Theo quy định của Luật Trợ giúp pháp lý thì trợ giúp viên pháp lý là công dân Việt Nam thường trú tại Việt Nam, có đủ tiêu chuẩn sau đây: Có năng lực hành vi dân sự đầy đủ; có phẩm chất đạo đức tốt; có bằng cử nhân luật; có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ trợ giúp pháp lý; có thời gian làm công tác pháp luật từ hai năm trở lên; có sức khoẻ bảo đảm
GD&TĐ - Tháng 9/2007, sau khi tốt nghiệp Trung cấp Sư phạm tôi được điều động về công tác tại trường thuộc vùng có điều kiện kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn. Đến tháng 9/2010 tôi được chuyển đến vùng thuận lợi. Tuy nhiên đến 1/9/2013, tôi xin đến một trường khác cũng nằm trong vùng có điều kiện kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn. Vậy tôi có được
Một lớp tập huấn kỹ thuật vận hành bảo dưỡng sửa chữa máy nông nghiệp cho người lao động được tổ chức tại Trung tâm học tập cộng đồng xã Bình Định (Kiến Xương) GD&TĐ - Giáo viên từ các cấp tiểu học, THCS có thể sang giảng dạy tại Trung tâm học tập cộng đồng hay không? Tiêu chuẩn giáo viên tham gia giảng dạy tại Trung tâm học tập cộng đồng
Tôi là giáo viên tiểu học xin được hỏi chuyên mục như sau: Năm 1994 tôi tốt nghiệp trung cấp sư phạm được tuyển dụng làm giáo viên, dạy học tại trường nơi tôi sinh sống. Tháng 9/1998, tôi lập gia đình và xin chuyển về trường gia đình chồng. Đến tháng 1/1999, trường tôi công tác được công nhận nằm trên vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt
/2014, Bộ Giáo dục và Đào tạo có đưa ra quyết định về việc tạm dừng tổ chức bồi dưỡng, cấp chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm cho những người tốt nghiệp đại học muốn trở thành giáo viên trung học phổ thông.
Tôi tốt nghiệp cao đẳng sư phạm khoa giáo dục mầm non. Vừa qua tôi được nhận vào làm giáo viên tại một trường giáo dục công lập theo diện hợp đồng không thời hạn. Xin được hỏi trường hợp của tôi có thuộc đối tượng được nâng bậc lương thường xuyên không? – Nguyễn Thị Tuệ ([email protected]).
GD&TĐ - Tôi học Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội khoa Toán – Sinh. Sau khi tốt nghiệp tôi trúng tuyển kỳ thi viên chức ở vị trí công việc là thiết bị, trường học, chuẩn bị đồ dùng học tập của một trường THCS công lập, hưởng lương theo mã, ngạch bậc của vị trí công việc này Tuy nhiên, từ khi thi đỗ viên chức, do có trình độ và nghiệp sư phạm, tôi
Tôi là giáo viên tiểu học mới được điều động lên phòng GD&ĐT của huyện để làm việc. Vậy trường hợp của tôi có được bảo lưu phụ cấp ưu đãi hay không? Cách tính chế độ bảo lưu như thế nào? Tôi có được xét tuyển đặc cách để vào công chức hay không? – Nguyễn Thị Thắng ([email protected]).
Hiện tôi đang học năm cuối khoa Toán của một trường đại học. Sau khi ra trường tôi muốn được làm giáo viên THPT vậy trường hợp của tôi có đủ điều kiện để làm giáo viên hay không. Tôi muốn học thêm chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm để được làm giáo viên dạy Toán có được không? - Nguyễn Thanh Hương ([email protected]).
GD&TĐ - Tôi học cao đẳng sư phạm khoa Toán – Tin. Sau khi tốt nghiệp tôi thi đỗ viên chức vào một trường THCS công lập với nhiệm vụ chuyên môn là thiết quản lý thiết bị trường học và các đồ dùng thí nghiệm. Tuy nhiên, kể từ khi vào trường do có chuyên môn dạy Toán và Tin học nên nhà trường đã phân công tôi giảng dạy cả hai môn học này ở khối 7 và
đốc các trung tâm, cơ sở giáo dục và đào tạo) được phân công làm việc tại các phòng, ban chuyên môn, nghiệp vụ của các cơ sở giáo dục và đào tạo hoặc công tác tại các phòng giáo dục và đào tạo mà cơ quan phòng giáo dục và đào tạo đóng trên địa bàn thuộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.”
Về phụ cấp thu hút
Căn cứ Điểm a
Tôi tốt nghệp đại học Sư phạm Toán năm 2006. Sau khi được Sở GD&ĐT tỉnh X tuyển dụng vào làm giáo viên THCS ở một huyện Y và được xếp lương theo hệ số 2,34 (15a.201). Hiện tôi đã dạy được khoảng 9 năm và hưởng lương bậc 3 (3,00). Xin hỏi chuyên mục: Theo quy định xếp loại chức danh nghề nghiệp đối với giáo viên năm 2015 thì tôi được xếp vào hạng
Theo Điều 13 Nghị định số: 29/2012/NĐ-CP ngày 12/4/2012 về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức, quy định xác định người trúng tuyển trong xét tuyển viên chức như sau: Người trúng tuyển trong kỳ xét tuyển viên chức phải có đủ các điều kiện sau đây:
- Có điểm học tập, điểm tốt nghiệp và điểm phỏng vấn hoặc thực hành, mỗi loại đạt từ 50
Ông Lý Minh Hùng tốt nghiệp năm 2003 và được tuyển dụng về giảng dạy tại trường THPT bán công Giá Rai (nay là trường THPT Nguyễn Trung Trực), đóng trên địa bàn ấp 5, thị trấn Giá Rai, huyện Giá Rai, tỉnh Bạc Liêu. Ông Hùng đã được hưởng phụ cấp thu hút khi công tác tại ấp đặc biệt khó khăn theo Nghị định 35/2001/NĐ-CP. Năm 2006, thị trấn Giá
Bà Vũ Thị Trang tốt nghiệp ngành Toán – Tin, Đại học Khoa học tự nhiên TP. Hồ Chí Minh. Bà Trang muốn trở thành giáo viên THPT nhưng được biết, Bộ Giáo dục và Đào tạo có quyết định tạm dừng tổ chức bồi dưỡng, cấp chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm cho những người tốt nghiệp đại học muốn trở thành giáo viên THPT.Bà Trang hỏi, nếu bà học thêm bằng thạc
Tôi là giáo viên giảng dạy tại một trường trung học thuộc cấp tỉnh. Tôi được biết hằng năm nhà trường vẫn tổ chức hội thi giáo viên giỏi. Tôi rất mong luật gia nêu những quy định về điều kiện dự thi và hồ sơ tham gia dự thi. Trong trường hợp một giáo viên vi phạm về thực hiện kế hoạch hóa gia đình thì có được dự thi không?
Ông Đoàn Chiến phản ánh rằng hiện nay một số tỉnh đang có sự phân biệt trong việc tuyển dụng giáo viên, chỉ tuyển cử nhân sư phạm mà không tuyển cử nhân khoa học có văn bằng nghiệp vụ sư phạm. Ông Chiến đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo giải đáp: Việc tuyển dụng giáo viên như trên có đúng quy định không? Và nếu không đúng thì sẽ giải quyết như thế
1. Căn cứ quy định tại hiện hành có liên quan tại Nghị định 204/2004/NĐ-CP của Chính phủ ngày 14/12/2011, Quyết định số 61/2005/QĐ-BNV của Bộ Nội vụ ngày 15/06/2005, Thông tư số 02/2007/TT-BNV của Bộ Nội vụ ngày 25/05/2007, thì giáo viên tiểu học trình độ trung cấp, xếp viên chức loại B; giáo viên tiểu học chính trình
trình giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp và đại học; Giảng dạy các chuyên đề; Hướng dẫn, tham gia chấm, hội đồng chấm đồ án, khó luận tốt nghiệp; hướng dẫn, tham gia hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ; Hướng dẫn thí nghiệm, thực hành, thực tập theo các chương trình giáo dục; Tham gia xây dụng và phát