học sinh đánh hội đồng em Y sẽ bị truy cứu trách nhiệm hình sự với hai tội danh: Tội cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác (Điều 134 Bộ luật hình sự 2015 được sửa đổi bởi Khoản 22 Điều 1 Luật sửa đổi Bộ luật Hình sự 2017) và Tội làm nhục người khác (Điều 155 Bộ luật hình sự 2015) nếu kết luận của cơ quan điều tra chứng minh được hành vi của các em đủ yếu tố cấu thành tội phạm. Ngoài ra, giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu nhà trường cũng có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự về tội Không tố giác tội phạm (Điều 314 Bộ luật hình sự 2015) nếu chứng minh được các thầy cô biết rõ sự việc nhưng không tố giác cũng như báo cáo không trung thực. Liên quan đến vụ việc trên, sáng ngày 31/03, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Phùng Xuân Nhạ dẫn đầu đoàn công tác của Bộ GD-ĐT cùng lãnh đạo tỉnh Hưng Yên trực tiếp tới làm việc với Trường THCS Phù Ủng (huyện Ân Thi, Hưng Yên) về việc nữ sinh lớp 9 N.T.H.Y bị lột đồ, đánh hội đồng dã man đến mức phải nhập viện tâm thần. Tại buổi làm việc, Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên Nguyễn Văn Phóng cho biết, đề nghị thi hành kỷ luật cách chức toàn bộ Ban giám hiệu, Chi uỷ, kỷ luật Hội đồng sư phạm, cô giáo chủ nhiệm. Nguồn: 24h; Zing.vn
GIÁO VIÊN SẼ KHÔNG ĐƯỢC PHÉP "THU" ĐỒ CHƠI CỦA HỌC SINH
Đây là một trong những nội dung quan trọng của Dự thảo Nghị định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường. Theo nội dung của bản dự thảo của Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất, có quy định cụ thể về vai trò và nhiệm vụ của cơ sở giáo dục, thành viên công tác trong cơ sở giáo dục trong công tác phòng chống bạo lực học đường. 1. Vai trò và nhiệm vụ của các cơ sở giáo dục: - Các cơ sở giáo dục có hoạt động phòng ngừa bạo lực học đường phải: + Công khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường và các kênh tiếp nhận thông báo, tố giác về bạo lực học đường; + Thiết lập hệ thống kiểm tra, giám sát, thu thập và xử lý thông tin liên quan đến bạo lực học đường; + Trang bị kiến thức, kỹ năng về phòng, chống xâm hại trẻ em; phòng, chống bạo lực học đường, bạo lực trẻ em trên môi trường mạng cho thành viên thuộc cơ sở giáo dục. - Cơ sở giáo dục có quy trình tiếp nhận thông tin và xử lý trường hợp bạo lực học đường, cụ thể như sau: + Tiến hành xác minh thông tin về đối tượng, địa điểm, thời gian, hình thức bạo lực và đánh giá nguy cơ bạo lực, mức độ tổn hại ban đầu; + Thực hiện các biện pháp can thiệp, hỗ trợ kịp thời trong trường hợp khẩn cấp; + Thông báo với cơ quan, cá nhân có thẩm quyền để phối hợp xử lý theo quy định của pháp luật. Nguồn ảnh: Báo Giáo dục 2. Vai trò và nhiệm vụ của thành viên thuộc cơ sở giáo dục được quy định như sau: - Chủ động áp dụng phương pháp giáo dục bằng các biện pháp tích cực, không bạo lực; - Không xâm phạm thân thể, nhân phẩm, danh dự, tài sản của người khác; - Không cổ vũ, kích động hành vi bạo lực; - Có trách nhiệm thông báo, tố giác các hành vi bạo lực học đường đến cơ quan, tổ chức và cá nhân có thẩm quyền; - Ngăn ngừa và can thiệp kịp thời đối với các hành vi bạo lực học đường phù hợp với khả năng của bản thân. Chiếu theo những quy định trên của bản dự thảo, ta có thể thấy một số điều như sau: - Thầy/cô giáo không được tịch thu đồ chơi của học sinh: Đây là điều thường xuyên diễn ra ở các trường học, đặc biệt là ở những trường học tiểu học, nơi mà những em học sinh còn nhỏ, hiếu động mang đồ chơi đến trường và đem ra để chơi trong giờ học. Các thầy cô giáo phát hiện ra và tiến hành "tịch thu" của các em. Tất nhiên sau đó các thầy cô giáo sau giờ học sẽ trả lại cho các em, hoặc trả lại cho phụ huynh của các em. Đây là những hành động thường thấy từ trước đến nay. Tuy nhiên nếu dự thảo này được thông qua thì việc làm này của các giáo viên có thể bị xem là "xâm phạm tài sản của người khác", vi phạm Khoản 2 Điều 6 của Thông tư này. - Những thầy/cô giáo nếu đủ điều kiện về sức khỏe và những điều kiện khả năng khác của bản thân, nếu phát hiện hành vi bạo lực học đường thì phải can thiệp. VD: Một thầy giáo to cao, vạm vỡ nếu thấy mấy em học sinh đánh nhau mà không can thiệp thì thầy giáo này sẽ bị xem như là vi phạm Khoản 2 Điều 6 của Thông tư này.
Bạo lực học đường đang ở mức báo động
Ở Tp. Long Xuyên vừa xảy ra tình trạng học sinh đánh nhau, kết quả xử lý vẫn là đuổi học học sinh vi phạm. Đuổi học là biện pháp nghiêm để răn đe học sinh vi phạm, nhưng liệu biện pháp này có phát huy được tác dụng của nó? Khi mà ngày càng có nhiều vụ học sinh đánh nhau và kết quả xử lý chỉ là đuổi học học sinh vi phạm. Biện pháp này áp dụng nhiều liệu có bị “lờn” không? Đáng chú ý là khi xảy ra sự việc, thái độ của Hiệu trưởng nhà trường đối với gia đình học sinh tỏ ra khá thờ ơ. Bà Bé Hai cho biết sau khi đưa con đi bệnh viện, bà đến tận nhà ông Nguyễn Thành Tâm - Hiệu trưởng trường trình bày sự việc. Nhưng thầy Tâm bảo học sinh đánh nhau là chuyện bình thường, thôi về lo thuốc men cho con đi. Chiều 19/3, nhà trường mời bà và phụ huynh của hai học sinh đánh Tuyết đến trường. Ban giám hiệu và hai phụ huynh này động viên bà nhận tiền bồi hoàn chi phí điều trị cho con, bà không đồng ý ký vào biên bản. “Tôi phản ảnh việc con mình bị đánh để nhà trường có biện pháp chấn chỉnh, không còn để xảy ra nạn học sinh đánh nhau nữa, chứ đâu phải để đòi bồi thường tiền chữa trị cho con”, bà Bé Hai bức xúc nói. So với vụ việc “đánh nhau lần trước tại Trà Vinh” thì dường như trách nhiệm của Hiệu trưởng nhà trường và giáo viên chỉ dừng lại ở việc trả chi phí bồi hoàn, mà không đề cập gì đến việc nhận trách nhiệm hay bị xử lý kỷ luật? Nguồn: báo Tiền Phong
Học sinh vi phạm: Đuổi học có phải là cách?
Mấy ngày qua, vụ nữ sinh bị đánh hội đồng ở Trà Vinh đang được dư luận quan tâm khá nhiều. Từ vụ đánh nhau mới vỡ lẽ ra nhiều vấn đề xung quanh câu chuyện giáo dục và trách nhiệm. 1/ Nguyên nhân vì sao tình trạng bạo lực học đường ngày càng gia tăng? * Tác động tâm lý bởi gia đình và nhà trường: Gia đình là cái nôi của xã hội, cách quan tâm, chăm sóc, giáo dục con cái có ảnh hưởng rất lớn đến việc hình thành nhân cách con trẻ từ khi sinh ra đến lúc lớn lên. Bên cạnh đó, nhà trường là một môi trường để hỗ trợ gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục con em. Thực tế ngày nay, các học sinh phổ thông có thời gian ở trường nhiều hơn ở nhà. Vì vậy, nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục kiến thức và đạo đức học sinh. * Tác động bởi các game online Công nghệ thông tin ngày càng hiện đại, việc kiểm soát các game online du nhập vào thị trường vô cùng khó khăn. Hiện nay, nhiều game online mang tính chất bạo lực tràn lan trên thị trường mà chưa được ngăn chặn một cách hợp lý dễ dẫn đến tác động tâm lý, hình ảnh bạo lực khi chơi quá mức các game online này. * Tác động bởi quy định “trả lương cho lớp trưởng” Dạo gần đây, có ý kiến đề xuất là trả lương cho lớp trưởng nhằm để khen thưởng công sức đóng góp cho lớp của lớp trưởng. Nhưng liệu quy định này có mang hiệu ứng ngược, tạo nên một giai cấp thống trị và bị trị tại môi trường học tập vốn được xem là bình đẳng giữa các học sinh. 2/ Xử lý hậu quả * Buộc thôi học Đây có phải là cách tốt nhất để răn đe, giáo dục học sinh khi vi phạm, nhất là học sinh lớp 7 – đang trong độ tuổi hình thành phát triển tâm lý? Đã từng qua độ tuổi này nên mình biết, đây là độ tuổi khá nhạy cảm. Các bạn học sinh thường nông nổi, thích thể hiện mình bằng việc dùng vũ lực. Ai có người bảo kê thì dám mạnh miệng, oai phong, còn kẻ yếu hèn thì có 2 sự lựa chọn: 1 mình chống lại hoặc nấp bóng của nhóm bảo kê. Như đã đề cập ở trên, nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục học sinh. Phần lớn ngày nay, thời gian của các bạn học sinh ở trường nhiều hơn ở nhà vì vào trường có thầy cô giáo dạy dỗ còn về nhà thì cha mẹ lo đi làm nên sẽ không thể dành thời gian nhiều để dạy dỗ. Như vậy, liệu khi đuổi học, có phải là gián tiếp đưa học sinh ra ngoài xã hội nhiều cạm bẫy, đẩy học sinh đến gần với những tệ nạn xã hội này không? Trong khi có nhiều cách có thể xử lý được như cảnh cáo trước toàn trường, đưa học sinh đó vào một nhóm giáo dục đặc biệt tại trường… Thực tế, đây không phải là cách xử lý mới khi học sinh vi phạm. Cách này đã được hình thành từ lâu trong hệ thống giáo dục của ta. Nhiều quan điểm ủng hộ cho rằng đây là cách để đe dọa các học sinh này tái phạm, nhưng liệu nó có mang phản ứng ngược. Độ tuổi cấp 2 và cấp 3 là độ tuổi nhạy cảm, việc đuổi học này thực tế chỉ răn đe được một ít, số còn lại mang tâm lý bất cần sau khi bị đuổi học. Và số này về khả năng dê tiếp cận với các thành phần xấu trong xã hội là rất cao. Với những bất cập nêu trên, chúng ta có nên ủng hộ quan điểm: Không xử lý đuổi học khi học sinh vi phạm không? * Đình chỉ công tác hiệu trưởng Việc xảy ra vụ đánh nhau như trên, liệu lỗi và trách nhiệm chỉ có riêng một mình hiệu trưởng? Lỗi và trách nhiệm còn thuộc về giáo viên chủ nhiệm của học sinh các lớp tham gia, thầy cô giáo bộ môn trước và sau khi xảy ra vụ việc. Vì vậy, nếu xử lý trách nhiệm, có nên có biện pháp đối với các thầy cô giáo này để là bài học cho họ. Có sự quan tâm sâu sát đến tâm sinh lý của học sinh. Chứ không phải chỉ có trách nhiệm đến lớp chỉ để giảng dạy kiến thức A, B, C…
Re:Sốc với clip 'tra tấn' bạn học trong lớp
Tệ nạn bạo lực học đường phát triển ngày càng mạnh, đó là nguyên nhân do đâu, nó do nhiều nguyên nhân, trong đó không thể kể đến một nguyên nhân quan trọng đó là những hành vi này chưa bị trừng trị thích đáng. Theo quan điểm của mình, đối với những loại hành vi này phải dùng "bàn tay sắt", "bạo lực đối phó với bạo lực" mới có thể trị được. Cứ nhốt hết vào trại, nó thực hiện hành vi lúc bao nhiêu tuổi thì nhốt bấy nhiêu năm. Xem xem xã hội này còn bao nhiêu kẻ dám hành hạ người khác như vậy nữa.
