Toàn văn Công văn 2250 BGDĐT GDPT 2025 về việc triển khai tài liệu HDSD Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học ra sao?

Nội dung chính

• Toàn văn Công văn 2250 BGDĐT GDPT 2025 về việc triển khai tài liệu HDSD Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học ra sao?
• Mục tiêu đổi mới mạnh mẽ phương thức tổ chức giáo dục trên môi trường số đến năm 2025 là gì?
• Nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu trong tăng cường điều kiện đảm bảo triển khai ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo là gì?

Toàn văn Công văn 2250 BGDĐT GDPT 2025 về việc triển khai tài liệu HDSD Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học ra sao?

Ngày 12/5/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Công văn 2250/BGDĐT-GDPT năm 2025 về việc triển khai triển khai tài liệu Hướng dẫn sử dụng Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học.

Căn cứ theo Công văn 2250/BGDĐT-GDPT năm 2025, thực hiện Nghị quyết 57-NQ/TW năm 2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, Quyết định 131/QĐ-TTg năm 2022 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030”, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã ban hành Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24/01/2025 quy định Khung năng lực số cho người học.

Để triển khai thực hiện hiệu quả Khung năng lực số cho người học theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị các Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức phổ biến và triển khai nội dung của Thông tư tới các cơ sở giáo dục trên địa bàn, bảo đảm việc áp dụng Khung năng lực số được thực hiện đồng bộ, hiệu quả và phù hợp với tình hình thực tiễn tại địa phương.

Nhằm hỗ trợ các cơ sở giáo dục trong việc triển khai hoạt động giáo dục hướng đến miền năng lực Ứng dụng trí tuệ nhân tạo và đặc biệt tăng cường sử dụng trí tuệ nhân tạo nâng cao hiệu quả, chất lượng công tác dạy và học, Bộ GDĐT đã giao nhiệm vụ cho Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam xây dựng tài liệu Hướng dẫn sử dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học để cung cấp miễn phí cho các cơ sở giáo dục tham khảo, sử dụng trong công tác dạy và học.

Tài liệu cung cấp những thông tin nền tảng và cập nhật về trí tuệ nhân tạo nói chung và các nguyên tắc, phương pháp sử dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học nói riêng; hướng đến mục tiêu hỗ trợ giáo viên khai thác các tính năng phù hợp của trí tuệ nhân tạo trong dạy học và phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua việc sử dụng trí tuệ nhân tạo an toàn, hiệu quả, có trách nhiệm.

Tài liệu này có tính chất tham khảo, cung cấp định hướng và gợi ý, các cơ sở giáo dục cần lưu ý việc kiểm tra nội dung và chất lượng kỹ lưỡng, đảm bảo phù hợp với tình hình và các yêu cầu thực tế trong công việc, bối cảnh ở địa phương. Tài liệu được các chuyên gia của Viện KHGDVN biên soạn và đã được Hội đồng cấp Viện đánh giá, thẩm định.

Bộ GDĐT giới thiệu tài liệu Hướng dẫn sử dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học do Viện KHGDVN biên soạn để các sở GDĐT gửi đến các cơ sở giáo dục tham khảo, sử dụng trong công tác dạy và học. Tài liệu được cung cấp trên Website theo địa chỉ: https://ai.vnies.edu.vn

Trong quá trình triển khai, nếu có những vấn đề vướng mắc, đề nghị các Sở GDĐT phản ánh về Bộ GDĐT (qua Vụ Giáo dục Phổ thông) để kịp thời giải quyết.

Xem thêm chi tiết toàn văn Công văn 2250 BGDĐT GDPT 2025 về việc triển khai tài liệu HDSD Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học

Tải về

Toàn văn Công văn 2250 BGDĐT GDPT 2025 về việc triển khai tài liệu HDSD Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học ra sao? (Hình từ Internet)

Mục tiêu đổi mới mạnh mẽ phương thức tổ chức giáo dục trên môi trường số đến năm 2025 là gì?

Căn cứ theo tiểu mục 2 Mục 2 Quyết định 131/QĐ-TTg năm 2022 quy định về đổi mới mạnh mẽ phương thức tổ chức giáo dục, đưa dạy và học trên môi trường số trở thành hoạt động giáo dục thiết yếu, hàng ngày đối với mỗi nhà giáo, mỗi người học mục tiêu đến năm 2025 như sau:

- Về tiếp cận giáo dục trực tuyến: 50% học sinh, mỗi sinh viên và mỗi nhà giáo có đủ điều kiện (về phương tiện, đường truyền, phần mềm) tham gia có hiệu quả các hoạt động dạy và học trực tuyến.

- Về môi trường giáo dục trực tuyến

+ Hình thành một số nền tảng dạy và học trực tuyến là sản phẩm trong nước, được trên 50% học sinh, sinh viên sử dụng;

+ Hình thành kho học liệu trực tuyến quốc gia đáp ứng yêu cầu về tài liệu học tập cho 50% nội dung chương trình giáo dục phổ thông;

+ Hơn 50% cơ sở giáo dục đại học cung cấp các chương trình đào tạo (cấp bằng) hình thức từ xa, trực tuyến.

- Về quy mô hoạt động giáo dục trực tuyến

+ Tỉ trọng nội dung chương trình giáo dục phổ thông được triển khai dưới hình thức trực tuyến đạt trung bình 5% ở bậc tiểu học, 10% ở bậc trung học;

+ Tỉ trọng lớp học trực tuyến trong các cơ sở giáo dục đại học đạt trung bình 20%;

+ Trong số người học lấy văn bằng đại học thứ hai, có ít nhất 50% theo học hình thức trực tuyến (với thời lượng trực tuyến chiếm hơn 50%).

Nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu trong tăng cường điều kiện đảm bảo triển khai ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo là gì?

Căn cứ theo tiểu mục 1 Mục 3 Quyết định 131/QĐ-TTg năm 2022 quy định nhiệm vụ, giải pháp tăng cường các điều kiện đảm bảo triển khai ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo như sau:

- Đảm bảo các điều kiện về hạ tầng số, trang thiết bị triển khai ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo; triển khai các biện pháp đảm bảo an toàn, an ninh thông tin các hệ thống số hóa, đảm bảo an toàn trong các hoạt động dạy - học và làm việc trên môi trường số.

Ưu tiên sử dụng các mô hình dịch vụ trên nền tảng đám mây; đảm bảo kết nối Internet cáp quang tới tất cả các cơ sở giáo dục; có chính sách hỗ trợ dịch vụ Internet cho người học và đội ngũ giáo viên; có chính sách máy tính phù hợp cho học sinh và sinh viên;

- Hình thành, phát triển hệ thống phòng học tương tác thông minh, phòng thí nghiệm/thực hành (Lab) hiện đại, phòng Lab mô phỏng, ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR) và thực tế tăng cường (AR), công nghệ học máy, công nghệ phân tích dữ liệu lớn và trí tuệ nhân tạo vào các lĩnh vực nghiên cứu, thực hành.