Lớp học hòa nhập có tối đa bao nhiêu người khuyết tật? Các hoạt động hỗ trợ giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tật bao gồm gì?
Chào ban biên tập, tôi hiện đang là chủ nhiệm của một lớp hòa nhập dành cho người khuyết tật, hiện nay trong lớp của tôi đã có tối đa 2 em học sinh khuyết tật theo như quy định rồi, vừa rồi trường có nhận
Người khuyết tật có được nhận học bổng không? Trình tự, thủ tục và hồ sơ để nhận học bổng đối với người khuyết tật?
Chào Ban biên tập, tôi có vấn đề cần được giải đáp. Cháu của tôi là người khuyết tật và đang học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập. Nhà của cháu tôi thuộc hộ nghèo nhưng mà gia đình vẫn cố gắng để cháu được đến trường
Người khuyết tật trên cả nước có được hỗ trợ phát triển mô hình giảm nghèo hay không? Xây dựng các công trình giao thông trong Khu kinh tế quốc phòng có thuộc hình thức giảm nghèo bền vững không?
Hàng ngày tôi thấy rất nhiều người khuyết tật ở các ngã tư đường bán vé số và tôi thắc mắc là họ không được hỗ trợ phát triển mô hình giảm
Quan điểm trong Chiến lược phát triển gia đình Việt Nam đến năm 2030 như thế nào? Mục tiêu trong Chiến lược phát triển gia đình Việt Nam đến năm 2030 như nào? Tôi có nhu cầu tìm hiểu, xin được giải đáp.
Trách nhiệm Trung ương Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trong phát triển giáo dục nghề nghiệp tầm nhìn đến năm 2045. Trách nhiệm của Ủy ban nhân dân các tỉnh trong phát triển giáo dục nghề nghiệp tầm nhìn đến năm 2045?
Yêu cầu về quan điểm, mục tiêu và phương án phát triển trong nội dung lập quy hoạch thời kỳ 2021-2030 của TP.HCM? Yêu cầu về phương án phát triển các ngành quan trọng trong nội dung lập quy hoạch thời kỳ 2021-2030 của TP.HCM? Xin hỏi những nội dung trên và định hướng đến 2050.
Đánh giá thực trạng phát triển kinh tế - xã hội Thành phố Hồ Chí Minh trong nội dung lập quy hoạch thời kỳ 2021-2030 và hiện trạng sử dụng đất, hiện trạng hệ thống đô thị và nông thôn? Yêu cầu về quan điểm, mục tiêu và phương án phát triển trong nội dung lập quy hoạch thời kỳ 2021-2030? Xin hỏi nội dung trên quy hoạch thời kỳ 2021-2030 tầm nhìn
Cục Cảnh sát quản lý hành chính về trật tự xã hội-Bộ Công an, Trung tâm Công nghệ thông tin-Bộ Giao thông vận tải
Tháng 5/2022
Kết nối được đưa vào sử dụng
10
Kết nối, chia sẻ dữ liệu giữa Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư với cơ sở dữ liệu hộ tịch điện tử toàn quốc
Cục Tin học hóa
Cục Cảnh
triển giáo dục - đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trọng tâm là giáo dục nghề nghiệp và đào tạo nghề cho lao động trẻ để chuyển đổi cơ cấu lao động, cơ cấu kinh tế nông thôn gắn với tạo việc làm, tăng thu nhập và xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức người dân tộc thiểu số và người công tác tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền
Định hướng phát triển kinh tế nông thôn tạo việc làm và tăng thu nhập cho dân cư nông thôn và phát triển bao trùm, đảm bảo công bằng phúc lợi xã hội ở nông thôn quy định thế nào?
Công tác bảo đảm nền giáo dục có chất lượng và thúc đẩy cơ hội học tập suốt đời cho mọi người theo Kế hoạch hành động vì sự tiến bộ phụ nữ và bình đẳng giới quy định thế nào? Công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cán bộ nữ có trình độ chuyên môn, năng lực quản lý đáp ứng yêu cầu đổi mới quy định ra sao?
Trường hợp văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp có được công nhận để sử dụng ở Việt Nam không? Cơ sở giáo dục khác gồm những cơ sở nào? Trẻ em 02 tháng tuổi không được đến học tại cơ sở giáo dục mầm non?
Giải pháp phát triển thị trường trong và ngoài nước đảm bảo đầu ra ổn định cho nông sản và xây dựng và hoàn thiện kết cấu hạ tầng được quy định thế nào? Mong được giải đáp.
Con nuôi của người có công với cách mạng có thuộc trường hợp được miễn học phí không? Bị ốm đau có bị ngừng miễn giảm học phí? Bà Duyên là nhập học tại trường đại học bà là con nuôi của thương binh thì có thuộc trường hợp được miễn học phí không? Nếu bà bệnh dẫn đến học lại học phần thì có được miễn
khích các hoạt động thiện nguyện, hỗ trợ người dân bị ảnh hưởng bởi dịch COVID-19 theo đúng các quy định của pháp luật hiện hành.
9. Về truyền thông, công nghệ thông tin
a) Nâng cao nhận thức về phòng, chống dịch COVID-19 thông qua công tác thông tin, giáo dục, truyền thông
- Đa dạng hóa các loại hình và phương tiện, phương thức truyền thông
đến địa phương; huy động hệ thống chính trị, đặc biệt là ở cơ sở; tiếp tục nâng cao vai trò, trách nhiệm người đứng đầu các cấp, các ngành; kết hợp hài hòa phương châm “bốn tại chỗ” và hỗ trợ từ các cấp, các ngành; phát huy cơ chế bám sát thực tiễn, linh hoạt trong chỉ đạo, điều hành của Chính phủ.
2. Huy động sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân