Kính gửi: Các
đơn vị có tên tại Danh sách kèm theo
Căn cứ Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của
Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống
giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020”;
Căn cứ Quyết định số 2080/QĐ-TTg ngày 22/12/2017 của
Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án dạy và học ngoại
ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025;
Căn cứ Thông tư số 51/2018/TT-BTC ngày 23/5/2018 của
Bộ Tài chính hướng dẫn quản lý, sử dụng kinh phí thực hiện Quyết định số
2080/QĐ-TTG ngày 22/12/2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt điều chỉnh,
bổ sung Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn
2017-2025;
Căn cứ Quyết định số 2658/QĐ-BGDĐT ngày 23/7/2018 về
việc ban hành Kế hoạch triển khai Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống
giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025;
Căn cứ Kế hoạch triển khai Đề án dạy và học ngoại
ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025 do đơn vị xây dựng
theo Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ nhiệm vụ trọng tâm năm 2020 triển khai Đề án
Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 -
2025,
Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị Quý đơn vị đề xuất Kế
hoạch và dự toán chi tiết hoạt động năm 2020 thực hiện Đề án dạy và học ngoại
ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025 tại đơn vị (chi tiết
xem Phụ lục 1 và các biểu mẫu 1, 2, 3 kèm theo) và gửi về Bộ
Giáo dục và Đào tạo (qua Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia) trước ngày
30/4/2019 để tổng hợp và triển khai các thủ tục theo quy định.
Địa chỉ: Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia - Số
18/30 Tạ Quang Bửu, Phường Bách Khoa, Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội; Điện thoại:
024.36231614; Email: [email protected]./.
Trân trọng./.
|
Nơi nhận:
- Như trên;
- Bộ trưởng (để b/c);
- Các Thứ trưởng (để chỉ đạo);
- Các đơn vị thuộc Bộ GDĐT (để ph/h);
- Lưu: VT, ĐANN.
|
KT. BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
Nguyễn Văn Phúc
|
DANH
SÁCH CÁC BỘ, NGÀNH VÀ CƠ QUAN LIÊN QUAN
(Kèm theo Công văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
|
STT
|
Tên các Bộ,
ngành
|
STT
|
Tên các Bộ,
ngành
|
|
1
|
Bộ Công an
|
13
|
Bộ Tài nguyên và môi trường
|
|
2
|
Bộ Y tế
|
14
|
Bộ Ngoại giao
|
|
3
|
Bộ Xây dựng
|
15
|
Bộ Nội vụ
|
|
4
|
Bộ Giao thông vận tải
|
16
|
Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh
|
|
5
|
Bộ Công thương
|
17
|
Trung ương Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam
|
|
6
|
Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch
|
18
|
Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam
|
|
7
|
Bộ Kế hoạch và Đầu tư
|
19
|
Đại học Quốc gia Hà Nội
|
|
8
|
Bộ Tài chính
|
20
|
Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
|
|
9
|
Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn
|
21
|
Tòa án Nhân dân Tối cao
|
|
10
|
Bộ Quốc phòng
|
22
|
Viện Kiểm sát Nhân dân Tối cao
|
|
11
|
Bộ Tư pháp
|
23
|
Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
|
|
12
|
Bộ Thông tin và truyền thông
|
24
|
Bộ Lao động, Thương Binh và Xã hội
|
Danh sách này có 24
đơn vị/.
DANH
SÁCH CÁC ỦY BAN NHÂN DÂN CÁC TỈNH, THÀNH PHỐ TRỰC THUỘC TRUNG ƯƠNG
(Kèm theo Công văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo)
|
STT
|
Tên sở giáo dục
và đào tạo
|
STT
|
Tên sở giáo dục
và đào tạo
|
|
1
|
An Giang
|
33
|
Kiên Giang
|
|
2
|
Bà Rịa-Vũng Tàu
|
34
|
Kon Tum
|
|
3
|
Bắc Giang
|
35
|
Lai Châu
|
|
4
|
Bắc Kạn
|
36
|
Lâm Đồng
|
|
5
|
Bạc Liêu
|
37
|
Lạng Sơn
|
|
6
|
Bắc Ninh
|
38
|
Lào Cai
|
|
7
|
Bến Tre
|
39
|
Long An
|
|
8
|
Bình Định
|
40
|
Nam Định
|
|
9
|
Bình Dương
|
41
|
Nghệ An
|
|
10
|
Bình Phước
|
42
|
Ninh Bình
|
|
11
|
Bình Thuận
|
43
|
Ninh Thuận
|
|
12
|
Cà Mau
|
44
|
Phú Thọ
|
|
13
|
Cần Thơ
|
45
|
Phú Yên
|
|
14
|
Cao Bằng
|
46
|
Quảng Bình
|
|
15
|
Đà Nẵng
|
47
|
Quảng Nam
|
|
16
|
Đắk Lắk
|
48
|
Quảng Ngãi
|
|
17
|
Đắk Nông
|
49
|
Quảng Ninh
|
|
18
|
Điện Biên
|
50
|
Quảng Trị
|
|
19
|
Đồng Nai
|
51
|
Sóc Trăng
|
|
20
|
Đồng Tháp
|
52
|
Sơn La
|
|
21
|
Gia Lai
|
53
|
Tây Ninh
|
|
22
|
Hà Giang
|
54
|
Thái Bình
|
|
23
|
Hà Nam
|
55
|
Thái Nguyên
|
|
24
|
Hà Nội
|
56
|
Thanh Hóa
|
|
25
|
Hà Tĩnh
|
57
|
Thừa Thiên Huế
|
|
26
|
Hải Dương
|
58
|
Tiền Giang
|
|
27
|
Hải Phòng
|
59
|
Trà Vinh
|
|
28
|
Hậu Giang
|
60
|
Tuyên Quang
|
|
29
|
Hồ Chí Minh
|
61
|
Vĩnh Long
|
|
30
|
Hòa Bình
|
62
|
Vĩnh phúc
|
|
31
|
Hưng Yên
|
63
|
Yên Bái
|
|
32
|
Khánh Hòa
|
|
|
Danh sách này có 63
đơn vị./.
DANH
SÁCH CÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Kèm theo Công
văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo)
|
STT
|
Tên các trường
ĐH, CĐ trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo
|
STT
|
Tên các trường
ĐH, CĐ trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo
|
|
1
|
Trường Đại học Bách khoa Hà Nội
|
24
|
Trường Đại học Luật TP. Hồ Chí Minh
|
|
2
|
Trường Đại học Xây dựng
|
25
|
Trường Đại học Việt Đức
|
|
3
|
Trường Đại học Kinh tế quốc dân
|
26
|
Trường Đại học Cần Thơ
|
|
4
|
Trường Đại học Hà Nội
|
27
|
Trường Đại học Tây Nguyên
|
|
5
|
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
|
28
|
Trường Đại học Đồng Tháp
|
|
6
|
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
|
29
|
Trường Đại học Quy Nhơn
|
|
7
|
Trường Đại học Ngoại thương
|
30
|
Trường Đại học Nha Trang
|
|
8
|
Trường Đại học Thương mại
|
31
|
Trường Đại học Đà Lạt
|
|
9
|
Trường Đại học Giao thông Vận tải
|
32
|
Đại học Thái Nguyên
|
|
10
|
Trường Đại học Mỏ - Địa chất
|
33
|
Đại học Huế
|
|
11
|
Trường Đại học Mỹ thuật công nghiệp
|
34
|
Đại học Đà Nẵng
|
|
12
|
Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
|
35
|
Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương
|
|
13
|
Viện Đại học Mở Hà Nội
|
36
|
Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn
|
|
14
|
Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội
|
37
|
Trường Dự bị Đại học Dân tộc Nha Trang
|
|
15
|
Trường Đại học Kiên Giang
|
38
|
Trường Dự bị Đại học TP. Hồ Chí Minh
|
|
16
|
Trường Đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh
|
39
|
Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương thành phố Hồ
Chí Minh
|
|
17
|
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
|
40
|
Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang
|
|
18
|
Trường Đại học Tây Bắc
|
41
|
Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
|
|
19
|
Trường Đại học Vinh
|
42
|
Trường Phổ thông vùng cao Việt Bắc
|
|
20
|
Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chi Minh
|
43
|
Trường Hữu nghị T78
|
|
21
|
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí
Minh
|
44
|
Trường Hữu nghị T80
|
|
22
|
Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh
|
45
|
Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Thành phố
Hồ Chí Minh
|
|
23
|
Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh
|
46
|
Trung tâm Đào tạo khu vực của SEAMEO tại Việt Nam
|
Danh sách gồm 46
đơn vị./.
BIỂU SỐ 1
ĐỀ CƯƠNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM 2020
ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO
DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
(Kèm theo Công văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo)
ĐƠN VỊ………..
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
NHIỆM VỤ NĂM 2020
ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG
GIÁO DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
I. Căn cứ lập kế hoạch
II. Mục tiêu chung
III. Nhiệm vụ
Trình bày chi tiết từng nhiệm vụ cụ thể theo cấu
trúc sau:
1. Nhiệm vụ 1: ...
- Mục tiêu
- Nội dung
- Hoạt động
- Sản phẩm dự kiến
- Thời gian thực hiện
- Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp
- Kinh phí thực hiện
2. Nhiệm vụ 2: ...
- Mục tiêu
- Nội dung
- Hoạt động
- Sản phẩm dự kiến
- Thời gian thực hiện
- Đơn vị chủ trì, đơn vị phối hợp
- Kinh phí thực hiện
3. Nhiệm vụ...
Lưu ý: Riêng đối với nhiệm vụ tổ chức
bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ và năng lực sư phạm cho giáo viên, giảng viên
ngoại ngữ, nếu địa phương/ đơn vị có đề xuất thì cần làm rõ các thông tin sau:
- Tổng số giáo viên ngoại ngữ hiện có;
- Tổng số giáo viên ngoại ngữ hiện đạt chuẩn (theo
từng cấp học);
- Đề xuất chỉ tiêu/ nội dung bồi dưỡng liên quan
Ví dụ: Bồi dưỡng Năng lực Ngoại ngữ: 100 chỉ tiêu
cho giáo viên TH/THCS/THPT
Bồi dưỡng Năng lực Sư phạm: 50 chỉ tiêu cho giáo
viên TH/THCS/THPT
(Các nội dung bồi dưỡng khác: ………chỉ tiêu)
IV. Kinh phí
- Nguồn kinh phí
- Tổng kinh phí
V. Các đề xuất, kiến nghị
BIỂU SỐ 2
TỔNG HỢP KINH PHÍ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM 2020
ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO
DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
(Kèm theo Công văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo)
ĐƠN VỊ…….
TỔNG HỢP KINH PHÍ
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM 2018 VÀ NĂM 2019
ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2017 -
2025
|
STT
|
TÊN NHIỆM VỤ
|
MỤC TIÊU
|
HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
|
THỜI GIAN THỰC
HIỆN
|
SẢN PHẨM (Dự kiến)
|
KINH PHÍ THỰC
HIỆN
|
GHI CHÚ
|
|
Tổng
|
Kinh phí hỗ trợ
từ Ngân sách Trung ương
|
NSĐP/đơn vị/
nguồn KP khác
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Người lập Dự
toán
(Ký và ghi rõ họ, tên)
|
Thủ trưởng
(Ký, ghi rõ họ, tên và đóng dấu)
|
BIỂU SỐ 3
DỰ TOÁN KINH PHÍ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM 2020
ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO
DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2017 - 2025
(Kèm theo Công văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo)
ĐƠN VỊ…..
DỰ TOÁN KINH PHÍ
(tên nhiệm vụ)
- Căn cứ Thông tư ……………………;
- Căn cứ Công văn …………………...;
- Căn cứ ……………………………….;
- ……………………….
|
TT
|
Nội dung
|
Đơn vị tính
|
Số lượng
|
Định mức (VNĐ)
|
Số tiền (VNĐ)
|
Thông tư thực
hiện
|
Ghi chú
|
|
Tiền mặt
|
Chuyển khoản
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Cộng
|
|
|
|
0
|
0
|
|
|
|
|
Tổng cộng
|
|
|
|
0
|
|
|
Số tiền bằng chữ:
Ghi chú thêm về số lượng (....)
|
Người lập Dự
toán
(Ký và ghi rõ họ, tên)
|
Thủ trưởng
(Ký, ghi rõ họ, tên và đóng dấu)
|
PHỤ LỤC I
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM 2020
ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO
DỤC QUỐC DÂN TẠI BỘ LAO ĐỘNG, THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
(Kèm theo Công văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo)
1. Xây dựng, hoàn thiện và triển khai chương
trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy và học ngoại ngữ cho các cấp học
và trình độ đào tạo theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế, phù hợp với đặc thù của
Việt Nam
- Tiếp tục nghiên cứu, đánh giá, xây dựng, hoàn thiện
các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và
ngành, nghề đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (ưu tiên các ngành nghề
trọng điểm quốc gia, khu vực, quốc tế);
- Đánh giá, hoàn thiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu
ra về năng lực ngoại ngữ đạt Bậc 2 (đối với học sinh tốt nghiệp trung cấp), Bậc
3 (đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng), Bậc 4 (đối với sinh viên tốt nghiệp
cao đẳng chuyên ngoại ngữ) hướng tới mục tiêu 10% các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành nghề đào tạo vào
năm 2021.
- Lựa chọn một số môn học và môn chuyên ngành, nghề
phù hợp để hướng dẫn xây dựng, thực hiện lộ trình triển khai dạy tích hợp ngoại
ngữ trong một số môn học khác, dạy một số môn chuyên ngành, nghề bằng ngoại ngữ
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy và học
ngoại ngữ theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
- Xây dựng, thực hiện bộ quy trình tổ chức kiểm tra
đánh giá thường xuyên và định kỳ trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển ngân hàng câu hỏi thi, đề thi đánh giá
năng lực ngoại ngữ; ngân hàng dữ liệu về kiểm tra đánh giá thường xuyên và định
kỳ (thông tin và các nội dung hỗ trợ kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ);
- Tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ cán bộ chuyên trách về
khảo thí ngoại ngữ;
- Nâng cao hiệu quả các hoạt động kiểm tra, đánh
giá thường xuyên đảm bảo chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận
chuẩn quốc tế.
3. Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại
ngữ đủ về số lượng và bảo đảm chất lượng
- Tuyển dụng đủ số lượng giáo viên, giảng viên ngoại
ngữ, giảng viên dạy chuyên ngành, nghề bằng ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển
khai dạy và học ngoại ngữ năm học 2020 - 2021 và các năm tiếp theo;
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ và năng lực
sư phạm cho giáo viên, giảng viên ngoại ngữ, giảng viên dạy các môn chuyên
ngành, nghề bằng ngoại ngữ tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp;
4. Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội
ngũ công chức, viên chức (không bao gồm đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ)
-Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ
cán bộ, công chức, viên chức theo lộ trình đã xây dựng.
5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, tăng
cường điều kiện dạy và học ngoại ngữ
- Nâng cấp, tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết
bị cần thiết đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học ngoại
ngữ tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp;
- Đánh giá hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất, trang
thiết bị thiết yếu phục vụ dạy và học ngoại ngữ đã hỗ trợ cho các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp tại các vùng khó khăn để xây dựng lộ trình và danh mục trang thiết
bị cần thiết hỗ trợ trong các năm tiếp theo.
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực sử dụng trang thiết bị
phục vụ dạy và học ngoại ngữ và các hệ thống học liệu ngoại ngữ trực tuyến cho
đội ngũ giáo viên, giảng viên, cán bộ kỹ thuật.
6. Đẩy mạnh công tác truyền thông, hợp tác quốc
tế, xây dựng môi trường dạy và học ngoại ngữ
- Tổ chức truyền thông về việc dạy và học ngoại ngữ
nhằm cung cấp thông tin kịp thời, nâng cao nhận thức đến toàn xã hội, đặc biệt là
giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên và cán bộ quản lý giáo dục;
- Tổ chức triển khai hợp tác, hội nhập quốc tế
trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển và nhân rộng mô hình tự học, tự nâng
cao trình độ và sử dụng ngoại ngữ; tăng cường xây dựng môi trường học và sử dụng
ngoại ngữ, phát động phong trào giáo viên, học sinh, giảng viên, sinh viên cùng
học ngoại ngữ.
- Xây dựng, giới thiệu các chương trình ngoại ngữ,
các hoạt động sử dụng ngoại ngữ trên các phương tiện thông tin truyền thông đại
chúng, tạo cơ hội tiếp cận ngoại ngữ cho nhiều đối tượng khác nhau.
7. Đẩy mạnh xã hội hóa trong dạy và học ngoại ngữ
- Tiếp tục khuyến khích các tổ chức, cá nhân trong
và ngoài nước tham gia hỗ trợ, hợp tác, đầu tư, cung cấp các dịch vụ dạy và học
ngoại ngữ, đặc biệt là các chương trình dạy và học ngoại ngữ theo hướng ứng dụng
công nghệ thông tin;
- Nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ tại các
cơ sở giáo dục trực thuộc theo cơ chế tự chủ.
8. Nâng cao hiệu quả quản lý, tăng cường công
tác kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án
- Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực chỉ
đạo, quản lý, hướng dẫn kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án cho đội
ngũ cán bộ quản lý Đề án tại đơn vị;
- Thực hiện các báo cáo trực tiếp và trực tuyến
theo hướng dẫn của đơn vị và Bộ GDĐT;
-Tổ chức kiểm tra, giám sát thường xuyên, định kỳ
và đột xuất việc triển khai, thực hiện Đề án tại đơn vị.
PHỤ LỤC I
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM 2020
ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO
DỤC QUỐC DÂN TẠI CÁC BỘ, NGÀNH, CƠ QUAN LIÊN QUAN
(Kèm theo Công văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo)
1. Xây dựng, hoàn thiện và triển khai chương
trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy và học ngoại ngữ cho các cấp học
và trình độ đào tạo theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế, phù hợp với đặc thù của
Việt Nam
a) Đối với giáo dục đại học:
- Tiếp tục nghiên cứu, đánh giá, hoàn thiện, xây dựng
và ban hành các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ theo chuẩn
đầu ra và ngành đào tạo (ưu tiên các ngành đào tạo thuộc các lĩnh vực ngành nghề
được tự do di chuyển trong khuôn khổ Cộng đồng Kinh tế ASEAN);
- Tiếp tục thực hiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu ra
về năng lực ngoại ngữ đạt Bậc 3 (đối với sinh viên tốt nghiệp các ngành không
chuyên ngoại ngữ), Bậc 5 (đối với sinh viên tốt nghiệp các ngành chuyên ngoại
ngữ) hướng tới mục tiêu 40% các ngành đào tạo chuyên ngoại ngữ triển khai
chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo, 30% các ngành khác
triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo vào năm
2021; đánh giá việc hoàn thành mục tiêu 20% các ngành đào tạo chuyên ngoại ngữ
triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo, 15% các
ngành khác triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo
vào năm 2020 đã đề ra;
- Xây dựng, triển khai một số chương trình đào tạo
giáo viên bằng ngoại ngữ phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực hiện của đơn vị;
- Triển khai dạy tích hợp ngoại ngữ trong một số
môn học khác, dạy một số môn học khác, chuyên ngành bằng ngoại ngữ theo nhu cầu
và điều kiện thực hiện của đơn vị.
b) Đối với giáo dục nghề nghiệp:
- Tiếp tục nghiên cứu, đánh giá, xây dựng, hoàn thiện
các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và
ngành, nghề đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (ưu tiên các ngành nghề
trọng điểm quốc gia, khu vực, quốc tế);
- Đánh giá, hoàn thiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu
ra về năng lực ngoại ngữ đạt Bậc 2 (đối với học sinh tốt nghiệp trung cấp), Bậc
3 (đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng), Bậc 4 (đối với sinh viên tốt nghiệp
cao đẳng chuyên ngoại ngữ) hướng tới mục tiêu 10% các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành nghề đào tạo vào
năm 2021.
- Lụa chọn một số môn học và môn chuyên ngành, nghề
phù hợp để hướng dẫn xây dựng, thực hiện lộ trình triển khai dạy tích hợp ngoại
ngữ trong một số môn học khác, dạy một số môn chuyên ngành, nghề bằng ngoại ngữ.
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy và học
ngoại ngữ theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
- Xây dựng, thực hiện bộ quy trình tổ chức kiểm tra
đánh giá thường xuyên và định kỳ trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển ngân hàng câu hỏi thi, đề thi đánh giá
năng lực ngoại ngữ; ngân hàng dữ liệu về kiểm tra đánh giá thường xuyên và định
kỳ (thông tin và các nội dung hỗ trợ kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ);
- Tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ cán bộ chuyên trách về
khảo thí ngoại ngữ;
- Nâng cao hiệu quả các hoạt động kiểm tra, đánh
giá thường xuyên đảm bảo chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận
chuẩn quốc tế.
3. Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại
ngữ đủ về số lượng và bảo đảm chất lượng
- Tuyển dụng đủ số lượng giáo viên, giảng viên ngoại
ngữ, giảng viên dạy chuyên ngành, nghề bằng ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển
khai dạy và học ngoại ngữ năm học 2020 - 2021 và các năm tiếp theo;
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ và năng lực
sư phạm cho giáo viên, giảng viên ngoại ngữ, giảng viên dạy các môn chuyên
ngành, nghề bằng ngoại ngữ.
4. Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội
ngũ công chức, viên chức (không bao gồm đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ)
- Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ
cán bộ, công chức, viên chức.
5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường
điều kiện dạy và học ngoại ngữ
- Nâng cấp, tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết
bị cần thiết đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học ngoại
ngữ tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp;
- Đánh giá hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất, trang
thiết bị thiết yếu phục vụ dạy và học ngoại ngữ đã hỗ trợ cho các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp tại các vùng khó khăn để xây dựng lộ trình và danh mục trang thiết
bị cần thiết hỗ trợ trong các năm tiếp theo.
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực sử dụng trang thiết bị
phục vụ dạy và học ngoại ngữ và các hệ thống học liệu ngoại ngữ trực tuyến cho
đội ngũ giáo viên, giảng viên, cán bộ kỹ thuật.
6. Đẩy mạnh công tác truyền thông, hợp tác quốc
tế, xây dựng môi trường dạy và học ngoại ngữ
- Tổ chức truyền thông về việc dạy và học ngoại ngữ
nhằm cung cấp thông tin kịp thời, nâng cao nhận thức đến toàn xã hội, đặc biệt
là giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên và cán bộ quản lý giáo dục;
- Tổ chức triển khai hợp tác, hội nhập quốc tế
trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển và nhân rộng mô hình tự học, tự nâng
cao trình độ và sử dụng ngoại ngữ; tăng cường xây dựng môi trường học và sử dụng
ngoại ngữ, phát động phong trào giáo viên, học sinh, giảng viên, sinh viên cùng
học ngoại ngữ.
- Xây dựng, giới thiệu các chương trình ngoại ngữ,
các hoạt động sử dụng ngoại ngữ trên các phương tiện thông tin truyền thông đại
chúng, tạo cơ hội tiếp cận ngoại ngữ cho nhiều đối tượng khác nhau.
7. Đẩy mạnh xã hội hóa trong dạy và học ngoại ngữ
- Tiếp tục khuyến khích các tổ chức, cá nhân trong
và ngoài nước tham gia hỗ trợ, hợp tác, đầu tư, cung cấp các dịch vụ dạy và học
ngoại ngữ, đặc biệt là các chương trình dạy và học ngoại ngữ theo hướng ứng dụng
công nghệ thông tin;
- Nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ tại các
cơ sở giáo dục trực thuộc theo cơ chế tự chủ;
- Nâng cao chất lượng, phát huy vai trò của các
trung tâm ngoại ngữ trực thuộc trong việc dạy và học ngoại ngữ ngoài nhà trường.
8. Nâng cao hiệu quả quản lý, tăng cường công
tác kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án
- Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực chỉ
đạo, quản lý, hướng dẫn kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án cho đội
ngũ cán bộ quản lý Đề án tại đơn vị;
- Thực hiện các báo cáo trực tiếp và trực tuyến
theo hướng dẫn của đơn vị và Bộ GDĐT;
- Tổ chức kiểm tra, giám sát thường xuyên, định kỳ
và đột xuất việc triển khai, thực hiện Đề án tại đơn vị.
PHỤ LỤC I
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM 2020
ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO
DỤC QUỐC DÂN TẠI CÁC ĐỊA PHƯƠNG
(Kèm theo Công văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo)
1. Xây dựng, hoàn thiện và triển khai chương
trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy và học ngoại ngữ cho các cấp học
và trình độ đào tạo theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế, phù hợp với đặc thù của
Việt Nam
a) Đối với giáo dục mầm non:
- Triển khai chương trình cho trẻ mầm non làm quen
tiếng Anh theo lộ trình đã xây dựng tại những cơ sở giáo dục có nhu cầu và đủ
điều kiện thực hiện;
b) Đối với giáo dục phổ thông:
- Đối với Chương trình tiếng Anh hệ 10 năm (lớp 3 -
12): Hoàn thiện kế hoạch mở rộng chương trình này tại các cơ sở giáo dục đủ điều
kiện trên địa bàn phụ trách, hướng tới mục tiêu triển khai Chương trình môn Tiếng
Anh theo Chương trình giáo dục phổ thông mới ban hành tại Thông tư
32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Đối với Chương trình làm quen tiếng Anh lớp 1 và
lớp 2: Triển khai thực nghiệm/thí điểm chương trình tại những cơ sở giáo dục có
nhu cầu và đủ điều kiện hướng tới mục tiêu triển khai Chương trình môn Tiếng
Anh theo Chương trình giáo dục phổ thông mới ban hành tại Thông tư
32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Đối với các chương trình ngoại ngữ khác: Thực hiện
lộ trình triển khai theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Đối với việc dạy tích hợp ngoại ngữ trong một số
môn học khác, dạy một số môn học khác (như môn Toán và các môn khoa học) bằng
ngoại ngữ: Triển khai thực nghiệm/thí điểm chương trình tại những cơ sở giáo dục
có nhu cầu và đủ điều kiện.
a) Đối với giáo dục đại học:
- Tiếp tục nghiên cứu, đánh giá, hoàn thiện, xây dựng
và ban hành các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ theo chuẩn
đầu ra và ngành đào tạo (ưu tiên các ngành đào tạo thuộc các lĩnh vực ngành nghề
được tự do di chuyển trong khuôn khổ Cộng đồng Kinh tế ASEAN);
- Tiếp tục thực hiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu ra
về năng lực ngoại ngữ đạt Bậc 3 (đối với sinh viên tốt nghiệp các ngành không
chuyên ngoại ngữ), Bậc 5 (đối với sinh viên tốt nghiệp các ngành chuyên ngoại
ngữ) hướng tới mục tiêu 40% các ngành đào tạo chuyên ngoại ngữ triển khai
chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo, 30% các ngành khác
triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo vào năm
2021; đánh giá việc hoàn thành mục tiêu 20% các ngành đào tạo chuyên ngoại ngữ
triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo, 15% các
ngành khác triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo
vào năm 2020 đã đề ra;
- Lựa chọn, triển khai một số chương trình đào tạo
giáo viên bằng ngoại ngữ phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực hiện của đơn vị;
- Triển khai dạy tích hợp ngoại ngữ trong một số
môn học khác, dạy một số môn học khác, chuyên ngành bằng ngoại ngữ theo nhu cầu
và điều kiện thực hiện của đơn vị.
b) Đối với giáo dục nghề nghiệp:
- Tiếp tục nghiên cứu, đánh giá, xây dựng, hoàn thiện
các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và
ngành, nghề đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (ưu tiên các ngành nghề
trọng điểm quốc gia, khu vực, quốc tế);
- Đánh giá, hoàn thiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu
ra về năng lực ngoại ngữ đạt Bậc 2 (đối với học sinh tốt nghiệp trung cấp), Bậc
3 (đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng), Bậc 4 (đối với sinh viên tốt nghiệp
cao đẳng chuyên ngoại ngữ) hướng tới mục tiêu 10% các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành nghề đào tạo vào
năm 2021.
- Lựa chọn một số môn học và môn chuyên ngành, nghề
phù hợp để hướng dẫn xây dựng, thực hiện lộ trình triển khai dạy tích hợp ngoại
ngữ trong một số môn học khác, dạy một số môn chuyên ngành, nghề bằng ngoại ngữ.
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy và học
ngoại ngữ theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
- Phát triển ngân hàng câu hỏi thi, đề thi đánh giá
năng lực ngoại ngữ; ngân hàng dữ liệu về kiểm tra đánh giá thường xuyên và định
kỳ (thông tin và các nội dung hỗ trợ kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ);
- Tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ cán bộ chuyên trách về
khảo thí ngoại ngữ;
- Nâng cao hiệu quả các hoạt động kiểm tra, đánh
giá thường xuyên đảm bảo chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận
chuẩn quốc tế.
3. Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại
ngữ đủ về số lượng và bảo đảm chất lượng
- Tuyển dụng đủ số lượng giáo viên, giảng viên ngoại
ngữ, giảng viên dạy chuyên ngành, nghề bằng ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển
khai dạy và học ngoại ngữ năm học 2020 - 2021;
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ và năng lực
sư phạm cho giáo viên, giảng viên ngoại ngữ; giáo viên, giảng viên dạy các môn
học khác và các môn chuyên ngành, nghề bằng ngoại ngữ, ưu tiên giáo viên ngoại
ngữ cấp tiểu học, hướng tới mục tiêu triển khai Chương trình môn Ngoại ngữ theo
Chương trình giáo dục phổ thông mới ban hành tại Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày
26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
4. Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội
ngũ công chức, viên chức (không bao gồm đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ)
- Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ cán
bộ, công chức, viên chức.
5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, tăng
cường điều kiện dạy và học ngoại ngữ
- Lựa chọn, trang bị bổ sung các trang thiết bị cần
thiết đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học ngoại ngữ
theo danh mục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực sử dụng trang thiết bị
phục vụ dạy và học ngoại ngữ và các hệ thống học liệu ngoại ngữ trực tuyến cho
đội ngũ giáo viên, giảng viên, cán bộ kỹ thuật.
6. Đẩy mạnh công tác truyền thông, hợp tác quốc
tế, xây dựng môi trường dạy và học ngoại ngữ
- Tổ chức truyền thông về việc dạy và học ngoại ngữ
nhằm cung cấp thông tin kịp thời, nâng cao nhận thức đến toàn xã hội, đặc biệt
là giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên và cán bộ quản lý giáo dục;
- Tổ chức triển khai hợp tác, hội nhập quốc tế
trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển và nhân rộng mô hình tự học, tự nâng
cao trình độ và sử dụng ngoại ngữ; tăng cường xây dựng môi trường học và sử dụng
ngoại ngữ, phát động phong trào giáo viên, học sinh, giảng viên, sinh viên cùng
học ngoại ngữ.
7. Đẩy mạnh xã hội hóa trong dạy và học ngoại ngữ
- Tiếp tục khuyến khích các tổ chức, cá nhân trong
và ngoài nước tham gia hỗ trợ, hợp tác, đầu tư, cung cấp các dịch vụ dạy và học
ngoại ngữ, đặc biệt là các chương trình dạy và học ngoại ngữ theo hướng ứng dụng
công nghệ thông tin;
- Nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ của các
cơ sở giáo dục tại địa phương theo cơ chế tự chủ;
- Nâng cao chất lượng, phát huy vai trò của các
trung tâm ngoại ngữ tại địa phương trong việc dạy và học ngoại ngữ ngoài nhà
trường.
8. Nâng cao hiệu quả quản lý, tăng cường công
tác kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án
- Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực chỉ
đạo, quản lý, hướng dẫn kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án cho đội
ngũ cán bộ quản lý Đề án tại địa phương;
- Thực hiện các báo cáo trực tiếp và trực tuyến
theo hướng dẫn của địa phương và Bộ GDĐT;
- Tổ chức kiểm tra, giám sát thường xuyên, định kỳ
và đột xuất việc triển khai, thực hiện Đề án tại địa phương.
PHỤ LỤC I
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM 2020
ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO
DỤC QUỐC DÂN TẠI CÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Kèm theo Công văn số 1354/BGDĐT-ĐANN ngày 02 tháng 4 năm 2019 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo)
1. Xây dựng, hoàn thiện và triển khai chương
trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy và học ngoại ngữ cho các cấp học
và trình độ đào tạo theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế, phù hợp với đặc thù của
Việt Nam
- Tiếp tục nghiên cứu, đánh giá, hoàn thiện, xây dựng
và ban hành các chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo ngoại ngữ theo chuẩn
đầu ra và ngành đào tạo (ưu tiên các ngành đào tạo thuộc các lĩnh vực ngành nghề
được tự do di chuyển trong khuôn khổ Cộng đồng Kinh tế ASEAN);
- Tiếp tục thực hiện lộ trình áp dụng chuẩn đầu ra
về năng lực ngoại ngữ đạt Bậc 3 (đối với sinh viên tốt nghiệp các ngành không
chuyên ngoại ngữ), Bậc 5 (đối với sinh viên tốt nghiệp các ngành chuyên ngoại
ngữ) hướng tới mục tiêu 40% các ngành đào tạo chuyên ngoại ngữ triển khai
chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo, 30% các ngành khác
triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo vào năm
2021; đánh giá việc hoàn thành mục tiêu 20% các ngành đào tạo chuyên ngoại ngữ
triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo, 15% các
ngành khác triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ra và ngành đào tạo
vào năm 2020 đã đề ra;
- Lựa chọn, triển khai một số chương trình đào tạo
giáo viên bằng ngoại ngữ phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực hiện của đơn vị;
- Triển khai dạy tích hợp ngoại ngữ trong một số
môn học khác, dạy một số môn học khác, chuyên ngành bằng ngoại ngữ theo nhu cầu
và điều kiện thực hiện của đơn vị.
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy và học
ngoại ngữ theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
- Xây dựng, thực hiện bộ quy trình tổ chức kiểm tra
đánh giá thường xuyên và định kỳ trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển ngân hàng câu hỏi thi, đề thi đánh giá
năng lực ngoại ngữ; ngân hàng dữ liệu về kiểm tra đánh giá thường xuyên và định
kỳ (thông tin và các nội dung hỗ trợ kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ);
- Tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ cán bộ chuyên trách về
khảo thí ngoại ngữ;
- Nâng cao hiệu quả các hoạt động kiểm tra, đánh giá
thường xuyên đảm bảo chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo hướng tiếp cận chuẩn
quốc tế.
3. Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại
ngữ đủ về số lượng và bảo đảm chất lượng
- Tuyển dụng đủ số lượng giảng viên ngoại ngữ, dạy
chuyên ngành bằng ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển khai dạy và học ngoại ngữ năm
học 2020 - 2021;
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ và năng lực
sư phạm cho giảng viên ngoại ngữ, giảng viên dạy các môn chuyên ngành bằng ngoại
ngữ.
4. Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội
ngũ công chức, viên chức (không bao gồm đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ)
- Tổ chức bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ
cán bộ, công chức, viên chức.
5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, tăng
cường điều kiện dạy và học ngoại ngữ
- Lựa chọn, trang bị bổ sung các trang thiết bị cần
thiết đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học ngoại ngữ
theo danh mục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực sử dụng trang thiết bị
phục vụ dạy và học ngoại ngữ và các hệ thống học liệu ngoại ngữ trực tuyến cho
đội ngũ giáo viên, giảng viên, cán bộ kỹ thuật.
6. Đẩy mạnh công tác truyền thông, hợp tác quốc
tế, xây dựng môi trường dạy và học ngoại ngữ
- Tổ chức truyền thông về việc dạy và học ngoại ngữ
nhằm cung cấp thông tin kịp thời, nâng cao nhận thức đến toàn xã hội, đặc biệt
là giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên và cán bộ quản lý giáo dục;
- Tổ chức triển khai hợp tác, hội nhập quốc tế
trong dạy và học ngoại ngữ;
- Phát triển và nhân rộng mô hình tự học, tự nâng
cao trình độ và sử dụng ngoại ngữ; tăng cường xây dựng môi trường học và sử dụng
ngoại ngữ, phát động phong trào giáo viên, học sinh, giảng viên, sinh viên cùng
học ngoại ngữ.
7. Đẩy mạnh xã hội hóa trong dạy và học ngoại ngữ
- Tiếp tục khuyến khích các tổ chức, cá nhân trong
và ngoài nước tham gia hỗ trợ, hợp tác, đầu tư, cung cấp các dịch vụ dạy và học
ngoại ngữ, đặc biệt là các chương trình dạy và học ngoại ngữ theo hướng ứng dụng
công nghệ thông tin;
- Nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ tại các
cơ sở giáo dục trực thuộc theo cơ chế tự chủ;
- Nâng cao chất lượng, phát huy vai trò của các
trung tâm ngoại ngữ trực thuộc trong việc dạy và học ngoại ngữ ngoài nhà trường.
8. Nâng cao hiệu quả quản lý, tăng cường công
tác kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án
- Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực chỉ
đạo, quản lý, hướng dẫn kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án cho đội
ngũ cán bộ quản lý Đề án tại đơn vị;
- Thực hiện các báo cáo trực tiếp và trực tuyến
theo hướng dẫn của đơn vị và Bộ GDĐT;
- Tổ chức kiểm tra, giám sát thường xuyên, định kỳ
và đột xuất việc triển khai, thực hiện Đề án tại đơn vị.