|
BỘ
TRƯỞNG TỔNG THƯ KÝ
********
|
CỘNG
HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
********
|
|
Số:
48-BT
|
Hà
Nội, ngày 27 tháng 4 năm 1982
|
THÔNG TƯ
BỘ TRƯỞNG TỔNG THƯ KÝ SỐ 48-BT NGÀY 27 THÁNG 4 NĂM 1982 HƯỚNG
DẪN VIỆC THỰC HIỆN QUYẾT ĐỊNH SỐ 126-CP NGÀY 19-3-1981 CỦA HỘI ĐỒNG CHÍNH PHỦ VỀ
CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ SỬ DỤNG HỢP LÝ HỌC SINH PHỔ
THÔNG CÁC CẤP TỐT NGHIỆP RA TRƯỜNG
Ngày 19-3-1981, Hội đồng Chính
phủ đã ra Quyết định số 126-CP về công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông
và sử dụng hợp lý học sinh phổ thông các cấp tốt nghiệp ra trường. Thông tư này
hướng dẫn việc thực hiện quyết định nói trên như sau:
A. Các ngành,
các cấp cần phổ biến ngay Quyết định số 126-CP và các Thông tư hướng dẫn tới
toàn thể cán bộ, đảng viên và toàn dân. Yêu cầu của việc phổ biến là làm cho mọi
tổ chức và mọi người nhận thức đúng đắn tầm quan trọng và trách nhiệm của cá
nhân, đơn vị mình đối với công tác hướng nghiệp cho học sinh và sử dụng hợp lý
số học sinh tốt nghiệp các trường phổ thông. Ngoài việc tổ chức phổ biến trong
các cuộc họp, các cơ quan báo chí và phát thanh, truyền hình cần có chương
trình phục vụ công tác hướng nghiệp cho thanh niên học sinh.
B. Cùng với việc
tuyên truyền, phổ biến quyết định, các ngành, các cấp có trách nhiệm thực hiện
những việc sau đây:
1. Bộ Giáo dục
Tiến hành những công tác cần thiết
nhằm chuẩn bị cho học sinh về các mặt tư tưởng, tình cảm, kỹ năng để biết cách
chọn nghề, cụ thể là:
a) Nâng cao chất lượng dạy và học
các bộ môn văn hoá và kỹ thuật phổ thông theo phương hướng cơ bản, tinh giản,
sát với thực tiễn, tạo cho học sinh kỹ năng cần thiết và ý thức sẵn sàng tham
gia lao động sản xuất theo yêu cầu phát triển kinh tế và ngành nghề cụ thể của
từng địa phương;
b) Tổ chức cho học sinh lao động
sản xuất, nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục, và đáp ứng nhu cầu lao động của các
ngành nghề phổ biến ở địa phương;
c) Có kế hoạch giới thiệu những
hiểu biết cần thiết về các ngành nghề chính trong xã hội, nhất là các ngành nghề
đang cần phát triển, hoặc mời những người sản xuất giỏi tới báo cáo, cho học
sinh tham quan một số cơ sở sản xuất;
d) Phối hợp với các ngành liên
quan biên soạn một số tài liệu thiết thực về giáo dục lao động, kỹ thuật theo
tinh thần hướng nghiệp để trong hè 1982 - 1983 tổ chức phổ biến tới hiệu trưởng
và giáo viên.
e) Có kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng
đội ngũ giáo viên dạy kỹ thuật, hướng nghiệp và hướng dẫn lao động cho các trường
phổ thông;
g) Có chủ trương, biện pháp thiết
thực vận động các ngành và nhân dân xây dựng cơ sở vật chất để thực hành kỹ thuật,
lao động sản xuất cho các trường; xây dựng thí điểm các trung tâm kỹ thuật tổng
hợp - hướng nghiệp ở cấp huyện, tiến tới xây dựng ở các cụm xã;
h) Cải tiến cách đánh giá, tuyển
chọn học sinh theo đường lối cải cách giáo dục và theo tinh thần hướng nghiệp.
i) Phối hợp với các ngành liên
quan để tổ chức các trường, lớp năng khiếu; có kế hoạch phát hiện, tuyển chọn,
bồi dưỡng và đào tạo những học sinh thực sự có năng khiếu về các môn khoa học,
nghệ thuật, kỹ thuật... thành những người tài giỏi của đất nước;
k) Hướng dẫn các trường thành lập
ban hướng nghiệp theo điều lệ nhà trường phổ thông;
l) Có kế hoạch chỉ đạo điển hình
một huyện (quận) và tổng kết, nhân điển hình các năm sau.
2. Bộ Đại học và trung học
chuyên nghiệp, Tổng cục Dạy nghề.
a) Cải tiến việc tuyển sinh vào
các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và công nhân kỹ thuật nhằm
chọn được những học sinh có hứng thú đối với nghề nghiệp, có sự chuẩn bị tốt đối
với ngành học đã chọn (năng lực, học lực, sức khoẻ, ý thức phục vụ); trong đó,
chú ý thích đáng đến những đối tượng đào tạo cho địa phương;
b) Phối hợp với ngành giáo dục
chỉ đạo và hướng dẫn các địa phương xây dựng các trung tâm kỹ thuật tổng hợp -
hướng nghiệp; trước mắt, xây dựng được các trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng
nghiệp ở huyện;
c) Chỉ đạo và hướng dẫn các trường
trong ngành giúp các trường phổ thông:
- Cung cấp tài liệu giới thiệu
các ngành nghề đang đào tạo ở các trường chuyên nghiệp, dạy nghề.
- Tổ chức những ngày "mở cửa
trường" để học sinh phổ thông có dịp được vào trường chuyên nghiệp làm
quen với những ngành nghề đào tạo trong trường.
- Triệt để sử dụng cơ sở vật chất
và đội ngũ cán bộ kỹ thuật của trường do ngành quản lý vào việc giúp các trường
phổ thông làm công tác hướng nghiệp và dạy nghề cho học sinh đã tốt nghiệp phổ
thông.
d) Giúp đỡ những nơi có điều kiện
(quận, huyện và những cơ sở có nghề truyền thống) mở các lớp dạy nghề dài hạn
hoặc ngắn hạn với hình thức tổ chức thích hợp để thu hút đông đảo học sinh đã tốt
nghiệp phổ thông các cấp vào học nghề; xây dựng chương trình, biên soạn tài liệu
và các quy chế đào tạo, cấp giấy chứng nhận tốt nghiệp và có kế hoạch sử dụng
sau khi tốt nghiệp.
3. Bộ Văn hoá, Bộ Y tế, Tổng cục
Thể dục thể thao.
a) Phối hợp với Bộ giáo dục
trong việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy các môn nhạc, hoạ, nghệ thuật, thể
dục thể thao;
b) Tận dụng các câu lạc bộ, các
phương tiện thông tin, báo chí do ngành quản lý phục vụ công tác hướng nghiệp
cho học sinh;
c) Huy động các cơ sở sản xuất vật
chất của ngành phục vụ cho công tác hướng nghiệp và dạy nghề cho học sinh.
4. Các Bộ thuộc khối kinh tế,
các cơ sở sản xuất.
a ) Tham gia làm công tác hướng
nghiệp cho học sinh đang học ở các trường phổ thông, cụ thể là:
- Chỉ đạo các đơn vị cơ sở thuộc
ngành lập kế hoạch nhận và hướng dẫn học sinh các trường phổ thông lân cận tham
quan và tham gia sản xuất. Có thể cho tham gia một số công việc lao động đơn giản
ngoài dây chuyền, dần dần cho học sinh lớn tuổi được tham gia lao động ở một số
khâu chủ yếu trong dây chuyền sản xuất. Chú ý giáo dục và bảo đảm an toàn lao động
cho học sinh.
Cử cán bộ kỹ thuật hoặc người sản
xuất giỏi dạy kỹ thuật, hướng dẫn thực hành và giới thiệu về nghề nghiệp cho học
sinh. Cơ sở sản xuất trả tiền bồi dưỡng dạy thêm giờ cho các cán bộ này theo chế
độ hiện hành đối với giáo viên từng cấp học phổ thông.
- Có kế hoạch giúp đỡ vật tư,
thiết bị kỹ thuật để lập các xưởng trường hoặc các trung tâm kỹ thuật tổng hợp
- hướng nghiệp dùng chung cho các trường trong cụm để học sinh tới thực hành kỹ
thuật, lao động sản xuất.
- Có kế hoạch đầu tư, xây dựng từng
bước cơ sở dạy nghề trong đơn vị sản xuất với nhiệm vụ trước mắt là hướng dẫn học
sinh phổ thông vừa thực hành kỹ thuật, vừa trực tiếp tham gia lao động sản xuất
theo kế hoạch của nhà máy, nông trường, hợp tác xã... tiến tới mở rộng các cơ sở
này thành các trường dạy nghề, đủ sức thu nhận học sinh tốt nghiệp phổ thông
các cấp của địa phương vào học nghề.
Tất cả những việc làm nêu trên cần
được thể hiện trong bản hợp đồng ký kết hàng năm giữa cơ sở sản xuất và trường
phổ thông kết nghĩa.
b) Tham gia bồi dưỡng kỹ thuật
(dạy nghề) và sử dụng hợp lý học sinh phổ thông tốt nghiệp đã ra trường.
- Giới thiệu và hướng dẫn nghề
nghiệp dưới hình thức kèm cặp cho những học sinh sẽ được bố trí vào các công việc
giản đơn của đơn vị sản xuất như cấy, cày, đan mây tre, chăn nuôi gia súc, ươm
giống và bảo vệ thực vật...
- Các hợp tác xã nông nghiệp, thủ
công nghiệp dưới sự hướng dẫn của huyện, tổ chức các lớp dạy nghề đơn giản như
mộc, nề, may, thêu, kế toán, thống kê, quản lỹ lao động, đội trưởng sản xuất, sửa
chữa cơ khí và đồ dùng gia đình... cho những học sinh nằm trong kế hoạch đào tạo
thành người lao động kỹ thuật của cơ sở sản xuất.
- Tận dụng cơ sở vật chất, kỹ
thuật và đội ngũ cán bộ, kỹ thuật của cơ sở sản xuất và của các trường dạy nghề
do ngành quản lý để mở lớp đào tạo công nhân kỹ kthuật về các ngành nghề cần
thiết cho nhu cầu phát triển k inh tế và dịch vụ của địa phương.
- Có kế hoạch tiếp nhận và sử dụng
hợp lý số học sinh đã tốt nghiệp phổ thông. Đối với số đã được hướng nghiệp có
hệ thống hoặc đã được học nghề thì vừa cần sử dụng hợp lý, vừa cần tổ chức các
đợt bổ túc kỹ thuật nhằm nâng tay nghề cho họ và bồi dưỡng họ thành những cán bộ
quản lý, cán bộ kỹ thuật chủ chốt cho đơn vị sản xuất.
Để thực hiện tốt hai loại việc
trên, đơn vị sản xuất cần ghi các hoạt động hướng nghiệp và dạy nghề cho học
sinh phổ thông thành các chỉ tiêu cụ thể trong kế hoạch phát triển sản xuất
hàng năm của đơn vị sản xuất; tận dụng các phế liệu, phế phẩm của đơn vị sản xuất
để dùng cho việc học tập lao động của học sinh mà vẫn bảo đảm được hiệu quả
kinh tế của đơn vị sản xuất.
5. Các cơ quan quản lý tổng hợp
a) Uỷ ban Kế hoạch Nhà nước các
cấp phối hợp với các ngành liên quan xây dựng kế hoạch hàng năm và 5 năm về nhu
cầu lao động các ngành nghề cho từng địa phương hoặc từng khu vực trong cả nước,
kế hoạch phân bố và điều chỉnh lao động trong địa phương hoặc giữa các địa
phương, các khu vực kinh tế khác nhau trong cả nước để các ngành liên quan có
cơ sở xây dựng kế hoạch hướng nghiệp cho học sinh và vận động học sinh đi xây dựng
các vùng kinh tế mới; hướng dẫn các ngành, các cấp lập kế hoạch quản lý và sử dụng
hợp lý số học sinh phổ thông đã ra trường...
b) Bộ Lao động phối hợp với các
ngành liên quan xây dựng các chế độ và chính sách ưu tiên tuyển dụng vào các cơ
quan, xí nghiệp Nhà nước những học sinh đã được hướng nghiệp hoặc đã tốt nghiệp
các trường dạy nghề do địa phương tổ chức; hướng dẫn thi hành các chế độ chính
sách khuyến khích thanh niên, học sinh thực hiện kế hoạch phân bố lao động
trong cả nước, chế độ bảo hộ lao động cho học sinh phổ thông khi tham gia lao động
hay học việc trong các cơ sở sản xuất.
c) Bộ Tài chính phối hợp với các
ngành liên quan hướng dẫn các ngành, các địa phương làm dự trù ngân sách, kinh
phí dùng cho công tác hướng nghiệp, như kinh phí mua sắm thiết bị kỹ thuật để
xây dựng các xưởng trường hoặc các trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp,
vật tư nguyên liệu dùng cho việc vừa học tập vừa sản xuất của học sinh, chế độ
thù lao cho cán bộ kỹ thuật tham gia hướng dẫn kỹ thuật hay dạy nghề cho học
sinh, chế độ cho các trường hoặc lớp dạy nghề ở địa phương vay vốn để mở rộng
cơ sở dạy nghề và phát triển sản xuất, chế độ sử dụng tiền thu nhập do học sinh
lao động sản xuất được và tiền học phí của học sinh học nghề vào việc trả thù
lao cho giáo viên hoặc các chi phí cần thiết cho việc học nghề của học sinh...
6. Uỷ ban nhân dân các cấp:
a) Chỉ đạo các ngành trong địa
phương thực hiện tốt những công việc đã giao cho các ngành.
b) Chủ trì sự phối hợp giữa các
ngành, bảo đảm xây dựng và thực hiện kế hoạch về hướng nghiệp theo Quyết định số
126-CP và theo nội dung Thông tư này.
7. Đoàn thể các cấp có kế hoạch
phối hợp với ngành giáo dục tuyên truyền và hướng dẫn làm cho đoàn viên thuộc
đoàn thể mình và mọi người có quan niệm đúng đắn, nhận rõ trách nhiệm đối với
việc giáo dục, chuẩn bị ngành nghề cho học sinh.
Đoàn thanh niên cộng sản Hồ chí
Minh làm nòng cốt trong việc tuyên truyền về những ngành nghề đang cần phát triển,
tổ chức hoạt động câu lạc bộ lựa chọn nghề nghiệp tương lai, tổ chức những buổi
gặp gỡ giữa những học sinh với những người lao động, sản xuất giỏi và vận động
thanh niên, học sinh ra trường sẵn sàng đi xây dựng các nông trường và các vùng
kinh tế mới.
C. Để phối hợp
hành động trong công tác hướng nghiệp và sử dụng học sinh phổ thông tốt nghiệp,
Bộ Giáo dục có trách nhiệm xây dựng đề án trình Hội đồng Bộ trưởng thành lập hệ
thống tổ chức hướng nghiệp và sử dụng học sinh tốt nghiệp phổ thông ở Trung
ương và địa phương, với nhiệm vụ cụ thể là:
- Phối hợp các ngành xây dựng kế
hoạch hàng năm, kế hoạch 5 năm và phân công, phân nhiệm cụ thể cho từng ngành trong
việc giúp đỡ các trường phổ thông làm công tác hướng nghiệp và sử dụng hợp lý học
sinh tốt nghiệp phổ thông.
- Hướng dẫn, đôn đốc và kiểm tra
các trường học, các cơ sở sản xuất, các ngành trong việc thực hiện Quyết định số
126-CP của Hội đồng Chính phủ.